《五年級下冊數(shù)學(xué)試題-第4單元 方向與位置爬坡題 青島版（含答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級下冊數(shù)學(xué)試題-第4單元 方向與位置爬坡題 青島版（含答案）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四單元 走進(jìn)軍營——方向與位置
1．劉強(qiáng)在教室里的位置用數(shù)對表示是（4，1），表示坐在第4列、第1行的位置；王兵在教室里的位置用數(shù)對表示是（2，7），表示坐在第（ ）列、第（ ）行的位置。
解析：學(xué)生通過建立的數(shù)對模型，在無座位圖的情況下完成解題，培養(yǎng)空間想象能力，以此進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。對于數(shù)對的表示方法，第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行，加深理解和掌握。
解答：2；7。
2.如圖：A點用數(shù)對表示為（3，1），B點用數(shù)對表示為（ ， ），C點用數(shù)對表示為（ ， ），三角形ABC是( )三角形。
解析：根據(jù)數(shù)對表示位置的方法：數(shù)對中的第一個數(shù)表示列，第二個數(shù)表
2、示行，可知B點用數(shù)對表示為（6，4），C點用數(shù)對表示為（4，4），角C大于90°，所以三角形ABC是鈍角三角形。
解答：（6，4）；（4，4）；鈍角。
3.如圖：如果將△ABC向左平移2格，則頂點A′的位置用數(shù)對表示為（ ）。
A.（5，1） B.（1，1） C.（7，1） D.（3，3）
解析：將△ABC向左平移2格，頂點A′的位置如下圖，即在第1列，第1行，由此得出A′的位置用數(shù)對表示為（1，1）。老師引導(dǎo)學(xué)生完成后，還可讓學(xué)生說說B、C兩點平移后的位置，并用數(shù)對表示。
解答：B
4. 如果A點用數(shù)對表示為（1，5），B點用數(shù)對表示為（1，1），C點用
3、數(shù)對表示為（3，1），那么三角形ABC一定是（ ?。┤切?。
A. 銳角 B.鈍角 C.直角 D.等腰
解析：考查學(xué)生對點的位置及相互關(guān)系的運(yùn)用，同時融入直角三角形的特征的靈活應(yīng)用。用數(shù)對表示物體位置的方法是：第一個數(shù)表示列，第二個數(shù)表示行；由此可以利用方格圖將A、B、C的位置標(biāo)記出來，順次連接即可得出三角形ABC（如圖所示）根據(jù)方格圖可以得出AB⊥BC，所以這個三角形是直角三角形，而兩條直角邊不等長，因此不是等腰三角形。對于空間想象能力更強(qiáng)的學(xué)生，可以通過三個點的數(shù)對的特征進(jìn)行判斷：A、B兩點（1，5）、（1，1），第一個數(shù)相同，表明這兩點在同一列；B、C兩點（1，1）、（3，1），第二
4、個數(shù)相同，表明這兩點在同一行。因此AB⊥BC，判斷出這個三角形是直角三角形，而AB和BC不等長，所以不是等腰三角形。
解答：C
5. 天鵝養(yǎng)殖基地一觀測者測得一只麋鹿的位置在（1，5），一個半小時后，測得這只奔跑的麋鹿的位置已在（8，5）了。
（1）分別標(biāo)出這只麋鹿兩次所在的位置。
（2）如果圖中每格的距離代表15千米，這只麋鹿每小時大約跑多少千米？
解析：此題屬于運(yùn)用數(shù)對解決生活中實際問題，主要考查兩個知識點：用數(shù)對表示點的位置和行程問題。首先正確找到數(shù)對對應(yīng)的點的位置，然后觀察到1.5小時跑了7格，每格的距離代表15千米，換算出一共跑了105千米，從而求出麋鹿的速度。
解答：7×15÷1.5=70（千米/時）。
五年級下冊數(shù)學(xué)試題-第4單元 方向與位置爬坡題 青島版（含答案）
