《浙江省樂清市育英寄宿學校九年級語文上冊 第10課《孤獨之旅》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省樂清市育英寄宿學校九年級語文上冊 第10課《孤獨之旅》課件 新人教版（62頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學目標:1、整體感知課文內(nèi)容，理解“孤獨之旅”的含義。2、學習環(huán)境描寫的作用。 3、聯(lián)系實際體會成長中的感受，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣，樹立積極人生觀。 同學們，你們曾經(jīng)感受過孤獨嗎同學們，你們曾經(jīng)感受過孤獨嗎? ?可以說，孤獨是一根尖銳的針，常可以說，孤獨是一根尖銳的針，常常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以忍受；孤獨也是一朵鮮花，可以讓忍受；孤獨也是一朵鮮花，可以讓我們的生命顯得更加燦爛。小小少我們的生命顯得更加燦爛。小小少年總要長高，煩惱和孤獨總會尾隨年總要長高，煩惱和孤獨總會尾隨我們而來。孤獨是什么呢我們而來。孤獨是什么呢? ?今天我們今天我們一起來學習曹文軒的小說
2、一起來學習曹文軒的小說孤獨之孤獨之旅旅，體會孤獨帶給人的滋味。，體會孤獨帶給人的滋味。 導入新課導入新課 曹文軒曹文軒曹文軒，曹文軒，江蘇鹽城人。江蘇鹽城人。1974年入北京大學中年入北京大學中文系讀書，后留校任文系讀書，后留校任教。教。著有多種學術(shù)著著有多種學術(shù)著作，另有長篇小說作，另有長篇小說山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草草房子草房子紅瓦紅瓦等。小說等。小說草房子草房子及改編的電影榮獲多及改編的電影榮獲多項國家、國際大獎。項國家、國際大獎。 了解作品了解作品 ： 草房子草房子是一部關(guān)于少年成是一部關(guān)于少年成長的長篇小說。長的長篇小說。全書共全書共9章，作者寫了男孩章，作者寫了男孩桑桑桑桑終身
3、難忘的六年小學生活。六年中他終身難忘的六年小學生活。六年中他親眼目睹或參與了親眼目睹或參與了 一連串看似尋常但又催一連串看似尋常但又催人淚下的事件。本文節(jié)選部分寫的是不幸人淚下的事件。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的悲愴。杜小康少年杜小康與厄運抗爭時的悲愴。杜小康原本生活在麻油地家底最厚實的人家，生原本生活在麻油地家底最厚實的人家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學生。一次意外變故，是班里成績最好的學生。一次意外變故，家中破產(chǎn)，他被迫輟學，過早地擔負起生家中破產(chǎn)，他被迫輟學，過早地擔負起生活的重擔，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。
4、活的重擔，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。 注意下列字詞的讀音： 嬉鬧嬉鬧 摻雜摻雜 覓食覓食 撩逗撩逗凹地凹地 膽怯膽怯 戳破戳破 驅(qū)除驅(qū)除一落千丈一落千丈 置之不理置之不理 朦朦朧朧朦朦朧朧 歇斯底里歇斯底里 詞語: 厚實：豐富、富裕。厚實：豐富、富裕。 歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。文中指暴風雨來歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。文中指暴風雨來勢猛烈勢猛烈,超乎平常超乎平常. 一落千丈：形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。一落千丈：形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。xchnmliooqichuq整體感知整體感知 有備而戰(zhàn)有備而戰(zhàn)要求要求: 快看快看課文課文,了了解解小說的主要內(nèi)容小
