江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文上冊 第三單元 14 我的母親教學(xué)案（無答案） 蘇教版

《江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文上冊 第三單元 14 我的母親教學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文上冊 第三單元 14 我的母親教學(xué)案（無答案） 蘇教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：《我的母親》 助學(xué)目標(biāo)：1.了解作者，揣摩有表現(xiàn)力的語句、細(xì)節(jié)來體會(huì)母愛。 2.學(xué)會(huì)做批注、學(xué)會(huì)用截取法表現(xiàn)人物。 3.體會(huì)敘議結(jié)合的寫法。 助學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)真摯而深沉的母愛、培養(yǎng)對(duì)母親的感情。 助學(xué)難點(diǎn)：揣摩語言、細(xì)節(jié)，體會(huì)母愛。 助學(xué)安排：2課時(shí) 助學(xué)過程： 第1課時(shí) 1.創(chuàng)設(shè)情境：有一種愛是無法言表的感動(dòng)，是伴隨一生的感恩——母愛如一股涓涓細(xì)流，雖無聲，卻能夠滋潤受傷的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育驚人的偉大。 2.學(xué)生自助：整體感知課文 （1）有感情的朗讀課文，梳理生字詞。 （2）思考：寫人離不開敘事，本文寫了哪幾件事？分別在哪些段落？（明確：四件事，分別在

2、3、4、5、6段）概括四個(gè)片段的內(nèi)容。 方法指導(dǎo)：A、抓關(guān)鍵詞句概括法，即摘用課文中的重點(diǎn)詞語或重點(diǎn)句（總起句、總結(jié)句、中心句）來概括。 B、給片段加小標(biāo)題的方法。 3.求助互助：體會(huì)字里行間流露出的真情，把握語言特點(diǎn)，在文中做批注。 4.教師補(bǔ)助：方法指導(dǎo)：賞析文本，圈點(diǎn)勾畫，做批注。 A欣賞：a、佳句妙語，品味修辭手法的妙用。b、文中關(guān)鍵詞語。 B感悟：有的語句之所以讓人感到美妙，是因?yàn)楸磉_(dá)的意思深刻、精辟，給給人以啟迪和警策，把自己的感悟?qū)懺谂赃叀? C評(píng)價(jià)：對(duì)文中語句或人物的做法等做出或褒或貶的評(píng)價(jià)。 D聯(lián)想：順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充。 示例：母親

3、含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。 賞析：細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了母親對(duì)子女的無限憐惜和疼愛。 5.課堂小結(jié)。 6.課堂鞏固：朗讀感人細(xì)節(jié)。 7.課后續(xù)助：《同步練習(xí)》課前思考。 第2課時(shí) 1.指名有感情的朗讀課文。 2.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：（1）本文寫了哪幾件事？分別在哪些段落？（明確：四件事，分別在3、4、5、6段）請(qǐng)你概括四個(gè)片段的內(nèi)容。 （2）品讀四個(gè)片段中動(dòng)人的話語和細(xì)節(jié)，體會(huì)感情，說說自己的體會(huì)。（以小組為單位展示） 3.求助互助： （1）找出文中議論的句子，讀一讀，體會(huì)感情和敘議結(jié)合的表現(xiàn)手法。 示例：如果母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會(huì)把自己造成一個(gè)教員，必可成

4、為一個(gè)循循善誘的良師。 賞析： 議論拓展了文章的主題，揭露了封建社會(huì)埋沒婦女才能的罪惡。 （2）感悟母愛 品讀完此文后鄒韜奮的母親一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)你為其寫一段內(nèi)容中肯的評(píng)價(jià)語，力求語言和形式有美感。 例如：她是一個(gè) ：她是一個(gè) ；她是一個(gè) 。 4.教師補(bǔ)助：（一是截取法，二是主題的拓展） 5.課堂鞏固：寫一段自己體悟母愛的話。 6.課后續(xù)助：《同步練習(xí)》“合作探究”題。

5、 課題：《我的母親》 班級(jí) 姓名 學(xué)生自助： 1．初讀課文，給下列加粗生字詞注音。 瞥見 人影憧憧 元宵 惺忪 娓娓動(dòng)聽 頰上 嗚咽 萬籟俱寂 女紅 歉疚 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 唏噓 2．有感情的朗讀課文。 思考：寫人離不開敘事，本文寫了哪幾件事？分別在哪些段落？請(qǐng)你用喜歡的方式分別朗讀這四段，并概括四個(gè)片段的內(nèi)容。 方法指導(dǎo)：A、抓關(guān)鍵詞句概括法，即摘用課文中的重點(diǎn)詞語或重點(diǎn)句（總起句、總結(jié)句、中心句）來概括。 B、給片段加小標(biāo)題的方法。

6、 課堂鞏固： 1．體會(huì)字里行間流露出的真情，把握語言特點(diǎn)，在文中做批注。 方法指導(dǎo)：賞析文本，圈點(diǎn)勾畫，做批注。 A、 欣賞：a、佳句妙語，品味修辭手法的妙用。b、文中關(guān)鍵詞語。 B、 感悟：有的語句之所以讓人感到美妙，是因?yàn)楸磉_(dá)的意思深刻、精辟，給給人以啟迪和警策，把自己的感悟?qū)懺谂赃叀? C、 評(píng)價(jià)：對(duì)文中語句或人物的做法等做出或褒或貶的評(píng)價(jià)。 D、 聯(lián)想：順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充。 示例：母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。 賞析：細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了母親對(duì)子女的無限憐惜和疼愛。 2．找出文中議論的句子，讀一讀，體會(huì)感情和敘議結(jié)合的表現(xiàn)手法。 示例：如果母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會(huì)把自己造成一個(gè)教員，必可成為一個(gè)循循善誘的良師。 賞析： 議論拓展了文章的主題，揭露了封建社會(huì)埋沒婦女才能的罪惡。 3．寫一段自己體悟母愛的話。 續(xù)助方案： 1．感悟母愛 品讀完此文后鄒韜奮的母親一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)你為其寫一段內(nèi)容中肯的評(píng)價(jià)語，力求語言和形式有美感。 例如：她是一個(gè) ：她是一個(gè) ；她是一個(gè) 。