【市一等獎(jiǎng)】新部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《【市一等獎(jiǎng)】新部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《【市一等獎(jiǎng)】新部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 口語(yǔ)交際:請(qǐng)你幫個(gè)忙 【教學(xué)要求】 1.懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助。 2.在口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)生懂得“請(qǐng)人幫忙”時(shí)要把話(huà)說(shuō)清楚，有禮貌；給 人幫忙時(shí)熱情、樂(lè)意、真誠(chéng)。 3.在靈活多樣的口語(yǔ)交際情境中，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，提高學(xué)生的口 語(yǔ)交際能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】?教學(xué)課件 【教學(xué)重點(diǎn)】?學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)把要求說(shuō)清楚，使用合適的禮貌用語(yǔ)；能 大致說(shuō)清楚要求。根據(jù)情境，自如表達(dá)，注意有禮貌和真誠(chéng)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 懂得“請(qǐng)人幫忙”時(shí)要把話(huà)說(shuō)清楚，有禮貌；給人幫忙時(shí)熱情、樂(lè)意、真誠(chéng)。 【教學(xué)課時(shí)】1?課時(shí)

2、 【教學(xué)過(guò)程】 一、聯(lián)系課文，引發(fā)思考，喚醒交際需求 同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了童話(huà)故事《小公雞和小鴨子》，故事中 小公雞捉蟲(chóng)給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時(shí)救小公雞。連他 們都能互相幫助，在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，你遇到過(guò)哪些困難，是 怎么解決的？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，示范交際，禮貌尋求幫助 1.創(chuàng)設(shè)情境。 請(qǐng)一生向另一生借水彩筆，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)， 聽(tīng)完以后發(fā)表建議（幫助還是拒絕）。 小結(jié)：請(qǐng)別人幫忙時(shí)，首先大致把自己的請(qǐng)求 說(shuō)清楚，其次用上禮貌用語(yǔ)，最后還要態(tài)度誠(chéng)懇， 【設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生 在不同情境下使用合 適的禮

3、貌用語(yǔ)是本次 學(xué)?習(xí)?的?重?點(diǎn)?。?】 眼睛看著對(duì)方。 2.提供句式。如：（課件出示?2） 我能?_______?嗎？ 請(qǐng)你?_______?好嗎？ ___________?可以嗎？ 3.情境表演。 （課件出示?3、4、5、6）就借物、問(wèn)路等請(qǐng)別人幫忙的情 境，同桌或小組自由合作，表演練習(xí)。在演練中落實(shí)注意點(diǎn)， 提升實(shí)際交往能力。在全班練習(xí)的基礎(chǔ)上，指名學(xué)生上臺(tái)展示。 4.師：（課件出示?7）在他人給予幫助后，要真誠(chéng)對(duì)幫助 者表示感謝，可以說(shuō): 謝謝你！ 太感謝你了，我又可以 ___?!

4、 因?yàn)槟愕膸椭?，?____?。?謝謝！ 5.引向生活。（課件出示?8、9、10）引導(dǎo)學(xué)生回憶在自 己的生活中，遇到?困難請(qǐng)人幫忙的事，或別人遇到困難請(qǐng)自 己幫忙的事。比如做作業(yè)時(shí)有疑問(wèn)，小妹妹摔傷了需要幫助等， 創(chuàng)設(shè)交際?新情境，同桌或小組演一演。 三、實(shí)踐活動(dòng) 做一做。在學(xué)校里，向老師、同學(xué)尋求一次幫助；在家里， 向長(zhǎng)輩尋求一次幫助。 想一想。平時(shí)生活中，哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫。 同學(xué)們，在生活中，麻煩和困難不可避免，你一定請(qǐng)別人幫 過(guò)忙，也一定給別人幫過(guò)忙，說(shuō)出來(lái)我們一起分享吧！ ①組：跟同學(xué)借筆，同學(xué)爽快地答應(yīng)