5、說的主要內(nèi)容,然后用簡練的語言然后用簡練的語言講述講述杜小康的成長杜小康的成長經(jīng)歷經(jīng)歷. “本文的故事情節(jié)是本文的故事情節(jié)是. 杜小康杜小康 （家道中落不得不（家道中落不得不 輟學）跟著父親去（輟學）跟著父親去（ 地地點：點： ）（）（事情：事情： ）的）的經(jīng)歷，描寫了一個（經(jīng)歷，描寫了一個（ 性性格格 : ）的小男孩成）的小男孩成 長為一長為一個（個（性格性格: ）的男）的男子漢的過程。子漢的過程?！?讀課文讀課文要求：要求： 按小說的三要素按小說的三要素人物、故事情節(jié)人物、故事情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）、環(huán)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）、環(huán)境境，有感情的品讀文章，品味語言，有感情的品讀文章
6、，品味語言，思考本文的情節(jié)內(nèi)容，文題含義。思考本文的情節(jié)內(nèi)容，文題含義。開端（開端（1）：）：交代背景，杜小康跟交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨隨父親去放鴨發(fā)展（發(fā)展（227）：）：杜小康跟隨父親杜小康跟隨父親在荒無人煙的蘆葦蕩安了家在荒無人煙的蘆葦蕩安了家高潮（高潮（2849）：）：在暴風雨夜，在暴風雨夜，小康獨自一人尋找鴨子。小康獨自一人尋找鴨子。結(jié)局結(jié)局(5052) ：鴨子長大了，杜鴨子長大了，杜小康也小康也“長大長大”我的地盤我的地盤 你來做主你來做主查找文中描寫查找文中描寫杜小康心理活杜小康心理活動的語句動的語句, ,結(jié)合結(jié)合畫面理解他的畫面理解他的心路歷程心路歷程 杜小康經(jīng)歷杜小康經(jīng)
7、歷 “孤獨之孤獨之旅旅” 時發(fā)生了怎樣的心理時發(fā)生了怎樣的心理變化變化 ？提示：提示：框出文本中描寫杜小康心理活動框出文本中描寫杜小康心理活動的詞語，并在旁邊標注：產(chǎn)生這種心理的的詞語，并在旁邊標注：產(chǎn)生這種心理的時間及變化原因。時間及變化原因。出發(fā)時出發(fā)時 杜小康的心理軌跡杜小康的心理軌跡到達蘆蕩到達蘆蕩安頓之后安頓之后時間久了時間久了雨后天晴雨后天晴1. 杜小康已不可能再去想他的油杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠？前方是什么樣前方：還要走多遠？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，子？前方是未知的。未知的東西，似乎更
8、能撩逗一個少年的心思。他似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。水。感到茫然感到茫然2.當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠逃不走的感覺。感到害怕感到害怕3.吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中鎮(zhèn)定下來。緩解恐慌緩解恐慌4.但，這一切無論如何也不能驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺時，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。依然恐慌依然恐慌5.日子一天一天地過去了，父日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在
