2014年福建高職單招語(yǔ)文真題試卷-(含參考答案)

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2014 福建春季高考語(yǔ)文 面向普高 一 默寫 10 分 1 補(bǔ)出下列名句名篇中的空缺部分 10 分 1 積土成山 荀子 勸學(xué) 2 此地有崇山峻嶺 王 羲之 蘭亭集序 3 落霞與孤鶩齊飛 王勃 滕王閣序 4 談笑有鴻儒 劉禹 錫 陋室銘 5 不以己悲 范仲淹 岳陽(yáng)樓記 6 采菊東籬下 陶淵明 飲酒 7 一夫當(dāng)關(guān) 李白 蜀道難 8 萬(wàn)里悲秋常作客 杜甫 登高 9 同是天涯淪落人 白居易 琵笆行 10 多情應(yīng)笑我 早生 華發(fā) 蘇軾 念奴嬌 二 閱讀下面文言文文段 完成 2 5 題 15 分 沛公已出 項(xiàng)王使都尉陳平召沛公 沛公曰 今者 出 未辭也 為之奈何 樊噲?jiān)?大行不顧細(xì)謹(jǐn) 大 禮不辭小讓 如今人方為刀俎 我為魚肉 何辭為 于 是遂去 乃令張良留謝 良問(wèn)曰 大王來(lái)何操 曰 我持白璧一雙 欲獻(xiàn)項(xiàng)王 玉斗一雙 欲與亞父 會(huì)其 怒 不敢獻(xiàn) 公為我獻(xiàn)之 張良曰 謹(jǐn)諾 當(dāng)是時(shí) 項(xiàng)王軍在鴻門下 沛公軍在霸上 相去四十里 沛公則置 車騎 脫身獨(dú)騎 與樊噲 夏侯嬰 靳強(qiáng) 紀(jì)信等四人持 劍盾步走 從酈山下 道芷陽(yáng)間行 沛公謂張良曰 從 此道至吾軍 不過(guò)二十里耳 度我至軍中 公乃入 沛公已去 間至軍中 張良入謝 曰 沛公不勝杯 杓 不能辭 謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙 再拜獻(xiàn)大王足下 玉 斗一雙 再拜奉大將軍足下 項(xiàng)王曰 沛公安在 良 曰 聞大王有意督過(guò)之 脫身獨(dú)去 已至軍矣 項(xiàng)王則 受璧 置之坐上 亞父受玉斗 置之地 拔劍撞而破之 曰 唉 豎子不足與謀 奪項(xiàng)王天下者必沛公也 吾屬 今為之虜矣 沛公至軍 立殺曹無(wú)傷 2 對(duì)下列加點(diǎn)字的解釋 不正確的一項(xiàng)是 3 分 A 大行不顧細(xì)謹(jǐn) 顧 注意 B 會(huì)其怒 不敢獻(xiàn) 會(huì) 聚會(huì) C 沛公已去 間至軍中 間 從小路 D 沛公不勝杯杓 不能辭 辭 告辭 3 下列四組中 全都是沛公的行為的一項(xiàng)是 分 今者出 未辭也 為之奈何 如今人方為刀俎 我為 魚肉 乃令張良留謝 置車騎 脫身獨(dú)騎 拔劍撞而破之 立殺曹無(wú)傷 A B 下列對(duì)原文分析不正確的一項(xiàng)是 分 情勢(shì)危急 沛公拿不定主意是否不辭而別 是樊噲的 勸說(shuō)讓他下定決心那時(shí)逃離 沛公把白璧 玉斗等珍貴的禮物送給項(xiàng)王 范增 目 的是要賄賂項(xiàng)王 收買范增 C 項(xiàng)王把沛公的禮物放在座位上 說(shuō)明他沒(méi)有認(rèn)識(shí)到沛公 將會(huì)對(duì)他構(gòu)成巨大威脅 D 范增得知沛公逃脫 意識(shí)到失去當(dāng)場(chǎng)除掉沛公的良機(jī) 因此憤怒交集 反應(yīng)強(qiáng)烈 5 翻譯文中畫線的句子 6 分 度我至軍中 公乃入 3 分 譯 奪項(xiàng)王天下者必沛公也 3 分 譯 三 閱讀下列詩(shī)歌 完成 6 7 題 6 分 石井 唐 錢起 片霞照仙井 泉底桃花紅 那知 幽石下 不與武陵 通 注 那知 怎么知道 武陵 