《第二節(jié)《人體的消化與吸收》教案(蘇教版初一下)(4)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第二節(jié)《人體的消化與吸收》教案(蘇教版初一下)(4)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié)人體的消化與吸收教案 （蘇教版初一下）（4） 教學(xué)目標(biāo)： 一、 知識(shí)：1 1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及要緊消化腺的作用 2 2 、講出小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 3 3 、概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸取過(guò)程 二、 能力： 通過(guò)討論、交流、實(shí)驗(yàn)觀看，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、交流、觀看、動(dòng)手等能力 教學(xué)重點(diǎn)： 1 1 、描述人體消化系統(tǒng)的組成及要緊消化腺的作用 2 2、講出小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 3 3、概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸取過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)：講出小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 課時(shí)安排：2 2 課時(shí) 教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)探究法 教學(xué)設(shè)計(jì)： 分為以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)咨詢題情形引入新課 新課學(xué)習(xí) 知識(shí)應(yīng)用 拓展知識(shí) 課堂 反思
2、 課堂小測(cè)驗(yàn) 整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)如下: 教師活動(dòng) 媒介 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 咨詢題、消化系統(tǒng)圖片 認(rèn)真聽(tīng)講、積極摸索，激發(fā)愛(ài)好 指導(dǎo)學(xué)生角色扮演 活動(dòng)一小品表演 進(jìn)行角色扮演、觀看、細(xì)聽(tīng) 引導(dǎo)討論 小品和課文內(nèi)容 討論、交流、表達(dá) 引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)觀看：口腔內(nèi)的 化學(xué)性消化 實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 實(shí)驗(yàn)、觀看、討論、交流、表達(dá) 點(diǎn)撥、指導(dǎo)閱讀 課本內(nèi)容 帶著咨詢題閱讀 咨詢題討論 咨詢題 分析、解析、加深明白得 引導(dǎo)學(xué)生歸納整理 板書(shū) 歸納表達(dá)、理順知識(shí) 引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：觀看小腸結(jié)構(gòu) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 實(shí)驗(yàn)、觀看、討論、交流 設(shè)置咨詢題，拓展知識(shí) 咨詢題 交流表達(dá) 引導(dǎo)課堂反思 咨詢題 交流表達(dá) 布置課堂小測(cè)驗(yàn) 測(cè)驗(yàn)
3、完成小測(cè)驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程： 1.1. 創(chuàng)設(shè)情境， 提出咨詢題： 出示學(xué)生比較熟悉的圖片和一段富有啟發(fā)性的文字”食物怎 么講在人體的什么地點(diǎn)發(fā)生變化呢 ？作為導(dǎo)言。引起學(xué)生的注意，激發(fā)探究的愿望；為學(xué) 習(xí)者指明方向，引導(dǎo)學(xué)生帶著欲望進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)， 從而使學(xué)生成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。 讓學(xué) 生表演小品（角色扮演：學(xué)生分不扮演口腔、 胃、小腸、大腸、肝臟等器官），再次創(chuàng)設(shè)情境， 引入新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。 2.2. 新課學(xué)習(xí)依照小品內(nèi)容提出幾個(gè)咨詢題， 給學(xué)生足夠的時(shí)刻相互討論、 相互學(xué)習(xí)。在 學(xué)生討論、交流時(shí)，教師那么是多看、多聽(tīng)、多感受而少講話，并及時(shí)對(duì)結(jié)果進(jìn)行歸納、總 結(jié)和提高，將零碎的知識(shí)系統(tǒng)化。 討論后
4、，學(xué)生帶著咨詢題做實(shí)驗(yàn)一一探究口腔內(nèi)的化學(xué)性消化，明白得口腔內(nèi)的化學(xué)性 消化 3.3. 知識(shí)應(yīng)用和知識(shí)拓展：教師提出”你明白哪些消化系統(tǒng)的疾病 ？ 讓學(xué)生講出自己所 明白的消化系統(tǒng)的疾病。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息、積存知識(shí)，并時(shí)刻關(guān)注生活、關(guān)注學(xué)習(xí)、 關(guān)注健康。 討論后，學(xué)生帶著咨詢題做實(shí)驗(yàn)一一觀看雞小腸， 學(xué)生用手摸、用眼看、用放大鏡觀看， 然后推測(cè)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，這是學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)時(shí)期。 最后，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、理順知 識(shí)，這是學(xué)習(xí)的理性認(rèn)識(shí)時(shí)期。 4 4 、課堂小結(jié)、反思 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 人體的消化與吸取 口腔 廣食道 胃吸取水，酒精 消化道小腸吸取大部分水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、甘油、 脂肪酸、氨基酸 大腸吸取少量水、無(wú)機(jī)鹽、維生素 肛門 唾液腺分泌唾液淀粉酶 分泌膽汁 分泌胰液 分泌胃液，含胃蛋白酶 分泌腸液 2 2、食物的消化與吸取： 淀粉口腔唾液淀粉酶麥芽糖占萄糖 蛋白質(zhì)胃胃蛋白酶多肽宀一氨基酸 脂肪 小腸 -甘油、脂肪酸 1 1、消化系統(tǒng) 的組成 消化腺 肝 胰腺 、胃腺 腸腺
第二節(jié)《人體的消化與吸收》教案(蘇教版初一下)(4)
