北京市延慶縣第四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文 記敘文閱讀專題

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1、記敘文閱讀專題 （一）閱讀《命運(yùn)的驅(qū)使》，完成第1-3題。（共15分） 命運(yùn)的驅(qū)使 ①文化大革命到來(lái)之前，我才20多歲。我決心把一生的時(shí)光，都溶進(jìn)調(diào)色盤里。那雨中的船、枝上的鳥、泥土中的小花小草、薄暮冥冥中一張張模糊而有生氣的臉，把我牢牢地固定在畫架前，再也沒有想到與它分開。 ②然而，1966年那場(chǎng)突如其來(lái)的大動(dòng)亂就像從天而降的重錘，把我的世界砸得粉碎。于是，往日那些山光水色、鳥語(yǔ)花香，美夢(mèng)一般流散了。 ③一夜之間，千萬(wàn)人的命運(yùn)發(fā)生驟變；千萬(wàn)個(gè)家庭演出了在書本里都不曾見過(guò)的怪誕離奇的悲劇。那時(shí)在海河邊有個(gè)地方叫掛甲寺，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有投河自盡的人。有老者、有青年、有腰間捆著嬰兒一

2、同殉難的婦女。每當(dāng)看到這些下狠心毀掉自己的人時(shí)，我的心都會(huì)顫栗，心想他們必有許多隱忍在心、難以抗拒的苦痛。于是我便不自覺地虛構(gòu)起他們生前的故事。我平日在生活中的所見所聞、萬(wàn)千感受也都自然而然地向虛構(gòu)的故事中聚擁而來(lái)。開始，我只是把這些故事講給至親好友們聽。為了安全，我把故事中的人物、地點(diǎn)、社會(huì)背景全換成外國(guó)的，當(dāng)做一個(gè)個(gè)舊的外國(guó)小說(shuō)或電影故事。我以講故事來(lái)排遣郁結(jié)心中的情感。 ④一個(gè)夜晚，外邊刮著冷風(fēng)。一位許久未見的老朋友突然跑到我家來(lái)。他不等我說(shuō)什么，便一口氣講了他長(zhǎng)長(zhǎng)一段奇特的遭遇。我聽著，流下淚，夾在手指間的煙卷滅了也不知道。他講完了，忽然用激動(dòng)得發(fā)顫的聲音問(wèn)我：“你說(shuō)，將來(lái)的人會(huì)不會(huì)

3、知道咱們這種生活？這種處境？你說(shuō)，現(xiàn)在有沒有人把這些事寫下來(lái)？可是那就得冒著生命的危險(xiǎn)呀！不過(guò)，這對(duì)于將來(lái)的人該是多么有價(jià)值啊！” 我們都沉默了。我倆都順著他這番話思索下去……從此，我便產(chǎn)生了動(dòng)筆寫的念頭。 ⑤我把自己鎖在屋里，偷偷寫起來(lái)，只要有人叩門，我立即停筆，并把寫了字的紙東藏西掖，盡管是片言只語(yǔ)，但是這片言只語(yǔ)要是被人發(fā)現(xiàn)，就會(huì)毀了自己，甚至家破人亡，不堪設(shè)想。后來(lái)寫得多了，我就把這些寫好的東西埋藏在院子的磚塊下邊、塞在樓板縫里，或者一層層粘起來(lái)，外邊糊上宣傳畫片，做為掩蔽，以便將來(lái)有用時(shí)拿溫水泡了再一張張揭出來(lái)……但藏東西的人總覺得什么地方都不穩(wěn)妥。一度，我把這些稿子卷成卷兒，塞進(jìn)

4、自行車的橫梁管兒里。這車白天就放在單位里，單位整天鬧著互相查找“敵情線索”。我總覺得會(huì)有人猛撲過(guò)去從車管兒里把稿子掏出來(lái)。不安整天折磨著我。 ⑥終于有一天，我把稿子悄悄弄出來(lái)，用火點(diǎn)著燒了。心里立刻平靜下來(lái)，跟著而來(lái)的卻是茫然和沮喪。 ⑦以后，我一旦有了抑制不住的寫的沖動(dòng)時(shí)，便隨寫隨撕碎，扔在廁所里沖掉；有時(shí)寫好了，輕輕讀給自己聽，讀到自己也受感動(dòng)時(shí)便再重讀幾遍，最后卻只能戀戀不舍地投進(jìn)火爐里。當(dāng)輾轉(zhuǎn)的火舌把一張張浸著心血的紙?zhí)虺杀”〉挠嗷視r(shí)，我的心仿佛被灼熱的火舌刺穿了。寫了不能發(fā)表，又不能給任何人看，還收留不住，有什么用？多么傻氣的做法！多么愚蠢的沖動(dòng)！多么無(wú)望的希望！ ⑧但是我必須

5、從自己身上尋找力量充實(shí)自己。我發(fā)現(xiàn)，我是有良心的，我愛自己的祖國(guó)和人民，我是悄悄地為祖國(guó)的將來(lái)做一點(diǎn)點(diǎn)事呀！這樣，我便再不毀掉自己筆下的每一張紙了。我下了決心，我干我的——不管將來(lái)如何，不管光明多么遙遠(yuǎn)，不管路途中間會(huì)多么艱辛和寂寞，會(huì)有多大的阻礙，會(huì)出現(xiàn)怎樣意外的變故。 ⑨現(xiàn)在回想起來(lái)，這便是我走向文學(xué)之路最初的腳步了。 ⑩那年我在滇南，那里的亞熱帶風(fēng)情使我耳目一新。那些哈尼族人的大茅屋頂、傣族人的竹樓、苗族婦女艷麗的短裙，混在一片棕櫚、芭蕉、竹叢、雪花一樣飄飛的木棉和藍(lán)藍(lán)的山影之中，令我感動(dòng)不已。不知不覺又喚起我畫畫的欲望。我回到家，趕忙翻出擱放許久的紙筆墨硯，呆在屋里一連畫了許多天，

