《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的空間 第一課 相親相愛(ài)一家人 第1框 父母的愛(ài)我們收到了嗎？教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的空間 第一課 相親相愛(ài)一家人 第1框 父母的愛(ài)我們收到了嗎？教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的空間 第一課 相親相愛(ài)一家人 第1框 父母的愛(ài)，我們收到了嗎？教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版
教學(xué)分析
教材分析
家是港灣，家是天堂。父母親是家的主要成員，他們?cè)诩抑衅鹬匾饔茫瑢?duì)子女關(guān)愛(ài)有加，但他們的愛(ài)卻很容易被子女忽視,甚至被子女誤解，引發(fā)沖突。本課旨在讓學(xué)生重新體會(huì)父母的愛(ài)，重新認(rèn)識(shí)、理解父母，孝敬父母，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：感受父母的愛(ài)，理解、體貼父母的言行，尊重父母、孝敬父母和長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。
2、過(guò)程與方法：采用閱讀、感悟、交流、合作、反思的教學(xué)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)
2、父母對(duì)自己的愛(ài)和為自己付出的辛勞，理解體諒父母的言行，尊重父母、孝敬父母和長(zhǎng)輩，從而使自己的心與父母的心貼得更近，更好地愛(ài)父母及其他家人，主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)
1、“他們（父母）這樣做的原因”。
2、孝敬父母，為家分憂，落實(shí)具體行動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、能理解隨著子女的成長(zhǎng)，父母愛(ài)子女的方式可能會(huì)有所改變，但他們的愛(ài)是永恒的。
2、要讓學(xué)生明白，隨著年齡的增長(zhǎng)，自己在家中應(yīng)承擔(dān)一定的家庭責(zé)任，又是一個(gè)難點(diǎn)。
教學(xué)方法
以場(chǎng)景再現(xiàn)作依托，設(shè)計(jì)情景式教學(xué)；以問(wèn)題討論為主線，設(shè)計(jì)探究式教學(xué)；以平等交往為前提，設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具學(xué)具
補(bǔ)充材料
1、讓學(xué)生搜
3、集表現(xiàn)親情的感人文章或自己以前寫(xiě)的以父母為內(nèi)容的作文。
2、回憶父母對(duì)自己愛(ài)的細(xì)節(jié)。
3、相關(guān)歌曲磁帶、錄音機(jī)的準(zhǔn)備。
教學(xué)流程
第 1 課時(shí) 《父母的愛(ài)，我們收到了嗎？》
教學(xué)分析
教材分析
《父母的愛(ài)，我們收到了嗎？》是人民版教材道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課的第一框。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，本框題主要是讓學(xué)生領(lǐng)悟到不論是轟轟烈烈的、犧牲自己生命的愛(ài)，還是如涓涓細(xì)流的日常生活中的愛(ài)，都是父母對(duì)我們愛(ài)的方式。本框題是第一課中不可缺少的一環(huán)。它對(duì)今后學(xué)生生活圈的擴(kuò)展教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一塊奠基石。教材編寫(xiě)的意圖主要是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會(huì)父母的愛(ài)心與付出，進(jìn)而孝敬
4、父母和長(zhǎng)輩。
教學(xué)目標(biāo)
1.知道父母對(duì)子女的愛(ài)的體現(xiàn)方式。
2.理解父母對(duì)子女愛(ài)的關(guān)懷表現(xiàn)在方方面面。
3.理解在家庭生活中，愛(ài)我們的不只是父母，還有其他親人。
教學(xué)重點(diǎn)
理解、認(rèn)可父母對(duì)子女愛(ài)的方式；落實(shí)具體行動(dòng)，回報(bào)父母的愛(ài)
教學(xué)難點(diǎn)
要讓家庭“小皇帝”、“小公主”在日常生活中學(xué)會(huì)體會(huì)并接受父母愛(ài)的方式，一時(shí)心理難以承受。
教學(xué)方法
采用設(shè)問(wèn)法、事例說(shuō)明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等
教學(xué)準(zhǔn)備
教具學(xué)具
補(bǔ)充材料
1、讓學(xué)生搜集表現(xiàn)親情的感人文章或自己以前寫(xiě)的以父母為內(nèi)容
的作文。
2、歌曲《?；丶铱纯础反艓?、錄音機(jī)的準(zhǔn)備。
3、拋出話題讓學(xué)生在
5、家和父母討論。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
導(dǎo)入
1、你知道父母親的生日嗎?
