《如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學興趣》的開題報告

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1、《如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學愛好》的開題報告 一、課題的提出 “愛好是最佳的教師,”是啟動知識大門的金鑰匙,“愛好是成才的起點?！睈酆檬且环N人力求接觸結(jié)識、掌握某種事物和參與某種活動的心理傾向。愛好對人的實踐活動起著積極的作用，特別是對小學生的學習起著推動作用。它在人的生活中和學生智力開發(fā)方面具有重要意義。 然而在目前，在學生中普遍存在著厭學情緒，對學習毫無愛好，從而使她們的學習非常被動。據(jù)研究，記錄，至少有40%的小學生對數(shù)學學習感到困難，成為學困生。這種狀況的延續(xù)，既不利于素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的實行，也不適應(yīng)目前教育教學

2、改革的發(fā)展趨向。并且在這種模式下，學生對于學習的愛好將會越來越?jīng)]有，她們往往將學習當作一種應(yīng)付教師、家長的任務(wù)，或者覺得是人生不可違背的一項義務(wù)。 孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睌?shù)學學習的最高境界也許就是數(shù)學樂學境界，學習數(shù)學的最高追求就是數(shù)學樂學境界的達到。讓學生會學習，樂于學習，各方面能力得到全面發(fā)展，這正是目前所倡導的素質(zhì)教育的宗旨和目的。 小學生如果對數(shù)學有濃厚的愛好，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，體現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學之下無承當。”然而近年來，學生厭學情緒趨于嚴重，而數(shù)學自身又具有抽象性，因而大多數(shù)學生對數(shù)學這一學科非常不感

3、愛好，相對其他學科而言不肯學的學生多某些，因而培養(yǎng)小學生學習愛好顯得尤為重要。數(shù)學在平常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有重要作用。數(shù)學的基本性、工具性、應(yīng)用的廣泛性，給數(shù)學提出了艱巨的任務(wù)，也提供了廣闊的舞臺和研究發(fā)展空間。 為此，根據(jù)我班的實際狀況，我擬定了《培養(yǎng)小學生的學習數(shù)學愛好的研究》課題。 二、研究的意義 目前國內(nèi)農(nóng)村小學生數(shù)學成績參差不齊，諸多學生對數(shù)學毫無愛好。新課程改革實行以來，新的教學理念為我們課堂教學指引了方向，但愛好是最佳的教師，沒有愛好的學習是不也許有效的。因此，教師的教育思想理念、功能角色等都必須進行徹底的轉(zhuǎn)換、調(diào)節(jié)和更新，才干適應(yīng)時代的發(fā)展和社會的需要。?面對上述問題，

4、對照新課程改革的發(fā)展規(guī)定，我們迫切但愿在農(nóng)村小學數(shù)學教學中，首要任務(wù)是培養(yǎng)學生的學習愛好，以此增進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。因此，研究本課題具有較大的現(xiàn)實意義和理論價值。 本課題研究有助于調(diào)動學生學習的積極性和積極性；有助于合理配備數(shù)學教學活動中原有的與既有的教育教學資源，提高課堂教學的整體效益 三、課題的界定 愛好是人力求摸索某種事物或從事某種活動的傾向。學習愛好是學生力求結(jié)識某學習對象或參與某活動的傾向，由于這種傾向是和一定的情感聯(lián)系的，因此，具有學習愛好的學生不僅積極積極的學習，并且心情快樂地學習，因此可以長期堅持，全神貫注，甚至達到廢寢忘食的地步。學習愛好在小學數(shù)學中有現(xiàn)實積極

5、的意義，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愛好，大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量，這正是我們在新課程原則下必須解決的重要課題之一。 四、課題研究的理論根據(jù) 數(shù)學教學中如何全面提高學生的學習愛好 數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術(shù)必不可少的基本和工具。由于科學技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學的功能不斷擴大。它在平常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學基本知識和基本技能，是國內(nèi)公民應(yīng)具有的文化素養(yǎng)之一。 五、課題研究的目的 課堂教學是小學教學的重要構(gòu)成部分，因此，開放性教學的主陣地是課堂教學。在實行課堂教學中，應(yīng)把“激發(fā)學生獨立思考，合伙研究，創(chuàng)新思維習慣，讓學生自己去感受探究理解知識的產(chǎn)生和

6、發(fā)展過程，培養(yǎng)學生科學精神與創(chuàng)新思維習慣以及收集、分析、判斷解決信息能力、解決問題的能力、語言文字體現(xiàn)能力和社會活動能力”視為重要研究目的。應(yīng)把如何調(diào)動學生參與的積極性，哺育參與熱情，鍛煉研究能力作為研究的重點。 六、課題研究的內(nèi)容 （1）小學生學習數(shù)學愛好狀況調(diào)查分析。 （2）學校、社會、家庭對小學生學習數(shù)學愛好的影響分析。 （3）小學生年齡階段，性格差別與學習數(shù)學愛好的研究分析。 （4）教師素質(zhì)對小學生學習數(shù)學愛好培養(yǎng)的影響分析。 七、課題研究的思路和措施 1、文獻資料法。通過學習《數(shù)學課程原則》的基本理念、《中共中央國務(wù)院有關(guān)深化教育改革全面推動素質(zhì)教育的決定》的文獻精神、