9、一他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就步一步地向他們逼近：它就是孤獨。是孤獨。感到孤獨感到孤獨6.后來，父子倆心里都清楚了這后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本不可能回避一點：他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空一片浮云，一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。地恐慌起來。面對孤獨面對孤獨不再恐慌不再恐慌望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅強了。7.他哭了起來，
10、但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。長大長大 堅強堅強（委屈之淚、喜悅之淚、激動之淚、（委屈之淚、喜悅之淚、激動之淚、領悟成長真諦之淚）領悟成長真諦之淚）感到茫然感到茫然感到害怕感到害怕緩解恐慌緩解恐慌依然恐慌依然恐慌孤獨逼近孤獨逼近面對孤獨面對孤獨 不再恐慌不再恐慌暴風雨暴風雨長大長大 堅強堅強成成 熟熟剛剛出發(fā)時：剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：到達蘆蕩時：成成長長之之旅旅心理變化過程：心理變化過程：蘆蕩安頓后：蘆蕩安頓后：住段時間后：住段時間后：雨后天晴時：雨后天晴時：不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐懼茫然恐懼害怕膽怯害怕膽怯孤獨單調(diào)孤獨單調(diào)不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌堅強堅強人物人物：杜小康
11、：杜小康 情情 節(jié)節(jié) ： 開端：交代背景開端：交代背景 發(fā)展：杜小康發(fā)展：杜小康 跟隨父親到達蘆葦安了家跟隨父親到達蘆葦安了家 高潮：暴風夜杜小康獨自尋找鴨子高潮：暴風夜杜小康獨自尋找鴨子 結(jié)局：鴨子長大了，杜小康也結(jié)局：鴨子長大了，杜小康也“長大長大” 恐懼忍受恐懼忍受孤獨孤獨面對習慣面對習慣孤獨孤獨戰(zhàn)勝享受戰(zhàn)勝享受孤獨孤獨貧困失學后在貧困失學后在,孤獨艱苦的環(huán)境中和孤獨艱苦的環(huán)境中和父親一起去放鴨父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強的故事。熟、堅強的故事。文題是文題是“孤獨之旅孤獨之旅”，對杜小康來說，對杜小康來說“孤獨孤獨”的含義是什么？的含義是什么？1、失學離開學校
12、村莊的痛苦、寂寞。、失學離開學校村莊的痛苦、寂寞。2、放鴨生活艱辛、孤寂、恐懼（對環(huán)、放鴨生活艱辛、孤寂、恐懼（對環(huán)境境 前途）。前途）。文題含義一般包括表層含義、深層含義文題含義一般包括表層含義、深層含義 “孤獨孤獨”滲透于人物放鴨期間的滲透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。全部生活空間和心靈空間。1 1、環(huán)境孤獨、環(huán)境孤獨2 2、生活孤獨、生活孤獨3 3、情感孤獨、情感孤獨4 4、生命孤獨、生命孤獨面對災難的無助、面對災難的無助、 對未來對未來的恐懼的恐懼孤獨的內(nèi)涵孤獨的內(nèi)涵個性彰顯個性彰顯 你要主動你要主動再讀課文再讀課文,劃出劃出你喜歡你喜歡的句子的句子,有感情的有感情的讀讀出出
