九年級上冊化學(xué) 第二章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 單元測試

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九年級上冊化學(xué) 第二章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 單元測試 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 某同學(xué)利用如圖裝置進行兩個實驗．（資料：白磷的著火點為40℃．） Ⅰ中藥品 Ⅱ中藥品 Ⅲ中藥品 實驗1 塊狀大理石、濃鹽酸 硝酸銀溶液 紫色石蕊溶液 實驗2 MnO2、H2O2溶液 白磷 熱水（80℃） 白磷 冷水（10℃） 下列說法不正確的是 A．實驗1，可觀察到Ⅱ中硝酸銀溶液變渾濁，能說明濃鹽酸有揮發(fā)性 B．實驗1，可觀察到Ⅲ中的紫色石蕊溶液變紅，能說明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸 C．實驗2，裝置Ⅱ、Ⅲ中均有氣泡產(chǎn)生，試管Ⅱ中的白磷發(fā)生燃燒 D．實驗2，通過對實驗過程的觀察分析，能證明可燃物燃燒需要有氧氣和溫度達到著火點 2 . 如圖所示微觀變化的化學(xué)反應(yīng)類型，與下列化學(xué)反應(yīng)的類型一致的是：（ ） A．2KClO32KCl + 3O2 ↑ B．2HI + Cl2 =2HCl+ I2 C．C+ CO22CO D．CO+ CuOCu + CO2 3 . 對下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（ ） A．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰 B．碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳 C．紅磷在空氣中燃燒冒出大量的白霧 D．鐵絲能在盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，火星四射 4 . 下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是 A． B． C． D． 5 . 甲乙丙丁四種物質(zhì)，在一定的條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示。說法正確的是 A．丙一定是這個反應(yīng)的催化劑 B．該反應(yīng)可能是分解反應(yīng) C．甲一定是化合物，乙一定是單質(zhì) D．參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量一定等于生成的丁和乙的質(zhì)量之和 6 . 鋪設(shè)火車軌道時，技術(shù)人員常利用反應(yīng)：2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe，無縫焊接鐵軌，有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是 A．該反應(yīng)是置換反應(yīng) B．該反應(yīng)因為需要高溫條件，所以反應(yīng)是吸收熱量的 C．該反應(yīng)中還原劑是Al D．該反應(yīng)說明鋁比鐵的化學(xué)性質(zhì)活潑 7 . 實驗室用過氧化氫制取氧氣時，忘記加催化劑，其結(jié)果是 A．不放出氧氣 B．放出氧氣速率不變 C．放出氧氣的總量會減少 D．放出氧氣總量不變，但反應(yīng)速率變慢 8 . 下列實驗方案中，設(shè)計合理的是（ ） A．用過濾的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水 B．用MnO2來區(qū)別水和雙氧水 C．用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳氣體 D．用燃著的木條檢驗二氧化碳氣體 9 . 下列反應(yīng)中，屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是（ ） A．鎂+氧氣氧化鎂 B．碳酸→水+二氧化碳 C．甲烷+氧氣二氧化碳+水 D．氯化氫+氨氣→氯化銨 10 . 根據(jù)下面實驗內(nèi)容和實驗現(xiàn)象推出的結(jié)論中，不正確的是[來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K] 實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 A 高溫下，將一氧化碳通過氧化鐵粉末 紅色粉末變?yōu)楹谏? 一氧化碳具有還原性 B 將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中 紫色石蕊溶液變紅色 二氧化碳顯酸性 C 某氣體通入澄清石灰水 出現(xiàn)白色渾濁 該氣體可能是CO2 D 某溶液中滴入氯化鋇試劑 有白色沉淀 該溶液中可能含有CO32﹣SO42﹣或Ag+等離子 A．A B．B C．C D．D 11 . 下列說法不正確的是（ ） A．