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1、《如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好》的開題報(bào)告
一、課題的提出
“愛好是最佳的教師,”是啟動(dòng)知識(shí)大門的金鑰匙,“愛好是成才的起點(diǎn)?！睈酆檬且环N人力求接觸結(jié)識(shí)、掌握某種事物和參與某種活動(dòng)的心理傾向。愛好對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)起著積極的作用，特別是對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用。它在人的生活中和學(xué)生智力開發(fā)方面具有重要意義。
然而在目前，在學(xué)生中普遍存在著厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)毫無愛好，從而使她們的學(xué)習(xí)非常被動(dòng)。據(jù)研究，記錄，至少有40%的小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難，成為學(xué)困生。這種狀況的延續(xù)，既不利于素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的實(shí)行，也不適應(yīng)目前教育教學(xué)
2、改革的發(fā)展趨向。并且在這種模式下，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的愛好將會(huì)越來越?jīng)]有，她們往往將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種應(yīng)付教師、家長(zhǎng)的任務(wù)，或者覺得是人生不可違背的一項(xiàng)義務(wù)。 孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睌?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高境界也許就是數(shù)學(xué)樂學(xué)境界，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最高追求就是數(shù)學(xué)樂學(xué)境界的達(dá)到。讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，各方面能力得到全面發(fā)展，這正是目前所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的宗旨和目的。
小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的愛好，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，體現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學(xué)之下無承當(dāng)?！比欢陙?，學(xué)生厭學(xué)情緒趨于嚴(yán)重，而數(shù)學(xué)自身又具有抽象性，因而大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科非常不感
3、愛好，相對(duì)其他學(xué)科而言不肯學(xué)的學(xué)生多某些，因而培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)愛好顯得尤為重要。數(shù)學(xué)在平常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有重要作用。數(shù)學(xué)的基本性、工具性、應(yīng)用的廣泛性，給數(shù)學(xué)提出了艱巨的任務(wù)，也提供了廣闊的舞臺(tái)和研究發(fā)展空間。
為此，根據(jù)我班的實(shí)際狀況，我擬定了《培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好的研究》課題。
二、研究的意義
目前國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊，諸多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)毫無愛好。新課程改革實(shí)行以來，新的教學(xué)理念為我們課堂教學(xué)指引了方向，但愛好是最佳的教師，沒有愛好的學(xué)習(xí)是不也許有效的。因此，教師的教育思想理念、功能角色等都必須進(jìn)行徹底的轉(zhuǎn)換、調(diào)節(jié)和更新，才干適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要。?面對(duì)上述問題，
4、對(duì)照新課程改革的發(fā)展規(guī)定，我們迫切但愿在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，以此增進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。因此，研究本課題具有較大的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。
本課題研究有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和積極性；有助于合理配備數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中原有的與既有的教育教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的整體效益
三、課題的界定
愛好是人力求摸索某種事物或從事某種活動(dòng)的傾向。學(xué)習(xí)愛好是學(xué)生力求結(jié)識(shí)某學(xué)習(xí)對(duì)象或參與某活動(dòng)的傾向，由于這種傾向是和一定的情感聯(lián)系的，因此，具有學(xué)習(xí)愛好的學(xué)生不僅積極積極的學(xué)習(xí)，并且心情快樂地學(xué)習(xí)，因此可以長(zhǎng)期堅(jiān)持，全神貫注，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步。學(xué)習(xí)愛好在小學(xué)數(shù)學(xué)中有現(xiàn)實(shí)積極