7、《基本教育課程改革綱要（試行）》的內(nèi)容，理解目前國內(nèi)農(nóng)村小學生數(shù)學學習愛好研究的限度等材料，不斷提高課題構(gòu)成員的教學理念。 2、行動研究法。根據(jù)學生的認知規(guī)律，對教學采用的措施和手段、教具學具、課件的制作等進行設(shè)計，并在實踐中驗證，發(fā)現(xiàn)問題不斷改善。 3、經(jīng)驗總結(jié)法。對課題方案實行中及實踐活動中的具體狀況，從理論的高度進行歸納與分析，形成有價值的教學理念和實際經(jīng)驗，指引課題改革的實踐。 八、實行環(huán)節(jié)與措施 第一階段：準備階段（3月20日） 1、成立課題組，擬定研究人員：蘇麗曉 杜曉英 董少芬 2、分析學生在學習存在的問題，做好前測工作。 3、廣泛收集資料，學習培養(yǎng)學生學習愛好等

8、方面的文獻資料。 4、擬定課題，實行操作方案 第二階段：實行階段（4月—5月） 1、按照研究方案具體實行研究。 2、每周定期開展專項性的研究。 3、課題組積累資料（家訪、試卷、表格、制度）。 第三階段：總結(jié)鑒定階段（6月中旬） 1、撰寫課題研究報告和研究工作報告以及有關(guān)論文。 2、收集資料，健全資料。 具體措施： 1、發(fā)揚民主 發(fā)明氛圍 要想讓學生“樂學”一方面應(yīng)有一種和諧的課堂氛圍，在課堂上教師要充足地發(fā)揚民主，將自己視著是學生當中的一員，是學生們的朋友。學生在學習當中遇到的問題應(yīng)引導學生討論，同步要與學生一起討論。使每一種學生在課堂上放得開，思維充足得到解放。 2、

9、增強學習快樂感，培養(yǎng)直接愛好。 快樂的事，人們都愿去做。培養(yǎng)孩子的學習愛好和學習習慣，也是這個道理。只有讓孩子感受到學習是一件快樂無比的事情，她才有也許被激發(fā)出學習的愛好，才有也許自覺養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子感到學習是一種快樂，要把握好如下三點： (1)對的引導。讓孩子結(jié)識到通過學習可以不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，可以明白許多自己目前不懂的東西，可以在學習中、摸索中發(fā)現(xiàn)許多樂趣。 (2)對的評價，多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的長處。孩子一旦在學習中有進步，要及時予以表揚。讓她們獲得一種被人承認、被人接受的感覺。水滴石穿，量的積累達到了一定的限度，就會發(fā)生質(zhì)的變化。同樣，鼓勵這個助推劑

10、，積累到了一定的限度也會收到意想不到的效果。孩子對某一問題、某一學科的愛好也就在這一次次的鼓勵中得以形成，得以發(fā)展。要全面客觀的看待孩子的成長，不把課本知識、考試成績作為學習好壞的唯一原則。通過對的合理的評價，協(xié)助孩子掙脫學習上的狹隘性。 (3)使孩子一開始就有成功的體驗。教師要盡量使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使她體驗了學習的快樂。 3、明確學習目的，培養(yǎng)間接愛好。 學習目的的教育應(yīng)當聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象，富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學習目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。孩子對學習有愛

11、好，就可以激起她對學習的積極性，推動她在學習中獲得好成績。 4、善于設(shè)疑，激起求知欲望。 “學起于思，思起于疑，小疑則小進，大疑則大進。”用設(shè)立疑問來激發(fā)求知欲望，可以吸引學生尋根究底，進一步到學科知識的內(nèi)核中去，從而成為不斷催發(fā)智能的刺激。常常激疑生趣，學生學習數(shù)學的積極性、積極性定會與日俱增，在學習過程中，她們就會積極地去發(fā)現(xiàn)問題，謀求解決的措施。如果學生形成了一種善疑樂思的學習習慣，那就意味著她們獲得了一種發(fā)明力的潛能。懷疑的頭腦、批判的精神，是發(fā)明能力的重要源泉。高斯說得好：“沒有大膽的猜想，就不也許有偉大的發(fā)現(xiàn)。” 5、運用孩子的好奇心，培養(yǎng)學習愛好。 孩子具有好奇、好動、好

12、問的特點，教師應(yīng)充足運用它來激發(fā)孩子的學習愛好。有的孩子喜歡拆東西，有的孩子愿問為什么，教師和家長若不理解孩子的特點，就把這當作淘氣、搗亂，對孩子采用批評、淡漠、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷她們求知的積極性。對孩子的提問要回答，如果不會則可告訴她如何查詢?；蛘吲靼缀笤俑嬖V她。教師要尊重、保護和對的引導孩子的好奇心。 6、創(chuàng)立有助于學習愛好培養(yǎng)的外部環(huán)境 只有肥沃的土壤才干長出好莊稼，只有良好的學習環(huán)境才也許培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰穎活潑的孩子。 一方面作為教師，即要做學生學習上的教師，又要做學生生活中的益友，為學生創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧安靜的學習環(huán)境，讓學生多接觸好學生，受其影響

13、，對學習產(chǎn)生了愛好。 另一方面，要讓家長以身作則，熱愛學習。家長是孩子的第一任教師，身教重于言教。若父母飯后捧一本書，伴一杯茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會常?？磿W習。 最后要讓孩子們多看某些適合孩子心理發(fā)展特點的書。 九、課題研究的預期成果 中期成果：全面提高學生的學習愛好，學生由本來的不肯學數(shù)學變成積極、積極、愛學數(shù)學。 最后成果：有關(guān)《如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學愛好 》結(jié)題論文 十、課題構(gòu)成員分工 課題組長：蘇麗曉主持課題的全面工作 課題構(gòu)成員：杜曉英 董少芬（就個人學科進行分類整頓） 十一、研究經(jīng)費籌措及管理 自籌經(jīng)費 十二、重要參照文獻 1、通過網(wǎng)絡(luò)學習 2、首都師范大學 李艷瑩《;培養(yǎng)小學生數(shù)學學習愛好的教學方略研究》 張炳意;《小學數(shù)學新課程實行中學生數(shù)學學習過程性評價研究 》