一年級(jí)語文下冊(cè)1至4單元導(dǎo)學(xué)案人教版.doc

《一年級(jí)語文下冊(cè)1至4單元導(dǎo)學(xué)案人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語文下冊(cè)1至4單元導(dǎo)學(xué)案人教版.doc（88頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第1課時(shí)） 課題 識(shí)字1 第一課時(shí) 備課人：李小容 上課時(shí)間：2013.2.25 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“萬、丁”等5個(gè)字。 2能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。 3留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 有感情的朗讀課文，背誦課文。并體會(huì)對(duì)春天的景色的贊美之情。 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 我會(huì)預(yù)習(xí)： 1、初讀課文（借助拼音讀全文） 2、再讀課文（第二次讀完文章后，在文中圈出生字，畫出生字，給課后“我會(huì)認(rèn)”的字注上拼音并組兩個(gè)詞，把生字生詞多讀幾遍） 3、四讀課文。（讀后說說自己讀懂了什么？） 4、五讀課文。（讀后試著提出一些問題） 完成預(yù)習(xí)作業(yè)： 1、把下列生字注上拼音并口頭組一個(gè)詞。 （ ）（　?。ā　。ā　。ā　。ā　。ā　。ā　。? 萬 復(fù) 蘇 柳 歌 舞 冰 泉 丁 （ ）（ ）（ ） （ ） 百 齊 爭(zhēng) 鳴 ２、填空。 （ ）回大地 （ ）物復(fù)蘇 （ ）水丁（ ） 百 花（ ）放　　　 二、小組學(xué)習(xí)（課內(nèi)） １、各小組檢查識(shí)字預(yù)習(xí)情況，并展示。各七人小組，由小組長分配任務(wù)：1、先自讀一遍課文。2、交流識(shí)字方法。 3、小組內(nèi)兩個(gè)同學(xué)檢驗(yàn)識(shí)字情況，不認(rèn)識(shí)的互相教一教。 4、小組長選擇展示方法：a.選一個(gè)人來讀，并組一個(gè)詞。B.六人開火車讀生字要組詞。C.六人共同讀生字。 ２、朗讀比賽。（小組內(nèi)可個(gè)別參賽，也可集體參賽。） ３、自主、合作、探究： a、再讀課文，感受春天的美麗，說出春天美在哪里？ b、探究認(rèn)字方法，說說你是怎么認(rèn)識(shí)本課生字的。 c、說說你還知道那些描寫春天的詞語。 三 檢查合作學(xué)習(xí)情況 1、通過再讀課文，你覺得春天美嗎？（美）美在哪里？（春天有紅花、綠草、鳥兒……）既然春天這么美，那就讓我們通過朗讀來表達(dá)對(duì)春天的熱愛吧！ 2、說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？（書上、電視上、看拼音、問同學(xué)、請(qǐng)教老師） 3、除了課文中提到的，你還知道那些描寫春天的詞語？（春暖花開、五顏六色、鳥語花香、） 三、巧巧手，練習(xí)寫字。 １、讀一讀 ２、看一看 ３、描一描，寫一寫。 重點(diǎn)：萬、丁、百 這三個(gè)字都有一個(gè)長橫長橫要稍微，鼓一些。 .齊字的撇捺要伸展開，撇有鋒，捺有腳、 在書上描紅、練習(xí)。 五、課堂檢測(cè)： 1下面的詞語中哪些是描寫春天的詞語？用“——”劃出。 春暖花開 瓜果遍地 百花盛開 春光明媚 秋高氣爽 春風(fēng)拂面 烈日炎炎 天寒地凍 2注拼音 萬 物 復(fù) 蘇 冰 雪 融 化 百 花 齊 放 鶯 歌 燕 舞 3、組詞 萬（　　）　　　百（ ） 冬（ ） 春（ ） 方（ ） 白（ ） 東（ ） 作（ ） 4、學(xué)習(xí)收獲： 通過小組合作學(xué)習(xí)，生字的掌握較好。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第2課時(shí)） 課題 識(shí)字1 第二課時(shí) 主備人：李小容 上課時(shí)間：2013.2.26 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實(shí)際來識(shí)字、寫字。 2、引導(dǎo)學(xué)生積累有關(guān)春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)其對(duì)春天的喜愛之情。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 有感情的朗讀課文，背誦課文。并體會(huì)對(duì)春天的景色的贊美之情。 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（22分鐘） 觀察圖片，學(xué)習(xí)詞語。 1、學(xué)習(xí)"百鳥爭(zhēng)鳴"。 圖上有什么？它們?cè)诟墒裁矗克鼈兛赡軙?huì)說些什么？用自己的話連貫地描述一下這熱鬧的場(chǎng)景，可以概括這個(gè)場(chǎng)面的詞語是：百鳥爭(zhēng)鳴。 