天津市葛沽第三中學(xué)九年級語文上冊《第2課 雨說》學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、《雨說》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．能夠有感情地朗誦詩歌，能讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。 2．通過學(xué)習(xí)作者對春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情 3．學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達(dá)意中的作用。 【學(xué)習(xí)重點】 1．通過學(xué)習(xí)作者對春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情 2．學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達(dá)意中的作用。 【學(xué)法指導(dǎo)】 《雨說》以擬人化的手法，賦予春雨以說話能力，采用第一人稱與兒童對話，塑造了一個溫柔親切的“愛的使者”的形象。全詩洋溢著輕松愉快、清新活潑的氣息。 學(xué)習(xí)這首詩，大家應(yīng)該多讀，使朗誦聲情并茂，體會詩

2、歌的魅力，感受春雨的美好。 【學(xué)習(xí)過程】 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．查字典，給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。 田圃 ( ) 禁錮( ) 留滯( ) 喑啞( )( ) 襁褓( )(　　) 2．解釋下列詞語。 寒淺：________留滯：________喑啞：________　　襁褓：________ 忍冬：________洗禮：________ 3．自查資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于鄭愁予的資料，整理歸納后寫在下面。 4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，雨“說”了哪些話？請你在文中用橫線標(biāo)出。 5．通過以上預(yù)習(xí)，把你閱讀時的困難

3、、疑惑寫在下面，課堂交流。 二、學(xué)習(xí)研討 (一)導(dǎo)入。 (二)自主學(xué)習(xí)反饋：展示交流預(yù)習(xí)成果。 （三）聽讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 １．教師有感情地朗讀課文，并配以《獻(xiàn)給艾麗絲》的鋼琴曲。讓學(xué)生思考：雨說的話主要表達(dá)了什么意思？ 2．朗讀課文，完成文章結(jié)構(gòu)圖解。 　　　　 　　　　 (四)合作探究，品味鑒賞。 1．自讀課文，學(xué)生大聲朗讀課文思考：詩歌的每一小節(jié)各寫了什么內(nèi)容？ 2．合作探究，分組討論。 （1）??作者怎樣描寫春雨特點的？找出幾個詞句說說你的體會。 （２）??這首詩采用擬人手法好在哪里？ （３）??這首詩的語言有什麼特色？ 　 （４）“我要教你們勇敢的笑”這句話中的“笑”的內(nèi)涵是什么？ ???　 3．再讀課文，品味語言。 找出課文中三至五個你認(rèn)為精彩的擬人句，品味它們的表達(dá)效果。 4．歸納總結(jié)。試根據(jù)你對課文的理解，歸納文章的主題。 （五）比較閱讀，鑒賞提升 讀杜甫的《春夜喜雨》，比較作者的感情。 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 （1）本詩表達(dá)了作者怎樣的感情？ （2）請你談出對“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的理解。 【練習(xí)反饋】 【拓展延伸】