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1、學業(yè)分層測評(五)孔雀東南飛(并序)一、基礎運用層1對下列加點詞的解釋有誤的一項是()A赍錢(贈送) 不堪(承受住) 徘徊(流連往復)B城郭(墻) 遺施(贈送) 槌床(敲)C令才(美好) 便言(善于言辭) 伶俜(孤單的樣子)D否泰(壞運氣) 白公姥(告訴) 躑躅(緩慢不進)BB項，郭：外城。2下列各句中，加點詞的古今意義相同的一項是() 【導學號：25812037】A多謝后世人，戒之慎勿忘B入門上家堂，進退無顏儀C枝枝相覆蓋，葉葉相交通D便利此月內(nèi)，六合正相應BA項，多謝，古義：多告訴；今義：客套話，表示感謝。C項，交通，古義：交錯相通；今義：指運輸事業(yè)。D項，便利，古義：吉利；今義：使用或行
2、動起來不感覺困難。3下列各句中，“何”字的詞性與其他三項不同的一項是()A何乃太區(qū)區(qū)B隱隱何甸甸C何意致不厚 D何言復來還BB項，“何”為副詞，其他各項均為疑問代詞。4下列各組句子中，加點詞的用法與其他三組不同的一組是()A孔雀東南飛 朝成繡夾裙B吾得兄事之 倡優(yōu)蓄之C卿當日勝貴 雄州霧列D火尚足以明也 流俗之所輕也DA、B、C三項中的加點詞均為名詞作狀語；D項中的加點詞為形容詞用作動詞。5下列各句中，句式與其他三項不同的一項是() 【導學號：25812038】A誓天不相負 B君既若見錄C亦自縊于庭樹 D躡履相逢迎CA、B、D三項均為賓語前置句；C項是狀語后置句。6.下列關于文化常識的判斷不恰
3、當?shù)囊豁検?)A“往昔初陽歲”句中的初陽歲，指冬至以后，立春以前的一段時間。B“初七及下九”句中的“初七”指的是陰歷每月的初七日；“下九”為每月的十九日。古人以每月的二十九為上九，初九為中九，十九為下九。C雞鳴、五更、黃昏、人定等，均是古代表時間段的詞語，其中“人定”指亥時，相當于現(xiàn)在夜間2123時。D古代妻子對丈夫的稱謂有“丈人”“君”“外子”“官人”等，丈夫對妻子的稱謂有“夫人”“荊妻”“娘子”“糟糠”“內(nèi)人”等。B“初七”指農(nóng)歷七月初七。7下列有關課文內(nèi)容的表述正確的一項是()A孔雀東南飛(并序)是我國文學史上最早的一首長篇抒情詩，最早見于南朝陳徐陵所編的玉臺新詠，原題為古詩為焦仲卿妻作
4、。它與北朝的木蘭辭并稱為“樂府雙璧”。B本詩以“孔雀東南飛，五里一徘徊”開頭，這是民歌常用的比興手法。其作用是統(tǒng)攝全篇，營造哀怨纏綿的氣氛，引起下文。C人物語言的個性化是本詩突出的藝術特點。蘭芝的通情達理、胸懷寬廣、堅決果敢、忠貞堅強的特點，仲卿死守孝道、軟弱無能的特點，焦母專橫霸道的特點，劉兄見利忘義、自私兇狠的特點都表現(xiàn)得十分鮮明。D這首詩結尾部分的“化鳥”情節(jié)，運用現(xiàn)實主義的表現(xiàn)手法，寄托了人們追求自由戀愛和幸福生活的強烈愿望，表達了對封建制度的抗議和嘲弄，深化了詩歌的主題。BA項，“抒情詩”之說錯，是“長篇敘事詩”；C項，對仲卿的特點概括不全，還有“壓抑憤恨、痛苦、對愛情忠貞”；D項，
