培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 提高教學(xué)效果

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1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 提高教學(xué)效果 小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程是在教師主導(dǎo)下的有計(jì)劃，有組織，有目的，講效率的認(rèn)識(shí)過(guò)程，而興趣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的過(guò)程。在英語(yǔ)新課程的任務(wù)里，把激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣放在首位。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我深深體會(huì)到：英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。唯有如此，才能提高教學(xué)效果，才能把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。在此，我來(lái)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾點(diǎn)體會(huì)。 一、注重感情投入、建立新型師生關(guān)系 教育學(xué)家認(rèn)為，沒(méi)有情感的地方，就是沒(méi)有智慧的靈魂，沒(méi)有情感的教育，就是失敗的教育。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想感情交流的過(guò)程。

2、因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師必須以情感投入，做學(xué)生人格平等的朋友，以自己真誠(chéng)的愛(ài)，喚起學(xué)生情感的共鳴。教師要通過(guò)自己的言行，表達(dá)傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，對(duì)學(xué)生一視同仁，不歧視后進(jìn)生，給每個(gè)學(xué)生以平等的關(guān)注和正確的評(píng)價(jià)，努力捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生自信心，這對(duì)培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大作用。例如：每節(jié)課剛開(kāi)始，老師面帶微笑走進(jìn)教室，真誠(chéng)的向?qū)W生間候： “Hello，everyone！Glad to see you.How are you？”；當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，給以恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)：“Good job.You're very clever.”；當(dāng)學(xué)生碰到疑問(wèn)不會(huì)回答時(shí)，要給

3、以適時(shí)的鼓勵(lì)：“Never mind.Do you best.”；如果有學(xué)生生病缺課不能到校時(shí)，不無(wú)遺撼地說(shuō)：“I'm sorry to hear that.”“親其師才能信其道”，由于教師情感的投入，塑造了一個(gè)和藹可親的形象，建立了良好的師生關(guān)系，自然而然就能提高教學(xué)效果。 二、教學(xué)方法靈活多樣 興趣是最好的老師，一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地增加英語(yǔ)課堂的趣味性。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)，善學(xué)，會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，寓

4、教于樂(lè)，寓學(xué)于趣，真正體現(xiàn)“花費(fèi)最少的時(shí)間和精力達(dá)到最佳的教學(xué)效果”的宗旨。生動(dòng)的語(yǔ)言，優(yōu)雅的體態(tài)舉止，簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，再合理利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、投影儀、錄音機(jī)、視聽(tīng)材料、多媒體課件等，都會(huì)不由自主地引起學(xué)生的無(wú)意注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)。 另外，在課堂教學(xué)中適時(shí)地播放一段音樂(lè)、穿插一些有趣的小游戲，也會(huì)收到良好的教學(xué)效果?！耙魳?lè)是人生最大的快樂(lè)?！苯?jīng)心理學(xué)家調(diào)查，每天接觸美妙的音樂(lè)，能給兒童在身心上帶來(lái)無(wú)窮的收獲。因此，將唱歌這種形式運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中去，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能增強(qiáng)記憶，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)生在生硬的板凳上坐了十幾分鐘后教師就應(yīng)給予他們休息的機(jī)會(huì)，

5、放一段節(jié)奏感較強(qiáng)的樂(lè)曲，由教師帶領(lǐng)小朋友跟著鼓點(diǎn)，踏著節(jié)拍，跳上兩三分鐘，既可讓學(xué)生得到充分的休息，又培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓 學(xué)生充滿激情地迎接下一部分的教學(xué)。愛(ài)玩游戲是孩子們的天性，教師必須針對(duì)學(xué)生天真、活潑、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，積極挖掘教材本身蘊(yùn)含的快樂(lè)因素，創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)英語(yǔ)，由淺入深，由不知到知，由知到用，從而達(dá)到熟練運(yùn)用，交際的目的。常見(jiàn)形式有：1、接龍（字母版，語(yǔ)言版，單詞版等）游戲。2、猜謎語(yǔ)（白話體，詩(shī)歌體，方格謎等），3、找缺（缺字母，缺單詞，缺顏色，缺數(shù)字等），還有開(kāi)火車，傳卡片，找朋友等。在游戲中通過(guò)多聽(tīng)，反復(fù)感覺(jué)，從而在腦海中的印象加

6、深了，這樣不僅讓學(xué)生盡情地投入游戲中去，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的環(huán)境，也使英語(yǔ)課堂教學(xué)不再枯燥無(wú)味、趣味素然，而是生動(dòng)活潑，饒有興趣的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程。 三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。 美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者?！苯虒W(xué)知識(shí)只有通過(guò)學(xué)生親身的主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，引導(dǎo)他們自主探索，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)，才能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。因此我們應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造思考的空間。這就要求教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答問(wèn)題，而不是限制學(xué)生的思維，被動(dòng)地跟著老師走。例如，在教授“sea

7、son”一內(nèi)容時(shí)，筆者避開(kāi)了傳統(tǒng)的使學(xué)生處于被動(dòng)地位的講解式，而采用多媒體呈現(xiàn)四季以及有關(guān)活動(dòng)的幾個(gè)場(chǎng)景，然后提出問(wèn)題：你最喜歡什么季節(jié)？為什么？你最不喜歡什么季節(jié)？為什么不？學(xué)生分小組討論（Group work），接著每組向全班匯報(bào)，匯集各組方式后，再與教材中學(xué)生們的方法作比較。在學(xué)會(huì)技能后，還讓學(xué)生聯(lián)系自己的愛(ài)好，互問(wèn)互答。在教學(xué)中，學(xué)生非常積極，有的說(shuō)：“I like summer.Because I can eat ice-cream.”有的說(shuō)：“I like spring .Because I can see some beautiful flowers.”還有的說(shuō)：“I don't

8、 like winter，Because it's very cold.”，氣氛特別活躍。這樣一來(lái)，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，幫助他們跳出了被動(dòng)灌輸?shù)睦Ь?，成為學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)時(shí)，我們不妨進(jìn)行一番“換位思考”。把學(xué)生置于主人地位，使學(xué)生很自然地用英語(yǔ)思考、很積極地進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言輸出，相對(duì)傳統(tǒng)的灌輸式、封閉式教學(xué)方法而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可想而知。 四、開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng) 課外活動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的一個(gè)不可忽視環(huán)節(jié)，蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易程度的

9、課外活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，便學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度心理滿足和成就感，進(jìn)而長(zhǎng)久保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教師可以指導(dǎo)學(xué)生編輯英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地，或辦英語(yǔ)壁報(bào)，解決疑難問(wèn)題，分析常見(jiàn)錯(cuò)誤，英語(yǔ)風(fēng)情知識(shí)講座等，還可適當(dāng)刊登英語(yǔ)小詩(shī)歌，謎語(yǔ)，典故，趣聞等，成立英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，指導(dǎo)學(xué)生在課外看英語(yǔ)節(jié)目，舉辦英語(yǔ)角，組織書寫，朗誦，單詞接龍，課本劇的表演等活動(dòng)，達(dá)到學(xué)與用的結(jié)合，讓學(xué)生利用課堂上學(xué)到的知識(shí)，來(lái)體驗(yàn)一下生活，并互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高水平，長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。 英語(yǔ)課堂教學(xué)是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，教師既是引導(dǎo)者，又是導(dǎo)演，更像樂(lè)隊(duì)的指揮。因此，英語(yǔ)教師必須要有飽滿的精神，慈母般的愛(ài)心，靈活的教學(xué)方法，充分發(fā)揮以生為本的作用，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)提高教效果的目的。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)