6、還拿出其中若干幅參加了美術(shù)展覽。當(dāng)時(shí)，一些朋友真懷疑我要重操舊業(yè)了。不，不，這僅僅像著了魔似的鬧了一陣子而已。跟著，潛在心底的人物又開始浮現(xiàn)出來(lái)，日夜不寧地折磨我了。我便收拾起畫具，抹凈桌面，擺上一疊空白的稿紙…… 是啊，我之所以離開至今依然酷愛的繪畫，中途易轍，改從寫作生涯，大概是受命運(yùn)的驅(qū)使吧！這不單是個(gè)人的命運(yùn)，也是同時(shí)代人、祖國(guó)、民族共同的命運(yùn)所致。 （作者馮驥才 有刪改） 1． 文章中作者詳細(xì)寫出了自己在“文革”那個(gè)特殊年代里最初走向文學(xué)之路時(shí)的寫作經(jīng)歷及心路歷程，閱讀文章第⑤—⑧段，填寫表格。（5分） “我”的寫作經(jīng)歷 “我”的心路歷程 偷偷寫并用各種方法藏稿子 ①

7、 ② 平靜、茫然和沮喪 ③ ④ 珍惜寫下的稿子 ⑤ 2．本文第⑩段作者記敘了自己因感動(dòng)而重拾畫筆，最后又依然回歸文學(xué)之路的事情。這些記敘有什么作用？（4分）

8、 3．作者為什么說(shuō)改從寫作生涯不僅是個(gè)人的命運(yùn)，“也是同時(shí)代人、祖國(guó)、民族共同的命運(yùn)所致”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)出你的理解。（不超過(guò)150字）（6分）

9、 （二）閱讀《和周總理的兩次相遇》，完成第1-3題。（共14分） 和周總理的兩次相遇 王琦 ①提起敬愛的周總理，人民都非常崇敬他。相

10、信見過(guò)他的和未見過(guò)他的人，都有一肚子情懷想表達(dá)。見過(guò)他的人，會(huì)緬懷他的風(fēng)姿和神采；未曾與之謀面的，也熟知他的人品和傳奇。而我作為上世紀(jì)六十年代的北京中學(xué)生，有幸與之兩度相遇。周總理是國(guó)家總理啊，日理萬(wàn)機(jī)，兩次相遇很不容易，非同尋常。 ②上初一的時(shí)候，北京的中學(xué)生經(jīng)常有迎賓的任務(wù)。那是我第一次參加迎賓活動(dòng)，輔導(dǎo)員再三要求我們穿得漂亮一些，女生穿裙子，男生是白襯衫藍(lán)褲子。媽媽拿出了平時(shí)很少讓穿的一件連衣裙。那時(shí)的連衣裙叫布拉吉，這條裙子放在今天也是一件經(jīng)典之作——淺粉色的泡泡紗布料上，布滿了深粉、水紅、淡藍(lán)、鵝黃色的大大小小的氣球，我穿上別提多美了。 ③來(lái)到長(zhǎng)安街，我們沿街站成兩排，男生在前，

11、女生在后。車隊(duì)徐徐而來(lái)，人群開始躁動(dòng)，歡呼聲更加熱烈，我眼前一亮：啊，那敞篷車?yán)锱阍谕赓e身邊的，不就是周總理嗎！ ④那時(shí)的長(zhǎng)安街還沒現(xiàn)在這樣寬，車速很慢，我覺得和總理近在咫尺。忽然，總理向我這邊招手。我左看看，右看看，好像總理是在召喚我，輔導(dǎo)員也發(fā)現(xiàn)了，她跑前跑后，有點(diǎn)不知所措，猶豫了片刻，一把把我推到了前排，我站到了一排白衣藍(lán)褲的少年之間。車隊(duì)緩緩前行，總理轉(zhuǎn)身回眸一笑，那么溫和，那么慈祥，那么美好……周總理的微笑，一直深深地印在我的心底。 ⑤第二次與總理的相遇，更加神奇。 ⑥那年我在二十二中讀高一。五一勞動(dòng)節(jié)那天風(fēng)和日麗，各校校旗在勞動(dòng)人民文化宮交相輝映，一個(gè)學(xué)校圍成一個(gè)大圈，盡情地

12、唱歌跳舞。當(dāng)時(shí)我們班排練的是朝鮮舞《嗡嘿呀》，由于我在少年宮學(xué)過(guò)幾年，手風(fēng)琴拉得不錯(cuò)，所以擔(dān)任伴奏。 ⑦時(shí)至中午，節(jié)目都演完了，大家收拾東西準(zhǔn)備撤離。我信馬由韁地拉起了舞曲《多瑙河之波》。聽到舞曲，不少人放下手里的工作，身不由己地跳起舞來(lái)。正跳著、笑著、鬧著，一群黑人朋友不知什么時(shí)候也加入進(jìn)來(lái)。他們身材修長(zhǎng)，舞姿粗獷、動(dòng)作舒展卻又不失優(yōu)雅。他們的加入，使快要結(jié)束的聯(lián)歡活動(dòng)又掀起一個(gè)小高潮。 ⑧正在此時(shí)，又有一撥人涌到這里，人群中爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。走在前面的人神采飛揚(yáng)、大步流星——啊，是周總理，千真萬(wàn)確是周總理！“周總理好！”同學(xué)們激動(dòng)得臉都紅了?！巴瑢W(xué)們好！”總理高聲向大家問(wèn)好，接著，

