2020屆中考語文總復習 第40-42課時 作文閱讀專題復習教學案(無答案)

上傳人:艷*** 文檔編號:110049987 上傳時間:2022-06-17 格式:DOC 頁數(shù):22 大小:84KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2020屆中考語文總復習 第40-42課時 作文閱讀專題復習教學案(無答案)_第1頁
第1頁 / 共22頁
2020屆中考語文總復習 第40-42課時 作文閱讀專題復習教學案(無答案)_第2頁
第2頁 / 共22頁
2020屆中考語文總復習 第40-42課時 作文閱讀專題復習教學案(無答案)_第3頁
第3頁 / 共22頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2020屆中考語文總復習 第40-42課時 作文閱讀專題復習教學案(無答案)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2020屆中考語文總復習 第40-42課時 作文閱讀專題復習教學案(無答案)(22頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第40042課時 作文閱讀 【課 時】第40課時 【授課時間】 【復習內(nèi)容】回顧2020中考作文命題的內(nèi)容與形式,了解2020命題趨勢,做到心中有數(shù),復習訓練有針對性。 【復習目標】1.知曉2020省內(nèi)主要地市的中考作文題。 2.明確作文命題走向及日常寫作訓練的方向。 【復習過程】 一、回顧2020中考作文命題 2020年福建部分地市中考具體作文題目及相關要求: 原題呈現(xiàn) 命題作文 半命題 作文 材料作文 文體要求 福州市 “和諧”有和睦協(xié)調(diào)的意思,和諧就是美。和諧是人類社會共同追求的美好的價值觀,也是我國傳統(tǒng)文化中最有代表性的觀念。   人與人的和

2、諧需要諸多美好的品德來構(gòu)建,生活中的和諧之美無處不在。人們的心靈因和諧而美麗,人們的生活因和諧而幸福!   請以“和諧之美,美在 ”為題,寫一篇文章。   要求:①請你從“誠信”“友善”“互助”三個詞語中選擇一個,將題目補充完整。②文體自選,不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。 √ 文體自選 廈門市 (1)有些魚類有洄游現(xiàn)象,歷盡艱辛也要回到它出生的家。 在我們成長的過程中,也有著“精神洄游”的現(xiàn)象:我們要洄游到過去的時光中,洄游到心靈、文化、社會等往事中,洄游到愛與美、詩與思的精神家園里,去尋找情感的本真與思想的勝境。 在歲月里洄游,我們可以看見未來。

3、每一次洄游,都是一次成長。 請以“洄游”為話題,寫一篇文章。 (2)題目:那些年, 相伴(加上適當?shù)脑~或短語,補足題目) 要求:①以上兩題,任選一題,根據(jù)提示,扣題作文。 ②文體自選(詩歌除外),字數(shù)不少于500字。 ③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名,請用××代替。 √ 話題作文 文體自選(詩歌除外) 龍巖市 從下面兩題中任選一題,寫一篇記敘文或議論文。不少于65 0字,不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名,不得抄襲。 ⑴為 (愛、自己、生命……)點贊 ⑵倫敦奧運會的口號是“影響一代人”。體育如何影響一代人?倫敦奧組委的一位官員回答:“體育教

4、會孩子們?nèi)绾稳ペA,同時,教會孩子們?nèi)绾误w面并且有尊嚴地輸?!? 要求:根據(jù)材料內(nèi)容,選好角度,明確立意,自擬題目。 √ √ 記敘文或議論文 三明市 從下面兩個題目中,任選一題作文。(60分)   ?。?)題目:_____的目光(在橫線上填寫恰當?shù)脑~或短語,然后作文)  ?。?)人生是一個不斷“尋”的過程,也許你尋覓過自然的美景,尋找過逝去的美好,探尋過科學的奧秘,追尋過偉人的足跡……請以“尋”為題,寫一篇文章。   要求:若選題目二,請將題目補充完整。題材不限(詩歌除外),寫一篇不少于600字的文章,文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。若必須使用,那使用“小紅”“小軍”等代替。

5、 √ √ 題材不限(詩歌除外) 漳州市 2020年福建漳州中考作文題目:下面兩個題目,任選一題作文。 (1)題目: 的顏色(將題目補充完整,然后作文) (2)閱讀下面材料,自選角度,自擬題目,寫一篇作文。 有些人之所以不斷成長,就絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書,肯下功夫,不僅讀,還做筆記。人要成長,必有原因,背后的努力與積累一定數(shù)倍于普通人。所以關鍵還在于自己。——楊絳 要求:①文體不限,字數(shù)不少于600字(詩歌不少于30行) ②不得出現(xiàn)真實的校名、人名。 ③字跡工整,卷面整潔。 √ √ 文體不限 莆田市 那霧,不知從何處而至,

6、愈來愈濃,以至你看不清咫尺之遙的事物。 不知何時,那縷清風,那片陽光,驅(qū)散了混沌,明媚了你眼前的世界。 霧,它可以困擾你的視線,卻不能束縛你的行動,更無法裹住你的神往。 請你以“穿過迷霧”為題目,寫一篇記敘文。 要求:①文體符合要求;②字數(shù)不少于600字;③不得抄襲套作;④作文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 √ 記敘文 南平市 “揮手自茲去”出自李白《送友人》,意思是“揮揮手,從此離開”。粗讀,平淡無奇;細品,意蘊豐厚?!豆陋氈谩分校判】祽?zhàn)勝孤獨,走向成熟,告別原來的自己,回收自茲去;《最后一課》里,小弗朗士幡然醒悟,悄然蛻變,遠離過往的生活,揮手自茲去…… “