13、來來,說說說說你喜歡的你喜歡的原因原因.找出文中找出文中描寫環(huán)境描寫環(huán)境的的語句語句,說說這些景物描說說這些景物描寫有何寫有何作用作用?鴨群鴨群蘆葦蕩蘆葦蕩暴風雨暴風雨本文的環(huán)境描寫本文的環(huán)境描寫鴨鴨 群群臨睡時心理臨睡時心理動作和神態(tài)動作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進呈扇面形奮力向前推進 被趕著被趕著真正的鴨真正的鴨無家的漂流者無家的漂流者團團圍住小船團團圍住小船插插 拔拔 重新放重新放羽毛羽毛：鮮亮：鮮亮 稠密稠密公鴨藍羽紫羽：公鴨藍羽紫羽： 猶如軟緞猶如軟緞恐懼恐懼不情愿不情愿一路覓食，有時朝天空叫幾聲一路覓食，有時朝天空叫幾聲漂亮漂亮長大長大寂寞寂寞襯托襯托杜小康杜小康烘托烘托害怕害怕膽怯
14、膽怯反襯反襯恐慌恐慌蘆蘆葦葦蕩蕩如綠色的浪潮直涌到天邊如綠色的浪潮直涌到天邊如萬重大山圍住了小船如萬重大山圍住了小船青森森一片青森森一片 浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲寧靜寧靜美好美好廣闊廣闊無邊無邊暴雨之后暴雨之后- 見證了人物心理變化的過程見證了人物心理變化的過程暴風雨可怕可怕搏斗搏斗成長成長風雨中搏斗，成長風雨中搏斗，成長的環(huán)境，造就勇氣和堅的環(huán)境，造就勇氣和堅強的性格強的性格自然環(huán)境描寫的作用烘托人物心情烘托人物心情渲染氣氛渲染氣氛推動情節(jié)發(fā)展，推動情節(jié)發(fā)展，同時增加了文章的美感，具有同時
15、增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學氣息。濃郁的鄉(xiāng)土文學氣息。主題：主題：人應該在孤獨中人應該在孤獨中磨練自己，在逆磨練自己，在逆境中鍛煉自己，境中鍛煉自己，才會長大。才會長大。藝術(shù)特色：藝術(shù)特色：環(huán)境描寫：環(huán)境描寫：烘托人物的內(nèi)心世界，推烘托人物的內(nèi)心世界，推動情節(jié)發(fā)展；動情節(jié)發(fā)展；明線和暗線交織明線和暗線交織： 明線：養(yǎng)鴨的過程；明線：養(yǎng)鴨的過程； 暗線：小主人公心靈成長的過程。暗線：小主人公心靈成長的過程。小說告訴我們小說告訴我們：人生需要在艱苦的條件人生需要在艱苦的條件中錘煉，需要在孤獨中中錘煉，需要在孤獨中磨練，在逆境中鍛煉自磨練，在逆境中鍛煉自己，這樣才能長大成人。己，這樣才能長大
16、成人。課文告訴我們：人除了要戰(zhàn)勝課文告訴我們：人除了要戰(zhàn)勝大自然外，更重要的是要戰(zhàn)勝大自然外，更重要的是要戰(zhàn)勝自我。自我。小說啟迪我們：少年要面對困小說啟迪我們：少年要面對困難，而不是躲避困難。最終贏難，而不是躲避困難。最終贏得了勝利，會有一種自豪感和得了勝利，會有一種自豪感和成長感。成長感。寶劍鋒從磨礪出，寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來。梅花香自苦寒來。世界上最美麗的花往往開在無人世界上最美麗的花往往開在無人知曉的地方。知曉的地方。最險峻的山嶺往往坐落在最荒蕪最險峻的山嶺往往坐落在最荒蕪的莽原。的莽原。最清澈的泉水往往流淌在最深邃最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密叢中。的密叢中。最簡潔的真理
17、也往往掌握在最孤最簡潔的真理也往往掌握在最孤獨的人的手中。獨的人的手中。孤獨是靈魂的舞蹈！孤獨是靈魂的舞蹈！ 我相信孤獨的心靈我相信孤獨的心靈肯定包裹著一顆珍珠?？隙ò活w珍珠。那珍珠是它堅韌而又柔那珍珠是它堅韌而又柔軟的追求和理想。軟的追求和理想。生活的磨礪，暴風雨的洗禮，讓生活的磨礪，暴風雨的洗禮，讓杜小康長成為小小男子漢。在我杜小康長成為小小男子漢。在我們的成長過程中，我們會遇到歡們的成長過程中，我們會遇到歡樂，也會遇到痛苦；會遇到成功，樂，也會遇到痛苦；會遇到成功，也會遇到失??；會有也會遇到失??；會有在你的在你的生活道路上，又有著一些怎樣的生活道路上，又有著一些怎樣的人和事影響著你
