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1、(春)六年級語文下冊《古詩誦讀 冬夜讀書示子聿》說課稿 鄂教版
【說教材】
《冬夜讀書示子聿》是鄂教版語文六年級下冊第八單元最后一首詩詞。本課的教學內(nèi)容是要著重讓學生認識實踐的重要性，因此在教學預設時讓學生聯(lián)系自己所學到的歷史故事、成語、名言等進行交流，既復習了舊知，鍛煉了學生的說話表達能力和搜集處理信息的能力，又不至于讓“無遺力”、“老始成”這兩個教學重難點流于空洞的說教；因為有了以具體的事例為依托，教學中學生均能建立起豐富、具體、生動的形象來，較好地解決了教學的重難點問題。
本教學設計中除了注重創(chuàng)設教學情境之外，還增加了導學案配合教學，引導學生自主探究、主動學習，拓展思維。這樣課內(nèi)與
2、課外相結合，說與寫相呼應，能使學生更充分地把握整首古詩。
【說教學目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；2、能理解詩詞的內(nèi)涵，聯(lián)系具體事例加以理解；3、領悟知識和實踐的關系，懂得不斷讀書、不斷實踐的重要性。
【說教學重難點】
1、指導學生理解關鍵詞、朗讀詩句、聯(lián)系歷史故事、成語、名言等，感悟“無遺力”、“老始成”所蘊涵的內(nèi)容，幫助學生積累豐富的語言材料；2、領悟知識和實踐的關系，明確實踐的重要性及體會詩人對子聿所寄予的深切期望。
【說教學方法】
本文擬采用以下教學法：朗讀移情法、合作探究法、自主學習法。
【說教學流程】
一、談話導入，溝通回顧
1、觀看插圖，
3、發(fā)揮想象：從插圖中你看到了什么？（交流）
2、出示書法作品《冬夜讀書示子聿》，引出課題。
3、揭示課題。解釋“示”、“子聿”，理解課題。
二、整體誦讀，初識詩文
1、自由讀詩，要求讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。
2、指名讀詩，正音。
三、自學古詩，合作探究
1、出示導學案。
2、完成導學案第三題“設問導讀”部分。（不明白的地方，可做上記號。）
四、品詞析句，體會情志
1、探究——古人學問無遺力，少壯工夫老始成
①借用成語故事說說，哪些古人學習或做學問是無遺力的？
出示成語：懸梁刺股（孫敬 蘇秦） 鑿壁借光（匡衡）
螢囊映雪（車胤 孫康）
4、 聞雞起舞（祖逖）
②出示故事：人民藝術家——齊白石，老年才名動全國；李時珍從小立志，晚年才編成《本草綱目》
這兩句詩陸游想讓子聿明白什么？（板書：孜孜不倦 持之以恒）
2、品悟——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
“紙上得來”讓我們想起一個詞：“紙上談兵”。
①補充閱讀《紙上談兵》。
②聯(lián)系詩句，理解“絕知”和“躬行”之間的聯(lián)系。
五、詩文小結
1、陸游為什么要對子聿說這番話？你能走進陸游的內(nèi)心想象一下嗎？
2、詩文小結。
六、作業(yè)設計
1、抄寫并背誦古詩；
2、選讀其它的《冬夜讀書示子聿》。（見導學案）
自選題 ：寫一段話，要求用上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這兩句詩。
【說板書設計】
做學問：孜孜不倦、持之以恒
冬夜讀書示子聿
書本知識+實踐經(jīng)驗=真正的學問
(春)六年級語文下冊《古詩誦讀 冬夜讀書示子聿》說課稿 鄂教版