指武陵桃花源 6 詩(shī)的前兩句描寫精妙 虛實(shí) 遠(yuǎn)景 構(gòu)圖 用詞 修辭 均可作為賞析的角度 選擇其一簡(jiǎn)要賞析 3 分 答 7 全詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的感情 請(qǐng)概括回答 3 分 答 四 文學(xué)名著 6 分 8 改錯(cuò)題 選做一題 6 分 1 下面對(duì) 三國(guó)演義 相關(guān)情節(jié)的敘述 畫線處有三處 錯(cuò)誤 請(qǐng)寫出錯(cuò)誤的序號(hào)并改正 袁術(shù) 與曹操在官渡對(duì)峙 謀士賈詡 遭到猜疑便投 靠曹操 向曹操提供許多情報(bào)并獻(xiàn)計(jì)攻袁 曹操大喜 重 待他 次日曹操親自率兵襲袁烏巢 烏巢糧草被搶劫一 空 袁軍上下恐慌 大將張郃 高覽亦投降曹操 曹 操趁勢(shì)取勝 2 下面對(duì) 紅樓夢(mèng) 相關(guān)情節(jié)的敘述 畫線處有三處錯(cuò) 誤 請(qǐng)寫出錯(cuò)誤的序號(hào)并改正 探春向黛玉 倡議建詩(shī)社 適逢賈蕓送來(lái)海棠花 遂取名 海棠社 黛玉號(hào)瀟湘妃子 寶釵號(hào)蘅蕪君 寶 玉號(hào)怡紅公子 李紈 為社長(zhǎng) 大家商定每月在稻香村結(jié) 社兩次 當(dāng)日便以白梅 為題作詩(shī) 眾人認(rèn)為李紈的詩(shī)為 上 但李紈評(píng)寶釵第一 寶玉壓尾 答第 題 序號(hào) 改正 序號(hào) 改正 序號(hào) 改正 五 閱讀下面文字 完成 9 11 題 10 分 漢字的堅(jiān)守 武少名 近期的一檔漢字讀寫電視節(jié)目上 成人體驗(yàn)團(tuán) 70 的成員寫不出 癩蛤蟆 三字 此事在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議 也讓我們重新審視習(xí)以為常的漢字 這些表情達(dá)意 傳承 文脈的漢字 為何如今正在面臨書寫式微的困境 有著 6000 余年歷史的漢字 傳承著中華民族的文化 基因 漢字的誕生 讓中華民族的文化魂魄有所寄托與依 歸 有了漢字 才有了輝煌璀璨的唐詩(shī)宋詞元曲漢文章 才有了或奔放或內(nèi)斂的書法藝術(shù) 才有了記載正朔交替 王朝變遷的百家史冊(cè) 數(shù)千年文明得以薪火相傳 一手瀟 灑飄逸的字 筆鋒觸碰在信箋上的沙沙聲 空氣中飄散的 墨水芬芳 是民族書寫的集體記憶 然而 歷史的轉(zhuǎn)折總是不期而至 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 的不斷發(fā)展 電腦日漸普及 很多人已經(jīng)不愿意再去一筆 一畫地書寫漢字 曾經(jīng)在古人眼中曼妙婀娜 形神兼?zhèn)涞?漢字 在現(xiàn)代人眼中也失去了原有的神韻 化作了電腦上 字母鍵的排列組合 年輕人敲擊鍵盤的速度越來(lái)越快 但 寫字的水平卻越來(lái)越退化 甚至提筆忘字已是尋常事 因 而不斷有人呼吁恢復(fù)繁體字 無(wú)非是想以過(guò)正而矯枉 喚 起人們對(duì)漢字的深情 民族文化 綿延數(shù)千年 固然不只在文字本身 但 那些珠圓玉潤(rùn) 形象飽滿 栩栩如生的漢字 若在我們的 忽視與冷漠中 慢慢成為歷史的遺跡 我輩豈不是有愧于 先人一筆一畫刻鑿出來(lái)的古老文明 事實(shí)上 深受中華文化影響的近鄰韓國(guó) 日本等也 非常重視中小學(xué)生的書寫教育 韓國(guó)甚至要把書藝向聯(lián)合 國(guó)申報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 