5、“化鳥”是浪漫主義手法。8把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)往昔初陽歲，謝家來貴門。奉事循公姥，進止敢自專？譯文：_(2)君當作磐石，妾當作蒲葦。蒲葦紉如絲，磐石無轉移。譯文：_(3)東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。譯文：_【答案】(1)那年冬末春初，(我)辭別家人嫁到你府上來。一切行事都順著公婆的意思，一舉一動，哪里敢自作主張？(2)你應該做磐石，我應該做蒲葦。蒲葦柔軟結實，如絲一樣不易斷裂，磐石堅固沉穩(wěn)，不管是什么都不會使它動搖。(3)墓地東西種上松柏，左右栽上梧桐。枝枝互相覆蓋，葉葉交錯相通。二、閱讀提升層(一)閱讀下面的詩歌，完成910題。上山采蘼蕪上山采蘼蕪，下山逢故
6、夫。長跪問故夫，新人復何如？新人雖言好，未若故人姝。顏色類相似，手爪不相如。新人從門入，故人從閣去。新人工織縑，故人工織素。織縑日一匹，織素五丈余。將縑來比素，新人不如故?！咀ⅰ哭率?m w)：一種香草，葉子風干可以做香料。古人相信蘼蕪可使婦人多子。姝：美麗，美好。手爪：指紡織等技巧。閣(g)：旁門，小門。縑(jin)、素：都是絹。素色潔白，縑色帶黃，素貴縑賤。9下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)膬身検?)A詩的開頭三句是作者敘述，第四句是女主人公故人一個被丈夫休了的女子的發(fā)問。后四句是故夫的回答，“新人從門入”兩句是女主人公的話，后六句是故夫的話。B女主人公見了休了自己的丈夫，不但未埋怨、責
7、難，還長跪在地，關心的詢問新婦的情況，可見她戀情不斷，故欲借此機會重敘前緣。C“新人從門入，故人從閣去”兩句有很豐富的含意，表達的感情、心理也是很復雜的：一是對故夫說故人好于新人的委婉駁斥，表明自己不完全相信；二是借此抒發(fā)自己被無情休棄的痛苦、哀怨；三是委婉地諷刺故夫當時喜新厭舊的行為。D張琦曾評說此詩：“巧拙既殊，鈍捷亦異，而愛憎取舍，一切反之?！鼻?、捷是言棄婦，拙、鈍是說新人；“愛憎取舍，一切反之”說的是故夫，這種反常的愛憎取舍以“新人不如故”作結，不僅批判了薄情無義行為，而且進一步深化了主題。E與孔雀東南飛(并序)相比，上山采蘼蕪顯得悲痛哀絕，抒情強烈鮮明；孔雀東南飛(并序)哀而不傷，傷
8、而不怨，其情隱而不發(fā)。BEB項，棄婦向故夫打聽“新人”的情況：“新人復何如？”一個“復”字用得意味深長，既透露出棄婦心中的無限委屈怨恨，又帶著一絲本能的妒意。所以“不但未埋怨、責難”錯誤。E項，上山采蘼蕪女主人公并未“悲痛哀絕”，而是較委婉。10詩歌的女主人公是一個怎樣的形象？請簡要概括。_【解析】解答時要結合描寫主人公的具體詩句，分別作對應概括?！敬鸢浮繙厝岫嗲槎謨?nèi)帶剛強，美麗、勤勞、能干而又善良溫順，懂得自尊。(二)閱讀下面這首宋詞，完成1112題。 【導學號：25812039】小重山吳淑姬謝了荼蘼春事休。無多花片子，綴枝頭。庭槐影碎被風揉。鶯雖老，聲尚帶嬌羞。獨自倚妝樓。一川煙草浪，襯
9、云浮。不如歸去下簾鉤。心兒小，難著許多愁。【注】吳淑姬：北宋湖州人，生卒年均不詳，約宋孝宗淳熙十二年前后在世。父為秀才。家貧，貌美，慧而能詩詞。荼蘼(t m)：一種花，白色，有香氣，夏季盛放；荼蘼過后，無花開放，因此人們常常認為荼蘼花開是一年花季的終結。11下列對這首宋詞的內(nèi)容和技巧的賞析，不正確的兩項是()A開頭寫荼蘼花謝，春天結束。而猶有“無多花片子，綴枝頭”，說明荼蘼將謝未謝，春事將休未休。殘花綴滿枝頭，給人以凄清之感。B風揉碎槐影，令讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，女子的芳心仿佛也被揉碎；“鶯雖老”，而“聲尚帶嬌羞”，運用擬人手法，生動形象，富于情味。C“獨自倚妝樓”承上啟下。上片寫女子觸景生情，