2、學(xué)習(xí)"冰雪融化""泉水丁冬"等詞。 （1）出示詞卡，通過齊讀、領(lǐng)讀、個(gè)別讀等形式掌握詞語。 （2）看圖想一想：春天，暖暖的太陽照在冰雪上，冰雪融化了的樣子。 （3）想象著春的景象讀詞語 （4）依次學(xué)習(xí)其他詞語。 3、書寫生字 （1）小組合作，達(dá)到"四會(huì)"（會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用）。 觀察字形，采用多種方法，記住字形，理解字義，并實(shí)際運(yùn)用（練習(xí)用字說話）。 （2）小組合作，指導(dǎo)寫字。 觀察字的結(jié)構(gòu)，及每個(gè)字在田字格中的位置，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么。 老師范寫，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。 "冬"和"齊"的點(diǎn)寫在豎中線上，撇和捺要舒展開。 "丁"的"亅"寫在豎中線上。 "萬"字的筆順是"橫""橫折鉤""撇"，"橫折鉤"在豎中線上起筆。 "百"字的第一筆"一"要寫得長一點(diǎn)。 學(xué)生寫字，教師巡視。 交流分享 一、對(duì)學(xué)（2分鐘） 對(duì)子間互相交流獨(dú)學(xué)過程中自己的疑難問題。 二、大組內(nèi)交流解疑（5分鐘） 三、班級(jí)展示（10分鐘） 1、各小組提出未解決的問題在班級(jí)內(nèi)交流解答。 2、分組展示生字的書寫。 學(xué)后小結(jié)（1分鐘） 當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘） 1、 填空 春回大（ ） 泉水?。? ） （ ）花（ ）放 （ ）物復(fù)蘇 2、 積累有關(guān)春天的詞語 萬物爭(zhēng)春 春風(fēng)拂面 春色滿園 春色宜人 百花盛開 萬象更新 氣象萬千 飛雪迎春 春風(fēng)化雨 春風(fēng)拂面 耕牛遍地 和風(fēng)細(xì)雨 陽光明媚 冬去春來 鳥語花香 五顏六色 春風(fēng)拂面 萬里無云 萬紫千紅 讀課文的方法靈活多樣。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第3課時(shí)） 課題 1柳樹醒了 第一課時(shí) 主備人：李小容 上課時(shí)間：2013.2.27 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1會(huì)認(rèn)“線、論”等11個(gè)字，會(huì)寫“你、們等6個(gè)字。 2．正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。 3．培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、感受自然美的情感。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 有感情的朗讀課文，背誦課文。感受春天的美好與生機(jī)勃勃。 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 我會(huì)預(yù)習(xí)：（課外） 1、初讀課文（借助拼音讀全文） 2、再讀課文（第二次讀完文章后，在文中圈出生字，畫出生字，給課后“我會(huì)認(rèn)”的 字注上拼音并組兩個(gè)詞，把生字生詞多讀幾遍） 3 、四讀課文。（讀后說說自己讀懂了什么？） 4、五讀課文。（讀后試著提出一些問題） 完成預(yù)習(xí)作業(yè)：1、把下列生字注上拼音并口頭組一個(gè)詞。 （ ）（　　）（　?。ā　。ā　。ā　。ā　。ā　。? 醒 雷 澡 枝 軟 梳 稍 耍２、寫字 朋友（ ） 春天（ ） 說話（ ） 長高（ ）　　　 二、小組學(xué)習(xí)（課內(nèi)） １、各小組檢查識(shí)字預(yù)習(xí)情況，并展示。 各六人小組，由小組長分配任務(wù)： 1)、先自讀一遍課文。 2)、交流識(shí)字方法。 3)、小組內(nèi)兩個(gè)同學(xué)檢驗(yàn)識(shí)字情況，不認(rèn)識(shí)的互相教一教。 4)、小組長選擇展示方法：a.選一個(gè)人來讀，并組一個(gè)詞。B.六人開火車讀生字要組詞。C.六人共同讀生字。 ２、朗讀比賽。（小組內(nèi)可個(gè)別參賽，也可集體參賽。） ３、自主、合作、探究： （1）春雷會(huì)跟柳樹說什么話呢? （2）說一說誰給柳樹洗澡了？柳枝為什么軟了 （3）、柳梢為什么綠了? （4)春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了? (5)比賽讀，感受課文描繪的景象。 三、巧巧手，練習(xí)寫字。 １、讀一讀 ２、看一看 ３、描一描，寫一寫。 四、 檢測(cè) 1組詞。 說( )話( )朋( )友( )( )春( )高( ) 2 我會(huì)連 春雷 給柳樹梳頭 飛了 春雨 跟柳樹捉迷藏 醒了 春風(fēng) 跟柳樹說話 軟了 春燕 給柳樹洗澡 綠了 3、學(xué)習(xí)收獲： 在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，采用小組合作的方式學(xué)習(xí)，有的小組合作得很好，但有的小組小老師沒有分配好任務(wù)。