日本不僅要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí) 和書寫 2000 多個(gè)漢字 而且把初級(jí)書法教育作為必修課 我們自己又有什么理由不重視實(shí)用性與藝術(shù)性兼具的國(guó)之 瑰寶 讓古老的漢字重?zé)s光 要從娃娃抓起 中小學(xué)生 的漢字書寫教育 不僅應(yīng)是必修課程 更應(yīng)該在考核中占 有一席之地 要努力把中國(guó)文化經(jīng)典的基因 植根于一代 代國(guó)人童蒙之時(shí) 操千曲而后曉聲 觀千劍而后識(shí)器 寫好漢字固 然非一朝一夕 但是只要有了堅(jiān)守的動(dòng)力和目標(biāo) 也就有 了可以期待的未來(lái) 選自 2013 年 9 月 3 日 人民日?qǐng)?bào) 略有刪改 9 下列關(guān)于原文思路的理解和分析 不正確的一項(xiàng)是 3 分 A 第 段由最近個(gè)別現(xiàn)象入手 引出一般性問(wèn)題 體 現(xiàn)了文章的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性 B 第 至 段先闡述漢字的民族文化價(jià)值 接著反思當(dāng) 前漢字書寫存在的問(wèn)題 C 第 段與韓日作橫向比較分析 強(qiáng)調(diào)重視漢字書寫教 育 并提出解決的方法 D 第 段呼應(yīng)開頭 得出結(jié)論 認(rèn)定只要寫好漢字 振 興漢字書法藝術(shù)指日可待 10 矯枉過(guò)正 愿意是糾正偏差做過(guò)了頭 文中活用該成 語(yǔ) 畫線處 枉 在文中指什么 3 分 答 11 如何 讓古老的漢字重?zé)s光 請(qǐng)根據(jù)全文概括回答 4 分 答 六 閱讀下面文字 完成 12 15 題 18 分 是 真 虎 乃 有 風(fēng) 王 開 林 林語(yǔ)堂先生在 想念蔡元培 一文中有這樣一段話 論資格 他是我們的長(zhǎng)輩 論思想精神 他也許比我們 年輕 論著作 北大教授很多人比他多 論啟發(fā)中國(guó)新文 化的功勞 他比任何人大 誠(chéng)然 筆者私心里認(rèn)定 林 語(yǔ)堂先生所說(shuō)的 大 即是大師之 大 大師必須是仁智雙修的學(xué)人 而且是學(xué)人中百不得 一的通人 學(xué)人難在精深 通人難在淵博 學(xué)人守先待后 自我作古即堪稱高明 唯通人才能開通一代文化之風(fēng)氣 蔡元培的主要著作有 石頭記索隱 教授法原理 中國(guó)倫理學(xué)史 美育實(shí)施的方法 和 華工學(xué)校 講義 算不上著作等身 也算不上學(xué)問(wèn)精深 但他是一 位真正的大師 培養(yǎng)人才 引領(lǐng)風(fēng)氣 為國(guó)家種下讀書 愛(ài)國(guó) 革命的種子 近百年間 蔡元培的功力和成就無(wú)人 可及 傅斯年在 我所景仰的蔡元培之風(fēng)格 一文中贊揚(yáng) 道 蔡元培實(shí)在代表兩種偉大的文化 一是中國(guó)傳統(tǒng)圣 賢之修養(yǎng) 一是法蘭西革命中標(biāo)揭 自由 平等 博愛(ài)之理 想 此兩種偉大文化 具其一已難 兼?zhèn)溆炔豢捎M 此 言不虛 中國(guó)社會(huì)對(duì)人一向求全責(zé)備 因此完人比外星人更 罕見 孔夫子堪稱道德楷模 就因?yàn)樗c衛(wèi)靈公的美貌夫 人南子有那么一點(diǎn)風(fēng)不可捕 影也難捉的小曖昧 仍不免 為后人所詬病 傳統(tǒng)意義上的完人必須立德 立功 立言 