制取氣體時，先裝藥品后檢查裝置的氣密性 B．加熱高錳酸鉀制氧氣，停止加熱時，先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈 C．硫粉在氧氣中燃燒時，集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫 D．加熱試管先預(yù)熱再對準有藥品的部位集中加熱 12 . 為了區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，下列方法可行的是 A．分別通入紫色石蕊試液中 B．用燃著的木條分別伸入瓶中 C．分別倒入澄清的石灰水 D．用塑料可樂瓶子分別盛滿以上三種氣體，各倒入 1/5 體積的水，蓋緊瓶蓋振蕩 13 . 下列有關(guān)水的說法不正確的是（ ） A．澄清的河水是純凈物 B．水是一種常見的溶劑 C．可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水 D．蒸餾對水的凈化程度最高 14 . 下列物質(zhì)的用途錯誤的是 A．金屬銅用于制作導(dǎo)線 B．用熟石灰改良酸性土壤 C．用氯化鈉配置生理鹽水 D．稀有氣體用于磁懸浮列車 15 . 下列有關(guān)水的知識，其中不正確的是 A．水是一種最常見的溶劑，自然界中的水大多數(shù)含有雜質(zhì)離子 B．水中Ca2+、Mg2+的增多會引起水體的富營養(yǎng)化污染 C．用煮沸或蒸餾的方法能降低水的硬度 D．在水溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)速度比較快而且充分 二、多選題 16 . 將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下： 物質(zhì) a b c d 反應(yīng)前質(zhì)量(g) 6.4 3.2 4.0 0.5 反應(yīng)后質(zhì)量(g) 待測 2.5 7.2 0.5 下列說法中錯誤的是（ ） A．a(chǎn)和b是反應(yīng)物，d一定是催化劑 B．反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3.9g C．c物質(zhì)中元素的種類，一定等于a、b兩種物質(zhì)中元素的種類 D．若物質(zhì)a與物質(zhì)b的相對分子質(zhì)量之比為2：1，則反應(yīng)中a與b的化學(xué)計量數(shù)之比為2：1 三、填空題 17 . 我國科學(xué)家研究出碳化鉬（Mo2C）負載金原子（Au）組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)微觀模型如下圖所示。 （1）反應(yīng)微觀模型中，“”表示_____原子，“”表示____________分子。 （2）該反應(yīng)過程中： ①構(gòu)成催化劑的各原子__________（填“有”或“沒有”）變化。 ②金原子對____________（填“CO”或“H2O”）起吸附催化作用。 ③反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。 18 . 根據(jù)如圖甲所示的實驗裝置回答問題： （1）儀器①的名稱為____． （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__，若選用裝置AE制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因是__________． （3）實驗室制取二氧化碳時，選用的發(fā)生裝置是______，能用裝置C收集該氣體的原因是________．向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，震蕩后，觀察到溶液變紅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________． （4）一種洗氣裝置如圖乙所示，為了檢驗一氧化碳中混有二氧化碳，氣體應(yīng)從____（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入． 19 . 寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達式。 （1）火星四射，生成黑色固體的反應(yīng)_____； （2）紅磷在氧中燃燒_____； （3）甲烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳_____； 以上既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是（填序號、下同）_____，屬于氧化反應(yīng)但又不屬于化合反應(yīng)的是_____。 四、實驗題 20 . 某同學(xué)設(shè)計對比實驗（如圖）：兩個體積相同且均裝滿二氧化碳的錐形瓶，氣球上端的玻璃管與外界大氣相通。操作：分別向兩錐形瓶中滴入2mL的氫氧化鈉溶液和水，輕輕振蕩。 （1）設(shè)計該對比實驗的目的是_____ （2）現(xiàn)象：觀察到A、B兩瓶內(nèi)氣球的變化情況是：_____。 （3）B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。 