兩棲動物和爬行動物教案.docx

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兩棲動物和爬行動物教案 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1、通過青蛙的形態(tài)特征的觀察，概述兩棲動物的主要特征。 2、通過對蜥蜴圖片的觀察，闡述爬行動物的主要特征。 3、理解兩棲動物和爬行動物與人類生活的關(guān)系及與環(huán)境的關(guān)系。 （二）過程與方法 1、通過展示青蛙的結(jié)構(gòu)示意圖以及生殖發(fā)育過程，概述兩棲動物的主要特征。 2、通過對蜥蜴和龜?shù)膱D片觀察，概述爬行動物的主要特征。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1、關(guān)注兩棲動物和爬行動物的生活環(huán)境，提升愛護(hù)野生動物的情感。 2、理解人與動物和諧相處的意義，學(xué)會辯證的看待生物與環(huán)境。 二、教學(xué)重點 概述兩棲動物和爬行動物的主要特征。 三、教學(xué)難點 比較兩棲動物和爬行動物的主要特征，說明爬行動物更能適應(yīng)陸地環(huán)境的特征。 四、教學(xué)過程 1、導(dǎo)課：播放青蛙和烏龜?shù)膱D片，讓同學(xué)回答它們各自的生活環(huán)境。 就此提出問題：青蛙和烏龜既可以在水中游泳，也可以在陸地生活，然而青蛙屬于兩棲動物而烏龜卻屬于爬行動物，這是為什么？ 2，帶著以上問題觀察青蛙的結(jié)構(gòu)特征，閱讀課本（25頁-26頁第二自然段），并回答以下問題： （1）青蛙的身體表面是什么顏色的？這與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系？ 答：綠色，與其生活環(huán)境顏色一致 。 （2）當(dāng)你把青蛙握在手中時，你有什么感覺？ 答：濕潤光滑的。 （3）比較青蛙前肢和后肢形態(tài)上的差別，想一想，這與前后肢的功能有什么關(guān)系？ 答：前肢短小，可支撐身體；后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，既能跳躍也能劃水。 3、了解青蛙身體特征以后閱讀課本回答青蛙適應(yīng)陸地生活的特征： （1）體色：草綠色，與環(huán)境顏色相似，有利于覓食和躲避敵害。 （2）體表：皮膚裸露有粘液（濕潤）適應(yīng)陸地干燥環(huán)境。 （3）感覺：頭部前端有一對眼睛，可形成一定視角；眼睛后面有鼓膜，可感知聲波。 （4）運動：前肢短小，可支撐身體；后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，適于跳躍和劃水。 （5）呼吸：空氣通過鼻孔進(jìn)入結(jié)構(gòu)簡單的肺，進(jìn)行氣體交換；濕潤的皮膚里密布毛細(xì)血管輔助呼吸。 4、提醒同學(xué)注意 : 青蛙的皮膚裸露且能分泌粘液，濕潤的皮膚里密布毛細(xì)血管也可進(jìn)行氣體交換，以輔助肺呼吸。 5、出題：青蛙只靠肺呼吸，請問對嗎？ 6、重點：兩棲動物的主要特征 幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。 7、出示圖片：蟾蜍、大鯢（娃娃魚）、蠑螈屬不屬于兩棲動物？ 答：屬于，具備兩棲動物的特征。 8、給同學(xué)介紹兩棲動物與人類生活的關(guān)系： （1）很多兩棲動物是農(nóng)田害蟲的天敵，能減輕農(nóng)作物的蟲害，以減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染；還可用于食用、藥用和科研實驗材料等。 （2）有害的方面：有的兩棲動物吞食魚苗和益蟲，對養(yǎng)殖業(yè)造成一定影響。 9、觀察蜥蜴的圖片，閱讀課本回答蜥蜴適應(yīng)陸地生活的特點 10、重點：爬行動物的主要特征 體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。 11、了解爬行動物與人類生活的關(guān)系 （1）有益方面：它們不僅是人類食品、藥品及工業(yè)、工藝生產(chǎn)的原料，還在消滅農(nóng)業(yè)害蟲、天氣和地震災(zāi)害預(yù)報方面有不可磨滅的功勞。 （2）有害方面：主要表現(xiàn)為毒蛇對于人、畜的傷害。 12、總結(jié)：本節(jié)課的重點兩棲動物與爬行動物的主要特征。