幼兒園的歷史沿革.doc

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幼兒園的歷史沿革 孔子 為學(xué)的態(tài)度：溫故而知新，可以為師矣。 要善于讀書(shū)和思考：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 要善于向別人學(xué)習(xí)：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改? 要精心教好所有學(xué)生：有教無(wú)類 學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題：知之為知之，不知為不知，是知也 孟子 教育的層次：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。與這一句有關(guān)的是儒家認(rèn)為教育的遞進(jìn)功夫，也就在于修身、齊家、治國(guó)、平天下，所謂的“修齊治平” 對(duì)教育的看法：得天下英才而教育之，君子三樂(lè)也。 歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實(shí)質(zhì)上不過(guò)是慈善性質(zhì)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)而已，那時(shí)的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。 世界上最有影響的幼兒園是由德國(guó)的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年，福祿培爾在德國(guó)勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前兒童的組織。在這個(gè)組織中，福祿培爾既不對(duì)孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練，更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去，有時(shí)他們一起在花園或室內(nèi)勞動(dòng)。他注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手勞作技能和集體活動(dòng)的能力。在多年的試驗(yàn)后，福祿培爾提出，這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開(kāi)來(lái)了。 中國(guó)最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人康有為的《大同書(shū)》中。后來(lái)清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的中國(guó)第一個(gè)系統(tǒng)學(xué)制。學(xué)制規(guī)定了對(duì)2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院，最早出現(xiàn)的是武昌模范小學(xué)蒙養(yǎng)院（1903年）。除了政府辦的外，外國(guó)傳教士和中國(guó)私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了。到了1910年，中國(guó)幼兒園的學(xué)生已達(dá)152萬(wàn)多人。 英國(guó)對(duì)幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?！? 德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校 我國(guó)幼兒園課程發(fā)展歷史階段 1 學(xué)習(xí)、模仿日本模式的清末民初的幼兒園課程（1903~1918） 2 舊中國(guó)幼兒園課程本土化、科學(xué)化的探索（1919~1948） 3 新中國(guó)學(xué)前課程變革與發(fā)展（1949~1965） 4 中國(guó)學(xué)前課程的進(jìn)一步發(fā)展與完善（1976年至今） 5 未來(lái)的發(fā)展？