7、揮揮手,從此離開”的,也許是一個人,一個地方,一段時光;“揮揮手,從此離開”時,或許有一點無奈、一絲灑脫、一份期待……    請以“揮手自茲去”為題,寫一篇文章。 要求:①要有真情實感;②自定立意,自選文體(詩歌除外); ③不少于600字;④不得抄襲套作;⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。 √ 自選文體(詩歌除外) 寧德市 題目一:回首 題目二:觸及我心靈深處的_____ 要求:若選題目二,請將題目補充完整。題材不限(詩歌除外),寫一篇不少于600字的文章,文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。若必須使用,用“小紅”“小軍”等代替。 √ √ 題材不限(詩歌除外)

8、 泉州市 閱讀下面材料,按要求作文。 “禁不住”,意思是“承受不住”,“抑制不住,不由得”。 的確,總有一些人或事,讓人不能承受;總有某種情感或感悟,讓人無法抑制而難以自持。但是,“禁得住”往往才是人生常態(tài)。 請結(jié)合生活經(jīng)歷或就所領悟到的意思,寫一篇記敘文或議論文。 要求:①題目自擬;②不少于600字;③不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 √ 記敘文或議論文 福州市近三年中考作文題目: 2020 自律是什么?自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律能讓我們克服惰性,抵制誘惑,學會戰(zhàn)勝自己。吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?說的也是這個道理。

9、你在學習和生活中,約束、管理、反省過自己了嗎?你在自律中獲得怎樣的感悟?   請以《自律》為題寫一篇文章。要求:1、文體不限,詩歌除外。2、不少于600字。3、文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 2020 在生活中常常有一種互讓、謙讓、禮讓、退讓、忍讓,讓是寬容的胸襟、讓是一種取舍。   以《讓》為題目寫一篇記敘文或議論文,字數(shù)不少于600字。 2020 和諧之美,美在_______(見上表) 回眸發(fā)現(xiàn): 第一、命題作文獨領風騷,半命題作文姹紫嫣紅。 1.經(jīng)過完善創(chuàng)新后的命題作文呈現(xiàn)出不可遏制的生命力,在中考命題中占絕對的優(yōu)勢。 2.縱觀2020年中考命題,還出現(xiàn)了大量“

10、獨字題”或“獨詞題”,題干不蔓不枝干凈利落,比如江蘇常州卷“群”,四川達州卷“橋”,浙江寧波卷“亮”等。 3.半命題作文近年來歷經(jīng)改革與創(chuàng)新愈加形式多樣,既能提供選擇的自由又有一定的限制,有效地防止了考生選花眼,讓考生能夠更好的進展才情與個性,頗受青睞。 第二、材料作文異軍突起,話題作文絕地反擊。 1.材料作文異軍突起,2020年中考作文一道亮麗的風景線。除傳統(tǒng)的材料作文考區(qū)之外,福建泉州、連云港、浙江麗水、杭州、金華、臺州等多個考區(qū),都不約而同的采用了材料作文命題。且形式多樣,有單則材料、多則材料、材料與話題相結(jié)合等方式。 2.沉寂五年之久的話題,作文2020

11、年開始呈現(xiàn)出復蘇跡象。 第三、選題作文形式多樣,組合多彩。 1.有命題與半命題結(jié)合的,如寧德市、山東臨沂、湖北十堰作文題。 2.有話題與(半)命題組合的,如廈門市、遼寧營口。 3.有(半)命題與材料作文結(jié)合的,如龍巖市、漳州市。 4.更有創(chuàng)新的。如黑龍江龍東六市中考話題作文,要求從三則格言任選其一,提取一個話題進行寫作。 第四、詩意導語指引方向。 放眼全國2020年作文,沒有任何提示語,沒有利益文體限制的裸體少之又少,90%以上的考區(qū)不管是命題還是半命題,都精心擬寫導語,或開啟考生思路,或暗示選材與立意,或喚醒學生記憶或激發(fā)學生寫作激情,其對考生的人文關懷令人感動,而

12、這些肯定會影響2020年中考作文命題。 第五、文體較為自由,以記敘文、議論文為主。字數(shù)多在600字以上。 二、展望2020 (一)題型訓練:注重命題、半命題作文訓練,從容應對各種題型。 1.命題半命題作文“自選角度、題材不限”的補充說明,給考生提供了天馬行空的舞臺,考生能盡展個性與才情。 2.更重要的是命題作文和半命題作文是話題作文和材料作文的基礎,只要命題作文和半命題作文寫的精彩,應對話題作文和材料作文就能駕輕就熟。 (二)文體訓練:以記敘文、議論文為主,兼顧其他文體。 回首2020年各地中考作文雖然大多文體不限,給考生張揚才情和個性提供舞臺

13、,但依然有不少考區(qū)明確規(guī)定了文體,如福建泉州材料作文,要求結(jié)合生活經(jīng)歷或就所領悟到的意思,寫一篇記敘文或議論文。 1. 有針對性地進行記敘文系統(tǒng)訓練。各地中考作文的題材在追求多元的框架下以記敘文為主體,因而中考作文復習指導兼顧做各種文體的前提下,有針對性地進行記敘文系統(tǒng)訓練。 2.受高考的影響,近年來議論文也愈發(fā)受重視,學習規(guī)范的議論文,寫出觀點鮮明,結(jié)構(gòu)清楚的議論文。 3.“文體不限”,僅在提倡文體多樣化,中考作文絕對是“文體有限”,只能選擇一種文體的,應強化文體意識,突出文體特征,做到寫什么像什么,寫什么是什么。 4.兼顧其他文體。 5.關注“微寫作”。

