《【市一等獎(jiǎng)】新部編人教版一年級(jí)下冊語文《口語交際請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【市一等獎(jiǎng)】新部編人教版一年級(jí)下冊語文《口語交際請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
口語交際:請(qǐng)你幫個(gè)忙
【教學(xué)要求】
1.懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助。
2.在口語交際過程中，學(xué)生懂得“請(qǐng)人幫忙”時(shí)要把話說清楚，有禮貌；給
人幫忙時(shí)熱情、樂意、真誠。
3.在靈活多樣的口語交際情境中，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，提高學(xué)生的口
語交際能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】?教學(xué)課件
【教學(xué)重點(diǎn)】?學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)把要求說清楚，使用合適的禮貌用語；能
大致說清楚要求。根據(jù)情境，自如表達(dá)，注意有禮貌和真誠。
【教學(xué)難點(diǎn)】
懂得“請(qǐng)人幫忙”時(shí)要把話說清楚，有禮貌；給人幫忙時(shí)熱情、樂意、真誠。
【教學(xué)課時(shí)】1?課時(shí)
2、
【教學(xué)過程】
一、聯(lián)系課文，引發(fā)思考，喚醒交際需求
同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了童話故事《小公雞和小鴨子》，故事中
小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時(shí)救小公雞。連他
們都能互相幫助，在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，你遇到過哪些困難，是
怎么解決的？
二、創(chuàng)設(shè)情境，示范交際，禮貌尋求幫助
1.創(chuàng)設(shè)情境。
請(qǐng)一生向另一生借水彩筆，其他同學(xué)仔細(xì)聽，
聽完以后發(fā)表建議（幫助還是拒絕）。
小結(jié)：請(qǐng)別人幫忙時(shí)，首先大致把自己的請(qǐng)求
說清楚，其次用上禮貌用語，最后還要態(tài)度誠懇，
【設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生
在不同情境下使用合
適的禮
3、貌用語是本次
學(xué)?習(xí)?的?重?點(diǎn)?。?】
眼睛看著對(duì)方。
2.提供句式。如：（課件出示?2）
我能?_______?嗎？
請(qǐng)你?_______?好嗎？
___________?可以嗎？
3.情境表演。
（課件出示?3、4、5、6）就借物、問路等請(qǐng)別人幫忙的情
境，同桌或小組自由合作，表演練習(xí)。在演練中落實(shí)注意點(diǎn)，
提升實(shí)際交往能力。在全班練習(xí)的基礎(chǔ)上，指名學(xué)生上臺(tái)展示。
4.師：（課件出示?7）在他人給予幫助后，要真誠對(duì)幫助
者表示感謝，可以說:
謝謝你！
太感謝你了，我又可以 ___?!
4、
因?yàn)槟愕膸椭?，?____?。?謝謝！
5.引向生活。（課件出示?8、9、10）引導(dǎo)學(xué)生回憶在自
己的生活中，遇到?困難請(qǐng)人幫忙的事，或別人遇到困難請(qǐng)自
己幫忙的事。比如做作業(yè)時(shí)有疑問，小妹妹摔傷了需要幫助等，
創(chuàng)設(shè)交際?新情境，同桌或小組演一演。
三、實(shí)踐活動(dòng)
做一做。在學(xué)校里，向老師、同學(xué)尋求一次幫助；在家里，
向長輩尋求一次幫助。
想一想。平時(shí)生活中，哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫。
同學(xué)們，在生活中，麻煩和困難不可避免，你一定請(qǐng)別人幫
過忙，也一定給別人幫過忙，說出來我們一起分享吧！
①組：跟同學(xué)借筆，同學(xué)爽快地答應(yīng)
5、了。
②組：同學(xué)作業(yè)不會(huì)做，讓我給他抄，我拒絕了。
③組：同學(xué)有一道奧數(shù)題不會(huì)，請(qǐng)我?guī)兔?，我也不?huì)，然后
我們一起請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師，最終解決了?！?
