2022年高考生物 考點(diǎn)一遍過(guò) 考點(diǎn)43 染色體變異（含解析）

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1、2022年高考生物 考點(diǎn)一遍過(guò) 考點(diǎn)43 染色體變異（含解析） 1．染色體結(jié)構(gòu)的變異 （1）類型(連線) （2）結(jié)果：使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。 2．染色體數(shù)目的變異 （1）類型 ①細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，如21三體綜合征。 ②細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少，如多倍體、單倍體。 （2）染色體組 ①概念：細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組。 ②組成：如圖為一雄果蠅的染色體組成，其染色體組可表示為：Ⅱ

2、、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。 3．比較單倍體、二倍體和多倍體 （1）單倍體：體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體。 （2）二倍體：由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體。 （3）多倍體：由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體。 4．低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn) （1）實(shí)驗(yàn)原理 低溫處理植物分生組織細(xì)胞→紡錘體不能形成→染色體不能被拉向兩極→細(xì)胞不能分裂→細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。 （2）實(shí)驗(yàn)步驟 考向一 染色體結(jié)構(gòu)變異的分析與判斷 1．下圖①為某染色體的結(jié)構(gòu)示意圖，由①變異而成的染色體②～⑤中，屬于染色體增加某一片

3、段而引起變異的是 A．② B．③ C．④ D．⑤ 【參考答案】A 歸納整合 利用三個(gè)“關(guān)于”區(qū)分三種變異 （1）關(guān)于“互換”：同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組；非同源染色體之間的互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。 （2）關(guān)于“缺失或增加”：DNA分子上若干基因的缺失或重復(fù)(增加)，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；DNA分子上若干堿基對(duì)的缺失、增添，屬于基因突變。 （3）關(guān)于變異的水平問(wèn)題：基因突變、基因重組屬于分子水平的變化，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到；染色體變異屬于細(xì)胞水平的變化

4、，在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到。 2．如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖中①和②，③和④互為同源染色體，則圖a、圖b所示的變異 A．均為染色體結(jié)構(gòu)變異 B．基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變 C．均使生物的性狀發(fā)生改變 D．均可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中 【答案】D 考向二 染色體組與生物倍性的判斷 3．如圖所示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述正確的是 A．圖a含有2個(gè)染色體組，圖b含有3個(gè)染色體組 B．如果圖b表示體細(xì)胞，則圖b代表的生物一定是三倍體 C．如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物一定是二倍體 D．

5、圖d代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體 【參考答案】C 技法提煉 1．染色體組數(shù)量的判斷方法 （1）同一形態(tài)的染色體→有幾條就有幾組。如圖中有4個(gè)染色體組。 （2）控制同一性狀的等位基因→有幾個(gè)就有幾組。如AAabbb個(gè)體有3個(gè)染色體組。 （3）染色體組數(shù)＝染色體形態(tài)數(shù)(染色體數(shù))，如圖中染色體組數(shù)為2(8)＝4。 2．“二看法”判斷單倍體、二倍體與多倍體 先看待判定個(gè)體是由受精卵發(fā)育而成的，還是由配子發(fā)育而成的。若待判定個(gè)體是由配子發(fā)育而成的，不論含有幾個(gè)染色體組都是單倍體，單倍體是生物個(gè)體，而不是配子，所以精子、卵細(xì)胞屬于配子，但不是單倍體。 若待判

6、定個(gè)體是由受精卵發(fā)育而成的，再看它含有幾個(gè)染色體組：含有兩個(gè)染色體組的是二倍體，含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的就是多倍體。 4．下列不屬于單倍體的是 A．四倍體和二倍體西瓜雜交得到的體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組的個(gè)體 B．六倍體小麥經(jīng)花藥離體培養(yǎng)獲得的含有三個(gè)染色體組的個(gè)體 C．二倍體玉米的花粉粒直接發(fā)育成的個(gè)體 D．由卵細(xì)胞發(fā)育成的基因型為Ab的雄性蜜蜂 【答案】A 考向三 染色體變異的實(shí)驗(yàn)分析與探究 5．普通果蠅的第3號(hào)染色體上的三個(gè)基因，按猩紅眼－桃色眼－三角翅脈的順序排列(St－P－DI)；同時(shí)，這三個(gè)基因在另一種果蠅中的順序是St－DI－P，我們把這