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第4課時(shí)） 課題 1柳樹醒了 第二課時(shí) 主備人：李小容 上課時(shí)間：2013.2.27 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文；感受春天的美麗。 2、引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 有感情的朗讀課文，背誦課文。感受春天的美好與生機(jī)勃勃。 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 1、 運(yùn)用用本課學(xué)到的詞語說一說春天萬物復(fù)蘇的景象。 2、 自由每一小節(jié)，這一節(jié)告訴了我們什么？從什么地方知道小柳樹醒了？小柳樹是怎么醒的？春雷會(huì)跟柳樹說些什么話呢？誰給柳樹洗澡？誰又跟柳樹捉迷藏？ 交流分享 1、 對(duì)學(xué)（2分鐘） 同桌比賽讀，爭(zhēng)取背誦。 2、 大組內(nèi)交流解疑（5分鐘） ①柳梢為什么綠了？ ②春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了？ ③想一想，說一說，柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的？ 3、 班級(jí)展示（10分鐘） ①柳梢為什么綠了？引導(dǎo)學(xué)生從"春風(fēng)給柳樹梳頭"這一句體會(huì) ②春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了？引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn)，可以用實(shí)物演示。 ③柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的？展開想象的翅膀，想象玩耍的畫面。 學(xué)后小結(jié)（1分鐘） 小組比賽，背誦全文 當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘） 1、寫出讠的字（ ）（ ）（ ） 2、課文中 、 、 和 喚醒了柳樹。 3、形近字組詞 有（ ） 說（ ） 明（ ） 高（ ） 友（ ） 話（ ） 朋（ ） 亮（ ） 通過直觀形象的課件，讓學(xué)生展開豐富的想象。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第5課時(shí)） 課題 2.春雨的色彩 第一課時(shí) 主備人：李小容 上課時(shí)間：2013.2.28 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)“線、論”等11個(gè)字，會(huì)寫“你、們等6個(gè)字。 2．正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。 3．培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、感受自然美的情感。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 有感情的朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 我會(huì)預(yù)習(xí)：（課外） 1、初讀課文（借助拼音讀全文） 2、再讀課文（第二次讀完文章后，在文中圈出生字，畫出生字，給課后“我會(huì)認(rèn)”的字注上拼音并組兩個(gè)詞，把生字生詞多讀幾遍） 3、三讀課文（讀后標(biāo)出自然段） 4、四讀課文。（讀后說說自己讀懂了什么？） 5、五讀課文。（讀后試著提出一些問題） 完成預(yù)習(xí)作業(yè)： 1、把下列生字注上拼音并口頭組一個(gè)詞。 （ ）（?。ā　。ā　。ā　。ā　。ā　。ā　。? 線 論 淋 趣 底 灑 顏 題 ２、填空。 滴 雨滴 水滴 （ ） 歡 歡樂 歡笑（ ） 題 題目 數(shù)學(xué)題 （ ） 　　　 二、小組學(xué)習(xí)（課內(nèi)） １、各小組檢查識(shí)字預(yù)習(xí)情況，并展示。各六人小組，由小組長分配任務(wù)： 1）、先自讀一遍課文。 2）、交流識(shí)字方法。 3）、小組內(nèi)兩個(gè)同學(xué)檢驗(yàn)識(shí)字情況，不認(rèn)識(shí)的互相教一教。 4、）小組長選擇展示方法：a.選一個(gè)人來讀，并組一個(gè)詞。B.六人開火車讀生字要組詞。C.六人共同讀生字。 ２、朗讀比賽。（小組內(nèi)可個(gè)別參賽，也可集體參賽。） ３、自主、合作、探究：精讀課文，理解積累（小組交流，討論） 1、小燕子說春雨是綠色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說服力的東西證明春雨是綠色的？ 2、小麻雀說春雨是紅色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說服力的東西證明春雨是紅色的？ 