14、 (三)命題內(nèi)容: 1.關注社會生活,直擊生活熱點。 2.關注自我天地,引領健康成長。 3.關注現(xiàn)實生活,交流合作傾訴。 4.撿拾曾經(jīng)美好,留住永恒記憶。 5.走進心靈天空,學會思辨反省 三、中考作文得高分簡單實用秘訣 (一) 一種體裁;  只寫一種文體。 (二) 兩個原則   1.真實才能動情。真正能打動讀者的,還是那些你親身經(jīng)歷有真情實感的身邊小事;   2.妙語才能煽情。只有風趣幽默,生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮,讀之使人不斷點頭默嘆。 (三) 三字要求 1.穩(wěn):寫好事,力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚,

15、開頭結(jié)尾注意點題,結(jié)尾處要點明中心,穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學,不要強求自己必須寫出“驚世之作”來,考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。   2.細:不要像劇情介紹那樣的簡單敘述,中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫,能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫,使文章細膩、動人。   3.精:對于一般的同學來說,“精”體現(xiàn)在:(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容;(2) 采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式),力求發(fā)揮好自己的水平;(3)寫出自己最好的字。   對于寫作能力較好的同學來說,“精”應體現(xiàn)在:(1)選擇較

16、有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容;(2) 精心的安排好開頭和結(jié)尾,適當?shù)牟捎玫箶?、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章;(3) 采用適當?shù)男揶o手法,恰當?shù)倪\用成語、引用格言名句,增添文采;(4)有漂亮的書寫。   (四)、四個流程(保住基本分)   1.審清題意:應該看看作文題,然后再先花幾分鐘細讀、琢磨,抓住關鍵詞句,明確寫作方向。   2.立好中心:知道自己想說什么:是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂,是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚、是批評?……用一句話把它寫在草稿紙上。   3.選好材料:符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?

17、   4.寫好提綱:(1)用一句話寫出中心內(nèi)容和主題;(2)分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么;(3)打好開頭、結(jié)尾的草稿,以及每段的開頭句。   接下來就是在試卷里寫作文啦,要力求一氣呵成把作文寫好。   (五)、五項技巧(贏得感情分)   1.有一個靈活的頭腦:造句法、篩選法、換題法。   2.有一張可愛的臉蛋:書寫要工整,自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪?,不得使用涂改液,不得隨意修改,特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句,不能修改。   3.有一雙閃亮的眼睛:好的文題等于成功了一半。 4.有一身漂亮的衣裝:(1)一個最拿手的題材(適合自己);(2)一個好故事(好布料);(3)一個好結(jié)構(gòu)(好

18、設計);(4)一口流暢、優(yōu)美的語言(好花紋、好色彩)。 連城縣2020年九年級語文總復習教學案 作文專題復習(二) 【課 時】第41課時 【授課時間】 【復習內(nèi)容】命題作文、半命題作文寫作指導 【復習目標】全命題作文:掌握審題步驟和方法,準確立意。 半命題作文:把握好提示語,準確補題,力求出新。 【復習過程】 全命題作文寫作指導 一、總體呈現(xiàn) 縱觀2020年各地中考命題,全命題作文占據(jù)著頭把交椅,在全部命題中占比達58%左右。在具體的作文題目中,既有內(nèi)涵豐富的獨字題、獨詞題,又有很多詩意盎然、透出哲理光輝的長題目,且裸題和“著裝”題平分秋色,各具特色。(裸題即只出示

19、題目,不加導語或提示語;“著裝”題即導語式命題。) 二、技法指津 (一)抓住題眼,準確審題 寫全命題作文,審題可謂是關鍵一步,而審題的關鍵是抓住標題中的關鍵詞即“題眼”。它或表明了作文的中心、重點,或透露了作文的感情基調(diào)。作文中如果抓住了“題眼”,就等于抓住了寫作的重點,就不會離題,如何抓住“題眼”呢? 1.抓修飾語。全命題作文中的修飾語常常成為題眼. 例如《特別的經(jīng)歷》(2020湖南永州卷)中,“特別”是修飾語,是題眼,他提示、要求考生,作文涉及的人生經(jīng)歷必須是以眾不同的或正統(tǒng),或荒唐,或成功,或失敗,或真實,或奇幻,但必須刻骨銘心。有一位考生將筆觸投向了自己三次轉(zhuǎn)學的經(jīng)歷,從選材

20、看,確實與眾不同,幾乎無人提及;從內(nèi)容看,作者集中筆墨敘述自己三次轉(zhuǎn)學遇到的特別的人、特別的事,內(nèi)容具體、充實、貼近生活,而且從中歸結(jié)出了深刻的人生哲理,如此作文切合題意、標新立異,可謂精準。 2.抓謂語成分。由主謂短語(或句子)或動賓短語構(gòu)成的題目,它的謂語部分常常是題眼。 例如《共度好時光》(2020山東濟南卷),“共度”動詞做謂語,“好時光”是名詞作賓語,“共度”就是一起度過,強調(diào)共同,全文應圍繞這個題眼來立意、選材和構(gòu)思。再如《我們一起來》(2020山東臨沂卷),題目為主謂短語,謂語為“一起來”是題眼,命題方向與“共度好時光”相似,內(nèi)容上也有重疊,寫作時務必緊扣“一起來”三個字,否

21、則就會離題。 3.抓比喻中的喻體。有的題目,運用了比喻手法,其喻體表明了題目的真意之所在,是題眼。例如《你有屬于自己的光芒》(2020山東青島卷),“光芒”是題眼。聯(lián)系“你”來看,這“光芒”是一個比喻中的喻體,其本體是“你”身上的長處、優(yōu)點、閃光點,如“你”的堅強、“你”的善良、“你”的自信、“你”的誠實等。 還有一些題目,既可以取其本意立意,也可以取其比喻義立意,我們常常選取后者,因為后者會讓立意更深刻一些,同時能避免與其他作文雷同。例如《感謝那個為我提燈的人》(2020重慶B卷),命題寫人無疑,但“提燈”二字卻有深意,既可以取其本意理解為“那個人真的為我提著燈,為我夜行照亮”,也可以取