13、總理走到我的身邊：“小同學(xué)，你會(huì)演奏拉美風(fēng)格的舞曲嗎？”“會(huì)。我會(huì)拉《鴿子》。”“好，就拉一曲《鴿子》?！? ⑨于是，古巴舞曲《鴿子》的音樂(lè)響徹廣場(chǎng)。這下可沸騰了，黑人兄弟們突然變得狂熱起來(lái)，一邊跳還一邊唱，帶動(dòng)全場(chǎng)的氣氛異常熱烈：這是朋友間的狂歡，是一種他鄉(xiāng)遇知己的歡樂(lè)。周總理非常興奮，向我伸出大拇指，并隨著舞曲的節(jié)奏為大家鼓掌。 ⑩眼前的這一切，興奮、幸福，都融入了我的琴聲，令人陶醉。 一曲跳畢，總理要走了，我不知哪來(lái)的勇氣，快步跑到總理身邊，低頭小聲地對(duì)總理講：“周總理，我能和您握握手嗎？”總理握住我的手：“小同學(xué)，你在哪兒學(xué)的手風(fēng)琴？”“少年宮?！笨偫碛昧Φ?fù)u了一下我的手：“好，好

14、好學(xué)！”總理又一次向大家揮手致意，隨后與黑人朋友們向公園門口走去。 “不要停！不要停！”此時(shí)后面有人連聲高喊，只見一位記者模樣的人滿頭大汗地跑來(lái)，肩上還扛著一架攝影機(jī)?？吹娇偫韯倓傓D(zhuǎn)身離開，急得直跺腳，那種遺憾和無(wú)可奈何的樣子至今還留在我的記憶中。拍不了總理，他把鏡頭對(duì)準(zhǔn)我們，于是膠片記錄下我們幸福的笑臉和載歌載舞的歡樂(lè)情景。 幾天后，《五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)》紀(jì)錄片在影院上映，交道口影院就在學(xué)校旁邊，學(xué)校組織全體同學(xué)觀看：噢！電影中還真有一個(gè)鏡頭，我在中間拉著手風(fēng)琴，同學(xué)們簇?fù)碇倚腋５馗璩Ｖ皇?，深深地遺憾，攝影師沒有捕捉到我們同周總理載歌載舞的珍貴時(shí)刻。 1.作者滿懷深情地記錄了與周總理的

15、兩次相遇，閱讀全文，填寫表格。（4分） 第一次 第二次 時(shí)間 ① 讀高一那年的五一節(jié) 地點(diǎn) 長(zhǎng)安街 ② 場(chǎng)景 ③ 與周總理交談、握手 感受 意外、美好 ④ 2.結(jié)合文章，品味“神奇”一詞寫出了什么？（5分）

16、 3.簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把與周總理的見面寫得如此生動(dòng)感人的？（不超過(guò)150字）（5分）

17、

18、 （三）閱讀《我的一位國(guó)文老師》，完成第1～3題。（共15分） 我的一位國(guó)文老師 梁實(shí)秋 我在十八九歲的時(shí)候，遇見一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。 先生姓徐

19、，名錦澄，我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅础? 他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過(guò)分的集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑，如果笑起來(lái)，是獰笑，樣子更兇。 我的學(xué)校是很特殊的。國(guó)文成績(jī)與畢業(yè)無(wú)關(guān)。所以課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢(shì)舉著鉛

20、筆點(diǎn)名的時(shí)候，學(xué)生卻個(gè)個(gè)都到了，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生不只答一聲到。真到了的學(xué)生，一部分是從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說(shuō)如《官場(chǎng)現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類，一部分寫“父母親大人膝下”式的家書，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八方。在這種糟糕的情形之下，徐老先生總是很兇，老是繃著臉，老是開口就罵人。 有一天上作文課，徐老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個(gè)字，題目尚未寫完，一位性急的同學(xué)發(fā)問(wèn)了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒寫完你為什么就要問(wèn)？……”滔滔不絕地吼叫起來(lái)，大家都為之愕然。這時(shí)候我可按捺不住了。我一向是個(gè)上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺得現(xiàn)在受了

21、無(wú)理的侮辱，我便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺(tái)上來(lái)回地踱著，足足罵了我一個(gè)鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句： “×××！你是什么東西？我一眼把你望到底！” 這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰(shuí)和我有點(diǎn)爭(zhēng)論遇到糾纏不清的時(shí)候，都會(huì)引用這一句“你是什么東西？我把你一眼望到底”！當(dāng)時(shí)我看形勢(shì)不妙，也就沒有再多說(shuō)，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。 但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。我這一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生，后來(lái)居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了。如今想來(lái)，當(dāng)初的“兇”何嘗不是一種負(fù)責(zé)。徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家。這樣新舊兼收的教材，

22、在當(dāng)時(shí)還是很難得的開通的榜樣。我也因此逐漸領(lǐng)教了他的才學(xué)。還有他的朗誦也非常有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒的大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍的吟詠一番，好像是演員在背臺(tái)詞，他把文字里的蘊(yùn)藏著的意義好像都給宣泄出來(lái)了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢(shì)，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會(huì)到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過(guò)分夸張，但必須可以瑯瑯上口，那卻是真的。我對(duì)于國(guó)文的興趣因此而提高了不少。 徐先生最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批語(yǔ)““清通” “尚可” “氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長(zhǎng)的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁(yè)整頁(yè)的勾；洋洋千余言的文章