3、小黃鶯說春雨是黃色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說服力的東西證明春雨是黃色的？ 小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭(zhēng) 論的語法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧” b.怎樣表現(xiàn)春雨、小鳥和大自然。 4、根據(jù)自己的理解，說說春雨是什么顏色的？ 三、巧巧手，練習(xí)寫字。 １、讀一讀 ２、看一看 ３、描一描，寫一寫。 四當(dāng)堂檢測(cè) 1我會(huì)連線找朋友。 雷 樹 雨 玩 蘇 梢 滴 雨 醒 耍 2 寫出兩個(gè)下列偏旁的字 你 花 紅 3 寫字 你們( ) 紅花綠草（ ） 4、學(xué)習(xí)收獲 學(xué)生對(duì)提問不是很懂，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第6課時(shí)） 課題 2.春雨的色彩 第二課時(shí) 主備人：李小容 上課時(shí)間:2013.3.4 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀課文。 2、在朗讀中感受春雨給大地帶來的變化，感受春天的勃勃生機(jī)。 課前引橋：1、組內(nèi)默寫易錯(cuò)的生字。2、回顧課文的主要內(nèi)容。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 有感情的朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（22分鐘） 一、小組合作，研讀課文，鞏固認(rèn)字 1、探討不懂的問題。（詞、句等） 2、交流識(shí)字、讀文及提問題和討論解決問題的方法。 3、檢查自學(xué)（重點(diǎn)識(shí)字）情況。 （1）讀"我會(huì)認(rèn)"中的生字，由小組長組織認(rèn)讀，并幫助有困難的學(xué)生。 （2）字卡游戲，我說你找。（一人說字音，一人找相應(yīng)的字卡） （3）分自然段讀課文，并評(píng)價(jià)、糾正、指導(dǎo)。（要求：正確、流利） 二、強(qiáng)化識(shí)記，達(dá)到"四會(huì)"，練習(xí)寫字 1、讀"我會(huì)寫"中的生字。 2、合作研究學(xué)會(huì)這些字的方法。（音、形、義） 3、學(xué)生匯報(bào)，師生共同探討。 4、仔細(xì)觀察田字格里的字，弄清結(jié)構(gòu)，注意每個(gè)字的特點(diǎn)及在田字格里的位置。 5、學(xué)生在田字格中描紅，再對(duì)照課本中的字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 6、學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和難寫的字。 7、教師范寫，指導(dǎo)寫字。 8、學(xué)生寫字，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。 9、反饋書寫情況，針對(duì)問題再指導(dǎo)。 交流分享 1、 對(duì)學(xué)（2分鐘） 對(duì)子間相互背誦提問 二、大組內(nèi)交流解疑（5分鐘） 3、 班級(jí)展示（10分鐘） 展示朗讀、背誦、和書寫。 學(xué)后小結(jié)（1分鐘） 當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘） 寫出艸的字（ ）（ ）（ ）（ ） 通過多讀，去感悟春天。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第7課時(shí)） 課題 3 .鄧小平爺爺植樹 第一課時(shí) 主備人：李小容 上課時(shí)間：2013.3.5 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。 2．正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 3．初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 有感情的朗讀課文。識(shí)字。 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 自主合作探究 一 探究新知（出示預(yù)習(xí)學(xué)案，自主學(xué)習(xí)） (一)初讀課文 1．范讀課文。 2．生讀課文。想辦法將課文讀通順。遇到不懂的字用筆圈出來。 3．小組內(nèi)讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍，遇到不懂的詞句，可以問問同學(xué)。 4讀課文。（讀后試著提出一些問題） 完成預(yù)習(xí)作業(yè)： 1、把下列生字注上拼音并口頭組一個(gè)詞。 （ ）（　?。ā　。ā　。ā　。ā　。ā　。ā　。? 爺 節(jié) 植 歲 已 經(jīng) 息 行 扶 2 我知道課文寫了： (二)識(shí)字 小組內(nèi)自學(xué)生字，總結(jié)識(shí)字的好辦法。 二、自學(xué)匯報(bào)。 