《吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)歷史下冊(cè) 第10課 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)歷史下冊(cè) 第10課 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第10課 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、記住十一屆三中全會(huì)前鄧小平提出要實(shí)行改革開放、改革開放后鄧小平提出必須堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”。
2、說(shuō)出十二大上鄧小平提出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義；十三大上鄧小平提出黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。
3、了解鄧小平視察南方講話的主要內(nèi)容；鄧小平理論的形成。
4、記住十四大確立了鄧小平理論的指導(dǎo)地位；十五大鄧小平理論被確立為黨的指導(dǎo)思想。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平
1、四項(xiàng)基本原則
2、中共十二大
3、中共十三大
二、鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立
1、1992年鄧小平的南巡講話
2、中共十四大
3、中共十
2、五大
知識(shí)鏈接：
1、資產(chǎn)階級(jí)自由化：實(shí)質(zhì)是：否定黨的領(lǐng)導(dǎo)；否定社會(huì)主義道路；否定人民民主專政；否定馬列主義、毛澤東思想。
2、中國(guó)特色的社會(huì)主義就是符合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義。是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國(guó)情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，鞏固和完善社會(huì)主義制度，建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化、社會(huì)主義和諧社會(huì)，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。
3、社會(huì)主義初級(jí)階段：是中國(guó)社會(huì)主義一個(gè)特定的歷史階段，開始于20世紀(jì)50年代三大改造的完成，到社會(huì)主義現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)，至少需要上百年的時(shí)間。
4、建設(shè)有中國(guó)
3、特色社會(huì)主義理論的主要內(nèi)容是：
(1)、在社會(huì)主義的發(fā)展道路問(wèn)題上，強(qiáng)調(diào)走自己的路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。
(2)、在社會(huì)主義的發(fā)展階段問(wèn)題上，作出了我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)論斷。
（3）、在社會(huì)主義的根本任務(wù)問(wèn)題上，不斷發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)共同富裕。
（4）、在社會(huì)主義的發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題上，強(qiáng)調(diào)改革也是一場(chǎng)革命，反對(duì)僵化停滯。
（5）、在社會(huì)主義建設(shè)的外部條件問(wèn)題上，指出和平與發(fā)展的當(dāng)代世界的兩大主題，必須堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)爭(zhēng)取有利的國(guó)際環(huán)境。
（6）、在社會(huì)主義建設(shè)的政治保證問(wèn)題上，強(qiáng)調(diào)四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)健康發(fā)展的保證。
（7）、在社會(huì)主義建設(shè)的戰(zhàn)略步驟問(wèn)題上，提出基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化分三步走。
（8）、在社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)力量和依靠力量問(wèn)題上，強(qiáng)調(diào)作為工人階級(jí)先鋒隊(duì)的共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
（9）、在祖國(guó)統(tǒng)一的問(wèn)題上，提出“一個(gè)國(guó)家、兩種制度”的創(chuàng)造性構(gòu)想。
【精習(xí)】構(gòu)建框架： 根據(jù)提示完成表格
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