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游覽路線——插入新幻燈片㈡
課
題
游覽路線——插入新幻燈片㈡
課堂類型
新授
教學(xué)時(shí)間
年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改字體字號(hào)的方法，并設(shè)置背景的過(guò)渡效果。
能力
能夠通過(guò)自己的實(shí)踐掌握修改格式及設(shè)置背景的方法
情感
讓學(xué)生在嘗試中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。
教材處理
難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力
重點(diǎn)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改字體字號(hào)的方法，并設(shè)置背景的過(guò)渡效果。
教學(xué)思路方法
觀察樣例，明確任務(wù)→動(dòng)手實(shí)踐，輸入文字并修改格
2、式→提高實(shí)踐，為第2張幻燈片設(shè)置背景→查看效果，放映幻燈片→拓展延伸，知識(shí)鏈接→提高練習(xí)，大顯身手
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
一、觀察樣例，明確任務(wù)。
1.教師課件出示第2張幻燈片樣例，讓學(xué)生觀察。
2.教師出示教學(xué)任務(wù)：
①在幻燈片的占位符中輸入文字，并改變其字體、字號(hào)。
②為第2張幻燈片設(shè)置背景。
二、動(dòng)手實(shí)踐，輸入文字并修改格式。
1.根據(jù)樣例中觀察的游覽路線，在標(biāo)題占位符中
學(xué)生觀察樣例
學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)
審批意見
簽名：
年 月 日
課堂評(píng)價(jià)
本課實(shí)踐效果良好，在實(shí)踐中能發(fā)
3、現(xiàn)并解決問(wèn)題。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況
學(xué)生勤于動(dòng)手，學(xué)習(xí)氣氛濃。
課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè)
第1頁(yè)
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
輸入標(biāo)題“游覽路線”，在文本占位符中輸入具體的半日游路線。
2.請(qǐng)修改字體格式：字體、字號(hào)等。
3.在操作過(guò)程中，你遇到了什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)我們共同為你解決？
4.哪位同學(xué)能幫他解決？
5.你能演示一下箭頭符號(hào)的輸入方法嗎？
6.請(qǐng)你按照范例完成風(fēng)采旅行社留給你的任務(wù)。
三、提高實(shí)踐，為第2張幻燈片設(shè)置背景。
1.根據(jù)個(gè)人喜好為第2張幻燈片設(shè)置背景。
2.請(qǐng)把你的操作結(jié)果展示
4、給大家。
3.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。
四、查看效果，放映幻燈片。
1.請(qǐng)你利用學(xué)過(guò)的方法放映自己的幻燈片。
2.如何看到第2張幻燈片呢？說(shuō)說(shuō)你的嘗試結(jié)果。
3.單擊鼠標(biāo)或按下鍵盤上的回車鍵或空格鍵可以換到第2張幻燈片。請(qǐng)同學(xué)們嘗試。
五、拓展延伸，知識(shí)鏈接。
學(xué)生依照提示動(dòng)手實(shí)踐
學(xué)生修改格式。
學(xué)生提出學(xué)習(xí)困難
學(xué)生想辦法，并根據(jù)自己的實(shí)踐互幫互助解決問(wèn)題。
一位學(xué)生演示，其他學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。
學(xué)生鞏固提高練習(xí)。
學(xué)生回答：有對(duì)話框出現(xiàn)。
學(xué)生為繼續(xù)設(shè)置背景
學(xué)生觀察欣賞
學(xué)生放映幻燈片
學(xué)生談嘗試所獲。
學(xué)生動(dòng)手放映并嘗試。
學(xué)生談閱讀所獲。
5、
學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明新收獲。
課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁(yè)
第1頁(yè)
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程編排
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本47頁(yè)“知識(shí)鏈接”部分。
2.通過(guò)看書學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？
3.哪位同學(xué)有不同的收獲？
4.師生共同總結(jié)提高。
六、提高練習(xí)，大顯身手。
1.依照《頤和園半日游》的演示文稿，制作完成《頤和園一日游》的游覽路線，并放映。
2.繼續(xù)制作宣傳家鄉(xiāng)風(fēng)貌的演示文稿。
3.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。
學(xué)生自主閱讀活動(dòng)
學(xué)生談閱讀所獲。
學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明新收獲。
學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。
學(xué)生欣賞作品，并評(píng)價(jià)。
一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 游覽路線——插入新幻燈片（二）教案 河大版