18、的成長，給予你人和事影響著你的成長，給予你有益的啟示有益的啟示? 生命是一個旅程，不是一個生命是一個旅程，不是一個家，是一條道路，不是一座棲居家，是一條道路，不是一座棲居的城市；人們所有的享受與幸福的城市；人們所有的享受與幸福只不過是生命路旁的旅店，供我只不過是生命路旁的旅店，供我們稍事休憩，好讓我們增添精力們稍事休憩，好讓我們增添精力到達終點。到達終點。愛迪生愛迪生送幾句名言送幾句名言苦難是人生的老師苦難是人生的老師 巴爾扎克巴爾扎克好的木材并不在順境中生長；風越強，樹越壯。好的木材并不在順境中生長；風越強，樹越壯。 馬里歐特馬里歐特在寒冷中顫抖過的人倍覺太陽的溫暖，經(jīng)歷在寒冷中顫抖過的人倍
19、覺太陽的溫暖，經(jīng)歷過各種人生煩惱的人，才懂得生命的珍貴。過各種人生煩惱的人，才懂得生命的珍貴。 懷特曼懷特曼我與小康比成長我與小康比成長杜小康是在孤獨中成長的,你的成長經(jīng)歷怎樣?能說出來與大家分享嗎?請結(jié)合自身體驗以”我在_ _中成長”為話題說一段話. 每個人在成長的道路上，或多或每個人在成長的道路上，或多或少地感受過孤獨，試以少地感受過孤獨，試以“我的孤獨我的孤獨”為題，寫一段話。為題，寫一段話。課后練筆課后練筆結(jié)合環(huán)境描寫和人物的幾種描寫方法結(jié)合環(huán)境描寫和人物的幾種描寫方法,寫一段自己的成長經(jīng)歷寫一段自己的成長經(jīng)歷.苦難的經(jīng)歷并不是我們苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本博得別人同情的資
20、本奮斗才是最重要的奮斗才是最重要的貧窮，貧窮也不是什么大不了的事貧窮，貧窮也不是什么大不了的事關(guān)鍵是我們通過自己的努力關(guān)鍵是我們通過自己的努力去改變貧窮，改變自己的劣勢去改變貧窮，改變自己的劣勢這才是最重要的。這才是最重要的。 洪戰(zhàn)輝洪戰(zhàn)輝“在連綿不斷的行動和感情的激流在連綿不斷的行動和感情的激流里，你們應該為自己保留一間單房，離里，你們應該為自己保留一間單房，離開人群，單獨幽居，以便認清自己力量開人群，單獨幽居，以便認清自己力量的弱點，深入思考，然后重新再去接觸的弱點，深入思考，然后重新再去接觸大地大地” ” 羅曼羅曼羅蘭羅蘭 “孤獨是一種正常并且健康的心孤獨是一種正常并且健康的心態(tài)態(tài)如果程
21、度得當?shù)脑?。它標志著如果程度得當?shù)脑?。它標志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護身心健康的清靜。保護身心健康的清靜?！辈芪能幉芪能庨_端開端:發(fā)展發(fā)展:高潮高潮:結(jié)局結(jié)局:寫杜小康因家道破落不得不輟學跟父親去放鴨寫杜小康因家道破落不得不輟學跟父親去放鴨.寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的感受。寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的感受。寫杜小康在蘆葦蕩遇到暴風雨的情景寫杜小康在蘆葦蕩遇到暴風雨的情景.鴨子們長大了，杜小康也鴨子們長大了，杜小康也“長大長大”了了出發(fā)時出發(fā)時到達葦蕩時到達葦蕩時 安頓之后安頓之
22、后時間一久時間一久那天雨后天晴那天雨后天晴茫然、恐懼茫然、恐懼害怕、膽怯害怕、膽怯感到孤獨感到孤獨堅強堅強不再忽然恐慌不再忽然恐慌孤獨之旅孤獨之旅 鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系?失學后失學后放鴨是生活的全部放鴨是生活的全部孤獨中孤獨中鴨群是伙伴、是心靈的安慰鴨群是伙伴、是心靈的安慰風雨中風雨中護鴨感到成長的艱辛和喜悅護鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋鴨下蛋甘苦中的喜悅甘苦中的喜悅?cè)松某晒松某晒?細讀小說，結(jié)合杜小康所處細讀小說，結(jié)合杜小康所處的環(huán)境，的環(huán)