7、種染色體結(jié)構(gòu)變異方式稱為倒位。僅僅這一倒位的差異便構(gòu)成了兩個(gè)物種之間的差別。據(jù)此，下列說(shuō)法正確的是 A．倒位和發(fā)生在同源染色體之間的交叉互換一樣，屬于基因重組 B．倒位后的染色體與其同源染色體完全不能發(fā)生聯(lián)會(huì) C．自然情況下，這兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育子代 D．由于倒位沒(méi)有改變基因的種類，所以發(fā)生倒位的果蠅性狀不變 【參考答案】C 【試題解析】倒位發(fā)生在同一條染色體內(nèi)部，屬于染色體的結(jié)構(gòu)變異，交叉互換發(fā)生在同源染色體之間，屬于基因重組；倒位后的染色體與其同源染色體也可能發(fā)生聯(lián)會(huì)；兩種果蠅屬于兩個(gè)物種，它們之間存在生殖隔離，因此兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育子代；倒位雖然沒(méi)有改變基因的種類

8、，但由于染色體上基因的排列順序改變，往往導(dǎo)致果蠅性狀改變。 6．二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體。大多數(shù)單體動(dòng)物不能存活，但在黑腹果蠅中，點(diǎn)狀染色體(Ⅳ號(hào)染色體)缺失一條可以存活，而且能夠繁殖后代。 （1）果蠅群體中存在無(wú)眼個(gè)體，無(wú)眼基因位于常染色體上，將無(wú)眼果蠅個(gè)體與純合野生型個(gè)體交配，子代的表現(xiàn)型及比例如下表： 無(wú)眼 野生型 F1 0 85 F2 79 245 據(jù)此判斷，顯性性狀為_(kāi)_______，理由是__________________________________________。 （2）根據(jù)上述判斷結(jié)果，可利用正常無(wú)眼果蠅與野生型(純合)單體果蠅

9、交配，探究無(wú)眼基因是否位于Ⅳ號(hào)染色體上。 請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn)步驟： 讓正常無(wú)眼果蠅與野生型(純合)單體果蠅交配，獲得子代；統(tǒng)計(jì)子代的_____________，并記錄。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論： ①若子代中出現(xiàn)_______________________________________________________________，則說(shuō)明無(wú)眼基因位于Ⅳ號(hào)染色體上； ②若子代全為_(kāi)___________，說(shuō)明無(wú)眼基因不位于Ⅳ號(hào)染色體上。 【答案】（1）野生型 F1全為野生型(F2中野生型∶無(wú)眼為3∶1) （2）性狀表現(xiàn) ①野生型果蠅和無(wú)眼果蠅且比例為1∶1

10、 ②野生型 考向四 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實(shí)驗(yàn)分析 7．關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)”，正確的描述是 A．用卡諾氏液浸泡過(guò)的根尖需要用清水沖洗2次 B．低溫誘導(dǎo)的染色體數(shù)目變化將引起可遺傳變異 C．低溫處理洋蔥根尖后會(huì)引起成熟區(qū)細(xì)胞染色體數(shù)目的變化 D．低溫處理和利用秋水仙素處理材料導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍的原理是不相同的 【參考答案】B 易錯(cuò)警示 關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的3個(gè)易錯(cuò)提醒 （1）細(xì)胞是死的而非活的：顯微鏡下觀察到的細(xì)胞是已被鹽酸殺死的細(xì)胞。 （2）材料不能隨意選?。赫`將低溫處理“分生組織細(xì)胞”等同于“任何細(xì)胞

