八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 20《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》導(dǎo)學(xué)案（新版）蘇教版

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二十 藍(lán)藍(lán)的威尼斯 一、目標(biāo)導(dǎo)航 1．了解威尼斯的風(fēng)光和文化藝術(shù)魅力。 2．學(xué)習(xí)文中移步換景的手法。 3．體會(huì)比喻手法在課文中的妙處。 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．一讀課文,借助字典、書(shū)下注釋及有關(guān)參考資料，完成 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。 連綴（ ）瑰寶（ ）祈禱（ ） 擱淺（ ）器皿（ ） 絢麗（ ） 啄食（ ）荒蕪（ ）鱗次櫛比（ ） 2．二讀課文，理清作者的游覽路線(xiàn)。 三、互動(dòng)探究 （一）交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的第2題。 學(xué)生找出這些句子，先小組討論，然后班級(jí)交流。 “一到羅馬”“我們登上汽艇”“泛舟在大運(yùn)河上”“穿過(guò)一座座橋梁”“到威尼斯市體育館去看球賽” （二）交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的第3題。 1．文中寫(xiě)到的威尼斯自然風(fēng)光有哪些？作者抓住什么特征來(lái)寫(xiě)的？主要集中在那幾段文字？找出來(lái)讀一讀，想象一下當(dāng)時(shí)的美景。 2．文章的標(biāo)題叫“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”， 而五、六兩個(gè)自然段落主要寫(xiě)圣馬克廣場(chǎng)的來(lái)歷、建筑、特產(chǎn)、游客等，似乎與“藍(lán)藍(lán)”沒(méi)有多大關(guān)系，你如何理解？ 3．標(biāo)題能否改為“水上威尼斯”？為什么？ （三）再讀課文，深入探討課文。 1．課文最后一節(jié)說(shuō)“亞得里亞海水和太平洋的怒潮是相通的”，你怎么理解？ 2．學(xué)了本文，你覺(jué)得在城市建設(shè)方面，威尼斯有什么可以值得我們借鑒的？ (四) 文章除了運(yùn)用移步換景的方法外，在景物描寫(xiě)上也頗下功夫，你最喜歡文章哪些語(yǔ)段？ 1．先讓學(xué)生讀（指導(dǎo)朗讀），然后讓學(xué)生說(shuō)喜歡的原因（1。修辭方法。2。優(yōu)美的修飾語(yǔ)。） 2．以課文第1、2自然段為例，學(xué)生分組合作，探究比喻的妙處。 3．師小結(jié)： 四、總結(jié)全文 本文以 為線(xiàn)索，介紹了意大利的名城威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)，展現(xiàn)了威尼斯的 美、 美、 美，贊頌了了中意兩國(guó)人民悠久而深厚的友誼。 五、課堂練習(xí) （一）同步反饋訓(xùn)練 1．給加點(diǎn)字注音。 （1）舷窗（ ） （2）點(diǎn)綴（ ） （3）一簇簇（ ） （4）瑰寶（ ） （5）祈禱（ ） （6）絢麗（ ） 2．在下列文字中的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)脑~。（3分） 深秋的威尼斯，（ ）麗多姿，游客如云，廣場(chǎng)上千百只灰鴿爭(zhēng)相（ ）食，供人拍照、（ ）樂(lè)；穿（ ）般來(lái)往的船（ ），迎著飛（ ）的海（ ），構(gòu)成一幅美麗、和諧、幸福的畫(huà)卷。 3．試分析下列比喻句的表達(dá)效果 （1）水天連接的遠(yuǎn)處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落…… ________________________________________________ （2）入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進(jìn)了水晶宮一般真是人間奇景。 ________________________________________________