初中英語(yǔ)教學(xué)論文 創(chuàng)設(shè)良好氛圍 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

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1、 創(chuàng)設(shè)良好氛圍 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 【內(nèi)容摘要】：學(xué)習(xí)興趣是對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識(shí)和情緒狀態(tài)。學(xué)習(xí)興趣是好奇心和求知欲。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。 【關(guān)鍵詞】：興趣和諧 融洽 學(xué)習(xí)氛圍多方位教法 英語(yǔ)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力的主陣地。學(xué)習(xí)興趣是對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識(shí)和情緒狀態(tài)。學(xué)習(xí)興趣是好奇心和求知欲。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。 如何引導(dǎo)初中新生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。我在實(shí)際教學(xué)工作中，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，組織教學(xué)活動(dòng)，充分利用新編教材圖文并茂、生動(dòng)

2、形象及與生活實(shí)際密切聯(lián)系的特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，收到了良好的教學(xué)效果。下面談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)做法： 　　一、營(yíng)造和諧、融洽的師生關(guān)系 　　良好的師生關(guān)系，是營(yíng)造良好課堂氛圍的前提條件。師生關(guān)系良好，學(xué)生在課堂上才能真正做到無(wú)拘無(wú)束，但又不乏對(duì)老師應(yīng)有的尊重。正所謂“親其師”，才能“信其道”。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，便對(duì)這位老師的課感興趣，并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門(mén)課，因而成績(jī)卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的 “愛(ài)屋及鳥(niǎo)”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不聽(tīng)這位老師的課。這就要求我們老師能

3、在教學(xué)工作中扮演好各種角色，在課后的日常生活中，要與學(xué)生交朋友，給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)、信任、尊重，又要善于接受學(xué)生的建議或批評(píng)，而不是處處擺出一副“師道尊嚴(yán)”的模樣，讓學(xué)生對(duì)你退避三舍，親近不得。一個(gè)好的老師，就像一個(gè)好的牧羊人一樣，知道最好的牧羊方法，就是把羊兒帶到水肥草美的地方，讓羊兒自由地吃個(gè)飽，而不是把草割回來(lái)喂給他們吃?，F(xiàn)今老師的職責(zé)不再是簡(jiǎn)單的傳道、授業(yè)、解惑而已，而是要成為學(xué)生們的顧問(wèn)，激勵(lì)他們思考，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，我們應(yīng)有的態(tài)度是鼓勵(lì)、寬容和平等。只有這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 　　二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍 　　有一則諺語(yǔ)說(shuō)，“良

4、好的開(kāi)端，就是成功了一半。”（A good beginning is half done），導(dǎo)入新課， 要講究藝術(shù)。初中學(xué)生稚氣未脫，對(duì)英語(yǔ)很好奇。在課堂上，他們往往具有雙重心態(tài)：一方面他們羨慕老師，渴望自己也能講幾句英語(yǔ)，另一方面卻又羞于開(kāi)口。于是，我就根據(jù)每課的具體內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一些饒有興趣的游戲活動(dòng)，其素材來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容新穎、形式多變。如“詢問(wèn)時(shí)間”、“請(qǐng)求幫助”“動(dòng)物”、“吃喝”等等。這些游戲，將教學(xué)內(nèi)容在輕松的氣氛中自然呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生通過(guò)具體的情景理解語(yǔ)義，然后模仿，跟讀。這樣，即可消除緊張心理，又滿足了學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩的生理和心理發(fā)展需要，從而促進(jìn)了學(xué)生“要我學(xué)”向“我要

5、學(xué)”方面的轉(zhuǎn)化。 　 一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開(kāi)始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況，下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。總之，一堂課，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。 　　三、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情景，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的熱情 　　課堂上教師恰當(dāng)正確的引導(dǎo)，盡可能地設(shè)計(jì)情景，充分利用實(shí)物、動(dòng)作、圖片、手勢(shì)語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、投影等多種手段將知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們初步感知英語(yǔ)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教26個(gè)字母，把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)

6、生學(xué)得快而好，還鍛煉學(xué)生的觀察能力，反應(yīng)靈敏能力，集體觀念。開(kāi)始教單詞，可充分利用直觀教具，比如教basketball，指著l藍(lán)球：“What’s this？ It’s a basketball, basketball, basketball.再重復(fù)一下，藍(lán)球的音形意深深印在學(xué)生腦子里，以后看到藍(lán)球就會(huì)脫口而出basketball，basketball，而不需要漢語(yǔ)翻譯作中介；教詞匯也在教思維。如果進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，可進(jìn)行“Guess ”。比如復(fù)習(xí)key，basketball，pen， book，car，jeep等名詞，把準(zhǔn)備好的小實(shí)物、圖片、模型放在講臺(tái)上，先讓學(xué)生看一下，然后放到講 臺(tái)下，密秘

7、放在一個(gè)準(zhǔn)備好的大袋子里，然后拿出，用學(xué)生已學(xué)過(guò)的句型問(wèn)： 　　T：What’s in my bag？學(xué)生猜后回答 　　S：It’s a key .如果答不對(duì)，就說(shuō) 　　T：No， it is not .接著問(wèn)另一個(gè)學(xué)生。 　　T：What’s it？學(xué)生猜答 　　S：It’s a pen .猜對(duì)了，教師鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生說(shuō) 　　T：Yes， you’re right.　　T：You are very clever． 　　然后再換一件繼續(xù)進(jìn)行。如此等等，既復(fù)習(xí)了單詞，也熟悉了句型，既練了聽(tīng)，也練了說(shuō)，而且學(xué)生不以學(xué)為苦，而是興趣濃厚地參與。 　　在課堂教學(xué)中，有意識(shí)地通

8、過(guò)教學(xué)過(guò)程，潛移默化地向?qū)W生灌輸一些學(xué)習(xí)方法，例如英語(yǔ)單詞記憶法、提高聽(tīng)說(shuō)能力的方法等。再讓學(xué)生通過(guò)自身實(shí)踐，自然而然地形成自主學(xué)習(xí)的能力。 　　四、合理安排反饋練習(xí)，檢查自主學(xué)習(xí)的成果 　　英語(yǔ)教學(xué)主要放在課內(nèi)，向４５分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)，光靠每周幾節(jié)英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，適當(dāng)補(bǔ)充一些與教材內(nèi)容相關(guān)的反饋練習(xí)。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開(kāi)展英語(yǔ)游戲、開(kāi)演唱會(huì)、朗誦會(huì)，演講比賽，單詞默寫(xiě)比賽，作文比賽，聽(tīng)力比賽，英語(yǔ)沙龍，等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語(yǔ)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)素責(zé)。 參考文獻(xiàn)： 【1】 梁儀.初中英語(yǔ)教學(xué)論【M】.北京：教育科學(xué)出版社，1996. 【2】 王黎麗.興趣教學(xué)的魅力【J】.青年科學(xué)，2009（11）. 【3】 張琳.如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣【J】.科技風(fēng)，2010（16） 3