1、指名讀，開火車讀。 2、我會(huì)記：向大家介紹識(shí)字方法。 3．將生字請(qǐng)回到課文中，再次讀課文。 三、探究導(dǎo)學(xué)案問題，反饋小組交流情況 1、指名分節(jié)讀課文。 教師提示學(xué)生要抓住文中的重點(diǎn)詞句邊讀邊體會(huì)。 (1)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。 (2)只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍然不肯休息。 (3)他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正 2 、指名讀最后一自然段，體會(huì)： “小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?“美麗的風(fēng)景”美在哪里？） 三、巧巧手，練習(xí)寫字。 １、讀一讀 ２、看一看 ３、描一描，寫一寫。 四、當(dāng)堂檢測(cè) 1、看拼音寫詞語 y yesu yuji rqīn pngz xng chē ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、給下面的字注音 植（ ） 歲（ ） 經(jīng)（ ） 站（ ） 栽（ ） 3組詞 爺（ ）（ ） 親 （ ）（ ） 節(jié)（ ） （ ） 歲 （ ）（ ） 4、學(xué)習(xí)收獲： 采用小組學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極性。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第8課時(shí)） 課題 3 .鄧小平爺爺植樹 第二課時(shí) 主備人：李小容 上課時(shí)間：2013.3.5 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 2、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 3、 了解鄧小平爺爺關(guān)于植樹的的話“植樹綠化要世世代代傳下去!”。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 有感情的朗讀課文。 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 課前引橋：1、組內(nèi)默寫易錯(cuò)的生字。2、回顧課文的主要內(nèi)容自主預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 一、多種形式認(rèn)讀生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。 （1）讀字卡，口頭組詞。（讀得正確的同學(xué)可以得到字卡） （2）游戲鞏固。"字寶寶找家"：把生字按結(jié)構(gòu)分類，每個(gè)學(xué)生拿一個(gè)生字卡片，由四名學(xué)生，分別拿"左右結(jié)構(gòu)的字""上下結(jié)構(gòu)的字""半包圍結(jié)構(gòu)的字""獨(dú)體字"的牌子，每個(gè)字寶寶要找到自己的"家"。若有哪個(gè)字寶寶找錯(cuò)了"家"，大家?guī)退业?家"。 左右結(jié)構(gòu)：鄧　植　嶺　經(jīng)　站　行　扶 上下結(jié)構(gòu)：節(jié)　歲　息　親 半包圍結(jié)構(gòu)：栽 獨(dú)體字：已 二、抓住問題，研讀課文，朗讀感悟 1、導(dǎo)讀第一自然段，提出問題。（教給學(xué)生讀書方法，培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí)） 齊讀課文。讀了這一自然段之后，你知道了什么？ 2、解決問題，理清思路。 為什么說" 1985 年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子"？ ①每個(gè)自然段，主要寫的是什么內(nèi)容？ ②哪幾個(gè)自然段寫鄧爺爺植樹？ ③用自己的話說一說，鄧小平爺爺是怎樣植樹的？ 小組合作，交流探討。（合作交流，幫助理解有困難的同學(xué)解決問題） 3、逐段朗讀，把握內(nèi)容，抓詞抓句，體會(huì)感情，感情朗讀，欣賞評(píng)價(jià)。 （1）讀第二自然段。 ①自己閱讀，感悟內(nèi)容，解決問題。 讀了這一自然段后，你知道了什么？快告訴大家。 ②學(xué)生匯報(bào)交流感受，教師引導(dǎo)學(xué)生理解"興致勃勃""引人注目""布滿"的意思，并用它們練習(xí)說話；激勵(lì)學(xué)生閱讀的興趣，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。 （2）第三、四自然段： ①輕聲讀文，感受體會(huì)課文的內(nèi)容，體會(huì)感情 。 用" ---- "畫出鄧爺爺說的話，認(rèn)真讀一讀，你會(huì)體會(huì)到什么？ 畫出寫鄧爺爺植樹認(rèn)真的詞句，反復(fù)讀一讀，讀出鄧爺爺植樹時(shí)認(rèn)真的態(tài)度及你對(duì)鄧爺爺?shù)臒釔酆唾澝乐椤? 鄧小平爺爺笑了，你能猜到他心中想些什么嗎？