二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 有趣的七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版1

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1 有趣的七巧板 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 上冊(cè) 第 22 23 頁 有趣的 七巧板 教學(xué)背景 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的平面圖形 為了加深對(duì)這些平面圖形特征的認(rèn)識(shí) 教材安排 了這節(jié)綜合實(shí)踐課程 在學(xué)生的動(dòng)手操作中 發(fā)展空間觀念 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)目標(biāo) 1 通過拼圖 加深對(duì)已經(jīng)學(xué)過的一些圖形特征的認(rèn)識(shí) 體會(huì)圖形的變換 發(fā)展空間觀念 2 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣 培養(yǎng)與同學(xué)的交往 合作意識(shí) 3 在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中發(fā)展想象能力 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 感悟平面圖形特點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 發(fā)展空間觀念 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)造性地拼圖 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件 磁性七巧板 學(xué)生準(zhǔn)備 七巧板每人一副 教學(xué)模式 分組活動(dòng) 探究發(fā)現(xiàn)式 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)舊知 引入課題 1 同學(xué)們 認(rèn)識(shí)這些圖形嗎 揭示課題 今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)和圖形有關(guān)的數(shù)學(xué)課 有趣的七巧板 2 介紹 七巧板是什么 怎么來的 我們來聽聽電腦小博士的介紹吧 設(shè)計(jì)意圖 教育家第斯多惠說過 教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí) 而在于激勵(lì) 喚醒和鼓 2 舞 所以 這里安排介紹來歷時(shí)適時(shí)進(jìn)行思想教育 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感 使學(xué)生產(chǎn)生 迫切想玩 唐圖 的愿望 為下一層次的學(xué)習(xí)作好心理和知識(shí)上的準(zhǔn)備 二 介紹結(jié)構(gòu) 欣賞動(dòng)畫 1 觀察七巧板的結(jié)構(gòu) 仔細(xì)觀察七巧板 你發(fā)現(xiàn)了什么 七巧板中有幾塊圖版 分別是什么圖形 每種圖形有幾塊 2 欣賞動(dòng)畫片 談話 老師帶來一段和七巧板有關(guān)的動(dòng)畫片大家想看嗎 觀看結(jié)束后 提問 哪些事物是用七巧板拼成的 猜猜是什么故事 告訴我們什么道理 三 動(dòng)手拼圖 發(fā)掘潛力 談話 從現(xiàn)在開始 我們就做一個(gè)善于動(dòng)腦 勤于動(dòng)手的人 1 用兩塊拼 1 談話 先來簡(jiǎn)單一點(diǎn)的 用七巧板中的兩塊拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形 2 獨(dú)立思考操作 同伴交流 你選的是哪兩塊 拼成什么圖形 怎么拼的 3 指名在實(shí)物投影儀上演示 介紹自己的拼法 4 小結(jié) 用七巧板中的兩塊通過不同的擺放 可以品成我們認(rèn)識(shí)的正方形 三角形 平形四邊形 梯形 這三種不同的圖形 2 用三塊拼 談話 剛剛的任務(wù)對(duì)大家來說太簡(jiǎn)單了 現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出七巧板中的三塊拼出我們認(rèn)識(shí) 的圖形 1 獨(dú)立思考操作 同伴交流 你選的是哪三塊 拼成什么圖形 怎么拼的 3 2 指名演示交流 要求說出用哪幾塊板拼出了什么圖形 3 小結(jié) 用三塊拼 也可以拼出我們學(xué)過的圖形 還有不同的拼法我們課后再去發(fā)現(xiàn) 4 用四 五 六塊拼 1 談話 這一次我們要來難一點(diǎn)的 大家可以小組合作 共同完成 要求用七巧板的 四塊 五塊或六塊來拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形 2 小組合作拼圖 3 請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上用磁性七巧板拼圖并介紹自己的拼法 4 小組長(zhǎng)介紹本組用了哪幾塊板拼出了什么圖形 設(shè)計(jì)意圖 凡是學(xué)生能動(dòng)手操作的 教師不應(yīng)示范 不應(yīng)包辦 充分放手讓學(xué)生操作 引導(dǎo)學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn) 思索 領(lǐng)悟 體會(huì)圖形的變換 促進(jìn)思維的發(fā)展 5 小結(jié) 用四 五 六塊拼 也可以拼出我們學(xué)過的圖形 還有不同的拼法我們課后 再去發(fā)現(xiàn) 塊數(shù)越多 拼出的圖形也就越多 5 用七塊拼 談話 電腦小博士也喜歡拼圖 我們一起來欣賞用七塊拼圖 欣賞課件 同學(xué)們 想用 7 塊拼出你們喜歡的一個(gè)圖形嗎 帶著你的想象力和創(chuàng)造力給它起個(gè)好聽 的名字并且說說你是怎么想到這樣拼的 1 小組合作操作交流 2 學(xué)生自行下位參觀別的同學(xué)的拼圖 請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上用磁性七巧板拼圖并介紹自己的拼法 3 請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上用磁性七巧板拼圖并介紹自己的拼法 4 小組長(zhǎng)介紹本組拼出了什么圖形 5 參觀 點(diǎn)評(píng)作品 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生參觀 評(píng)點(diǎn)作品 使學(xué)生展開豐富的想像 并用自己的語言進(jìn)行表述 促進(jìn)了語言與思維的融合 同時(shí)也體現(xiàn)了評(píng)價(jià)方式的多樣化 6 總結(jié) 七巧板到底巧在哪呢 四 拓展延伸 自制七巧板 1 談話 既然七巧板這么神奇 大家想不想自己動(dòng)手做一副七巧板呢 2 傾聽電腦博士的制作七巧板的步驟 3 談話 實(shí)際上一副千變?nèi)f化的七巧板就是在一個(gè)正方形的基礎(chǔ)上得來的 4 有興趣的同學(xué)可以準(zhǔn)備好材料下節(jié)課和老師一起來做吧 設(shè)計(jì)意圖 課后延伸 給學(xué)生留有思維空間 更好地發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力 五 全課總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 你了解七巧板了嗎 會(huì)用七巧板拼圖嗎 七巧板的奧秘還有很多 在今后的學(xué)習(xí)生活中讓我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)吧