5、的意義，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，這正是我們?cè)谛抡n程原則下必須解決的重要課題之一。
四、課題研究的理論根據(jù)
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好 數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在平常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能，是國(guó)內(nèi)公民應(yīng)具有的文化素養(yǎng)之一。
五、課題研究的目的
課堂教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要構(gòu)成部分，因此，開放性教學(xué)的主陣地是課堂教學(xué)。在實(shí)行課堂教學(xué)中，應(yīng)把“激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，合伙研究，創(chuàng)新思維習(xí)慣，讓學(xué)生自己去感受探究理解知識(shí)的產(chǎn)生和
6、發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與創(chuàng)新思維習(xí)慣以及收集、分析、判斷解決信息能力、解決問題的能力、語言文字體現(xiàn)能力和社會(huì)活動(dòng)能力”視為重要研究目的。應(yīng)把如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，哺育參與熱情，鍛煉研究能力作為研究的重點(diǎn)。
六、課題研究的內(nèi)容
（1）小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好狀況調(diào)查分析。
（2）學(xué)校、社會(huì)、家庭對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好的影響分析。
（3）小學(xué)生年齡階段，性格差別與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好的研究分析。
（4）教師素質(zhì)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好培養(yǎng)的影響分析。
七、課題研究的思路和措施
1、文獻(xiàn)資料法。通過學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程原則》的基本理念、《中共中央國(guó)務(wù)院有關(guān)深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定》的文獻(xiàn)精神、
7、《基本教育課程改革綱要（試行）》的內(nèi)容，理解目前國(guó)內(nèi)農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好研究的限度等材料，不斷提高課題構(gòu)成員的教學(xué)理念。
2、行動(dòng)研究法。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)教學(xué)采用的措施和手段、教具學(xué)具、課件的制作等進(jìn)行設(shè)計(jì)，并在實(shí)踐中驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)問題不斷改善。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對(duì)課題方案實(shí)行中及實(shí)踐活動(dòng)中的具體狀況，從理論的高度進(jìn)行歸納與分析，形成有價(jià)值的教學(xué)理念和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，指引課題改革的實(shí)踐。
八、實(shí)行環(huán)節(jié)與措施
第一階段：準(zhǔn)備階段（3月20日）
1、成立課題組，擬定研究人員：蘇麗曉 杜曉英 董少芬
2、分析學(xué)生在學(xué)習(xí)存在的問題，做好前測(cè)工作。
3、廣泛收集資料，學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好等
8、方面的文獻(xiàn)資料。
4、擬定課題，實(shí)行操作方案
第二階段：實(shí)行階段（4月—5月）
1、按照研究方案具體實(shí)行研究。
2、每周定期開展專項(xiàng)性的研究。
3、課題組積累資料（家訪、試卷、表格、制度）。
第三階段：總結(jié)鑒定階段（6月中旬）
1、撰寫課題研究報(bào)告和研究工作報(bào)告以及有關(guān)論文。
2、收集資料，健全資料。
具體措施：
1、發(fā)揚(yáng)民主 發(fā)明氛圍
要想讓學(xué)生“樂學(xué)”一方面應(yīng)有一種和諧的課堂氛圍，在課堂上教師要充足地發(fā)揚(yáng)民主，將自己視著是學(xué)生當(dāng)中的一員，是學(xué)生們的朋友。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生討論，同步要與學(xué)生一起討論。使每一種學(xué)生在課堂上放得開，思維充足得到解放。
2、
9、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快樂感，培養(yǎng)直接愛好。
快樂的事，人們都愿去做。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是這個(gè)道理。只有讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件快樂無比的事情，她才有也許被激發(fā)出學(xué)習(xí)的愛好，才有也許自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，要把握好如下三點(diǎn)：
(1)對(duì)的引導(dǎo)。讓孩子結(jié)識(shí)到通過學(xué)習(xí)可以不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，可以明白許多自己目前不懂的東西，可以在學(xué)習(xí)中、摸索中發(fā)現(xiàn)許多樂趣。