23、境， 說說小說標題說說小說標題“孤獨之孤獨之旅旅”的含義。的含義。環(huán)境環(huán)境鴨群鴨群蘆蕩蘆蕩風雨風雨鴨子的恐懼襯托了主人公的恐慌鴨子的恐懼襯托了主人公的恐慌鴨子的長大是杜小康的寫照。鴨子的長大是杜小康的寫照。無邊無際的蘆葦制造杜小康的無邊無際的蘆葦制造杜小康的恐懼孤獨恐懼孤獨后部分的蘆葦襯托了杜小康的后部分的蘆葦襯托了杜小康的“長大長大”給了杜小康成長的機會和舞臺。給了杜小康成長的機會和舞臺。為描寫人物成長為描寫人物成長提供了廣闊的背景提供了廣闊的背景 鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系描寫這些鴨子，這與表
24、現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系?失學后失學后放鴨是生活的全部放鴨是生活的全部孤獨中孤獨中鴨群是伙伴、是心靈的安慰鴨群是伙伴、是心靈的安慰風雨中風雨中護鴨感到成長的艱辛和喜悅護鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋鴨下蛋甘苦中的喜悅甘苦中的喜悅?cè)松某晒松某晒肮陋毠陋殹钡暮x：的含義： 1、杜小康因為家道中落，不得不失、杜小康因為家道中落，不得不失學。離開同學、學校也就失去了充滿童真學。離開同學、學校也就失去了充滿童真童趣的生活。童趣的生活。 2、 離家去放鴨，來到離家去放鴨，來到“陌生的天空和陌生的天空和陌生的水面陌生的水面”感到一種恐懼：對自然環(huán)境感到一種恐懼：對自然環(huán)境的、對前途的。的、對前途的。在
25、孤獨中成長的過程在孤獨中成長的過程1、體現(xiàn)了人的力量體現(xiàn)了人的力量：人能克服困難，：人能克服困難， 戰(zhàn)勝困難，取得勝利走向成熟。戰(zhàn)勝困難，取得勝利走向成熟。2、成長是要付出代價的，成長是要付出代價的，“孤獨孤獨”是是 重要的一筆。重要的一筆。3、人要戰(zhàn)勝大自然，更重要的是戰(zhàn)人要戰(zhàn)勝大自然，更重要的是戰(zhàn) 勝自我。勝自我。4、青少年要面對困難，而不要躲避青少年要面對困難，而不要躲避 困難，努力贏取勝利，會有一種困難，努力贏取勝利，會有一種 自豪感和成長感。自豪感和成長感。人物人物少年杜小康少年杜小康貧困失學后在貧困失學后在,孤獨艱苦的環(huán)境孤獨艱苦的環(huán)境中和父親中和父親一起去放鴨一起去放鴨,經(jīng)受磨難
26、，經(jīng)受磨難，逐漸成熟、逐漸成熟、堅強的故事堅強的故事小說的三要素：小說的三要素：環(huán)境環(huán)境情節(jié)情節(jié)遠離家鄉(xiāng)，孤獨偏僻的蘆葦遠離家鄉(xiāng)，孤獨偏僻的蘆葦蕩蕩情節(jié)：情節(jié)：杜小康因（家道中落不得不輟學）杜小康因（家道中落不得不輟學）跟著父親去（跟著父親去（ 地點地點 ）（）（ 事事情情 ）的經(jīng)歷，描寫了一個（）的經(jīng)歷，描寫了一個（ 性性格格 ）的小男孩成長為一個（性）的小男孩成長為一個（性格格 ）的男子漢的過程）的男子漢的過程開端：開端：交代背景，杜小康跟交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨隨父親去放鴨發(fā)展：發(fā)展：杜小康跟隨父親在荒杜小康跟隨父親在荒無人煙的蘆葦蕩安了家無人煙的蘆葦蕩安了家高潮和結(jié)局高潮和結(jié)局：在暴風雨夜，小康：在暴風雨夜，小康獨自一人尋找鴨子，他感覺自己獨自一人尋找鴨子，他感覺自己長大了。長大了。 渲染文章孤獨的氣氛，渲染文章孤獨的氣氛，烘托人物孤獨害怕的心理，烘托人物孤獨害怕的心理，推動情節(jié)發(fā)展，同時增加了推動情節(jié)發(fā)展，同時增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學氣息。土文學氣息。環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用
浙江省樂清市育英寄宿學校九年級語文上冊 第10課《孤獨之旅》課件 新人教版