三者缺一不可 不僅要在公共事務(wù)方面恪盡責(zé)任 大有 建樹 而且在個(gè)人私德方面也不能留下任何瑕疵 蔡元培 正是這樣的士林典范 蔡元培具有淡泊寧?kù)o的志懷和正直和平的性行 我 們稱贊他為 大師 和 完人 這仍然是瞎子摸象 偏 執(zhí)一端 其實(shí) 他何嘗不是一位白刃可蹈 雖千萬(wàn)人吾往 矣的斗士 他與清廷斗過(guò) 與袁世凱斗過(guò) 與北洋軍閥斗 過(guò) 與蔣介石斗過(guò) 多次名列通緝令 多次收到恐嚇信 走在生死邊緣何止一兩遭 晚年 他與宋慶齡 楊杏佛發(fā) 起組織中國(guó)民權(quán)保障同盟 營(yíng)救一切愛(ài)國(guó)的革命的政治犯 竭力為國(guó)家 民族保存一二分元?dú)?他料理魯迅的喪事 刊刻魯迅的遺集 他主持楊杏佛的葬禮 譴責(zé)特務(wù)暗殺 愛(ài)國(guó)志士的卑劣行徑 這些舉動(dòng)無(wú)一不是公開與當(dāng)局唱反 調(diào) 沒(méi)有大無(wú)畏的精神能行嗎 王世杰曾任北大教授 他在 追憶蔡元培 一文中 寫道 蔡先生為公眾服務(wù)數(shù)十年 死后無(wú)一間屋 無(wú)一 寸土 醫(yī)院藥費(fèi)一千余元 蔡夫人至今尚無(wú)法給付 只在 那里打算典衣質(zhì)物以處喪事 衣衾棺木的費(fèi)用 還是王云 五先生代籌的 老輩學(xué)人最不可及的地方就在此處 他們追求真理 不愧屋漏 他們堅(jiān)守信念 不避刀俎 他 們真正有以身殉道的精神 將知與行打成一片 決不與時(shí) 俯仰 與世浮沉 決不放空言講假話 于一己之艱難處境 甚少掛懷 甚少計(jì)慮 蔡元培念念不忘 學(xué)術(shù)救國(guó) 道 德救國(guó) 其人格魅力 其愛(ài)國(guó)精神 至死而光芒不減分 毫 朱熹嘗言 是真虎乃有風(fēng) 蔡元培無(wú)疑是中國(guó) 教育界的一頭真虎 其風(fēng)范垂之后世 令人景仰 也令人 一贊而三嘆之 節(jié)選自 大師 注 學(xué)人守先持后 自我作古即堪稱高明 大意是說(shuō) 高明的學(xué)人能學(xué)的先賢學(xué)問(wèn)傳給后人 不依舊制 自創(chuàng)新 例 傳承文化 標(biāo)揭 標(biāo)舉 高舉 尤不可覷 更 加少見 12 下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析 不正確的一項(xiàng)是 3 分 A 第 段中作者認(rèn)為蔡元培是正真的大師 他啟發(fā)了中國(guó) 新文化的功勞大 B 第 段畫線的句子是說(shuō)只是把蔡元培贊為 大師 和 完人 還是不夠全面的 C 第 段援引王世杰的追憶 是為了說(shuō)明蔡元培私德方面 沒(méi)有瑕疵 是士林典范 D 文章詳細(xì)地?cái)⒃V了蔡元培的人生經(jīng)歷 著重介紹起學(xué)術(shù) 主張和學(xué)術(shù)成就 13 文章第 段引用傅斯年的評(píng)價(jià) 有什么作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要回 答 5 分 答 14 文章第 段寫孔夫子的目的是什么 請(qǐng)概括回答 5 分 答 15 為什么說(shuō) 蔡元培無(wú)疑是中國(guó)教育界的一頭真虎 請(qǐng) 根據(jù)全文從修養(yǎng)品格 思想主張 貢獻(xiàn)影響三個(gè)方面概括 回答 6 分 答 七 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí) 25 分 16 