【大班社會教案】幼兒園大班社會教案：遵守規(guī)則

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1、【大班社會教案】幼兒園大班社會教案：遵守規(guī)則 活動目標 1 .知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。 2 .能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。 3 .喜歡游戲,感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。 活動準備 1 .經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。 2 .物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像; 幼兒 園里遵守規(guī)則的PPt、背景音樂。 活動過程 一、游戲“看誰認得快”，引出規(guī)則標記 師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎？ 1 .教師出示標記，請幼兒說說，它表示要

2、遵守什么規(guī)則，看誰認得快。（標記：a.向 右轉。b.小鈴標記。c.節(jié)約用水。） 2 .教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。（標記：d.保持安靜，不說話。e. 慢慢走，不要跑。） 3 .小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。 二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規(guī)則 1 .師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪 些規(guī)則嗎？ a.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢？ 請小朋友來找找。（幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上） b.亮眼人不能先轉過來，要聽到鈴聲才能轉頭。（幼兒同樣找出并貼上

3、適合的標記） C.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎？(沒有，老師用簡筆畫表示。) 小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎？ 2 .幼兒進行游戲。 師：那我們就一起來玩一玩吧。 情況a：亮眼人找出了領頭人。 師：亮眼人怎么發(fā)現他就是領頭人的？ 幼：領頭人在變動作的時候被發(fā)現了。 師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現？ 小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現。 幼：我看見很多小朋友都在看他。 師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現呢？ 小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

4、 情況b：沒找出來。 師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲需，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找 出來。給自己鼓鼓掌。 三、加入音樂，引人新規(guī)則1 1 .聽音樂，有節(jié)奏地做領頭人的動作，并引出新規(guī)則。 師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段 好聽的音樂，我們先來聽聽。 (1)教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。 (2)請幼兒來做領頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。 (3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦？(幼兒自由討論) 師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(

5、簡筆 畫表示) 結合標記引出新規(guī)則：（1）跟著音樂的節(jié)奏做動作（貼標記圖示）；（2）要在音樂規(guī)定的 時間里找出領頭人（貼標記圖示）；（3）如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節(jié)目。 （貼標記圖示） 2 .幼兒開始新規(guī)則的游戲。 情況a猜對，師：說說你怎么發(fā)現他就是領頭人的。 師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更 小心。 情況b猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰?。空婺芨桑?那亮眼人怎么辦？（根據游戲的規(guī)則表演節(jié)目） 3 .結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。 小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的

6、游戲就更好玩了。 四、亮眼人競賽，引入新規(guī)則2 1 .討論，引入新規(guī)則。 師：老師發(fā)現，許多小朋友都想做亮眼人和領頭人，怎么辦？（多請幾個）那我們就多 請幾個亮眼人（貼亮眼人標記），但領頭人能多請嗎?為什么？那我們就來個亮眼人比賽 吧?。ㄙNpk標記）請幾個亮眼人?那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢？（看誰先找出領 頭人就獲勝）你們同意嗎？ 結合標記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時間里，誰先找出領頭人，誰就是亮眼冠軍。 2 .幼兒進行亮眼人競賽。 （1）師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他？ （2）多請幾個亮眼人，進行第二次亮眼人競賽。 （3）給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。 小結：這樣的比賽好玩嗎?我們幼兒園X班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲，想知道 他們是怎么玩的嗎？ 感謝您的閱讀，祝您生活愉快。