5、了。 ②組：同學(xué)作業(yè)不會(huì)做，讓我給他抄，我拒絕了。 ③組：同學(xué)有一道奧數(shù)題不會(huì)，請(qǐng)我?guī)兔?，我也不?huì)，然后 我們一起請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師，最終解決了?！? 四、替師幫忙，學(xué)生總結(jié) 師：這節(jié)課快要結(jié)束了，老師請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，就這節(jié)課你們 的收獲做個(gè)總結(jié)。 1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了遇到麻煩或困難，要學(xué)會(huì)請(qǐng) 人幫忙。 2.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了請(qǐng)人幫忙要有禮貌，說(shuō)清楚， 給人幫忙要爽快，要熱情，幫不了時(shí)要委婉拒絕，不能幫的堅(jiān)決 不要幫。 3.我想給大家朗誦一首詩(shī)：（課件出示?11） 有困難，請(qǐng)人幫，見(jiàn)面微笑掛臉上，禮貌用語(yǔ)不

6、能忘，言語(yǔ)  【設(shè)計(jì)意圖：不僅 要關(guān)注提請(qǐng)求人 的語(yǔ)言，還要關(guān) 注提供幫助的人 的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生 用合適的語(yǔ)言和 態(tài)度說(shuō)清楚不能 幫助的原因?！? 自然又大方，清楚明白把事講。我?guī)腿?，莫記上。人幫我，永? 忘。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 請(qǐng)你幫個(gè)忙 1.?請(qǐng)人幫忙時(shí)：有禮貌、態(tài)度誠(chéng)懇、協(xié)商語(yǔ)氣?， 用上禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、請(qǐng)問(wèn)、您、您好、謝謝、不客氣 2.?給別人幫忙時(shí)：熱情、樂(lè)意、真誠(chéng)、爽快 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.請(qǐng)人幫忙時(shí)，該用怎樣的語(yǔ)氣？給人幫忙時(shí)該怎么說(shuō)，說(shuō)話(huà)時(shí)又注意什 么？

7、2.幫不了或不能幫時(shí)怎么辦？ 3.課下進(jìn)行幫忙實(shí)踐，注意該怎么說(shuō)? 答案： 1.請(qǐng)人幫忙時(shí)有禮貌、說(shuō)清楚、態(tài)度誠(chéng)懇、用協(xié)商的語(yǔ)氣，給別人幫忙時(shí)， 要熱情、樂(lè)意、真誠(chéng)、爽快、態(tài)度和藹。 2.幫不了時(shí)要委婉拒絕，不能幫的堅(jiān)決不要幫。 【課后反思】 優(yōu)點(diǎn)： 1.本次口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)巧妙。按照請(qǐng)人幫忙——給別人幫忙的順序，很好的完 成了交際任務(wù)。 2.?本次交際學(xué)生懂得“請(qǐng)人幫忙”時(shí)要把話(huà)說(shuō)清楚，有禮貌；給人幫忙時(shí) 熱情、樂(lè)意、真誠(chéng)。 不足之處： 課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，不夠活躍，應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上努力。 堅(jiān)持學(xué)習(xí)重要嗎

8、？ 學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，任何人的成功也不是一蹴而就的。 堅(jiān)?持?學(xué)?習(xí)?可?以?保?證?學(xué)?習(xí)?的?連?貫?性?，一?個(gè)?環(huán)?節(jié)?的?空?缺?會(huì)?影?響?整?條?學(xué)?習(xí) 鏈的完整。 01?提高思維能力。堅(jiān)持學(xué)習(xí)可以提高思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 02?提高閱讀的能力。一個(gè)人的閱讀能力是通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、思考和理解慢 慢獲得的。 03?提高分析事物的能力。在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，能夠有效的提高分析問(wèn) 題的能力。 04?完善自我。堅(jiān)持學(xué)習(xí)來(lái)培育理性思維，提升思想的高度與深度。 假期注重的是基礎(chǔ)內(nèi)容的鞏固和知識(shí)體系的構(gòu)建，側(cè)重方法的 總結(jié)和對(duì)知識(shí)應(yīng)用的熟練度和靈活度，在基礎(chǔ)知識(shí)的加深和鞏固之 外，對(duì)知識(shí)的理解得到更深層次的突破。因此，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，保持正 確的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。