22、其比喻義,即“在我彷徨、迷茫、低谷時給我自信,引領我前進”,這樣寫似乎更有深度,更具新意,也更加契合命題初衷。 (二)化解標題,輕松立意 全命題作文一般是由已給定的題目來決定立意和選材的,因此這類作文的立意尤為重要,如果能化解標題就能準確而輕松的立意。 1.化虛為實,“實”中立意。在全命題作文中,很多標題運用了比喻、象征手法,需要在理解標題所蘊含的比喻、象征意義的基礎上,結(jié)合考生的實際生活、所掌握的素材聯(lián)系起來,從中挖掘較為新穎深刻的意蘊。 例如《東風為我而來》(2020江蘇蘇州卷),其中“東風”并非現(xiàn)實生活中的“東風”,而是作者取自然現(xiàn)象所作比喻,可以理解為機遇、動力等,寫作時必須化

23、虛為實,將“東風”落實成典型的機遇,從而擬定精準的立意。 2.化大為小,以“小”立意。拿到一個中考作文命題,如果標題涵蓋的內(nèi)容很多,就要聯(lián)系考生自己所掌握的素材,縮小標題范圍,然后從選取的素材中挖掘深刻的意蘊。 例如甘肅武威、白銀、定西等六市的統(tǒng)一文題《做個好人》的寫作,此命題指向性很廣,學生的寫作空間很大。寫作時應該先將命題縮小到某一個方面,選擇一個比較小的切入點,比如為什么要做個好人?怎么做個好人?選定某一個情景,精選某一件小事來闡述做個好人的重要性和必要性。由于縮小了標題的外延,寫作時就很好把握了,并且容易寫得具體生動。 3. 化抽象為具體,具體中立意。有些標題的含義是抽象的,需要

24、我們將它與具體事物聯(lián)系起來,化為具體可感的內(nèi)容后,從材料中挖掘立意。 例如,湖南彬州卷文題《美在身邊》,“美”是個很廣泛的詞語,較為抽象,寫作時必須將“美”與具體內(nèi)容聯(lián)系起來,可以寫身邊的美景,可以寫身邊能夠體現(xiàn)美好品質(zhì)的事或人等等。 三、例題講析 【2020年福建莆田中考作文題目:穿過迷霧】  那霧,不知從何處而至,愈來愈濃,以至你看不清咫尺之遙的事物。不知何時,那縷清風,那片陽光,驅(qū)散了混沌,明媚了你眼前的世界。霧,它可以困擾你的視線,卻不能束縛你的行動,更無法裹住你的神往。  請你以“穿過迷霧”為題目,寫一篇記敘文?!∫螅孩傥捏w符合要求;②字數(shù)不少于600字;③不得抄襲套作;④

25、作文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 審題立意: 1. 由動賓短語構(gòu)成的題目,它的謂語部分常常是題眼,即“迷霧”是題眼。 2. “迷霧”解釋:①濃霧,?②比喻使人迷失方向的東西。這里顯然應該用它的比喻義。 3. “穿過迷霧”即指透過表面使人迷失方向的東西,看清事情,可以寫一件事;也可以指寫人物的心理歷程:迷茫 (彷徨、迷惘、困惑)——確信(斷定、信任、相信)。 4.搜尋寫作素材,按要求寫作。 四、優(yōu)秀范文 穿過迷霧   大霧彌漫,遮天蔽日。風裹著霧,一縷縷,一片片,扯斷了一切。   同學們昨天都已回家,他不敢,他害怕再一次看見父母那失望的目光。他獨自坐在教室里,幾份試卷錯亂

26、地放在課桌上。他再次審視了一下試卷,紅杠子紛紛逼來灼他的眼。完了,這一次又完了。他慢慢地把試卷疊起,放入桌斗內(nèi),兩行清淚又一次從他的黑眸中滾出,蒼白的臉頰上留下了兩道清晰的淚痕。難道自己真的沒有希望了嗎?要知道他付出的努力要比別人多得多呀!   走出教室,濕漉漉的霧吻著他的臉,似在安慰,又像在嘲笑。那亂蓬蓬的頭發(fā)上郁結(jié)了一串串小水珠。他低著頭,腳下生風。為了不浪費點滴時間,他早已養(yǎng)成快走的習慣。   霧更濃了,他抬手掠了掠額上的濕發(fā),向周圍望了望,來路和去路都消失在霧中了。他遲疑了,難道自己真的迷失了方向?!他似乎清晰地記得,這條留下他多少足音的小路,是那么的平直,今天怎么變得如此坎坷、如

27、此漫長?   他懷疑自己的腦子又混沌了,腳下正好是一汪清水,他像是找到了刺激物,把臉浸入涼涼的水中。清醒多了!他又看到了父親那渾濁而又滿含期待的雙眼,聽到了那包含辛酸的話語:“奇,好好學,砸鍋賣鐵,爹也要供你。”他又看到了母親在毒辣辣的陽光下汗流浹背勞動的身影,老母親的話再一次清晰地在耳畔回蕩:“娃呀!為你將來有個好出路,你爹俺倆再苦再累也沒啥。”他仿佛又聽到了老師諄諄的教導,同學們聲聲的鼓勵。他覺得腳下的路一下子明朗起來?!安粻帤?”他怒吼著,向前奔去。   他相信,濃霧的盡頭,一定是燦爛明媚的陽光。 半命題作文的寫作指導 一、總體呈現(xiàn) 半命題作文避免了話題作文、材料作文限制極少而

