三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 風(fēng)的觀測(cè)教案 大象版

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1、三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 風(fēng)的觀測(cè)教案 大象版一、設(shè)計(jì)思路本堂課由尋找風(fēng)的蹤跡開(kāi)始，逐漸進(jìn)入判斷風(fēng)的方向。通過(guò)學(xué)生用自己的風(fēng)向標(biāo)測(cè)定風(fēng)向，初步知道測(cè)定風(fēng)向的方法。并能利用周圍事物的現(xiàn)象對(duì)風(fēng)向作出判斷，進(jìn)一步鞏固風(fēng)向的概念。第二步，通過(guò)吹紙風(fēng)車體驗(yàn)到風(fēng)是有力量的，風(fēng)的大小是可以測(cè)量的。第三步，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)本上的風(fēng)力表，明白生活中人們對(duì)風(fēng)力的大小作了等級(jí)規(guī)定。然后，根據(jù)書(shū)上圖中的現(xiàn)象作出風(fēng)力大小的判斷，最后，到操場(chǎng)上對(duì)今天的風(fēng)力大小作出判斷，從而初步形成風(fēng)力大小的概念。二、教學(xué)目標(biāo): 1、用簡(jiǎn)單的方法測(cè)定風(fēng)向。2、感受風(fēng)的力量，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的裝置測(cè)定風(fēng)力的大小。3、能初步判斷風(fēng)力的大小及等級(jí)。4、經(jīng)歷測(cè)定風(fēng)向

2、和風(fēng)力的過(guò)程。三、教學(xué)重點(diǎn)：初步判斷風(fēng)向和風(fēng)力的大小。四、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風(fēng)向和風(fēng)力的等級(jí)。五、器材準(zhǔn)備：風(fēng)向標(biāo) 風(fēng)車材料。六、教學(xué)環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入風(fēng)是什么樣子的？我們?cè)趺粗榔痫L(fēng)了？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。2、測(cè)定風(fēng)的方向（1）、和老師一起去操場(chǎng)尋找風(fēng)好嗎？一起到操場(chǎng)上尋找風(fēng)的蹤跡，并作好記錄。（2）、你有辦法知道吹的是什么風(fēng)向嗎？用自制的風(fēng)向標(biāo)測(cè)定風(fēng)向。在測(cè)定風(fēng)向的過(guò)程中有什么問(wèn)題嗎？怎樣解決呢？學(xué)生提問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。（2分鐘內(nèi)出現(xiàn)次數(shù)最多的風(fēng)向是當(dāng)時(shí)風(fēng)向）（3）、討論：旗幟、煙飄去的5和風(fēng)向有聯(lián)系嗎？請(qǐng)說(shuō)一下吧。2、風(fēng)有力量（1）、同學(xué)們，我們能測(cè)風(fēng)向了，那么同風(fēng)

3、向的風(fēng)一樣嗎？你有辦法知道風(fēng)的大小嗎？學(xué)生思考后回答。舉例說(shuō)明風(fēng)是有力量的，力量是有大有小的。老師簡(jiǎn)介一下氣象站也有用風(fēng)杯的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)測(cè)定風(fēng)力大小的方法。（2）、現(xiàn)在，我們照書(shū)上的方法制作一個(gè)紙風(fēng)車。學(xué)生按書(shū)本方法制作風(fēng)車。對(duì)風(fēng)車吹氣，仔細(xì)觀察，鈕扣有什么變化？這種變化和你吹的氣有關(guān)系嗎？學(xué)生吹風(fēng)車后思考、討論并把自己的看法說(shuō)給全班聽(tīng)。3、風(fēng)力的大?。?）、現(xiàn)在，我們知道風(fēng)是有力量的，有風(fēng)向的。誰(shuí)能說(shuō)一下電視、廣播里是怎樣報(bào)風(fēng)的情況的？學(xué)生回憶后發(fā)言。（2）、那么，你知道今天的風(fēng)是幾級(jí)嗎？依據(jù)是什么？一起來(lái)看看書(shū)上是怎么規(guī)定的？學(xué)生思考回答。仔細(xì)看書(shū)中的風(fēng)力等級(jí)表。大家來(lái)判斷一下書(shū)中的四幅圖里的風(fēng)是幾級(jí)？學(xué)生觀察后回答。（3）、我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上觀察一下，今天是幾級(jí)風(fēng)？學(xué)生到操場(chǎng)觀察并記錄，回教室后對(duì)觀察記錄的結(jié)果進(jìn)行比較。