23、，經(jīng)他勾抹之后，所余無(wú)幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝的好容易謅出來(lái)的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重的給我解釋一會(huì)，他說(shuō)：“你拿了去細(xì)細(xì)的體味，你的原文是軟爬爬的，冗長(zhǎng)，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了。”我仔細(xì)一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的功夫。如果我以后寫文章還能不多說(shuō)廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。 我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處。同學(xué)

24、們偶爾還談起“徐老虎”，我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。 1. 作者在文中既寫了對(duì)徐先生的回憶，也寫了自己當(dāng)時(shí)的印象和受益之處。閱讀文章，填寫表格。（4分） 回憶的內(nèi)容 當(dāng)時(shí)的印象或受益之處 相貌神態(tài)、上課發(fā)怒 ① ② 提高了我對(duì)國(guó)文的興趣 ③ 讓我的作文硬朗挺拔 2．閱讀劃線句子，結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩作者“悵惘敬慕”的內(nèi)容。（4分） “悵惘”的內(nèi)容：①____

25、 _ “敬慕”的內(nèi)容：②____ 3.簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把一位普通的國(guó)文老師描寫得生動(dòng)而讓人難忘的。（不超過(guò)140字）（7分）

26、

27、 （四）閱讀《天上的那件事》，完成1—3題。（共15分） 天上的那件事 ①對(duì)老北京來(lái)說(shuō)

28、，有兩縷聲音最讓人魂?duì)繅?mèng)縈：鴿哨與空竹。 ②安靜的年代，無(wú)論串胡同，還是佇立庭院，只要稍留神，耳朵里就會(huì)飄入它們。二者的音色又近乎姊妹：嗡嗡嚶嚶，如夢(mèng)如幻，清越綿長(zhǎng)……不同的是，一個(gè)在高處疾掠，一個(gè)于低空回蕩。尤其鴿哨，乃皇城根最大牌的嗓子。鴿哨聲聲的年代，幾乎每條胡同上空都有兩三盤鴿子在飛，悅耳的哨聲，時(shí)宏時(shí)細(xì)，忽遠(yuǎn)忽近，亦低亦昂，倏疾倏徐，它是北京的情趣，不知多少次把人的目光引向遙空…… ③應(yīng)該說(shuō)，正是鴿和哨，排遣了天空的寂寞。 ④如今沒有了鴿哨，沒有了這動(dòng)靜，京城的空氣便仿佛睡著了，丟了魂兒……北京的鴿哨難覓了，大家很少再集體仰望什么。天上的那件事——那件最美妙的事，那些溜冰似的

29、、滑著弧線的翅膀，那群雨點(diǎn)般的精靈，不見了。天寂寞了，云枯瘦了。即使晴空，因沒有了翅膀和音符，也像白癡。 ⑤奧運(yùn)前夕，北京廣播電臺(tái)灌了一張CD《聽，北京的聲音，2020秒》。 雕刻市井之聲，描畫古都音容，這是個(gè)很童話的創(chuàng)意。據(jù)說(shuō)最費(fèi)周折的是錄鴿哨。起初難覓養(yǎng)鴿人，他們仿佛蒸發(fā)了，不知被高樓大廈攆到了何處。總算找到了一戶，但環(huán)境太嘈雜，車水馬龍，根本沒法錄。末了，幸運(yùn)地遇上了酷愛馴鴿并擅長(zhǎng)配哨的鄭氏兄弟，可誰(shuí)知又遇上了大麻煩：附近住著位高官，嫌鬧騰，不讓鴿子帶哨上天…… ⑥我最早對(duì)鴿哨的印象來(lái)自電影，尤其在以北京、西安為背景的片子中，它幾乎是故事開場(chǎng)的第一聲，又總和鐘鼓樓、四合院配一起。想必

30、在導(dǎo)演看來(lái)，鴿哨亦是生活空間的必需元素吧。可令人遺憾的是，后來(lái)我才知道，影視里的鴿哨，其實(shí)是音效合成的，或者是口技 ⑦視畜鴿聽哨為至愛的王世襄①老人曾言一笑話，說(shuō)他看央視某節(jié)目片頭：“升國(guó)旗，多么莊嚴(yán)，接著是壯麗山河、長(zhǎng)城。隨后從老遠(yuǎn)飛過(guò)來(lái)鴿子，等近了一看，啊，怎么是那種叫‘落地王’的西洋肉鴿啊！” ⑧老人鐘愛的是中華觀賞鴿。原來(lái)，擔(dān)負(fù)鴿陣和佩哨任務(wù)的并非普通鴿子，而是觀賞鴿。然而如今廣場(chǎng)鴿、慶典鴿和媒體畫面中的鴿子，多是無(wú)飛翔天賦的肉鴿，在養(yǎng)鴿人眼里，屬“盤”不起來(lái)的阿斗，只能濫竽充數(shù)、魚目混珠。 ⑨年已九旬的世襄先生寄望北京奧運(yùn)會(huì)上騰空而起的是中華觀賞鴿，他親書《關(guān)于奧運(yùn)會(huì)放飛觀賞鴿

31、的獻(xiàn)議》正式呈交奧組委。誰(shuí)都明白，老人想借奧運(yùn)東風(fēng)，托一把搖搖欲墜的鴿文化。然而，奧運(yùn)開幕那夜，老人未能如愿——該放鴿了，“鳥巢”里升起的竟然不是翅膀，而是少女的纖纖玉手和聲光煙幕……那晚，我為老人黯然神傷。 ⑩在京這些年，我只在東城和高碑店幾片拆剩的平房區(qū)邂逅過(guò)鴿陣。不過(guò)，大概一兩盤的樣子，飛得吃力，有些恍惚，很難配得上“翱翔”一詞。這也怪不得它們，到處高樓大廈，猶如在石林中穿梭，怎敢不小心翼翼、如履薄冰。其實(shí)，我不希望它們飛得更高、更遠(yuǎn)。背景的樓如雨后春筍，起得太快、太突兀，在空中找穩(wěn)定的地標(biāo)是件難事，鴿子會(huì)迷路的。 ?翅膀在流浪，有翅膀的人被放逐。 ?如今，誰(shuí)是天空的主人？塵埃、