28、導致不易考察真實成績、全命題作文限制又太死不利考生寫自己想寫的內(nèi)容等弊端,近年來逐漸成為命題者的新寵,相對于全命題作文而言,大有后來者居上的強勁勢頭。2020年中考半命題作文題目形式靈活多樣(以下沒標注年代的均為2020年),內(nèi)容豐富多彩,并且大都有材料提示或直接給出提示語。根據(jù)補題內(nèi)容所處的位置來看,本年度的半命題作文題目主要有以下三種形式: 1.后補式,即填補的詞語處于題目的尾部。 有的填寫的是一個短語的中心詞,它表明寫作的對象,如:“又見 ” (四川宜賓卷)、“和 諧之美,美在 ”(福建福州卷);有的題目要求填寫的是句子的謂語部分,它常常表明了文中要寫的事情或

29、者所寫的事物的狀態(tài),如“雨, ” (山東東營卷)。 2.前補式,即填補的詞語處于題目之首。 有的填寫的是一個短語的修飾、限制語,如“ 的光芒” (湖北十堰卷);更多的則是填寫一個句子或主謂短語中的主語部分,如“ 的顏色”(福建漳州卷)。 3.中補式,即填補的詞語出現(xiàn)在標題的中間。 這一類的題目是由句子充當?shù)模顚懙某J蔷渥又械哪硞€關鍵詞語。如“你是我最 的人”(安徽卷)、“那些年, 相伴”(福建廈門卷)“因為 ,我愛上讀書”(山西卷)等。 此外,還有多補式,即在題目中出現(xiàn)多處需要填補的內(nèi)容,但

30、數(shù)量極少。 二、技法指津 半命題作文向前走半步就是命題作文,這半步是考生自己走出的,所以半命題作文的應試技巧主要體現(xiàn)在“補題”上。總體來講,補題的第一原則就是適合自己,切忌自設障礙為難自己。 1. 仔細閱讀提示語,準確補題。命題中的提示語往往明確了補題的方向和內(nèi)容,要想準確補題,必須先認真閱讀命題中的提示語。這點與命題作文相同,在此不再詳講。 如,安徽省中考命題“你是我最 的人”文題后“提示與要求”明確指出請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個,把題目補充完整,四選一既是思路提示,也是不能逾越的“紅線”; 再如山西中考命題“因為 ,我愛上讀書”,其

31、提示語為“親愛的同學們,在你最朝氣蓬勃的年齡,愛上讀書,導師的重要性是不言而喻的,也許是你靈慧的母親,或者是你聰慧的老師,仰或是你聰慧的朋友,甚至是……”其中給出了補題的相關內(nèi)容,母親、老師、朋友,當然這些只是提示,并非絕對,如若沒有更好的補題思路,這些寫作方向也不失為一種明智的選擇。 2.消除從眾心理,補題力求出新,力避雷同。 補題創(chuàng)新,實際上是和構(gòu)思創(chuàng)新聯(lián)系在一起的,前者是結(jié)果,后者是前提,例如山東東營中考命題,“雨, ”為了出新,避免與他人所寫主題內(nèi)容雷同,可以將題目補充成“雨,一路奔跑”,主要內(nèi)容寫“雨”是如何形成的,從“水分蒸發(fā)”到“凝結(jié)于云”,再到“飄灑人間”,等

32、等,通過“雨”的不停“奔跑”表現(xiàn)人生也要始終奮發(fā)向上的主題思想,從而避免落入俗套。再如山東青島中考命題“有 相伴滋味長”如果補題為“有苦相伴滋味長” “有你相伴滋味長”就能讓人眼前一亮,覺得自己與眾不同,別有新意,無形中為作文加分不少。 3.縮小角度,力避題目大而空。 “一滴水能折射太陽的光輝”,同樣的小事小物能反映出大主題。所以我們要善于從平凡的生活小事物、小人物、小物件中發(fā)現(xiàn)閃光點,挖掘出深刻、新穎的立意;再補題時要善于縮小范圍,力求與生活中的小事件、小人物、小物件相對接,挖掘出深刻的立意,以此規(guī)避題目的大而空。如湖北十堰中考命題“ 的光芒”,如果補題為“人性

33、的光芒”,題目會顯得大而空,而且寫起來非常困難,不如將人性具體化,縮小范圍來補題,比如補題為“善意的光芒”,“自強的的光芒”,“自信的光芒” 4.用好規(guī)定信息,構(gòu)思別出心裁。 補題后的標題是規(guī)定信息與自選信息的有機組合,是限制性與自主性的統(tǒng)一,發(fā)揮好這種體裁的優(yōu)勢,也是文章取得高分的關鍵。例如湖南永州中考命題“ 溫暖了我的歲月”,已有信息“溫暖了我的歲月”是為賓語成分,主語沒有受限制,這就為大家構(gòu)思的新穎性提供了廣闊天地。一位考生將空白的主語定為“那補丁”,補題為“那補丁溫暖了我的歲月”,重點寫我追求時髦,買了一件露膝牛仔褲,姥姥無意發(fā)現(xiàn)了這件我愛不釋手的衣服被洗破了

34、,于是戴上老花鏡施展嫻熟的手藝,將破掉的膝蓋處補了兩塊補丁。為了補得好看,姥姥專門拿著褲子去尋找相同的布料,可謂煞費苦心。姥姥的用心讓我的內(nèi)心充滿了感動,這樣別出心裁的構(gòu)思,也讓閱卷老師內(nèi)心充滿了感動,自然得了高分。 三、例題講析 2020年福州中考作文  “和諧”有和睦協(xié)調(diào)的意思,和諧就是美。和諧是人類社會共同追求的,美好的價值觀,也是我國傳統(tǒng)文化中最有代表性的觀念。   人與人的和諧需要諸多美好的品德來構(gòu)建,生活中的和諧之美無處不在。人們的心靈因和諧而美麗,人們的生活因和諧而幸福!   請以“和諧之美,美在 ”為題,寫一篇文章。 要求:①請你從“誠信”“友善”“