四、替師幫忙，學(xué)生總結(jié)
師：這節(jié)課快要結(jié)束了，老師請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，就這節(jié)課你們
的收獲做個(gè)總結(jié)。
1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了遇到麻煩或困難，要學(xué)會(huì)請(qǐng)
人幫忙。
2.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了請(qǐng)人幫忙要有禮貌，說清楚，
給人幫忙要爽快，要熱情，幫不了時(shí)要委婉拒絕，不能幫的堅(jiān)決
不要幫。
3.我想給大家朗誦一首詩：（課件出示?11）
有困難，請(qǐng)人幫，見面微笑掛臉上，禮貌用語不
6、能忘，言語
【設(shè)計(jì)意圖：不僅
要關(guān)注提請(qǐng)求人
的語言，還要關(guān)
注提供幫助的人
的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生
用合適的語言和
態(tài)度說清楚不能
幫助的原因?！?
自然又大方，清楚明白把事講。我?guī)腿?，莫記上。人幫我，永?
忘。
板書設(shè)計(jì)：
請(qǐng)你幫個(gè)忙
1.?請(qǐng)人幫忙時(shí)：有禮貌、態(tài)度誠懇、協(xié)商語氣?，
用上禮貌用語：請(qǐng)、請(qǐng)問、您、您好、謝謝、不客氣
2.?給別人幫忙時(shí)：熱情、樂意、真誠、爽快
課外作業(yè)新設(shè)計(jì)
1.請(qǐng)人幫忙時(shí)，該用怎樣的語氣？給人幫忙時(shí)該怎么說，說話時(shí)又注意什
么？
7、2.幫不了或不能幫時(shí)怎么辦？
3.課下進(jìn)行幫忙實(shí)踐，注意該怎么說?
答案：
1.請(qǐng)人幫忙時(shí)有禮貌、說清楚、態(tài)度誠懇、用協(xié)商的語氣，給別人幫忙時(shí)，
要熱情、樂意、真誠、爽快、態(tài)度和藹。
2.幫不了時(shí)要委婉拒絕，不能幫的堅(jiān)決不要幫。
【課后反思】
優(yōu)點(diǎn)：
1.本次口語交際設(shè)計(jì)巧妙。按照請(qǐng)人幫忙——給別人幫忙的順序，很好的完
成了交際任務(wù)。
2.?本次交際學(xué)生懂得“請(qǐng)人幫忙”時(shí)要把話說清楚，有禮貌；給人幫忙時(shí)
熱情、樂意、真誠。
不足之處：
課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，不夠活躍，應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上努力。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)重要嗎
8、？
學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，任何人的成功也不是一蹴而就的。
堅(jiān)?持?學(xué)?習(xí)?可?以?保?證?學(xué)?習(xí)?的?連?貫?性?，一?個(gè)?環(huán)?節(jié)?的?空?缺?會(huì)?影?響?整?條?學(xué)?習(xí)
鏈的完整。
01?提高思維能力。堅(jiān)持學(xué)習(xí)可以提高思考問題和解決問題的能力。
02?提高閱讀的能力。一個(gè)人的閱讀能力是通過不斷的學(xué)習(xí)、思考和理解慢
慢獲得的。
03?提高分析事物的能力。在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，能夠有效的提高分析問
題的能力。
04?完善自我。堅(jiān)持學(xué)習(xí)來培育理性思維，提升思想的高度與深度。
假期注重的是基礎(chǔ)內(nèi)容的鞏固和知識(shí)體系的構(gòu)建，側(cè)重方法的
總結(jié)和對(duì)知識(shí)應(yīng)用的熟練度和靈活度，在基礎(chǔ)知識(shí)的加深和鞏固之
外，對(duì)知識(shí)的理解得到更深層次的突破。因此，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，保持正
確的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。
【市一等獎(jiǎng)】新部編人教版一年級(jí)下冊語文《口語交際請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)
