《幼兒園中班教案《物體的沉浮》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園中班教案《物體的沉浮》含反思（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園中班教學計劃物體的沉浮帶反思中班教學計劃物體的沉浮包括對適用于中班的科學主題教學活動的反思，讓孩子體驗成功的喜悅，培養(yǎng)探索的興趣，觀察和比較水中物體的起伏，培養(yǎng)相互的互動通過實驗禮貌，學習分工合作的能力。讓我們看一下幼兒園中班物體的沉浮，對課程計劃進行反思?；顒幽繕耍?.觀察并比較水中物體的起伏。2.體驗成功的喜悅，并培養(yǎng)您對探索的興趣。3.通過實驗，培養(yǎng)相互的禮貌，學習分工合作的能力。4.積極參加探索活動，發(fā)芽和好奇心，體驗成功和幸福?；顒訙蕚洌?.羊毛，乒乓球，石頭，塑料瓶蓋，回形針，吸管，紙。2.小記錄紙，筆，盆，抹布。3.大記錄表。活動程序：一，進口1.托盤中有什么？2.將這些東
2、西放入水中后，哪些會下沉，哪些會漂浮？二，探索發(fā)現(xiàn)1.逐一試驗，觀察起伏，并將其記錄在表格中。2.老師在大唱片上記錄了孩子們的猜測。孩子根據(jù)記錄表將材料逐一放入水中，并在記錄紙的相應位置記錄材料是下沉的還是漂浮的。第三，與孩子們分享實驗結果1.將您的觀察記錄與您的同伴比較，以查看結果是否相同。2.與有爭議的目標老師進行現(xiàn)場實驗。活動反思：將科學現(xiàn)象與生活聯(lián)系起來。為幼兒提供足夠的材料，以使每個孩子都有進行詢問的條件和可能性。讓每個孩子動手操作。通過操作和探索，兒童可以被幼兒感知和探索，自覺地受到啟發(fā)和引導，并以學習者的身份展示他們的發(fā)現(xiàn)。通過這種隱含的示范，可以積極探索兒童發(fā)現(xiàn)水的秘密。幼兒發(fā)芽探索科學的興趣。盡可能滿足孩子在已知生活經(jīng)歷中的提煉和解決方法，并加以驗證，以達到教育教學的效果。孩子們可以互相交流，大大提高他們的語言能力和思維能力，并幫助孩子們對科學探索和科學素養(yǎng)產(chǎn)生興趣。不足之處：1.在活動中，老師講得太多，應該允許孩子通過自我操作來得出結論。2.教學方法應與傳統(tǒng)的教學理念分開，應從幼兒的角度開展活動。肖克科：沉，最早出現(xiàn)在甲骨文公司，其本義不為人所知。
幼兒園中班教案《物體的沉浮》含反思（通用）