35、互助”三個詞語中選擇一個,將題目補充完整。 ②文體自選,不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。 綜合分析: 這道作文題比較傳統(tǒng),涉及的內(nèi)容體現(xiàn)社會主義價值觀,它既是半命題作文,又與一般的半命題作文有差別,是有限制的半命題作文:“和諧之美”本身是個命題,可是要將落腳點落到“誠信”、“友善”、“互助”三選一上。三選一是要求,不能選兩個,更不能選三個,考生務必要注意到這一點,否則就很可能離題。 1.仔細閱讀提示語: 要關注題中的關鍵詞:“和諧”、“美”以及“誠信、友善、互助”中的一個。 相比“和諧”而言,考生對“美”的理解相對會容易一些,是指給人帶來愉悅的體驗、幸福的收獲。 2

36、.準確補題:備選項中,“誠信”指的是誠實、守信,“友善”指的是友好、善意,“互助”指的是互相幫助。三選一是要求,對于考生而言,不管選擇其中的哪一個來寫,都應該受到“和諧之美”的限制。 3.選材立意: 這道題不是寫“和諧”,而是寫“和諧之美”,究竟美在哪里?要求考生思考、選擇、聯(lián)想,并根據(jù)生活體驗或閱讀體驗來展開。 題目中的關鍵詞“和諧”,雖然是考生經(jīng)常接觸到的詞語,但是可能很難把握其具體的含義。它是指不同事物之間相輔相成、互促互補、共同發(fā)展的關系,或是對立事物在一定條件下辯證的統(tǒng)一、共處。所以,考生在選材和立意上,寫的應該是不同事物和對立事物之間的關系,如果考生寫的是個人獨善其身的“獨角戲

37、”,就不符合題意了。 4.自由選擇有把握的文體,字數(shù)要求600字,寫作時盡量在650字以上。 【優(yōu)秀范文】 和諧之美在友善 南去的大雁銜一枚枝條,在空中悄然滑過,恍惚間,有微妙的波折。輕呷一口清冽的茶,青苔溢于唇齒,四下纏繞,把我的思緒帶向遠方。   隱約記得是那一天。   日影的西斜,陽光摩挲著天際,晚霞從西邊愈演愈烈,濃厚深沉。夕陽冉冉層層拾級而下,照耀著學子的步履匆匆。我背著繁重的書包從資優(yōu)班中走出,焦急倦艾溢于眉宇間。今天的我是值日生,但卻被沉重的學習壓的依然忘卻,心想著班級必定雜亂不堪,第二天得在班主任的怒目圓睜中度過。我心煩意亂,腳步也加快了,知道成為空谷足音時,六班赫

38、然映入眼簾。   推開了門……   一股清香涌入鼻腔,接著令我感到驚奇的是,教室竟?jié)崈羧f分,一塵不染,衛(wèi)生工具整齊地站立在角落,就連架子上的書也錯落有致。我慢慢走進,黑板明顯有被細致擦過一遍。站在講臺上看著這班級,一切都顯得有條不紊,伸手似乎摸到一張小紙條,字跡靈動飛躍:“知道你有事,幫你做好值日了,不用感謝我。”鼻尖陡然一酸,內(nèi)心霎時浮沉翻閱,感動在我心中經(jīng)久不息。我的雙手緊撰著紙條,風帶動著有些濕潤的掌心。   背上書包,鎖好門,走在空無一人的校園中,伴著緩緩升起的星辰,同學們的笑靨在我心中揮之不去。這是一種友善,更是一種和諧之美。   學生時代,有筆硯相親,晨昏相伴的同學情,有落

39、日紅葉,雨打芭蕉的靖意,有伏案苦讀的少年,更有三點一線的緊張。但在我看來,回首這幾年,學到最多的莫過于友善對人。   我的臉頰露出層層暈紅,心中也安之若素。   沉浸在這些美好中,突然心中回響:??!我的自行車!于是急急忙忙跑到看車處。   四周是一片涌動的暮色,朦朧間看到一位嶙峋老人坐在板凳上,四處張望。“啊,這是你的車啊,我還在想哪個娃子這么不小心,但又不敢回家,生怕弄丟了。就剩你這一部車了,天黑了,回家小心?!闭?,她突然回頭,“嗯,正午天氣熱,幫你鋪了張布在墊子上,會涼快些?!边@位老人用青筋突起的雙手撓著耳根,憨厚老實。白雪染過的發(fā)絲和歲月斑斑印記刻骨銘心。心弦又再次被敲響,素未

40、謀面,卻待我這般友善真誠,也只是這位老人了。正當我說謝時,老人笑了,皺紋擠成一團,我感覺那紋路如林,像雋永綿長的不變情懷。   啊,友善就如春風,如甘霖,柔慢而耐人尋味,拂平了我一身的倦意。   夜已三更,西風鳴絡緯,不許愁人睡。思緒嗚嗚咽咽斷落人腸。人的一生看似短促,擦肩過客,回首已逝,但實則悠長如青絲,留下的回憶與感動看似不著痕跡,實則銘之于心。 連城縣2020年九年級語文總復習教學案 作文專題復習(三) 【課 時】第42課時 【授課時間】 【復習內(nèi)容】材料作文、話題作文的寫作指導 【復習目標】掌握材料作文、話題作文正確的審題步驟和方法。 【復習過程】 材料作

41、文 一、總體呈現(xiàn) 1.材料作文是提供材料(文字或圖畫)讓考生閱讀并按要求寫作的一種作文題型,出題形式一般包括“材料+提示+要求”三個部分。材料作文既有命題作文的限制性,還有自擬題作文的自由性,還能考查考生的閱讀理解、分析概括、歸納推理等綜合閱讀的能力,所以一直是中考作文的常規(guī)題型。 2.從全國的中考來看,材料作文題的數(shù)量不小,它們共同顯現(xiàn)出這樣的規(guī)律: (1)材料作文覆蓋了記敘文、說明文、議論文、應用文這些所有可考的文體。 (2)材料作文覆蓋了命題、半命題、自由命題這些所有的命題形式。 (3)材料作文覆蓋了改寫、續(xù)寫、擴寫、修改等種種寫作形式。 (4)材料作文覆蓋了大小作文的組合

