新視野商務(wù)英語視聽說-新視野商務(wù)英語視聽說.ppt

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1、商務(wù)英語聽說 外語系 徐婷 課程說課要點 一、課程教學(xué)大綱 二、教材與教學(xué)內(nèi)容 三、教學(xué)方法與手段 四、學(xué)情及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 五、課程資源 六、特色 一、課程教學(xué)大綱 1.課程性質(zhì)與定位 2.課程目標(biāo) 3.課程教學(xué)進(jìn)度安排 4.先修課程與后續(xù)課程的關(guān)系 5.課程的重點與難點 1.課程的 性質(zhì) 與定位 商務(wù)英語視說教程是我院經(jīng)濟管理系 、 文秘專業(yè)開 設(shè)的一門公共基礎(chǔ)必修課 ， 其教學(xué)安排在第三學(xué)年第五 學(xué)期進(jìn)行講授 。 本教程以 “ 應(yīng)用為先 ， 能力為本 ” 為指導(dǎo)思想 ， 按照 高職高專商務(wù)英語教學(xué)大綱和 BEC初 、 中級的要求 ， 結(jié) 合我院培養(yǎng)外語實用技能的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求 ， 貫

2、穿 英語聽說技能在商務(wù)活動中的實際應(yīng)用的基本理念 ， 以 培養(yǎng)復(fù)合型英語應(yīng)用人才為出發(fā)點 ， 提高聽力技巧和口 語交際能力；幫助學(xué)生取得國際商務(wù)英語中級資格證書 和具備相關(guān)的英語從業(yè)資格 。 2.課程目標(biāo) 目標(biāo) 體系 知識 目標(biāo) 能力 目標(biāo) 效果 目標(biāo) 公司企業(yè) 日常商務(wù) 活動話題 商務(wù) 背景 知識 語言 表達(dá) 方式 口語 交際 能力 商務(wù) 實踐經(jīng)驗 運作 國際商務(wù) 英語中級 資格證書 外貿(mào)從業(yè) 資格 3.課程的教學(xué)進(jìn)度的安排 商務(wù)英語聽說，安排在第三學(xué)年第五學(xué)期開設(shè)， 總學(xué)時為 18，每周進(jìn)行 2學(xué)時的學(xué)習(xí)。 通過半年的學(xué)習(xí)，強化聽說技能的訓(xùn)練，了解 公司企業(yè)日常商務(wù)活動方面的商務(wù)背景知識、

3、 商務(wù)交際技巧和各種商務(wù)交際用語，并將所學(xué) 的理論知識與實際商務(wù)情境結(jié)合起來，提高自 己的語言表達(dá)和運用能力。 4.先修課程與后續(xù)課程的關(guān)系 商務(wù)英語 聽說教程 先修課程 新視野英語教程 后續(xù)課程 1-4冊 新視野英語 聽說教程 1-4冊 新視野 讀寫教程 商務(wù) 英語聽說 下冊 商務(wù)英語 聽說教程 5.課程的重點與難點 重點 ：熟悉詞匯、常用的英語表達(dá)的基礎(chǔ)上， 提高聽力速度；并掌握公司企業(yè)日常商務(wù)活 動方面的話題等，并將聽說二者技能結(jié)合起 來，提高口語表達(dá)的能力。 難點 ：怎樣在具體的商務(wù)情境中，讓學(xué)生快 速融入情境對話，運用所學(xué)的理論知識，進(jìn) 行實踐性的口語交際？怎樣做好理論知識的 講授、