11、”。選材應(yīng)選用能進(jìn)行分裂的分生組織細(xì)胞，否則不會(huì)出現(xiàn)染色體加倍的情況。 （3）著絲點(diǎn)分裂與紡錘體無(wú)關(guān)：誤將“抑制紡錘體形成”等同于“著絲點(diǎn)不分裂”。著絲點(diǎn)是自動(dòng)分裂，無(wú)紡錘絲牽引，著絲點(diǎn)也分裂。 8．四倍體大蒜的產(chǎn)量比二倍體大蒜高許多，為探究誘導(dǎo)大蒜染色體數(shù)目加倍的最佳低溫，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。 （1）實(shí)驗(yàn)主要材料：大蒜、培養(yǎng)皿、恒溫箱、卡諾氏液、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精、顯微鏡、改良苯酚品紅染液等。 （2）實(shí)驗(yàn)步驟 ①取五個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)并分別加入紗布和適量的水。 ②將培養(yǎng)皿分別放入﹣4 ℃、0 ℃、__________、__________、__________的恒溫箱中1 h。

12、 ③取大蒜隨機(jī)均分成________組，分別________________誘導(dǎo)培養(yǎng)36小時(shí)。 ④分別取根尖____________ cm，放入__________中固定0.5~1 h，然后用_______沖洗2次。 ⑤制作裝片：解離→__________→__________→制片。 ⑥低倍鏡檢測(cè)，________________________________________________________________，并記錄結(jié)果。 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：染色體數(shù)目加倍率最高的一組為最佳低溫。 （4）實(shí)驗(yàn)分析 a．設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟②的目的：______________________

13、________________________________。 b．對(duì)染色體染色還可以用________________、__________________等。 c．除低溫外，________________也可以誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，原理是___________________。 【答案】（2）②4 ℃ 8 ℃ 12 ℃ ③五 放入五個(gè)培養(yǎng)皿中 ④0.5~1 卡諾氏液 體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精 ⑤漂洗 染色 ⑥統(tǒng)計(jì)每組視野中的染色體數(shù)目加倍率 （4）a．將培養(yǎng)皿放在不同溫度下恒溫處理，是為了進(jìn)行相互對(duì)照；恒溫處理1 h是為了排除室溫對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

14、的干擾 b．龍膽紫溶液 醋酸洋紅液 c．秋水仙素 抑制紡錘體的形成 1．如圖顯示了染色體及其部分基因，對(duì)①和②過(guò)程最恰當(dāng)?shù)谋硎龇謩e是 A．交換、缺失 B．倒位、缺失 C．倒位、易位 D．交換、易位 2．下列關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，正確的是 A．染色體之間發(fā)生的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 B．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異通常都用光學(xué)顯微鏡觀察 C．若某植株的基因型為BB，則該植株產(chǎn)生的突變體的基因型只能為Bb D．X射線照射不僅會(huì)引起基因突變，也會(huì)引起染色體結(jié)構(gòu)變異 3．染色體非整倍性是導(dǎo)致人類不孕不育、流產(chǎn)、胚胎停育及胎兒缺陷的主

15、要原因。最典型的例子是唐氏綜合征，又稱21三體綜合征，患者體細(xì)胞有3條21號(hào)染色體。下列描述合理的是 A．21三體綜合征患者的成因一定是母親的異常減數(shù)分裂 B．21三體綜合征患者的體細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組 C．染色體非整倍性的患者能產(chǎn)生染色體組成正常的后代 D．B超檢查能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)胎兒的染色體組成是否正常 4．A、a和B、b是控制兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因，位于1號(hào)和2號(hào)這一對(duì)同源染色體上，1號(hào)染色體上有部分來(lái)自其他染色體的片段，如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是 A．A和a、B和b的遺傳均符合基因的分離定律 B．可以通過(guò)顯微鏡來(lái)觀察這種染色體移接現(xiàn)象 C．染色體片段移接到

16、1號(hào)染色體上的現(xiàn)象稱為基因重組 D．同源染色體上非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換后可能產(chǎn)生4種配子 5．有關(guān)染色體變異的敘述正確的是 A．體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體 B．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體 C．染色體變異一般通過(guò)普通光學(xué)顯微鏡就能觀察到 D．染色體缺失了某段，不會(huì)導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變 6．某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖，它們依次屬于 A．三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失 B．三倍體、染色體片段缺失、三