42、類型。 3.材料作文近年來呈現(xiàn)出前所未有的開放性,表現(xiàn)在主題多元、文題開放、材料多樣、提示明朗四個方面。就文字材料而言,包括寓言故事、社會事件、教材相關、軼事典故、詩文歌詞、名言格言等,而圖畫則多以漫畫、照片、圖案為主。中考作文中的材料作文較少單獨命題,多以選題形式出現(xiàn),但其正處于不斷升溫期,而且材料作文的審題和構(gòu)思難度較大,所以更應引起我們的足夠重視。 二、技法指津 材料作文審題的訣竅就是通過解讀材料,明確材料主旨,把材料作文轉(zhuǎn)化為話題作文或命題作文來做,但具體如何審題,要視情況而定。   技巧一:審讀材料的標題或材料中的明示的話題。   有標題的材料要認真結(jié)合材料審讀標題,有的標

43、題揭示材料涉及的主要對象或主要內(nèi)容,例如2020年浙江紹興中考作文題的材料以《火車與鐵軌》為題(分析見下)。有的標題甚至指向作文的主題,要認真審讀它的含義。有道中考作文題的材料是以《木偶》為題,材料中說“木偶在大庭廣眾面前出盡了風頭”,“你到后臺看看”,“都由提線的人說了算”。所以可從“木偶”的比喻義、象征義“受人操縱、擺布的人”上進行反向立意,討論人的自由、尊嚴和外表的光鮮、風光的取舍問題。 技巧二:從文字材料中提取關鍵詞句明確寫作方向。 那些是關鍵詞句?我們可以關注以下幾個方面: 1.反復出現(xiàn)的某個詞句。 2.開頭、結(jié)尾和議論抒情等點題的句子。 3.主要動詞、修飾語或喻體。 4

44、.材料主體。 要注意所給材料的或關鍵詞句,(有的會給出某些詞語的若干種解釋,如泉州市材料作文中的:“禁不住”,意思是“承受不住”,“抑制不住,不由得”。)這對于讀懂材料很重要,因為關鍵詞句往往蘊含材料主旨、命題意向,把握準確了,立意才會正確。如2020年湖北襄陽中考材料作文: 閱讀下面材料,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。 人生最痛苦的事,莫過于不斷努力而夢想永遠無法實現(xiàn),而我們的人生正是如此。 令人欣慰的是,我聽見時間長廊另一端有個聲音說:“也許今天無法實現(xiàn),明天也不能。 重要的是,它在你心里。重要的是,你一直在努力?!?——《馬丁﹒路德﹒金自傳》 審讀材料,我們要明確最后一句話

45、是關鍵句 “重要的是,它在你心里。重要的是,你一直在努力?!睉纱苏归_立意。   技巧三:從多項材料中歸納“交集”的寫作話題?!?   如果作文題提供的是2—4則材料,那么可以采用提取關鍵詞和“求同存異”的辦法提煉出各則材料的“同類項”,從而歸納出作文的話題。(方法同以往的材料探究題,近年少出現(xiàn),此處略分析。)     技巧四:從隱晦的材料中解讀出寓意或主題?! ?   中考材料作文中約有三分之一的題目采用了故事或寓言作為材料,其中有的直接給出了寓意提示,也有的需要考生自己去解讀、提煉,這就增加了審題的難度。 如2020年浙江紹興中考作文題目:材料作文《火車與鐵軌》 閱讀材料,按要求作

46、文。 火車與鐵軌 鐵軌:按照我設計的路徑,你會到達遠方,一個全新的世界。 火車:按照你設計的路徑,我會錯過路徑外的許多美麗。 這則材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請你寫一篇文章,可講述經(jīng)歷,可闡述觀點,可抒發(fā)情感,還可...... 審讀材料我們可以發(fā)現(xiàn),“路徑”出現(xiàn)了三次,要特別關注;還可抓住“我”與“你”、“到達”與“錯過”展開聯(lián)想與思考。聯(lián)系現(xiàn)實,“鐵軌與火車”猶如家長與孩子,家長想讓孩子按自己設定的目標前進,但孩子有自己的理想,哪怕挫折都是別樣的美麗。還可理解為“規(guī)矩與自由”“預設與現(xiàn)實”等。這些都需要考生去細細解讀,方能提煉出。 技巧五:從題目要求或提示中審明寫作方向   同

47、其他作文題型一樣,材料作文中的“要求”或提示也是審題的重點?! ?   2020年山東泰安中考材料作文題,材料下方的一段話:請以“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”中的一個概念作為主旨,以你自己或周圍人的生活為材料,寫一篇記敘文。這句話既明確指出了寫作的主旨,有指出文體的要求是記敘文。   技巧六:看圖作文要多角度、多層次審題     看圖作文中的圖一般是照片、漫畫或圖表,在看圖畫之前,要先看題目要求,明確寫作范圍、體裁、字數(shù)、擬題等要求。然后觀察畫面,包括圖畫標題和畫面上的文字,這些往往就是突破口,再展開聯(lián)想和想象,聯(lián)系社會實際或相關時事熱點揣摩畫面寓意?! ? 三、例題講析 (一