下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 3 分 A 弘揚(yáng) 協(xié)商 貿(mào)易 無(wú)獨(dú)有偶 B 監(jiān)督 隱患 消耗 力挽狂瀾 C 浮燥 強(qiáng)悍 聚焦 坦誠(chéng)相待 D 霧霾 融資 整治 聞過(guò)則喜 17 下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ) 使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 3 分 父母疼愛(ài)子女 本無(wú)可厚非 但子女若任由父母含 辛茹苦不斷付出卻安之若素 就應(yīng)該羞愧 年輕人想為所 欲為 就要自覺(jué)培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì) 自覺(jué)增強(qiáng)家國(guó)意識(shí) A 無(wú)可厚非 B 含辛茹苦 C 安之若素 D 為所欲為 18 下列各句中 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 3 分 A 食品安全需要企業(yè)法人的責(zé)任意識(shí) 更需要監(jiān)督管理部 門的保障機(jī)制 B 截至目前 福興集團(tuán)已經(jīng)成功開發(fā)超過(guò) 70 個(gè)以上的新 品種 新材料 C 經(jīng)過(guò)改革開放三十多年的發(fā)展 使我國(guó)人民生活水平得 到顯著的進(jìn)步 D 公元 1492 年 哥倫布拉開歐洲的大航海時(shí)代 也開創(chuàng) 搶占美洲的序幕 19 依次填入下面文字橫線處的語(yǔ)句 銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 3 分 燕子是最狡詐的動(dòng)物 它控制人類的第一招就是信 任 你一抬手就可以搗壞 這是最徹底的信任 因?yàn)槿祟惒恍湃蝿e人 對(duì)來(lái)自別人的信任受寵若驚 信任是對(duì)付多疑的人類的最尖銳的武器 燕子江自己最脆弱的那一環(huán) 巢及卵放到了人居住 的屋檐上 A B C D 20 閱讀下面文字 按要求回答問(wèn)題 3 分 據(jù)統(tǒng)計(jì) 1983 年 全國(guó)共有 374 個(gè)地方戲曲劇種 到 2012 年已經(jīng)減少到 286 個(gè) 常演的只有 100 多個(gè) 地方戲 曲劇種 請(qǐng)為上述文字補(bǔ)寫完最后一句話 以概括地方戲曲劇 種生存變化的情況 要求 語(yǔ)言準(zhǔn)確 簡(jiǎn)明 不超過(guò) 10 個(gè) 字 21 給下面這則短訊擬寫標(biāo)題 不超過(guò) 20 字 4 分 當(dāng)?shù)貢r(shí)間 9 月 3 日 蛟龍 號(hào)在位于西北太平洋采 筱海山區(qū)進(jìn)行試檢性應(yīng)用航次第三航段首次下潛 工程下 潛 潛航員進(jìn)行了近底航行拍攝 采集了底棲生物 海山 石巖 富鈷結(jié)殼 沉積物 水等樣品 并確認(rèn)了載人潛水 器的技術(shù)狀態(tài) 最大下潛深度為 4578 米 答 22 李彬是濱海中學(xué)高三 6 班班長(zhǎng) 負(fù)責(zé)發(fā)短信要請(qǐng)班主任 陳老師參加班級(jí)新年聚會(huì) 聚會(huì)時(shí)間 2014 年 2 月 3 日 18 時(shí) 地點(diǎn) 濱海中學(xué)會(huì)議室 請(qǐng)你替李彬同學(xué)擬寫這條邀 請(qǐng)段短信 要求 信息完整 