4、日常訓(xùn)練與實際商務(wù)情境中的就業(yè)崗 位的密切結(jié)合？ 解決重難點方面出現(xiàn)的問題： （ 1）聽力方面： 在課堂上進(jìn)行限時限量的聽力強化 訓(xùn)練并結(jié)合日常的聽力小測試；課后給學(xué)生提供相關(guān) 的聽力資料，讓學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。 （ 2）商務(wù)知識方面： 設(shè)置相關(guān)的思考問題并輔助大 量的商務(wù)背景和禮儀知識方面的材料；通過視頻片斷 的觀看，讓學(xué)生能夠融入到具體的商務(wù)情境對話中， 并達(dá)到聽說二者相結(jié)合的訓(xùn)練效果。 （ 3）話題與崗位的結(jié)合： 設(shè)置情境對話，讓學(xué)生模 擬具體的商務(wù)情境、具體崗位，進(jìn)行商務(wù)對話和相關(guān) 禮儀方面的強化訓(xùn)練。 二、教材與教學(xué)內(nèi)容 1.輔助教材和參考網(wǎng)站 大連理工出版社 經(jīng)濟科學(xué)出版社

5、 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社 大連理工出版社大連理工出版社大連理工出版社大連理工出版社 中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社 中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社 中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社 http:/www. youmars. com/ 馬思教育 -劍橋商務(wù) 英語 http:/www. beclearn. cn/ BEC劍橋商務(wù)英語學(xué)習(xí) 網(wǎng)致力于打造中國最大的 BEC學(xué)習(xí)網(wǎng)站 http:/www. businessweek. com/商業(yè)周刊 2. 教學(xué)內(nèi)容 理論與實踐教學(xué)的主要內(nèi)

6、容 開設(shè) 18學(xué)時，每周 2學(xué)時。學(xué)習(xí)公司企業(yè)日常 活動方面的商務(wù)情境對話；并通過模擬訓(xùn)練、 創(chuàng)設(shè)情境對話，達(dá)到課堂練習(xí)的效果； 積極開設(shè)第二課堂，組織學(xué)生觀看商務(wù)視頻片 斷，進(jìn)行實際商務(wù)禮儀的訓(xùn)練，并組織學(xué)生模 擬商務(wù)情境對話，進(jìn)行角色表演，進(jìn)行實踐強 化訓(xùn)練。 3.考核內(nèi)容與方法 商務(wù)英語聽說課是一門考試課，組織學(xué)生進(jìn)行隨堂 考試，采用百分制的計分方式，分?jǐn)?shù)的判定分為四 部分： 1.出勤及平日表現(xiàn)成績占 30%。主要包括學(xué)生的出勤率、課后作業(yè)的完成。 2.聽力成績占 25%。包括最終聽力成績。 3.期末口語測試占 45%。這部分包括四個等級， 0-15分的學(xué)生，態(tài)度不夠 端正，發(fā)音較差，不

7、能獨立完成對話，英語口語停留在初學(xué)者的層次； 15-25分的學(xué)生，發(fā)音存在錯音、漏音，語調(diào)較好，對話完整性較差，熟練 程度不高； 25-35分的學(xué)生，語音面貌較好，能夠正確的掌握發(fā)音技巧， 話題所采用的語言表達(dá)更加的規(guī)范和準(zhǔn)確，熟練程度高； 35-45分的學(xué)生， 語言表達(dá)流暢、地道，發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)備充分，主題更加突出、鮮明，并在 對話中加入自己的觀點和相關(guān)話題的英語表達(dá)。 4.期末英語聽說成績 =考勤成績 30%+聽力成績 25%+期末口語測試 45%。 三、教學(xué)方法與手段 教學(xué)手段： 光盤 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 U盤、 MP3 語音室電腦 多媒體教學(xué) 教學(xué)方法 1.講授法。針對生詞的讀音、詞義及相關(guān)話