32、噪音、尾氣、高樓、機(jī)翼？ ?城市的飛鳥時(shí)代，真的落幕了？ ?除了那件事，還有什么能讓人突然駐足，對(duì)著天空久久著迷？還有什么能讓我們從生活中停下，養(yǎng)成仰望的習(xí)慣？ ?沒了那件事，我們會(huì)不會(huì)變成一群只顧低頭覓食、左刨右挖，在地上找東西的動(dòng)物？ ?什么時(shí)候，京城的天上能隨處可見鴿哨編隊(duì)呢？ （作者王開嶺，原文有刪改） 【注】①王世襄，中央文史研究館館員，著名文物專家、學(xué)者、文物鑒賞家、收藏家，國(guó)家文物局中國(guó)文化遺產(chǎn)研究院研究員，曾編著《北京鴿哨》《明代鴿經(jīng)·清宮鴿譜》等書。 ④ ③

33、 ② ① 1．閱讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)出本文圍繞“鴿哨”行文的思路。（每空須有“鴿哨”二字）(4分） 令人期待的鴿哨 2．閱讀①-④段，具體說(shuō)說(shuō)作者為什么認(rèn)為“正是鴿和哨，排遣了天空的寂寞”。（4

34、分） 3．本文?-?段，作者連用六個(gè)問(wèn)句，從中你體會(huì)到作者怎樣復(fù)雜的情感？再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)這些情感帶給你

35、的思考。（不超過(guò)150字）（7分）

36、

37、 （五）閱讀《剽悍的十八歲》，完成第 1—3 題。（共15分） 剽悍的十八歲 曹春雷 ①那年夏天的七月，是他一生都抹不去的黑色。 ②高考前一天，父親突患重病，醫(yī)院下了病危通知書。他毅然放棄了高考，還有什么能比父親的命更重要呢？他穿梭在醫(yī)院各科室之間，交錢、拿藥、取化驗(yàn)單…… ③父親終究還是離開了人世。從此以后，再?zèng)]人為他和母親遮風(fēng)擋雨了。 ④辦完喪事，他想，自己必須成為一棵大樹，來(lái)為母親遮風(fēng)擋雨。 ⑤父

38、親留給娘倆的，不是財(cái)產(chǎn)，而是債務(wù)。父親生前舉債辦了一家石粉廠，誰(shuí)知廠子辦起來(lái)后，產(chǎn)品嚴(yán)重滯銷。 ⑥他和母親商量后，關(guān)閉了廠子，變賣了設(shè)備，連同家里積攢的錢，都用來(lái)償還了債務(wù)。但依然有八家沒能還清。都是村里的鄉(xiāng)親，當(dāng)初父親借錢時(shí)，他們連老底兒都拿出來(lái)了，指望著父親年底能給一些分紅，可現(xiàn)在…… ⑦幾個(gè)不眠之夜后，他告訴母親，決定休學(xué)一年，出門打工掙錢還債。母親長(zhǎng)久不語(yǔ)，淚流滿面。 ⑧臨行前，他將自己高中的課本都裝在包里。他要去的是一個(gè)叫紫川的地方。那里小煤窯比較多，村里好幾個(gè)人在那里打工。那一年，他十八歲。 ⑨輾轉(zhuǎn)奔波之后，他站在了小煤

39、窯前。第一次下井，他驚恐不已。巷道黢黑，周圍時(shí)不時(shí)有矸石墜落的聲音。采煤面上很嘈雜，有用木柱支護(hù)頇板的，有打眼放炮的，還有拉拖運(yùn)煤的。隊(duì)長(zhǎng)安排他拉拖運(yùn)煤，不是技術(shù)活，有力氣就能干。 ⑩拉拖，就是將繩子拴在用汽車外胎做成的筐上，套在肩上，用近乎爬的原始方式往外運(yùn)煤。運(yùn)煤巷道只有半人高，根本不能直立。⑾近一年里，他一直在巷道里拉拖。剛開始時(shí)，困擾他的是孤獨(dú)、寂寞，還有累、疼。繩子緊緊地勒在后背上，磨得脊背火辣辣的疼。但他從沒想過(guò)放棄。他總在盤算著，再干幾天活，誰(shuí)家的債就能還上了。這個(gè)念頭，讓他在黑暗中看到了光亮。 ⑿他慢慢適應(yīng)了，后背漸漸消腫，大概已磨出繭了。他在拉拖的時(shí)候思考著高中課本上的問(wèn)

40、題，消磨漫長(zhǎng)的時(shí)光。 ⒀閑暇時(shí)間，工友們打牌喝酒。而他，捧著高中課本寫寫畫畫。晚上，別人睡了，他在被窩里用手電筒照著讀書。他相信：總有一天，自己會(huì)站在大學(xué)校園里。 ⒁這不是夢(mèng)想。 ⒂終于有一天，他真的坐在了寬敞明亮的大學(xué)教室里。打工的第二年，他還清了債務(wù)，還留有一部分結(jié)余的錢。他參加了當(dāng)年的高考，被順利錄取。 ⒃大學(xué)畢業(yè)后，他在這個(gè)城市安了家，把母親接到身邊，一家人其樂(lè)融融。 ⒄多年后，單位組織旅游，他又到了當(dāng)初打工的地方。小煤窯已不復(fù)存在，被當(dāng)?shù)卣P(guān)停，建成了旅游區(qū)。 ⒅站在曾經(jīng)流過(guò)汗的地方，他透過(guò)時(shí)空，看到了當(dāng)年在井下匍匐拉拖的自己。 ⒆他感謝那段歲月，正是當(dāng)初的匍匐，才讓