17、體、染色體片段增加 C．三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失 D．染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體 7．如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖中①和②、③和④互為同源染色體，則圖a、圖b所示的部分染色體轉(zhuǎn)移造成的生物變異分別屬于 A．圖a和圖b均為染色體結(jié)構(gòu)變異 B．圖a和圖b均為基因重組 C．圖a為基因重組，圖b為染色體結(jié)構(gòu)變異 D．圖a為染色體結(jié)構(gòu)變異，圖b為基因重組 8．某生物基因組成及基因在染色體上的位置關(guān)系如圖所示。該生物性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成了如圖所示的幾種配子。下列關(guān)于這幾種配子形成過(guò)程中所發(fā)生的變異的說(shuō)法中不正確的是

18、 A．配子一的變異屬于基因重組，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中 B．配子二發(fā)生了染色體變異，最可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中 C．配子三發(fā)生了染色體易位，原因可能是基因b轉(zhuǎn)移到非同源染色體上 D．配子四的變異屬于基因突變，原因可能是染色體復(fù)制發(fā)生錯(cuò)誤導(dǎo)致基因A或a缺失 9．如圖①②③④分別表示不同的變異類型，基因a、a′僅有圖③所示片段的差異。相關(guān)敘述正確的是 A．①②都表示同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期 B．③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失 C．④中的變異可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù) D．圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①②④

19、 10．如圖是三倍體西瓜育種原理的流程圖： （1）用秋水仙素處理________時(shí)，可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，因?yàn)檫@時(shí)的細(xì)胞具有________的特征，秋水仙素的作用在此為_(kāi)___________________________________。 （2）三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉，這一操作的目的在于____________________________。 （3）四倍體母本上結(jié)出的果實(shí)，其果肉細(xì)胞為_(kāi)_______倍體，種子中的胚為_(kāi)_______倍體。三倍體植株不能進(jìn)行減數(shù)分裂的原因是______________________________，由此而獲得三倍體無(wú)子西瓜。

20、（4）三倍體西瓜高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、無(wú)子，這些事實(shí)說(shuō)明染色體組倍增的意義在于________；上述過(guò)程中需要的時(shí)間周期為_(kāi)_______。如果再想獲得三倍體無(wú)籽西瓜 除了用上述方法外還可以____________________________________。 11．（2018·海南卷）雜合體雌果蠅在形成配子時(shí)，同源染色體的非姐妹染色單體間的相應(yīng)片段發(fā)生對(duì)等交換，導(dǎo)致新的配子類型出現(xiàn)，其原因是在配子形成過(guò)程中發(fā)生了 A．基因重組 B．染色體重復(fù) C．染色體易位 D．染色體倒位 12．（2018·海南卷）蜜蜂中，雌蜂是雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生的二倍體，雄蜂是由未受精的卵直接發(fā)育而來(lái)的。某對(duì)

21、蜜蜂所產(chǎn)生子代的基因型為：雌蜂是AADD、AADd、AaDD、AaDd；雄蜂是AD、Ad、aD、ad。這對(duì)蜜蜂的基因型是 A．AADd和ad B．AaDd和aD C．AaDd和AD D．Aadd和AD 13．（2016·上海卷）導(dǎo)致遺傳物質(zhì)變化的原因有很多，如圖字母代表不同基因，其中變異類型①和②依次是 A．突變和倒位 B．重組和倒位 C．重組和易位 D．易位和倒位 14．（2016·新課標(biāo)Ⅲ卷）基因突變和染色體變異是真核生物可遺傳變異的兩種來(lái)源?；卮鹣铝袉?wèn)題： （1）基因突變和染色體變異所涉及的堿基對(duì)的數(shù)目不同，前者所涉及的數(shù)目比后者 。

22、 （2）在染色體數(shù)目變異中，既可發(fā)生以染色體組為單位的變異，也可發(fā)生以 為單位的變異。 （3）基因突變既可由顯性基因突變?yōu)殡[性基因（隱性突變），也可由隱性基因突變?yōu)轱@性基因（顯性突變）。若某種自花受粉植物的AA和aa植株分別發(fā)生隱性突變和顯性突變，且在子一代中都得到了基因型為Aa的個(gè)體，則最早在子 代中能觀察到該顯性突變的性狀；最早在子 代中能觀察到該隱性突變的性狀；最早在子 代中能分離得到顯性突變純合體；最早在子 代中能分離得到隱性突變純合體。 1．【答案】C 【解析】①過(guò)程中F與m位置相反，表示的是染色體的倒