2、你知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎?
母親節(jié)：每年5月的第二個(gè)星期日
父親節(jié)：每年6月的第三個(gè)星期日
講授新課
1、閱讀《抱緊啊，千萬(wàn)不能松手》，你明白小女孩的母親最后一眼所蘊(yùn)涵的全部意義嗎？
對(duì)女兒的疼愛(ài)、不舍、鼓勵(lì)和牽掛。（可以仿寫(xiě)，那一眼是 ）
探究問(wèn)題：父母對(duì)子女的愛(ài)集中表現(xiàn)在哪些方面？
父母對(duì)子女的愛(ài)不僅體現(xiàn)在危難時(shí)刻，而且體現(xiàn)在日常生活中。轟轟烈烈是愛(ài)，平平淡淡也是愛(ài)。
拓展——體驗(yàn)
2、通過(guò)閱讀《拐彎處的回頭》，給你獲得了什么啟示
6、？
平日里，父母對(duì)我們的關(guān)懷更多地表現(xiàn)在關(guān)心我們生活和學(xué)習(xí)的瑣事上。很多時(shí)候，父母的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)將愛(ài)傳遞到我們的心靈深處，在我們的心里激起陣陣漣漪。
父母的愛(ài)彌散在生活的點(diǎn)滴中，只要稍加用心，我們就能體會(huì)到父母行為背后所蘊(yùn)含的愛(ài)。父母愛(ài)子女，這是毋庸置疑的，歌頌父母之愛(ài)的作品比比皆是，父母對(duì)子女的愛(ài)是最偉大的愛(ài)。
3、在家庭生活中，愛(ài)我們的僅僅只是父母嗎？
疼愛(ài)我們的爺爺奶奶
阿姨對(duì)我們的疼愛(ài)
在我們的家庭生活中，愛(ài)我們的不只是父母。我們沐浴在親情的陽(yáng)光里，這份親情還來(lái)自爺爺奶奶，外公外婆......他們用不同的方式把濃濃的愛(ài)傳遞給我們，他們與父母一起用
7、愛(ài)滋潤(rùn)著我們。
課堂小結(jié)
真愛(ài)閱讀：危難時(shí)刻的愛(ài)——轟轟烈烈
漣漪片片：日常生活中的愛(ài)——平平淡淡
舊作重讀：續(xù)寫(xiě)父母之愛(ài)——親人的愛(ài)
隨堂訓(xùn)練
1.父母對(duì)子女的愛(ài)集中表現(xiàn)在危難時(shí)刻。以下事例沒(méi)有說(shuō)明這一觀點(diǎn)的是（ D ）
A.地震中，一位年輕的母親用血肉之軀護(hù)住了孩子
B.小強(qiáng)生病時(shí)，父母著急，細(xì)心呵護(hù)
C.“暴走媽媽”陳玉蓉“割肝救子”
D.小偉生日時(shí)，媽媽給錢(qián)讓他去網(wǎng)吧玩游戲
2.很多時(shí)候，一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)將父母的愛(ài)傳遞到我們的心靈深處，在我們的心里蕩起陣陣漣漪。下列不能激起你心里的漣漪的是（ D）
A.你學(xué)習(xí)到很晚，媽媽為你遞來(lái)一杯熱牛奶
B.上體育課時(shí)你的運(yùn)動(dòng)褲不小心破了，回家后媽媽細(xì)心地為你縫補(bǔ)
C.雙休日時(shí)，爸爸帶你去科技館參觀
D.家長(zhǎng)會(huì)上，爸爸得知你考試考了全班倒數(shù)，回家后把你揍一頓
朗誦會(huì)
組織一場(chǎng)“親情朗誦會(huì)”。
通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課讓我們感受到了父母的愛(ài)，理解、體諒父母的言行，從而一定使自己的心與父母的心貼得更近。
課堂小結(jié)
課后反思：
八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的空間 第一課 相親相愛(ài)一家人 第1框 父母的愛(ài)我們收到了嗎？教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版