10、情苦而不忍睹；既不忍睹，遂回妝樓；既回妝樓，更愁情難耐；既愁情難耐，則倚樓凝望。D. “一川煙草浪，襯云浮”，寫出在浮動的白云映襯下，河岸長滿煙草，大河涌動波浪的場景，運用比喻，以動寫靜，表現(xiàn)了女子深重的愁情。E“愁”字畫龍點睛，使通篇有了精神。而“一川煙草浪”所表現(xiàn)的愁情，與“心兒小”形成強烈對比，突出了女子內(nèi)心難以忍耐的痛苦。ADA項，“綴滿枝頭”不妥，原文說“無多花片子”；D項，“在浮動的白云映襯下，河岸長滿煙草，大河涌動波浪”不妥，“一川煙草浪，襯云浮”是說連天的煙草，襯著浮動的白云，猶如浪濤滾滾，鋪天蓋地而來。12本詞結尾說“心兒小，難著許多愁”，抒情主人公“愁”的緣由是什么？請結合
11、全詞簡要分析。_【解析】解答時，應對本詞進行層次化劃分，依據(jù)詞的內(nèi)容分別概括分析作者的情感即可?！敬鸢浮壳啻簩⑹诺母锌］鞭乱阎x，春意消歇，鶯雖老而“聲尚帶嬌羞”，自然產(chǎn)生青春將逝的深沉的感慨思念遠人的愁緒。抒情主人公獨自佇立妝樓，倚樓凝望遠方，思念遠人。眼前之景的觸發(fā)。荼蘼已謝，春意消歇，庭槐影碎，鶯已老，一川煙草，滿目浮云，自然觸發(fā)女主人公的滿腹愁緒。(三)閱讀下面這首清詩，完成1314題。 【導學號：25812040】雨余小步王夫之蓮花蓮葉柳塘西，疏雨疏風斜照低。竹籜冠輕容雪鬢，桃枝杖滑困春泥。垂虹疑飲雙溪水，砌草新添一寸荑。不擬孤山閑放鶴，鵓鳩恰恰向人啼?！咀ⅰ炕X(tu)：竹筍上一片一
12、片的皮。鵓鳩：即斑鳩。13下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)膬身検?)A首句點明“小步”的地點，并描寫出雨后蓮塘的美麗景象，兩個“蓮”字連用，具有音韻之美，也暗示出對美景的喜愛。B第二句點明“小步”的時間，并通過風輕雨疏、夕陽西斜的景象，渲染出春雨初霽之時明麗、清新的氛圍。C頷聯(lián)描寫作者扶杖出行被困春泥的情狀，并通過描寫一路所見竹筍破土而出的景象，表現(xiàn)了春天的生機勃勃。D尾聯(lián)寫詩人為鵓鳩動聽的啼叫聲打動，而不打算過孤山放鶴的隱逸生活，直抒胸臆，表達了自己對當下生活的喜愛之情。E詩歌緊扣“雨余”著筆，選取了“斜照”“垂虹”“砌草”等常見而富有特色的景物進行描寫，細膩生動，情景交融。CD本題考查鑒
13、賞古代詩歌的能力。C項，“竹籜冠輕容雪鬢”寫的是竹筍的樣子，并沒有寫竹筍破土而出的景象。D項，“直抒胸臆”不恰當，尾聯(lián)寫詩人聽到鵓鳩啼鳴催耕而想到要珍惜光陰，自強不息，表意含蓄。14本詩風格清新，其“清新”表現(xiàn)在哪些方面？請結合詩句具體分析。_【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的形象、語言和評價古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。“清新”指清爽而新鮮，可從語言、形象、思想內(nèi)容等方面進行分析。語言方面，本詩遣詞造句不事雕琢，符合“清新”的含義；形象方面，本詩選取的“蓮”“柳”“竹筍”“砌草”等意象清新自然；思想內(nèi)容方面，詩人寫自己在雨后美景中散步時的所見所聞，情感輕松愉悅?！敬鸢浮空Z言清爽。用語不事雕琢，明白曉暢，如“蓮花蓮葉”“疏雨疏風”“垂虹疑飲雙溪水”等。景物清新。6
2018-2019學年高中語文 第2單元 愛的生命樂章 學業(yè)分層測評5 孔雀東南飛（并序）魯人版必修5