41、他褪去了青澀和稚嫩，學(xué)會(huì)了真正的站立，這樣的十八歲，屬于真正剽悍的男人。 （摘自2020年9月10日《解放日?qǐng)?bào)》有刪改） 1.閱讀②-段，請(qǐng)將“他”這段經(jīng)歷的幾個(gè)過(guò)程補(bǔ)充完整。（（4分） 辛苦打工 堅(jiān)持學(xué)習(xí) 2.閱讀段中畫線句子，結(jié)合文章內(nèi)容，體會(huì)作者“慢慢適應(yīng)”的內(nèi)容和原因各有哪些？（4分） “慢慢適應(yīng)”的內(nèi)容：

42、 “慢慢適應(yīng)”的原因： 3.請(qǐng)結(jié)合文中有關(guān)語(yǔ)句具體分析，作者除用行動(dòng)描寫外，還通過(guò)什么描寫來(lái)逐步表現(xiàn)人物的“剽悍”性格的？（150字左右）（7分）

43、

44、 （六）閱讀《人在胡同第幾槐》，完成第1—3題。（共15分） 人在胡同第

45、幾槐 劉心武 ①五十八年前跟隨父母來(lái)到北京，從此定居此地再無(wú)遷挪。 ②北京于我，緣分之中，有槐。童年在東四牌樓隆福寺附近一條胡同的四合院里居住。那大院后身，有巨槐。那株巨槐，仰起頭，脖子酸了，還不能望全它那頂冠。巨槐葉茂如傘，網(wǎng)住好大一片陰涼。最喜歡它開花的時(shí)候，滿樹掛滿一嘟嚕一嘟嚕白中帶點(diǎn)嫩黃的槐花，于是，就有院里還纏著小腳的老奶奶，指揮她家孫兒，用好長(zhǎng)好長(zhǎng)的竹竿，去采下一笸籮新鮮的槐花，而我們一群小伙伴，就會(huì)無(wú)形中集合到他們家廚房附近，先是聞見香氣，然后，就會(huì)從老奶奶讓孫兒捧出的圓形蓋簾上，分食到用雞蛋、蜂蜜、面粉和槐花烘出的槐花香餅…… ③后來(lái)我搬出那四合院了，但依然會(huì)在夢(mèng)里

46、來(lái)到巨槐之下，夢(mèng)境是現(xiàn)實(shí)的變形。我會(huì)覺得自己在用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，吃力地舉起，不是采槐花，而是采槐花謝后結(jié)出的槐豆。如果槐花意味著甜蜜，那么槐豆就意味著苦澀，過(guò)去北京胡同雜院里生活困難的人家，每到槐豆成熟，就會(huì)去采集，將它晾干后賣給藥房做藥材……在夢(mèng)里，我費(fèi)盡力氣也揪不下槐豆來(lái)，而巨槐頂冠仿佛烏云，又化為火燙的鐵板，朝我砸了下來(lái)，我想喊，喊不出聲；想哭，哭不出調(diào)……噩夢(mèng)醒來(lái)是清晨，但迷瞪中，也還懂得喟嘆：生存自有艱難面，世道難免多詭譎①…… ④除了院子里的槐樹，還有更可愛的胡同路邊的路槐?；睒溆卸喾N，國(guó)槐雖氣派，若論嫵媚，則似乎略輸洋槐幾分。洋槐開花在春天，一株大洋槐，開出的花能香滿整條胡同。

47、 ⑤北京胡同四合院樹木種類繁多，而最讓我有家園之思的，是槐樹。 ⑥東四牌樓附近，現(xiàn)在仍保留著若干條齊整的胡同。胡同里，依然還有壽數(shù)很高的槐樹，有時(shí)還會(huì)是連續(xù)很多株，甚至一大排。不要只對(duì)胡同的院墻門樓木門石墩感興趣，樹也很要緊，槐樹尤其值得珍視。青年時(shí)代，就一直想畫這樣一幅畫，胡同里的大槐樹下，一架騾馬大車，靜靜地停在那里，騾馬站著打盹，車把式則鋪一張涼席，睡在樹陰下，車上露出些賣剩的西瓜……這畫始終沒畫出來(lái)，現(xiàn)在倘若要畫，大槐樹依然，畫面上卻不該有早已禁止入城的牲口大車，而應(yīng)該畫上艷紅的私家小轎車…… ⑦過(guò)去從空中俯瞰北京，中軸線上有“半城宮殿半城樹”一說(shuō)，倘若單俯瞰東四牌樓或者西四牌樓

48、一帶，則青瓦灰墻仿佛起伏的波浪，而其中團(tuán)團(tuán)簇簇的樹冠，則仿佛綠色的風(fēng)帆。這是我定居五十八年的古城，我的童年、少年、青年、壯年的歌哭悲歡，都融進(jìn)了胡同院落，融進(jìn)了槐枝槐葉槐花槐豆之中。 ⑧不過(guò)，別指望我會(huì)在這篇文章里，附和某些高人的高論——北京的胡同四合院一點(diǎn)都不能拆不能動(dòng)……城市的改變當(dāng)然包括著拆舊與建新，拆建畢竟是一種活力的體現(xiàn)，而一個(gè)民族在經(jīng)濟(jì)起飛期的亢奮、激進(jìn)乃至幼稚、魯莽，反映到城市規(guī)劃與改造中，總會(huì)留下一些短期內(nèi)難以抹平的疤痕。我主張?jiān)诒本┡f城中多劃分一些保護(hù)區(qū)，一旦納入了保護(hù)區(qū)就要切實(shí)細(xì)致地實(shí)施保護(hù)。在此前提下，對(duì)非保護(hù)區(qū)的拆與建都采取個(gè)案分析，該容忍的容忍，該反對(duì)的反對(duì)。發(fā)展中