(2)對(duì)的評(píng)價(jià)，多表揚(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的長(zhǎng)處。孩子一旦在學(xué)習(xí)中有進(jìn)步，要及時(shí)予以表揚(yáng)。讓她們獲得一種被人承認(rèn)、被人接受的感覺。水滴石穿，量的積累達(dá)到了一定的限度，就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。同樣，鼓勵(lì)這個(gè)助推劑
10、，積累到了一定的限度也會(huì)收到意想不到的效果。孩子對(duì)某一問題、某一學(xué)科的愛好也就在這一次次的鼓勵(lì)中得以形成，得以發(fā)展。要全面客觀的看待孩子的成長(zhǎng)，不把課本知識(shí)、考試成績(jī)作為學(xué)習(xí)好壞的唯一原則。通過對(duì)的合理的評(píng)價(jià)，協(xié)助孩子掙脫學(xué)習(xí)上的狹隘性。
(3)使孩子一開始就有成功的體驗(yàn)。教師要盡量使孩子掌握好知識(shí)，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使她體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂。
3、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接愛好。
學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)當(dāng)聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過生動(dòng)形象，富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有愛
11、好，就可以激起她對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)她在學(xué)習(xí)中獲得好成績(jī)。
4、善于設(shè)疑，激起求知欲望。
“學(xué)起于思，思起于疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！庇迷O(shè)立疑問來激發(fā)求知欲望，可以吸引學(xué)生尋根究底，進(jìn)一步到學(xué)科知識(shí)的內(nèi)核中去，從而成為不斷催發(fā)智能的刺激。常常激疑生趣，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、積極性定會(huì)與日俱增，在學(xué)習(xí)過程中，她們就會(huì)積極地去發(fā)現(xiàn)問題，謀求解決的措施。如果學(xué)生形成了一種善疑樂思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就意味著她們獲得了一種發(fā)明力的潛能。懷疑的頭腦、批判的精神，是發(fā)明能力的重要源泉。高斯說得好：“沒有大膽的猜想，就不也許有偉大的發(fā)現(xiàn)?！?
5、運(yùn)用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好。
孩子具有好奇、好動(dòng)、好
12、問的特點(diǎn)，教師應(yīng)充足運(yùn)用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。有的孩子喜歡拆東西，有的孩子愿問為什么，教師和家長(zhǎng)若不理解孩子的特點(diǎn)，就把這當(dāng)作淘氣、搗亂，對(duì)孩子采用批評(píng)、淡漠、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長(zhǎng)，挫傷她們求知的積極性。對(duì)孩子的提問要回答，如果不會(huì)則可告訴她如何查詢?；蛘吲靼缀笤俑嬖V她。教師要尊重、保護(hù)和對(duì)的引導(dǎo)孩子的好奇心。
6、創(chuàng)立有助于學(xué)習(xí)愛好培養(yǎng)的外部環(huán)境
只有肥沃的土壤才干長(zhǎng)出好莊稼，只有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才也許培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰穎活潑的孩子。
一方面作為教師，即要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的教師，又要做學(xué)生生活中的益友，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生多接觸好學(xué)生，受其影響
13、，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛好。
另一方面，要讓家長(zhǎng)以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，身教重于言教。若父母飯后捧一本書，伴一杯茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會(huì)常?？磿W(xué)習(xí)。
最后要讓孩子們多看某些適合孩子心理發(fā)展特點(diǎn)的書。
九、課題研究的預(yù)期成果
中期成果：全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生由本來的不肯學(xué)數(shù)學(xué)變成積極、積極、愛學(xué)數(shù)學(xué)。
最后成果：有關(guān)《如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好 》結(jié)題論文
十、課題構(gòu)成員分工
課題組長(zhǎng)：蘇麗曉主持課題的全面工作
課題構(gòu)成員：杜曉英 董少芬（就個(gè)人學(xué)科進(jìn)行分類整頓）
十一、研究經(jīng)費(fèi)籌措及管理
自籌經(jīng)費(fèi)
十二、重要參照文獻(xiàn)
1、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
2、首都師范大學(xué) 李艷瑩《;培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好的教學(xué)方略研究》 張炳意;《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程實(shí)行中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)研究 》
《如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣》的開題報(bào)告