21 . 根據(jù)如圖回答問題． （1）圖A的實驗?zāi)康氖恰? （2）圖B的實驗結(jié)論是。 （3）圖C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。 （4）圖D中控制左、右兩側(cè)試管中的實驗同步進行，觀察到左側(cè)上端棉花處比右側(cè)上端棉花處先變紅。從分子運動的觀點解釋該現(xiàn)象：。 五、簡答題 22 . 實驗室部分儀器或裝置如圖所示。請回答下列問題： （1）圖中標號①儀器的名稱___________ （2）若要組裝一套過氧化氫溶液制取氧氣的裝置，可選擇圖中的_____（填寫裝置的字母代號）為發(fā)生裝置，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。 （3）上題中裝置也可用來制取二氧化碳，實驗室制取二氧化碳用稀鹽酸而不用濃鹽酸的原因是________。 23 . 寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明部分反應(yīng)的基本類型。 (1)碳在氧氣中充分燃燒：______________________。 (2)鎂條燃燒：_____________、基本反應(yīng)類型為________________。 (3)過氧化氫在MnO2催化下制O2：____________、基本反應(yīng)類型為__________。 24 . 氧氣是一種無色無味的氣體，密度比空氣_____，_____溶于水，氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，許多物質(zhì)能在氧氣中燃燒，因此氧氣能____燃燒。硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：____、_____、_____。細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：_________、________、_____________。 25 . 如圖是一個密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖： （1）反應(yīng)后還應(yīng)再填入一個下列哪種物質(zhì)的微粒_____（填序號）； A．H2 B．HN3 C．NH3 D．N2 （2）該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），反應(yīng)后的物質(zhì)是_____（填“混合物”或“純凈物”）； （3）參加反應(yīng)的“○○”和“●●”分子個數(shù)比是____。 六、科學(xué)探究題 26 . 學(xué)習(xí)小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。 （提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？ （查閱資料）（1）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在； （2）氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。 （猜想與假設(shè)）猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：_____。 （實驗探究） 序號 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 1 甲同學(xué)用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。 猜想_____成立 2 乙同學(xué)用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙_____。 猜想三成立 （反思與評價）丙同學(xué)認為甲同學(xué)的結(jié)論不正確，原因是_____。 （拓展應(yīng)用）（1）氯氣（Cl2）不僅能溶于水還能與水反應(yīng)生成鹽酸和具有消毒殺菌作用的次氯酸（HCIO），請寫出氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。 （2）MnO2不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物，實驗室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2。請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：MnO2+4HCl（濃）MnCl2+_____+Cl2↑。 27 . 在學(xué)習(xí)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時，甲、乙兩位同學(xué)分別做了稀鹽酸和碳酸鈉溶液反應(yīng)的實驗（如圖1）。 （實驗現(xiàn)象）甲同學(xué)的實驗中溶液有氣泡冒出，乙同學(xué)的實驗中溶液無氣泡冒出。 （1）寫出甲同學(xué)實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式：_____。 （提出問題）乙同學(xué)的實驗中溶液為什么沒有氣泡冒出？ （查閱資料）碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)不僅可以生成二氧化碳還可以生成碳酸氫鈉 （實驗）同學(xué)們設(shè)計并進行了如圖2所示的實驗（裝置氣密性良好）。 實驗編號 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 ① Ⅰ．用注射器1向小藥瓶中緩慢注入少量的稀鹽酸，邊注入邊振蕩 細玻璃管中液柱略微升高 Ⅱ．換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體 澄清石灰水無明顯變化 ② Ⅰ．用注射器1向小藥瓶中繼續(xù)注入稀鹽酸至較多氣泡產(chǎn)生 細玻璃管中液柱明顯升高 Ⅱ．換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體 澄清石灰水變渾濁 （2）細玻璃管在實驗中的主要作用是_____；實驗①中細玻璃管中液柱略微升高的原因:少量稀鹽酸滴入導(dǎo)致小藥瓶內(nèi)氣體體積略微壓縮，_____。 （3）實驗②中Ⅰ的現(xiàn)象是_____；實驗①、②中步驟Ⅱ：注射器2必須緩慢地從瓶中抽取氣體的原因是_____。 （實驗反思）此反應(yīng)說明反應(yīng)物的量不同，產(chǎn)物可能不同，試另舉一例：_____。 （若正確回答下列問題加4分，總分不超過60分） 在老師的幫助下，同學(xué)們利用pH傳感器對相同濃度的碳酸鈉溶液（pH為12）、碳酸氫鈉溶液（pH為8.2）與稀鹽酸反應(yīng)時，pH的變化與鹽酸體積的關(guān)系進行了測定，并做了如圖3所示的對比圖： 圖中各線段實驗現(xiàn)象如下表： 溶液 線段 實驗現(xiàn)象 Na2CO3 AB 無氣泡 BC 有少量氣泡 CD 有大量氣泡 DE 幾乎無氣泡 NaHCO3 MN 立即有大量氣泡 NE 幾乎無氣泡 （4）在AB段，溶液中的溶質(zhì)有_____、_____、_____。 （5）分析圖表，體現(xiàn)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)分兩步： 第一步反應(yīng)：Na2CO3 +HCl=NaCl+NaHCO3 第二步反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。 七、科普閱讀題 28 . 閱讀下面科普短文。 隨著環(huán)境意識的提高，人們對室內(nèi)空氣質(zhì)量越來越關(guān)心。下表列舉了室內(nèi)空氣的主要污染物及來源。 污染源 污染物 建筑材料 NH3、甲醛（CH2O）、苯（C6H6）、甲苯（C7H8）、石棉纖維等 家具 甲醛（CH2O）、甲苯（C7H8）等 辦公用品 O3、電磁輻射等 烹飪 CO、NO2、SO3、PM10等 室內(nèi)微生物 結(jié)核桿菌、霉菌等 從上表看出室內(nèi)污染物種類繁多，其中室內(nèi)甲醛污染已被列入對公眾健康影響最大的環(huán)境因素之一。室內(nèi)空氣中的甲醛主要來自于人造板材料制作的家具、地板以及膠黏劑等。這些材料用的越多，甲醛在室內(nèi)空氣中的濃度越高。甲醛的釋放期非常長，人們打開人造板家具柜門時，聞到的刺激性氣味主要是甲醛的氣味。改善室內(nèi)空氣質(zhì)量的方法有很多。通常情況下，開窗通風(fēng)是改善室內(nèi)空氣質(zhì)量最有效的方法。運用功能性裝飾材料也可以改善室內(nèi)空氣質(zhì)量。研究表明硅藻泥也可以凈化空氣。硅藻泥的主要成分是硅藻土，是由水生浮游類生物沉積而成。電子顯微鏡顯示，硅藻土粒子表面具有無數(shù)微小的孔穴，功能與活性炭相似。正是這種多孔的結(jié)構(gòu)，使硅藻泥成為具有凈化空氣功能的內(nèi)墻裝飾材料。 “光觸媒技術(shù)”是20世紀70年代發(fā)展起來的一門新興技術(shù)。“光觸媒”是一種納米級材料，具有強烈的催化分解功能。圖一就是“光觸媒”技術(shù)應(yīng)用于分解甲醛、氨氣、甲苯等有害物質(zhì)的原理圖。 空氣凈化器是凈化室內(nèi)空氣的重要設(shè)備。圖二是某品牌空氣凈化器的凈化效果圖，其中a、b、c是甲醛隨開機時間濃度變化的三條曲線。 為滿足人們對健康住宅的需求，提高人們的生活質(zhì)量，使生活由舒適型向健康型方向發(fā)展，人們正在不斷優(yōu)化新的技術(shù)。 依據(jù)短文內(nèi)容，回答下列問題： （1）甲醛（CH2O）屬于________（填“無機物”或“有機物”）。 （2）一氧化碳的污染源是________。 （3）下列說法正確的是________（填序號）。 A．甲醛易揮發(fā) b．硅藻泥通過吸附污染物凈化了空氣 c．吸收、轉(zhuǎn)化、降低室內(nèi)污染物的濃度都可以改善室內(nèi)空氣質(zhì)量 （4）“光觸媒技術(shù)”可將污染物轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳，依據(jù)圖一寫出該反應(yīng)的條件：________。 （5）依據(jù)圖二提出一條使用空氣凈化器的建議：________。 第 14 頁 共 14 頁