48、)【2020龍巖市】從下面兩題中任選一題,寫一篇記敘文或議論文。不少于65 0字,不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名,不得抄襲。 ⑴略 ⑵倫敦奧運會的口號是“影響一代人”。體育如何影響一代人?倫敦奧組委的一位官員回答:“體育教會孩子們?nèi)绾稳ペA,同時,教會孩子們?nèi)绾误w面并且有尊嚴地輸?!币螅焊鶕?jù)材料內(nèi)容,選好角度,明確立意,自擬題目。 審題過程: 1.通讀材料,我們可以發(fā)現(xiàn)主要涉及的話題是“體育教會孩子們?nèi)绾慰创斱A的問題?!? 2.再細讀材料,抓關鍵詞句: 官員的話應是目標所在“體育教會孩子們?nèi)绾稳ペA,同時,教會孩子們?nèi)绾误w面并且有尊嚴地輸?!蔽覀儼l(fā)現(xiàn)這個句子的前半句說法并無新意,重點

49、應該落在后半句“教會孩子們?nèi)绾误w面并且有尊嚴地輸。”這樣我們能夠找到關鍵詞“體面”、“有尊嚴”。 3.接著我們要理解“體面并且有尊嚴地輸”這句話?!绑w面的輸”是輸?shù)闷?,“有尊嚴地輸”是輸?shù)锰沟? 4.聯(lián)系現(xiàn)實,“輸”還可指人生中的失敗、挫折、低谷等,我們可以得出這樣的立意:我們要坦然面對失敗。 5 最后,選好角度,搜尋素材,選擇文體,擬好題目,開始寫作。 (二)【2020泉州市】閱讀下面材料,按要求作文。 “禁不住”,意思是“承受不住”,“抑制不住,不由得”。 的確,總有一些人或事,讓人不能承受;總有某種情感或感悟,讓人無法抑制而難以自持。但是,“禁得住”往往才是人生常態(tài)。 請結(jié)

50、合生活經(jīng)歷或就所領悟到的意思,寫一篇記敘文或議論文。 要求:①題目自擬;②不少于600字;③不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 審題指導: 1.關注“禁不住”與“承受不住”這兩個有解釋的詞語。 2.抓住“可是”這個轉(zhuǎn)折連詞,“禁得住才是人生的常態(tài)”這句話才是作文立意的正方向。審題設置陷阱,很多粗心大意的學生,沒耐心看完題目,就簡單地將中心定為“禁不住”。 3. 把“禁得住”作為每個人應該有的人生常態(tài),能堅強面對每一個困難和挫折,積極向上。學生取材范圍廣,寫記敘文的話,可以從家庭生活或校園生活入手,表現(xiàn)個人是如何承受、挑戰(zhàn)生活中的壓力或困難,或如何抑制生活中的情緒情感,走向人生彼岸。寫議

51、論文的話,可以在歷史長河中截取名人事例來分析論證“禁得住才是人生常態(tài)”這個論點。 4.這個題目要求的文體非常明確:寫記敘文或議論文。 【優(yōu)秀范文】(2020泉州市中考優(yōu)秀作文) 沉重的標簽 泉州五中 張樂以 “教師子女”!四個莊重的大字,再一次擊中了我的脊背。這可是以前,從未有過的感覺…… 小學的時候,我身邊的教師子女總被羨慕的目光環(huán)繞著。每天在學校都能見到父母,放學了可大搖大擺走進辦公室,這一切都讓年幼的我莫名其妙卻又無比執(zhí)著地渴望著。上了初中,我因為媽媽在同校任職,成為了自己夢寐以求的人——真的,夢寐以求嗎? 一次群舞比賽,我和一個朋友被要求參加。頂著中學學業(yè)的壓力還要每天高

52、強度排練,辛苦程度可想而知,于是媽媽一個電話便推了此事,而我的朋友未能幸免。一天放學,她背起書包向舞室走去,見到我,一臉不滿地說:“你有你媽可以幫你推掉,而我,什么都沒有,只好每天累死累活!”看著她的身影離舞蹈室越來越近,我落寞地垂下頭,如果沒有媽媽,我會自己拒絕老師嗎?我是因為“教師子女”,才不必受累嗎?她的話語里藏著一張張憤怒不滿的鮮紅的標簽紙,不由分說緊貼在了我身上。 一次外出交流,全年段只有兩人參加,而這兩個名額,不知有意還是無意,都給了教師子女,其中包括我。于是我們帶著來學校交流的同學一起在班上聽課,聽的是課嗎? 犄角旮旯里冒出瑣碎紛亂的帶著酸味兒的聲音,比老師講課聲還大,我不敢

53、仔細聽他們說的是什么,又知道口中齒間擠出來的最多的還是那四個字,“教師子女”!我一點也不明白,我究竟做錯了什么?不想讓自己太累,不對嗎?給自己一個了解其他的機會,不對嗎?而且我在年段里可以算上優(yōu)秀,心安理得地接受了這次機會,不對嗎?為什么就算這樣,大家還是時不時寫個標簽大到貼在我身上,臉上呢?一片紙加四個字,輕若無物;但幾百上千片呢,我從紙堆里探出頭,想著,還要承受多久? 于是,我?guī)е簧淼臉撕?,找到媽媽? 媽媽倒是看得開,她說:“教師子女怎么會和別人完全一樣呢?學校偶爾照顧一下教師子女,我認為沒有關系呀!” 那這一身的標簽怎么辦?“想去掉它們,就以自己的努力來證明吧!讓大家看到你的成績、你的表現(xiàn),以一個普通同學的身份公平競爭,大家才心服口服呀!禁得住現(xiàn)在的重,才有未來的輕,你不能完全去掉它們,但你能寬容它們,并做最純粹的自己,這就夠了?!? 原來困擾我這么久的四個字,竟是如此簡單,就如尼采的話:“誰終將聲震人間,必長久深自緘默;誰終將點燃閃電,必長久如云漂泊。”我相信自己能禁得住這一切,也期待未來,我點燃那道耀眼的閃電。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!