把鄧小平爺爺綠化祖國的美好愿望印在心中，帶著感情讀這段，讀出對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤? 感情朗讀 。 （3）最后一自然段。 帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念，有感情地朗讀課文。 交流分享 一、對(duì)學(xué)（2分鐘） 對(duì)子間互相交流獨(dú)學(xué)過程中自己的疑難問題。 2、 大組內(nèi)交流解疑（5分鐘） 組內(nèi)交流解決對(duì)子之間不能解決的問題。 三、班級(jí)展示（10分鐘） 各小組提出未解決的問題在班級(jí)內(nèi)交流解答。 學(xué)后小結(jié)（1分鐘） 當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘） 1、 積累詞語 令人難忘 興致勃勃 引人注目 2、詞語搭配 （ ）的問題 （ ）的笑容 （ ）地站 3、形近字組詞 已（ ） 爺（ ） 爺（ ） 己（ ） 爸（ ） 節(jié)（ ） 抓住重點(diǎn)句子進(jìn)行分析。通過本課學(xué)習(xí)，讓小朋友們懂得植樹綠化的重要性。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第9課時(shí)） 課題 4 古詩兩首 第一課時(shí) 主備人：李小容 上課時(shí)間：2013.3.6 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)“古、詩”等13個(gè)生字。會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字。 2．正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。 3．知道春天美好，要珍惜春光。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 識(shí)字。有感情的朗讀課文，背誦課文。并體會(huì)對(duì)春天的景色的贊美之情。 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 我會(huì)預(yù)習(xí)：（課外） 1、初讀課文（借助拼音讀全文） 2、再讀課文（第二次讀完文章后，在文中圈出生字，畫出生字，給課后“我會(huì)認(rèn)”的字注上拼音并組兩個(gè)詞，把生字生詞多讀幾遍） 3、四讀課文。（讀后說說自己讀懂了什么？） 4、五讀課文。（讀后試著提出一些問題） 完成預(yù)習(xí)作業(yè)： 1、把下列生字注上拼音并口頭組一個(gè)詞。 （ ）（　　）（　?。ā　。ā　。ā　。ā　。ā　。? 古 詩 首 眠 處 聞 村 居 ２、填空。 春眠不覺曉，（ ） 夜來風(fēng)雨聲，（ ） 詩 詩人 （ ） 聞 見聞 （ ）　 古　古往今來( ) 二、小組學(xué)習(xí)（課內(nèi)） １、各小組檢查識(shí)字預(yù)習(xí)情況，并展示。各七人小組，由小組長分配任務(wù)：1、先自讀一遍課文。2、交流識(shí)字方法。 3、小組內(nèi)兩個(gè)同學(xué)檢驗(yàn)識(shí)字情況，不認(rèn)識(shí)的互相教一教。 4、小組長選擇展示方法：a.選一個(gè)人來讀，并組一個(gè)詞。B.六人開火車讀生字要組詞。C.六人共同讀生字。 ３、自主、合作、探究： 理解詩句、熟讀成誦1、．說一說：詩中寫了春天什么時(shí)間的景色?又寫了哪些景物?你是從哪句話讀懂的? (1)播放風(fēng)雨聲，想象說話：你眼前出現(xiàn)了什么?你又想到了什么? (3) 看情景圖，你有什么感受? (4)結(jié)合每一句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。 2誦讀全詩。(個(gè)人讀、評(píng)價(jià)讀、小組比賽讀) 3．背誦詩句。(男女生比賽讀、背、小組賽背) 自古以來，人們都喜歡春天，珍惜春光。古代詩人除了《春曉》《村居》以外，還寫了很多詠春的詩句，把你積累的詩句與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。 雙飛燕子幾時(shí)回?夾岸桃花蘸水開。──徐俯《春游湖》 春宵一刻值千金，花有清香月有陰。──蘇軾《春宵》 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。──朱熹《春日》 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──韓愈《晚春》) 三、巧巧手，練習(xí)寫字。 １、讀一讀 ２、看一看 ３、描一描，寫一寫。 四、檢測(cè)1、看拼音寫詞語： gǔ rn shēng yīn duō shǎo duō ch （ ） （ ）（ ） （ ） zhī shi gǎn mng ( ) ( ) 2 詩句補(bǔ)充 （ ）眠不覺曉，處處聞啼鳥。 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)（ ）乃發(fā)生。 不知細(xì)葉誰裁出，二月( )似剪刀.誰言寸草心 ，報(bào)得（ ）暉。 2、學(xué)習(xí)收獲： 小組學(xué)習(xí)的效果比以往要好，各組的小老師分配能力提高了。