湖北省天門(mén)市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 28 湖心亭看雪學(xué)案2(無(wú)答案) 語(yǔ)文版(通用)

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):110716311 上傳時(shí)間:2022-06-19 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?5.50KB
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1、28、《湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案 第1課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、熟讀課文,掌握生字讀音,讀準(zhǔn)節(jié)奏。 2、掌握文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】讀熟課文,翻譯課文。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 【探究活動(dòng)一】初讀課文,落實(shí)基礎(chǔ) 1、 作者簡(jiǎn)介 張岱(1597——1679),字宗子,號(hào)陶庵,又號(hào)蝶庵居士,明末清初山陰(浙江紹興)人。明末清初文學(xué)家。寓居杭州。出身仕官世家,少為富貴公子,好繁華,好山水,曉音樂(lè)、戲劇,明亡后不仕,如山著書(shū)以終。有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。 2、斷橋殘雪 斷橋位于杭州市西湖白堤的東端,背靠寶石山,面向杭州

2、城,是外湖和北里湖的分水點(diǎn)。斷橋勢(shì)較高視野開(kāi)闊,是冬天觀(guān)賞西湖雪景的最佳去處。每當(dāng)瑞雪初霽,站在寶石山上向南眺望,西湖銀裝素裹,白堤橫亙雪柳霜桃。斷橋的石橋拱面無(wú)遮無(wú)攔,在陽(yáng)光下冰雪消融,露出了斑駁的橋欄,而橋的兩端還在皚皚白雪的覆蓋下。依稀可辯的石橋身似隱似現(xiàn),而涵洞中的白雪奕奕生光,橋面灰褐形成反差,遠(yuǎn)望去似斷非斷,故稱(chēng)斷橋。 3、常識(shí)填空 本文選自《 》作者 , (朝代)文學(xué)家,字 ,號(hào) ,浙江山陰人。 4、初讀課文,識(shí)字正音 學(xué)法指導(dǎo):邊聽(tīng)邊讀理解,圈畫(huà)出生字和難懂的詞語(yǔ);根據(jù)課下注釋或翻查字典、詞典給下列字注音。 更(

3、 )定 拏( )毳( )衣 崇禎( ) 霧?。? ) 一芥( )沆碭( ) 5、自讀課文,讀準(zhǔn)句子的節(jié)奏。 學(xué)法指導(dǎo):句子朗讀的節(jié)奏應(yīng)以意義為單位劃分,不能把一個(gè)意義單元?jiǎng)潝唷? ①湖 中 人 鳥(niǎo) 聲 俱 絕。 ②余 強(qiáng) 飲 三 大 白而 別。 ③莫 說(shuō)相 公 癡,更 有 癡 似 相 公 者。 【探究活動(dòng)二】再讀課文,積累詞語(yǔ) 1、解釋下面加點(diǎn)詞的含義。 學(xué)法指導(dǎo):放到具體的語(yǔ)境中,聯(lián)系上下文來(lái)理解。 人鳥(niǎo)聲俱絕: 是日: 上下一白: 客此: 更有此人:

4、 更定: 三大白: 毳衣: 2、解釋下面加點(diǎn)“而”字的用法。 舟中人兩三粒而已: 余強(qiáng)飲三大白而別: 【探究活動(dòng)三】讀懂課文,翻譯句子 把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 學(xué)法指導(dǎo):句子翻譯的第一要素是重點(diǎn)實(shí)詞必須要在譯句中得到體現(xiàn),其次是譯句要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣。 ①大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。 ②余拏一小舟,擁毳衣?tīng)t火,獨(dú)往湖心亭看雪。 ③湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。 ④舟子喃喃曰:“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者。” 【探究活動(dòng)四】當(dāng)堂檢測(cè),鞏固基礎(chǔ)

5、 課文重點(diǎn)句子翻譯背誦過(guò)關(guān)。 第2課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解課文內(nèi)容,感受雪后西湖的美。 2、體會(huì)作者曠達(dá)的志趣和故國(guó)情思。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】感受雪后西湖的美。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)作者曠達(dá)的志趣和故國(guó)情思 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 【探究活動(dòng)一】再讀課文,整體感知 寫(xiě)出各段的主要內(nèi)容。 學(xué)法指導(dǎo):住在中心句和關(guān)鍵詞。 第1段: 第2段: 第3段: 第4段: 【探究活動(dòng)二】研讀課文,學(xué)習(xí)寫(xiě)法 學(xué)法指導(dǎo):找出描寫(xiě)西湖雪后美景的句子,抓住關(guān)鍵詞加以品味。 1、找出寫(xiě)雪后西湖的句子,說(shuō)說(shuō)分別寫(xiě)雪后西湖的什么特點(diǎn)。 2、作者在描寫(xiě)西湖時(shí)用的什么手法?有何效果? 【探究活動(dòng)三】跳讀課文,歸納主旨 1、文中哪些地方可以看出“相公癡”? 學(xué)法指導(dǎo):看雪的時(shí)間、人物等方面思考。 2、為什么說(shuō)湖中人比“相公”更癡? 學(xué)法指導(dǎo):抓住“更”字在文中找對(duì)應(yīng)文字。 3、作者借西湖雪景寄托了怎樣的情懷?結(jié)合具體的句子說(shuō)說(shuō)。 【探究活動(dòng)四】拓展延伸,學(xué)以致用 課文用白描手法描繪了西湖雪景的美,你也試著用這種手法描繪一下人、事或物吧。 【學(xué)后反思】

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