23、位；②過(guò)程只有F，沒(méi)有m，但多出了一段原來(lái)沒(méi)有的染色體片段，表示的是染色體的易位。 2．【答案】D 3．【答案】C 【解析】21三體綜合征患者的體細(xì)胞中較正常人多了一條21號(hào)染色體，多出的一條21號(hào)染色體可能是由于母親的異常減數(shù)分裂形成的異常卵細(xì)胞所致，也可能是由于父親的異常減數(shù)分裂形成的異常精子所致，A錯(cuò)誤；21三體綜合征患者的體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，B錯(cuò)誤；染色體非整倍性的患者，在減數(shù)分裂時(shí)能產(chǎn)生染色體組成正常的配子，因此能產(chǎn)生染色體組成正常的后代，C正確；B超檢查能夠發(fā)現(xiàn)胎兒的外貌是否存在缺陷，但不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)染色體組成是否正常，D錯(cuò)誤。 4．【答案】C 【解析】A和a、

24、B和b位于一對(duì)同源染色體上，兩對(duì)等位基因的遺傳均遵循基因的分離定律；來(lái)源于非同源染色體上的片段移接屬于染色體變異，染色體結(jié)構(gòu)的變化可以在顯微鏡下觀察到；同源染色體上非姐妹染色單體之間交叉互換后可能產(chǎn)生4種配子，基因型為AB、Ab、aB、ab。 5．【答案】C 【解析】由受精卵發(fā)育而來(lái)的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體是二倍體，A錯(cuò)誤；單倍體不一定只含有一個(gè)染色體組，因此用秋水仙素處理單倍體植株后得到的可能是二倍體，也可能是多倍體，B錯(cuò)誤；用光學(xué)顯微鏡可以直接觀察到染色體變異，C正確；染色體缺失了某段，使得染色體上基因的數(shù)目發(fā)生改變，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，這些變化可導(dǎo)致生物性狀發(fā)生相應(yīng)的改變，

25、D錯(cuò)誤。 6．【答案】C 【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：A圖中有一對(duì)染色體多了一條染色體，形成三體；B圖中細(xì)胞中一條染色體上的某一基因重復(fù)出現(xiàn)，屬于染色體片段增加；C圖中細(xì)胞中每種染色體都是三條，含有3個(gè)染色體組，屬于三倍體；D圖中細(xì)胞中有一條染色體上缺失了2個(gè)基因，屬于染色體片段缺失。 7．【答案】C 【解析】圖a是由于兩條同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換而引發(fā)的基因重組；圖b中③所示的染色體的某一片段移接到②所示的非同源染色體上而引起變異，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。綜上分析，C正確，A、B、D均錯(cuò)誤。 8．【答案】D 【解析】由圖示可知：該生物的基因型為Aa

26、Bb，這兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律，配子一產(chǎn)生的原因是在減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因發(fā)生了自由組合，這屬于基因重組的來(lái)源之一，A正確；配子二形成的原因是：在減數(shù)第二次分裂后期，攜帶有基因A的兩條姐妹染色單體分開(kāi)后所形成的兩條子染色體未分離，這屬于染色體變異，B正確；a和b是位于非同源染色體上的非等位基因，而在形成的配子三中，基因a和b位于同一條染色體上，究其原因可能是b基因所在的染色體片段轉(zhuǎn)移到a基因所在的非同源染色體上，該變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，C正確；配子四產(chǎn)生的原因可能是：染色體復(fù)制時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤導(dǎo)致基因A或a所在的染色體片段缺失，此種變異屬于染色體變異，D錯(cuò)誤