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第10課時(shí)） 課題 4 古詩兩首 第二課時(shí) 主備人：李小容 上課時(shí)間：2013.3.11 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、能夠識(shí)字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。 2、理解古詩的含義。 3、激發(fā)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛之情。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 有感情的朗讀課文，背誦課文。并體會(huì)對(duì)春天的景色的贊美之情。 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 課前準(zhǔn)備：詩人簡(jiǎn)介 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（20分鐘） 一、讀一讀 我會(huì)借助文中注音認(rèn)真讀古詩，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、丟字，不破句。 2、 畫一畫 我想再輕聲讀一遍，畫出我喜歡的詞語和不熟悉的生字。 3、 做一做 謎語： 一只蝴蝶輊輕飄，順著風(fēng)兒上九霄。一心向著云外飄，可惜繩子拴住腰。 四、想一想 紙鳶是什么？ 想象一下《村居》的景象：小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有情境的詩。 5、 問一問 幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩中是怎樣寫的？ 看看圖中的景物怎樣？詩中是怎樣寫的？ 一、對(duì)學(xué)（2分鐘） 對(duì)子間互相交流獨(dú)學(xué)過程中自己的疑難問題。 1.大組內(nèi)交流解疑（5分鐘）二、組內(nèi)交流解決對(duì)子之間不能解決的問題。 三、班級(jí)展示（10分鐘）各小組提出未解決的問題在班級(jí)內(nèi)交流解答。 當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）１、你能寫出門字旁的字 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ２、組字并寫下來 十 目 門 木 立 尸 火 因 口 民 耳 寸 古 里 ( ) (古 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 多數(shù)同學(xué)都能背誦這兩首古詩了。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第11課時(shí)） 課題 語文園地一 第一課時(shí) 主備人：李小容 上課時(shí)間：2013.3.12 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 能獨(dú)立思考，在學(xué)習(xí)中總結(jié)識(shí)字的方法，并能用于識(shí)字。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字說說這樣寫的好處。 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 課前積累 有關(guān)春的詞匯 學(xué)習(xí)過程： 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（20分鐘） 一、我的發(fā)現(xiàn)："比眼力"，看誰能得到"智力眼"的稱號(hào)。 1、出示本組生字。 2、讀一讀。（標(biāo)拼音的字，要注意把音讀準(zhǔn)） 3、你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（可以小組討論，互相啟發(fā)） 4、小組派組員匯報(bào)。（評(píng)"智力眼"） 5、用帶有拼音的生字，口頭組詞。 6、師小結(jié)，鼓勵(lì)孩子把學(xué)到發(fā)現(xiàn)到的新方法，用到識(shí)字上。 二、我會(huì)認(rèn) 1、出示生字卡片。 2、指名讀。（把音發(fā)準(zhǔn)） 3、說說你準(zhǔn)備怎么記住這些字的？ 4、生反饋。鼓勵(lì)多種識(shí)記法。 交流分享 一、對(duì)學(xué)（2分鐘） 1、互讀詞語，進(jìn)行正音。2、互查生字詞的學(xué)習(xí)情況。 二、組內(nèi)群學(xué)（3分鐘） 組內(nèi)交流解決對(duì)子之間不能解決的問題。 三、班級(jí)大展示（10分鐘） 各小組提出未解決的問題在班級(jí)進(jìn)行交流。 課堂小結(jié)（1分鐘） 課堂檢測(cè)（5分鐘） 形近字組詞： 哥（　?。≈保ā　。∑剑ā　。　⌒牵ā　。? 歌（　?。≈玻ā　。≡u(píng)（　　）　　醒（　?。? 掌握兩種新的識(shí)字方法：熟字加偏旁，熟字換偏旁。