《廣東省佛山市順德區(qū)大良實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史 《北方的民族匯聚》課件北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市順德區(qū)大良實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史 《北方的民族匯聚》課件北師大版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 烏衣巷烏衣巷 劉禹錫劉禹錫朱雀橋邊野草花，朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜，烏衣巷口夕陽(yáng)斜，昔日王謝堂前燕，昔日王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。飛入尋常百姓家。匈奴匈奴羌族羌族鮮卑族鮮卑族 敕勒歌敕勒歌 北朝民歌北朝民歌 敕勒川敕勒川,陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)（現(xiàn)）牛羊。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)（現(xiàn)）牛羊。 請(qǐng)思考：從圖片的變化中，反映出什么歷史請(qǐng)思考：從圖片的變化中，反映出什么歷史現(xiàn)象？現(xiàn)象？漢人胡食圖漢人胡食圖 漢服俑漢服俑 胡服俑胡服俑民族融合民族融合北師大版七年級(jí)歷史上冊(cè)北師大版七年級(jí)歷史上冊(cè) 小組合作、自主討論學(xué)案的基礎(chǔ)知識(shí)小
2、組合作、自主討論學(xué)案的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)部分答案過(guò)關(guān)部分答案“五胡五胡”西晉內(nèi)遷各族分布圖西晉內(nèi)遷各族分布圖鮮卑鮮卑匈奴匈奴羯羯羌羌氐氐1、五胡、五胡民族融合民族融合是歷史發(fā)展的主流。是歷史發(fā)展的主流。鮮卑族建立北魏，鮮卑族建立北魏，定都平城。定都平城。439年，北魏統(tǒng)一黃年，北魏統(tǒng)一黃河流域河流域2、民族融合的本質(zhì)含義、形式、實(shí)質(zhì)、民族融合的本質(zhì)含義、形式、實(shí)質(zhì)耕耙圖耕耙圖 揚(yáng)場(chǎng)圖揚(yáng)場(chǎng)圖 漢服俑漢服俑 胡服俑胡服俑漢人胡食圖漢人胡食圖2、民族融合的本質(zhì)含義、形式、實(shí)質(zhì)、民族融合的本質(zhì)含義、形式、實(shí)質(zhì)（2）實(shí)質(zhì)：少數(shù)民族封建化的過(guò)程）實(shí)質(zhì)：少數(shù)民族封建化的過(guò)程（3）形式：）形式： 民族遷徙民族遷徙
3、聯(lián)合斗爭(zhēng)聯(lián)合斗爭(zhēng) 友好交往友好交往 統(tǒng)治者的改革（主要表現(xiàn)）統(tǒng)治者的改革（主要表現(xiàn)）（1）本質(zhì)含義：各民族互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)）本質(zhì)含義：各民族互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展短，共同發(fā)展1、背景、背景 北魏統(tǒng)一北魏統(tǒng)一黃河黃河流流域，北方出現(xiàn)了民域，北方出現(xiàn)了民族族大融合大融合的趨勢(shì)。的趨勢(shì)。 鮮卑騎馬武士俑鮮卑騎馬武士俑2、措施、措施我該怎么辦才好我該怎么辦才好呢？呢？ 假若你是當(dāng)時(shí)北魏的皇帝孝文帝，你怎樣解決這些難題呢？2、措施、措施（1）遷都）遷都洛陽(yáng)洛陽(yáng)；（2）實(shí)行）實(shí)行漢化漢化政策：改穿政策：改穿漢服漢服；學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)漢漢語(yǔ)語(yǔ)；采用；采用漢姓漢姓；提倡與漢人通婚；提倡與漢人通婚； 3、目的：
4、、目的： 為了接受漢族先進(jìn)文化，加強(qiáng)對(duì)黃為了接受漢族先進(jìn)文化，加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制。河流域的控制。 4、作用、作用（1）促進(jìn)促進(jìn)了北方民族大融合，順應(yīng)了了北方民族大融合，順應(yīng)了歷史歷史潮流；潮流；（2）有利于）有利于北方北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，加速了北經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，加速了北方各族方各族封建化封建化進(jìn)程；進(jìn)程；（3）中原文化中原文化得到豐富和發(fā)展；得到豐富和發(fā)展； 材料材料 ：孝文帝(467-499年)，姓拓跋，名宏，獻(xiàn)文帝之子，他是北魏杰出的君主。三歲時(shí)即被立為太子。五歲時(shí)，年僅十八歲的父皇獻(xiàn)文帝就禪位給他，二十四歲時(shí)孝文帝開(kāi)始親理朝政 。1、措施：孝文帝實(shí)行、措施：孝文帝實(shí)行漢化漢化政策。