8、題的表達(dá)方式， 在課堂上向?qū)W生進(jìn)行細(xì)致的講解。 2.模擬法。在視頻觀看部分，要求學(xué)生跟讀對話錄音，進(jìn) 行對話練習(xí)。 3復(fù)述法。在觀看完視頻情境對話后，給學(xué)生設(shè)置相關(guān) 的情境練習(xí)對話，并向?qū)W生提供話題的關(guān)鍵詞或表達(dá)方式， 要求學(xué)生將其串聯(lián)成一個完整的對話。 4.情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情境對話，分組練習(xí)，強化訓(xùn)練，進(jìn) 行角色表演。 5.交際教學(xué)法。在課堂上，通過課堂提問、對話的檢查， 與學(xué)生進(jìn)行的交流的教學(xué)過程；同時學(xué)生與學(xué)生之間的分 組對話練習(xí)，角色表演都屬于交際教學(xué)法的具體體現(xiàn)。 6.測驗法。對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行測試定期的英語聽力測試和口 語測試，將課堂的表現(xiàn)和平時成績計入期末考核成績中， 調(diào)動了學(xué)生的學(xué)

9、習(xí)積極性，規(guī)范了教學(xué)活動的開展。 四、學(xué)情及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 1.學(xué)生的基本情況 知識儲備： 掌握日常的交際用語和涉外活動 為主的商務(wù)情境對話 聽力水平和口語表達(dá)： 聽懂日常交際對話； 進(jìn)行自我表達(dá)和自主交流，但仍有少數(shù)同學(xué) 語音面貌差，羞于開口。 學(xué)習(xí)自主性： 多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性高， 但課后自學(xué)意識不高，欠缺自學(xué)能力。 新知識的接受： 缺乏實踐經(jīng)驗，不易領(lǐng)會并 迅速融入商務(wù)情境對話。 2.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)： 分組協(xié)作法：鑒于少數(shù)學(xué)生錯音較多的現(xiàn)象，將學(xué) 生分為幾個學(xué)習(xí)小組。 任務(wù)式教學(xué)法：針對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識不高，給 學(xué)生布置課后對話、進(jìn)行課前抽查。 激勵法：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生樹立學(xué)習(xí)

10、英語的 信念，意識到學(xué)習(xí)商務(wù)英語的重要性，樂于開口， 達(dá)到自主交流的目的。 情境模擬法：創(chuàng)設(shè)商務(wù)情境和進(jìn)行相關(guān)商務(wù)禮儀的 講解，并通過觀看商務(wù)視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生積極投 入設(shè)置的情境中，將所學(xué)的商務(wù)常識、語言知識運 用到商務(wù)情境對話中，到達(dá)口語練習(xí)，自主運用的 效果。 五、課程資源 1.師資情況 : 項 目 教 師 總 數(shù) 職稱 /學(xué)位結(jié)構(gòu) 初 級 中 級 碩 士 學(xué) 士 人 數(shù) 24 11 2 16 8 比 例 46% 8% 67% 33% 兼職 教師 3 2.校內(nèi)實訓(xùn)條件： 六、特色 1.商務(wù)性和應(yīng)用性強 公司企業(yè)日常商務(wù)活動方面的情 境對話，商務(wù)情境強，利于學(xué)生在 學(xué)習(xí)過程中，了解更多的商務(wù)背景 知識和商務(wù)禮儀，為學(xué)生以后從事 外貿(mào)企事業(yè)單位工作打下了基礎(chǔ)。 2.商務(wù)禮儀文化的講解與各商務(wù)情境 對話緊密結(jié)合 本教材缺乏相關(guān)商務(wù)情境對話的背 景知識和商務(wù)禮儀方面的知識，在具體 的授課過程中，通過輔助教材、網(wǎng)站和 視頻，向?qū)W生講解商務(wù)禮儀文化和中西 文化的差異。 3.商務(wù)英語職業(yè)資格證書的獲 取 有大量的主題鮮明的商務(wù)情景對話， 商務(wù)背景和商務(wù)實際操作方面的知識， 為學(xué)生通過國際商務(wù)英語考試打下了 基礎(chǔ)，并可啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后 有關(guān)商務(wù)英語的自主學(xué)習(xí)，利于商務(wù) 英語中級資格證書的獲取。 謝謝專家、教授 Transitional Slide Elements