27、。 9．【答案】C 10．【答案】（1）萌發(fā)的種子或幼苗 分裂旺盛 抑制有絲分裂前期紡錘體的形成 （2）通過(guò)授粉為子房發(fā)育成無(wú)子果實(shí)提供生長(zhǎng)素 （3）四 三 聯(lián)會(huì)紊亂 （4）促進(jìn)基因效應(yīng)的增強(qiáng) 2年 利用三倍體無(wú)子西瓜進(jìn)行植物組織培養(yǎng) 【解析】（1）要誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，可采用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，因?yàn)榇藭r(shí)細(xì)胞分裂旺盛，易于秋水仙素發(fā)揮作用。秋水仙素的作用為抑制有絲分裂前期紡錘體的形成（2）三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉，目的是用二倍體的花粉刺激三倍體的子房發(fā)育成無(wú)子果實(shí)。（3）果肉細(xì)胞來(lái)自于母本，四倍體母本上結(jié)出的果實(shí)

28、，其果肉細(xì)胞為四倍體，種子中的胚來(lái)自受精卵，因此為三倍體。因三倍體為三個(gè)染色體組，減數(shù)分裂中會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂，而導(dǎo)致三倍體植株不能進(jìn)行減數(shù)分裂，從而獲得三倍體無(wú)子西瓜（4）三倍體西瓜高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、無(wú)子，這些事實(shí)說(shuō)明染色體組倍增的意義在于促進(jìn)基因效應(yīng)的增強(qiáng)。三倍體無(wú)子西瓜的形成需要2年時(shí)間，第一年以四倍體西瓜作母本，授以二倍體的花粉粒，結(jié)出三倍體的西瓜種子。第二年為三倍體種子與二倍體種子間種，采用自然或用人工的方法，讓二倍體花粉刺激三倍體植株的子房發(fā)育成西瓜，即成三倍體無(wú)子西瓜。如果再想獲得三倍體無(wú)子西瓜，為了更簡(jiǎn)便，可以利用三倍體無(wú)子西瓜進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。 11．【答案】A 【解析】生物體在形

29、成配子時(shí)，同源染色體的非姐妹染色單體間的相應(yīng)片段發(fā)生對(duì)等交換，導(dǎo)致位于非姐妹染色單體上的非等位基因進(jìn)行了重組，其變異屬于基因重組，A正確。 12．【答案】C 13．【答案】D 【解析】①中少了基因ab，多了基因J，是非同源染色體間發(fā)生了片段交換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；②dc基因位置發(fā)生了顛倒，屬于倒位。 14．【答案】（1）少 （2）染色體 （3）一 二 三 二 【解析】（1）基因突變是指基因中發(fā)生的堿基替換、增添和缺失，屬于分子水平的變異，只涉及一個(gè)基因中部分堿基對(duì)的數(shù)目或排列順序的改變；而染色體變異涉及染色體某一片段的改變或染

30、色體組性增減或個(gè)別染色體增減，所以往往會(huì)改變多個(gè)基因的數(shù)目和排列順序，涉及的堿基對(duì)的數(shù)目較多。因此基因突變所涉及的堿基對(duì)的數(shù)目往往比較少。（2）染色體數(shù)目的變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少。所以在染色體數(shù)目變異中，既可發(fā)生以染色體組為單位的變異，也可發(fā)生以染色體為單位的變異。（3）AA植株發(fā)生隱性突變后基因型變?yōu)锳a，而aa植株發(fā)生顯性突變后基因型也可變?yōu)锳a，題目中已知在子一代中都得到了基因型為Aa的個(gè)體，所以不論是顯性突變還是隱性突變，在子一代中的基因型都有Aa，該基因型個(gè)體表現(xiàn)顯性性狀，故最早可在子一代觀察到該顯性突變的性狀；該種植物自花授粉，且子一代基因型為Aa，則子二代的基因型有AA、Aa和aa三種，故最早在子二代中觀察到該隱性突變的性狀(aa)；子一代雖然出現(xiàn)了顯性突變純合體(AA)，但與基因型為Aa的雜合體區(qū)分不開(kāi)（都表現(xiàn)顯性性狀），需要再自交一代，若后代不發(fā)生性狀分離，才可證明基因型為AA，故最早在子三代中分離得到顯性突變純合體(AA)；只有隱性突變純合體(aa)才表現(xiàn)隱性性狀，所以該性狀一經(jīng)出現(xiàn)，即可確定是純合體，故最早在子二代中分離得到隱性突變純合體(aa)。