5、政策。2、作用：、作用：順應(yīng)了順應(yīng)了歷史歷史潮流，促進(jìn)了民族潮流，促進(jìn)了民族融合融合。3、總、總括：他是我國(guó)古代杰出的少數(shù)民族括：他是我國(guó)古代杰出的少數(shù)民族政治政治家、家、改革家。改革家。 （二）北魏孝文帝改革（二）北魏孝文帝改革 （一）邊疆少數(shù)民（一）邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷族的內(nèi)遷 （三）評(píng)價(jià)孝文帝（三）評(píng)價(jià)孝文帝1、五胡、五胡 2、民族融合的本質(zhì)含、民族融合的本質(zhì)含義、形式、實(shí)質(zhì)義、形式、實(shí)質(zhì)1、背景、背景2、措施措施3、目的、目的4、作用、作用 1、在我國(guó)古代，、在我國(guó)古代，“民族融合民族融合”最本質(zhì)的含義是（最本質(zhì)的含義是（ ）A、各族人民共同進(jìn)行壓迫斗爭(zhēng)、各族人民共同進(jìn)行壓迫斗爭(zhēng)B、統(tǒng)治
6、者推行漢、統(tǒng)治者推行漢化政策化政策C、各民族互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展、各民族互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展D、遷移、雜居、互相通婚、遷移、雜居、互相通婚2、南北朝時(shí)期北方民族融合的實(shí)質(zhì)是（、南北朝時(shí)期北方民族融合的實(shí)質(zhì)是（ ）A、各族人民經(jīng)濟(jì)文化交往的過(guò)程、各族人民經(jīng)濟(jì)文化交往的過(guò)程B、少數(shù)民族漢、少數(shù)民族漢化的過(guò)程化的過(guò)程C、少數(shù)民族封建化的過(guò)程、少數(shù)民族封建化的過(guò)程D、中原先進(jìn)、中原先進(jìn)文化向周邊擴(kuò)展的過(guò)程文化向周邊擴(kuò)展的過(guò)程3、建立北魏政權(quán)的少數(shù)民族是（、建立北魏政權(quán)的少數(shù)民族是（ ）A、匈奴、匈奴 B、氐、氐 C、羌、羌 D、鮮卑、鮮卑 4、北魏歷史上曾經(jīng)把都城從平城遷到（、北魏歷史
7、上曾經(jīng)把都城從平城遷到（ ）A、西安、西安B、洛陽(yáng)、洛陽(yáng)C、開(kāi)封、開(kāi)封D、長(zhǎng)安、長(zhǎng)安5、改革是興利除弊、振興國(guó)家的重要手段。下列屬于北、改革是興利除弊、振興國(guó)家的重要手段。下列屬于北魏孝文帝改革的內(nèi)容的是（魏孝文帝改革的內(nèi)容的是（ ）A、頒布推恩令、頒布推恩令B、鮮卑族改穿漢服、鮮卑族改穿漢服C、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一度量衡D、禁止鮮卑族與漢人通婚禁止鮮卑族與漢人通婚6、孝文帝、孝文帝“詔不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷，若有違者，免詔不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷，若有違者，免所居官。所居官。”下列對(duì)詔令內(nèi)容的理解中正確的是（下列對(duì)詔令內(nèi)容的理解中正確的是（ ）A、在朝廷必須說(shuō)漢語(yǔ)，違反者免其官職、在朝廷必須說(shuō)漢語(yǔ)
8、，違反者免其官職B、采用漢族的、采用漢族的法律，懲治違法的官員法律，懲治違法的官員C、朝廷規(guī)定所有的鮮卑人都說(shuō)漢、朝廷規(guī)定所有的鮮卑人都說(shuō)漢語(yǔ)語(yǔ)D、朝廷有權(quán)懲處違法官員、朝廷有權(quán)懲處違法官員 7、小明在查資料時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)中國(guó)古代少數(shù)民族皇帝把、小明在查資料時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)中國(guó)古代少數(shù)民族皇帝把自己的姓名改為元宏，你認(rèn)為這一歷史現(xiàn)象出現(xiàn)于（自己的姓名改為元宏，你認(rèn)為這一歷史現(xiàn)象出現(xiàn)于（ ）A、三國(guó)時(shí)期、三國(guó)時(shí)期B、兩晉時(shí)期、兩晉時(shí)期C、南北朝時(shí)期、南北朝時(shí)期D、元朝時(shí)期、元朝時(shí)期8、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期民族融合的形式或途徑有（、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期民族融合的形式或途徑有（ ）民族遷徙民族遷徙 聯(lián)合斗爭(zhēng)聯(lián)合斗爭(zhēng) 友好交往友好交往 統(tǒng)治者的改革統(tǒng)治者的改革A、B、C、D、9、實(shí)行向漢族學(xué)習(xí)的政策，促進(jìn)了北方民族融合的是（、實(shí)行向漢族學(xué)習(xí)的政策，促進(jìn)了北方民族融合的是（ ）A、商鞅、商鞅B、北魏孝文帝、北魏孝文帝C、齊桓公、齊桓公D、成吉思汗、成吉思汗10、北魏孝文帝改革的重要意義是（、北魏孝文帝改革的重要意義是（ ）A、加速了黃河流域民族大融合的進(jìn)程、加速了黃河流域民族大融合的進(jìn)程B、學(xué)習(xí)漢族文化、學(xué)習(xí)漢族文化風(fēng)俗風(fēng)俗C、借鑒漢族政治和經(jīng)濟(jì)制度、借鑒漢族政治和經(jīng)濟(jì)制度D、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)和官吏、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)和官吏的管理的管理
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