棗核 教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版八年級(jí)上冊(cè))

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1、精美文檔 棗核 教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版八年級(jí)上冊(cè)) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【知識(shí)與能力】 1、理解棗核在文中的線索作用。 2、學(xué)習(xí)本文選材具體，小中見大的寫作手法； 3、學(xué)習(xí)本文圍繞棗核設(shè)置懸念，使文章起伏跌宕的結(jié)構(gòu)方法； 【過程與方法】 1、抓住線索梳理內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。 2、學(xué)習(xí)使用圈點(diǎn)批注的方法咬文嚼字，揣摩人物內(nèi)心世界，品味簡(jiǎn)潔質(zhì)樸卻飽含深情的語言。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】體會(huì)海外華人對(duì)故土的依戀之情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。 【教學(xué)重點(diǎn)】 體會(huì)文章飽含深情地語言，理解海外華人對(duì)故土的依戀之情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)本文以具體事物為線索設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。 【課時(shí)劃分】一課時(shí) 【教學(xué)

2、過程】 一、 激情導(dǎo)入 中華民族是有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的民族，每一個(gè)炎黃子孫都以自己為中國(guó)人而感到驕傲。即使身在異國(guó)他鄉(xiāng)，也時(shí)時(shí)刻刻惦記著祖國(guó)，想念著故土。今天我們來學(xué)習(xí)作家蕭乾寫的棗核一文，看看客居美國(guó)的游子是怎樣思念祖國(guó)，懷念家鄉(xiāng)的。 二、 初讀棗核 朗讀課文（生齊讀同窗的話，其余師讀，配樂）。 要求: 1、劃出文中你認(rèn)為應(yīng)該積累的詞語； 2、請(qǐng)用一句話概括文章的主要內(nèi)容。 （友人托我?guī)最w生棗核，用以在花園里試種一下的事。） 3、請(qǐng)找出文中最能體現(xiàn)文章中心的句子。 （改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。）三、讀懂棗核，理清思路 請(qǐng)用橫線畫出文中含有“棗核”或“棗

3、樹”的句子，說說作者是怎樣圍繞“棗核”展開故事情節(jié)的。 1、（學(xué)法指導(dǎo)）如在第一自然段中“一位舊時(shí)同窗寄來封航空信，再三托付我為他帶去幾顆生棗核”下劃線，將此情節(jié)概括為“索棗核” 2、請(qǐng)生圍繞“棗核”來概括全文的結(jié)構(gòu)：（索）棗核（見）棗核-（話）棗核-（議）棗核。 3、課文中多處寫到棗核或與棗核有關(guān)的事，可見“棗核”是這篇文章的-。（線索） 四、品味棗核，體悟情感 1、 這位友人不遠(yuǎn)萬里，再三托付“我”帶去幾顆普通的棗核，他想做什么呢？他為什么要這樣做呢？ （這位友人想在自家園中種下一顆棗樹-因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)。）（2）從哪些描寫中可看出他思鄉(xiāng)呢？齊讀第七段后找關(guān)鍵句。（出示幻燈片） “年紀(jì)越大、

4、思鄉(xiāng)越切”（語言） “想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹”（心理） 栽楊柳、養(yǎng)睡蓮、堆假山，還想種棗樹。（動(dòng)作） 2、作者想借棗核表達(dá)怎樣的中心呢？請(qǐng)同學(xué)們畫出有關(guān)句子。 （學(xué)生勾畫、批注）“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?！?教師：這就是作者想要告訴我們的。透過這位友人，作者看到的是整個(gè)華夏民族對(duì)故土的依戀之情。而且，這種思鄉(xiāng)之情也正是愛國(guó)之情的具體體現(xiàn)。 五、小議棗核，揭示題意：1、有人說：“幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲染，是不是有點(diǎn)小題大做？”種棗人已是風(fēng)燭殘年，到哪一年才能看到棗樹長(zhǎng)大？有種棗樹的必要嗎？你對(duì)這樣的說法是怎樣看的？ 有必要，種棗人已

5、是風(fēng)燭殘年，她種棗核并不是為了等棗樹長(zhǎng)大后吃棗，而是為了寄托自己的思想愛國(guó)之情。這樣，見到棗樹，就如同回到了祖國(guó)的懷抱，以慰思鄉(xiāng)之苦。 2、這篇文章，表現(xiàn)的是一位遠(yuǎn)離祖國(guó)近半個(gè)世紀(jì)的美籍華人思戀故土的民族深情，為什么以“棗核”命題？ （1）從內(nèi)容上看，棗核形象生動(dòng)地寄托了思鄉(xiāng)之情。 （2）從結(jié)構(gòu)上看，棗核是本文敘事線索。 （3）從寫法上看，是以小見大。 師小結(jié)：感受生活，要由表及里，做深入思考；反映生活，要獨(dú)具慧眼，從小處著筆、從大處著眼，寓情于物，以小見大、從一件小事中，發(fā)掘出了一個(gè)有深意的重大主題。俗話說，一滴水可以反映太陽的光輝。我們要學(xué)習(xí)這種小中見大的寫法。 六、學(xué)習(xí)寫法 1、從寫法上看，是以小見大。 2、結(jié)構(gòu)精巧。以具體事物為線索，設(shè)置懸念。 七、拓展延伸 積累抒寫游子思鄉(xiāng)情懷的古詩句，吟哦諷誦，感悟民族情感。 八、作業(yè)：風(fēng)燭殘年的美籍華人要了幾顆棗核，想把它們種在自己的花園里，以解思鄉(xiāng)之情。我們相信它們一定會(huì)茁壯地成長(zhǎng)。試想一下，在這些棗樹下將發(fā)生怎樣的故事？請(qǐng)發(fā)揮想象，以棗樹下的故事為題，寫一篇300字的作文。 【板書設(shè)計(jì)】棗核 蕭乾 索棗核-用途蹊蹺（設(shè)置懸念） 棗核見棗核-如獲至寶（加深懸念） （線索）話棗核-為解鄉(xiāng)愁（解開懸念） 議棗核-民族之情（點(diǎn)明主題） 5