49、的北京確實(shí)有混亂與失誤的一面，但北京依然是一艘不沉的航空母艦，我對(duì)她的摯愛，絲毫沒有動(dòng)搖。 ⑨最近我用了半天時(shí)間，徜徉在北京安定門內(nèi)的舊城保護(hù)區(qū)，走過(guò)許多條胡同，親近了許多株槐樹，發(fā)小打來(lái)手機(jī)，問(wèn)我在哪兒。我說(shuō)，你該問(wèn)：歲移小鬼成翁叟②，人在胡同第幾槐？ （原文有刪改） 注：①詭譎（jué）：奇異多變 ②翁叟：年老的男子 1．在不同時(shí)期，“那株巨槐”給“我”不同的感受和人生感悟。請(qǐng)閱讀文章，填寫表格。（4分） 時(shí)間 事件 感受 人生感悟 童年時(shí) ① 甜蜜 ② 搬出四合院后 夢(mèng)中采槐豆 ③ ④ 2．本文筆墨多集中在槐樹上，而第⑧段又寫到作者對(duì)北京城改造的看法

50、。你認(rèn)為這段內(nèi)容是否可以刪去?請(qǐng)結(jié)合文章中心談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 3.作者在文末用兩句詩(shī)結(jié)束全文，請(qǐng)簡(jiǎn)

51、要賞析這樣寫的妙處。（不超過(guò)150個(gè)字）（7分）

52、

53、 記敘文閱讀答案（打印兩份） （一）命運(yùn)的驅(qū)使參考答案： 1． ①害怕、不安 ②把保存的稿子燒毀了 ③隨寫隨毀稿子 ④痛苦、絕望、憤懣 ⑤堅(jiān)定、義無(wú)反顧 （共5分。每小題1分） 2．表現(xiàn)出作者對(duì)繪畫的熱愛，并有一定造詣（小有成就）；照應(yīng)了文章第①段內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)繪畫的情感；突出自己對(duì)文學(xué)的珍愛之情，體現(xiàn)了自己強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。（共4分每個(gè)要點(diǎn)1分，表達(dá)1分） 3．答案示例：文化大革命的到

54、來(lái)，讓作者從事繪畫的夢(mèng)破滅了；看到了很多家庭的不幸、無(wú)辜人的含冤自殺，聽到老朋友坎坷的經(jīng)歷，他們的悲苦刺痛了作者的心；這些人都是與作者同時(shí)代的人，他們的悲劇命運(yùn)也就是祖國(guó)與民族的悲劇。出于要真實(shí)表現(xiàn)這段同時(shí)代人、祖國(guó)、民族悲劇歷史的責(zé)任感，作者走上了文學(xué)之路。 （共6分。能夠扣住個(gè)人、同時(shí)代人、祖國(guó)民族三個(gè)角度談理解，分別得2分、1分、1分，責(zé)任感理解1分，語(yǔ)言表達(dá)1分） （二）和周總理的兩次相遇參考答案： 1．4分。答案示例： ①上初一的時(shí)候②勞動(dòng)人民文化宮 ③周總理向我們微笑、招手④興奮、幸福、陶醉 2．5分。答案示例： ①上初一迎賓時(shí)，周總理向人群中的

55、“我”招手微笑。 ②慶“五一”在勞動(dòng)人民文化宮活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候巧遇周總理。 ③周總理是國(guó)家總理，日理萬(wàn)機(jī)，再次相遇很不容易，非同尋常。 ④周總理與我們交談、握手、載歌載舞給我留下美好印象，終身難忘。 ⑤周總理的形象非常高大、神圣，表達(dá)了“我的”崇敬之情。 3．5分。答案示例： 文章詳細(xì)地寫了與周總理的兩次見面，語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，生動(dòng)感人。如：寫第二次見到周總理時(shí)，主動(dòng)提出和周總理握手，真實(shí)而生動(dòng)地表達(dá)了一個(gè)中學(xué)生對(duì)敬愛的周總理的無(wú)限愛戴和尊敬，也表現(xiàn)了周總理的平易近人，非常感人。 （三）我的一位國(guó)文老師參考答案： 1．答案示例：①兇

56、 ②自己選輯教材、有意思的朗讀 ③修改作文 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。①1分；②2分，2個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1分；③1分。 2．答案示例： “悵惘”的內(nèi)容：離開恩師將近五十年，未曾通音訊，不知道老師的近況。 “敬慕”的內(nèi)容：徐老師很有才學(xué)，教學(xué)水平高，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。共2個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容2分。“離開恩師將近五十年”1分，“未曾通音訊，不知道老師的近況”1分。“很有才學(xué)”，（“教學(xué)水平高”，或“教學(xué)風(fēng)格獨(dú)到”1分，“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”1分。（“很有才學(xué)，教學(xué)水平高”如果答成“自己選輯教材、朗讀有意思、批改作文獨(dú)到”得1分。少一點(diǎn)不得分。） 3．答案示例1： 作者先寫徐先生古怪外

