山東省肥城市安站中學(xué)七年級生物下冊 2.2 植株的生長（第一課時）學(xué)案（無答案） 魯科版

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1、第二節(jié) 植株的生長（第一課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.描述根的生長和枝條發(fā)育的過程 2.初步學(xué)會運(yùn)用測量的方法探究根生長最快的部位 3.增強(qiáng)珍愛生命、關(guān)愛環(huán)境的意識 學(xué)習(xí)重點、難點： 重點：①測量數(shù)據(jù)的方法，數(shù)據(jù)的分析和處理；②根尖臨時裝片的觀察，根尖各部分細(xì)胞的特點； 難點：實驗中測量數(shù)據(jù)的方法，數(shù)據(jù)分析及處理。 學(xué)習(xí)過程： 一、 情景導(dǎo)入： 1、 “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知新葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！碧瞥娙速R知章的這首《詠柳》詩構(gòu)思奇巧，詩人通過柳來刻畫春天的美好賀大自然的工巧。那么你知道詩人倍加推崇的柳樹枝條賀葉子是如何長出來的嗎？它們在生長的時候需要哪些營

2、養(yǎng)物質(zhì)呢？ 二、自主探究，合作交流： 學(xué)習(xí)任務(wù)一：描述幼根的生長： 2、 探究幼根生長最快的部位： （1）自學(xué)教材P31-32《根的什么部位生長最快？》，思考 A、實驗中所選擇的根應(yīng)是 。 B、用鋼筆在幼根尖端劃線時，為什么要放在坐標(biāo)紙上？ C、連續(xù)觀察測量三天，并記錄測量的數(shù)據(jù)，作記錄時應(yīng)注意什么問題？ D、當(dāng)幾位同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)不同時，為了得到接近真實情況的數(shù)據(jù)，

3、應(yīng)當(dāng)對這些數(shù)據(jù)做怎樣的處理？ E、如果這項探究活動只有你一個人做，只用一株幼苗夠不夠？為什么？ （2）小組合作討論、交流根生長最快的部位是 。 2、小組觀察根尖的縱切片合作討論、交流并歸納出根生長的原因。 幼根的生長 一方面靠： 另一方面：

4、 伸長區(qū)的細(xì)胞來自 ，成熟區(qū)的細(xì)胞來自 3、拓展反思 把小麥幼根的根尖切去，小麥幼根將停止生長，原因是什么？ 學(xué)習(xí)任務(wù)二、描述枝條是由芽發(fā)育成的 1、自學(xué)教材P33，歸納芽是怎樣發(fā)育成枝條的: （1）觀察課本p33圖，注意左右圖相關(guān)結(jié)構(gòu)對應(yīng)。 幼葉 芽軸 芽原基 芽發(fā)育成枝條 小組總結(jié)歸納枝條都是由 發(fā)育成的。芽中有 組織，芽在發(fā)育時， 組織的細(xì)胞 和 ，形成新的枝條。新的枝條是由 、 和 組成的。 （2）小麥、水稻、竹子等一些植

5、物，可以通過 使莖急劇長高，這是因為 ，我們把這種生長現(xiàn)象叫 。 3、拓展反思 “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知新葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！睆纳飳W(xué)的角度看，詩中關(guān)于葉的形成的說法正確嗎？說明理由 總結(jié)提高： 1、幼根的生長 一方面靠： 另一方面： 幼葉 芽軸 芽原基 2、芽發(fā)育成枝條 四、課堂小結(jié)：本節(jié)課，你有哪些收獲？集體交流。 五、診斷

6、評價： 1、選擇題： （1）根能夠不斷的長長，是由于（ ） A．根冠不斷的增加新細(xì)胞，分生區(qū)也不斷的增加新細(xì)胞 B. 根冠不斷的增加新細(xì)胞，伸長區(qū)細(xì)胞不斷的伸長 C. 伸長區(qū)細(xì)胞不斷的伸長，成熟區(qū)形成了大量的根毛 D.分生區(qū)細(xì)胞不斷的分裂，伸長區(qū)的細(xì)胞迅速伸長 （2）根的分生區(qū)屬于（ ） A.營養(yǎng)組織 B.分生組織 C.保護(hù)組織 D.輸導(dǎo)組織 （3）在植物的根尖上畫一些等距離的橫線，進(jìn)行觀察實驗可知：線段間距離增大的部位是 A.根冠 B.生長點 C.根毛區(qū) D.伸長區(qū) （4）根的結(jié)構(gòu)中，生長最快的部位是（ ） A.分生區(qū) B.伸長區(qū) C.成熟區(qū)D.根冠 2、探究提高： 在探究根的生長部位的實驗中，我們先取多株大豆植物幼苗，選取直且健壯的幼根數(shù)條，用黑色中性筆在幼根上畫四條等距離橫線，區(qū)分出根尖上部及根尖下部。24小時后橫線距離發(fā)生了變化，測量發(fā)現(xiàn)越接近根尖處橫線間距離 ，而幼根上部，橫線距離 。這說明，根不斷生長的主要原因是 區(qū)細(xì)胞 和 區(qū)細(xì)胞 的結(jié)果。