語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體 不超過(guò) 60 個(gè) 字 6 分 答 八 寫作 60 分 23 閱讀下面公益廣告 根據(jù)要求寫作文 60 分 上面的公益廣告 引發(fā)你怎樣的感想或聯(lián)想 就此寫一篇 不少于 700 字的文章 要求 1 文體自選 詩(shī)歌除外 2 角度自選 3 立意自定 4 標(biāo)題自擬 5 不得抄襲 不得套作 語(yǔ)文 面向普高 試卷參考答案 一 10 分 1 1 風(fēng)雨興焉 2 茂林修竹 3 秋水共長(zhǎng)天一 色 4 往來(lái)無(wú)白丁 5 不以物喜 6 悠然見南山 7 萬(wàn)夫莫開 8 百年多病獨(dú)登臺(tái) 9 相逢何必曾相識(shí) 10 故國(guó)神游 二 15 分 2 B 3 C 4 B 5 1 估計(jì)我回到軍中 您才進(jìn)去 2 奪取項(xiàng)王天 下的人一定是沛公 三 6 分 6 事例 虛實(shí) 實(shí)是指仙井 片霞 泉水等 虛是指石井周圍人的 生活 以實(shí)見虛 給人想象的空間 選景 選取仙井 片霞 泉水等小景 營(yíng)造桃花源般的深 遠(yuǎn)意境 構(gòu)圖 色彩明艷 上下輝映 以特寫近景引發(fā)全景的聯(lián)想 用詞 著一 仙 字 使石井 周圍的環(huán)境 人的生活都 顯得超凡脫俗 修辭 比喻 將倒映井底的片霞比作艷麗的桃花 生動(dòng)形 象地寫出了 石井 環(huán)境之美 7 蘊(yùn)含了對(duì)桃花源般的生活的喜愛(ài) 四 6 分 8 1 袁紹 許攸 糧草被火燒 2 寶 玉 白海棠 海棠 眾人認(rèn)為黛玉的詩(shī)為上 五 10 分 9 D 10 枉 指的是當(dāng)前我國(guó)漢字書寫式徽 意思對(duì) 即可 11 充分認(rèn)識(shí)漢字文化的文化價(jià)值 重視和熱愛(ài)文字 有堅(jiān) 守的精神 寫好漢字 從娃娃抓起 抓好中小學(xué)生的書寫 教育 意思對(duì)即可 六 18 分 12 D 13 文章引用傅斯年的評(píng)價(jià)是為了說(shuō)明蔡元培是學(xué)人更是通 人 豐富文章的內(nèi)容 增強(qiáng)傳記的真實(shí)性 意思對(duì)即可 14 目的是把孔夫子和蔡元培都放進(jìn)中國(guó)社會(huì)對(duì)人才求全責(zé) 備這一評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行比較 更顯示出蔡元培是難得的完人 表達(dá)了對(duì)蔡元培的景仰 意思對(duì)即可 15 修養(yǎng)品格 仁智雙修 學(xué)問(wèn)廣博 淡泊寧?kù)o的志懷和正 直和平的性行 恪盡職責(zé) 以身殉道 嚴(yán)以律己 不計(jì)得 失 思想主張 學(xué)術(shù)教國(guó) 道德教國(guó) 自由 平等 博愛(ài) 貢獻(xiàn)影響 培養(yǎng)人才 引領(lǐng)風(fēng)氣 為國(guó)家種下讀書 愛(ài)國(guó) 革命的種子 著作豐富 同時(shí)代的名人評(píng)價(jià)很高 意思對(duì) 即可 七 25 分 16 C 17 D 18 A 19 A 20 消亡速度驚人 意思對(duì)即可 21 蛟龍 號(hào)完成第三 航段首次下潛 意思對(duì)即可 22 事例 陳老師好 我們?nèi)嗤瑢W(xué)將于 2 月 3 日 18 時(shí)在校 會(huì)議室舉行新年聚會(huì) 期待您的到來(lái) 李彬 八 60 分 23 略