57、貌和神態(tài)，作文課上他罵我“你是什么東西，我把你一眼看到底”來(lái)突出他的兇。又寫他自己選輯教材，有意思的朗誦，用大墨杠子大勾大抹的批改我的作文使我受益良多，突出了他才學(xué)很高，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。全文采用了欲揚(yáng)先抑（前后對(duì)比）的寫法，把一位普通的國(guó)文老師寫的生動(dòng)而令人難忘的。 答案示例2： 作者寫徐老師的外貌，用了肖像描寫，寫他上課時(shí)的情形，用了語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫，突出了徐老師“兇”的特點(diǎn)；寫他修改我的作文時(shí)用了細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了他的認(rèn)真負(fù)責(zé)。文章綜合運(yùn)用多種人物描寫方法，將徐老師的形象塑造得生動(dòng)而讓人難忘。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共7分。寫法2分，結(jié)合文章內(nèi)容2分，分析人物特點(diǎn)2分，語(yǔ)言表達(dá)1分（超過(guò)1

58、40字扣1分）。 （四）天上的那件事參考答案： 1.答案示例：①魂?duì)繅?mèng)縈的鴿哨；②難以尋覓的鴿哨；③令人遺憾的鴿哨；④引人深思的鴿哨 （共4分，每空1分） 2.答案示例：①因?yàn)槿壶澰谔炜罩斜P旋的形態(tài)看起來(lái)很美：有著溜冰似的、滑著弧線的翅膀，像雨點(diǎn)般的精靈；鴿哨聽起來(lái)很動(dòng)聽：嗡嗡嚶嚶，如夢(mèng)如幻，清越綿長(zhǎng)。②鴿哨是北京的情趣，不知多少次把人的目光引向遙空(沒有了鴿哨，沒有了這動(dòng)靜，京城的空氣便仿佛睡著了，丟了魂兒)（共4分，每個(gè)要點(diǎn)2分） 3. 答案示例：復(fù)雜情感：對(duì)人們破壞環(huán)境的譴責(zé)，對(duì)飛鳥時(shí)代逝去的遺憾，對(duì)鴿哨的懷念，對(duì)人們只重物質(zhì)追求的憂慮……思考緊扣作者情感中的某一點(diǎn)作答

59、。（共7分，情感3分，思考2分，聯(lián)系實(shí)際1分，語(yǔ)言順暢、表達(dá)清晰1分） （五）剽悍的十八歲參考答案： 1.答案示例：放棄高考，承擔(dān)責(zé)任（或照顧父親）；變賣設(shè)備，資不抵債（或償債未清）；決定休學(xué)，掙錢還債；還清債務(wù)，高考錄取 （評(píng)分：本題4分。每空1分。表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范即可得分。） 2.答案示例：內(nèi)容：一是孤獨(dú)和寂寞；二是累和疼 原因：有“還債”這一堅(jiān)定的信念；后背已消腫，磨出繭子。 （本題應(yīng)從心理和身體兩方面思考作答） 評(píng)分：本題4分。每個(gè)要點(diǎn)各1分。 3.答案示例:作者主要是通過(guò)心理描寫逐步體現(xiàn)“他”的剽悍的。首先“他”的“為母親遮風(fēng)擋雨”的心理，體現(xiàn)了他的

60、敢于擔(dān)當(dāng)，“休學(xué)一年”“打工還債”凸顯了他的果斷與勇氣。打工時(shí)靠“一定要還清債務(wù)”的“念頭”挺過(guò)來(lái)了，最后以“他相信：總有一天，自己會(huì)站在大學(xué)校園里”的堅(jiān)定信念實(shí)現(xiàn)理想，此刻，一個(gè)剽悍的男子漢形象躍然紙上。 評(píng)分：本題7分。答出心理描寫1分，舉例與分析3分，體現(xiàn)“逐步”1分，語(yǔ)言表達(dá)2分。 （六）人在胡同第幾槐 參考答案： 1．答案示例：① 吃槐花香餅 ②人情美好 ③苦澀 ④生存艱難 （共4分。每空1分，意思相同即可） 2．示例一：不該刪去。（1分）文章談的是槐樹，實(shí)際上是借槐樹談對(duì)胡同院落和北京傳統(tǒng)生活的眷戀。（1分）本段作者談對(duì)北京城改造的看法，實(shí)際上是從另一個(gè)角度（

61、1分）表達(dá)自己對(duì)胡同院落的情感不會(huì)改變，對(duì)北京傳統(tǒng)生活方式不會(huì)消失的信念。（1分） 示例二：可以刪去。（1分）文章的中心是借槐樹表達(dá)自己對(duì)北京傳統(tǒng)生活的眷戀。（1分）本段雖然也談到了對(duì)北京的愛，但大段篇幅都在談舊城改造，略顯枝蔓，（1分）如果刪去可使中心更明確集中。（1分） （共4分。具體采分點(diǎn)見答案標(biāo)注，意思相同即可） 3．答案示例： 作者在文末用兩句詩(shī)結(jié)束全文直接點(diǎn)明了文章的中心，（1分）表達(dá)自己從“小鬼”到“翁叟”（1分）都對(duì)以槐樹為代表的老北京胡同院落和傳統(tǒng)生活充滿深深的眷戀之情（1分）。這樣寫使表達(dá)更加凝煉，更富有文采；也使文章抒發(fā)的對(duì)老北京胡同院落的眷戀之情顯得更加濃烈，更容易引起讀者共鳴。（1分）同時(shí)又與題目“人在胡同第幾槐”相照應(yīng)。（1分） （共7分。結(jié)合文章內(nèi)容具體賞析5分，具體采分點(diǎn)見答案標(biāo)注；語(yǔ)言表達(dá)2分）