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第12課時(shí)） 課題 語文園地一 第二課時(shí) 主備人：李小容 上課時(shí)間：2013.3.13 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 積累字詞句，運(yùn)用自如，并能大方地與同學(xué)交流。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 能正確地書寫句子，拼讀正確，書寫正確。 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 課前積累：有關(guān)春的詞匯 學(xué)習(xí)過程：日積月累 一、我會(huì)讀。1、自由讀"成語"，遇到不會(huì)的字，拼出來。 2、同桌對(duì)讀。3、指名讀。4、齊讀。5、用其中一個(gè)詞語來說話。 二、我會(huì)寫 1、自由拼讀。 2、連起來讀整句話。 3、按田字格要求寫正確。 4、再讀一讀。 三、讀讀背背。 讀一讀，找一找。 1、自由讀課文，找找有幾段。2、再讀課文，說說每段講了什么意思。 3、有感情地朗讀課文，背誦課文。 四、展示臺(tái)： 我會(huì)唱： 1、以小組為單位派代表進(jìn)行拉歌比賽。2、評(píng)出"優(yōu)秀小組""優(yōu)秀小歌王"。 識(shí)字擂臺(tái)：1、請(qǐng)小朋友把自己的名字寫在卡片上（制成精心的卡片）2、小組互相介紹自己的名字，互相認(rèn)一認(rèn)。 3、找到你想認(rèn)識(shí)的小伙伴記憶他的名字。 4、把卡片貼在班級(jí)的一角，組織同學(xué)可后還可以認(rèn)，看誰最先記住班上同學(xué)的名字。 交流分享一、對(duì)學(xué)（2分鐘） 1、互讀詞語，進(jìn)行正音。2、互查生字詞的學(xué)習(xí)情況。 二、組內(nèi)群學(xué)（3分鐘）組內(nèi)交流解決對(duì)子之間不能解決的問題。 三、班級(jí)大展示（10分鐘）各小組提出未解決的問題在班級(jí)進(jìn)行交流。 課堂小結(jié) ： 課堂檢測(cè)（5分鐘） 填空： 春曖（?。ā。〈猴L(fēng)（　）（?。。ā。├餆o（ ） 五顏（ ）( ) （ ）花盛（ ） ( )歌（ ）語 充分體現(xiàn)學(xué)生的合作性，自主性。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第13課時(shí)） 課題 語文園地一 第三課時(shí) 主備人：李小容 上課時(shí)間：2013.3.13 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。 2、留心觀察春天。 重點(diǎn) 難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的說話能力 培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 課前積累 搜集關(guān)于描寫春天的詞句、文章、童話故事或圖片等資料，學(xué)唱贊美春天的歌曲，畫一幅春天的圖畫。 學(xué)習(xí)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際 1、創(chuàng)設(shè)情境A："說春天" 出示課件。（春姑娘微笑著對(duì)小朋友說："大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡找，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？"） 說說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？ 2、創(chuàng)設(shè)情境B："找春天" 出示課件：（春姑娘："在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽到了什么呢？快和小伙伴說說吧！"） 播放春季美景的有關(guān)錄像，指導(dǎo)學(xué)生用上積累的詞句說，說得好的及時(shí)給予鼓勵(lì)。 3、創(chuàng)設(shè)情境C："贊美春天" 談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動(dòng)聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？ 自由組合成"創(chuàng)意組""演藝組"和"剪貼組" 4、明確要求： 1、請(qǐng)創(chuàng)意組的同學(xué)合作畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。 2、請(qǐng)演藝組的同學(xué)加上動(dòng)作，歌唱春天。 3、請(qǐng)剪貼組的同學(xué)根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊(cè)，可以配上詩句或課文。 4、根據(jù)三個(gè)組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個(gè)問題向?qū)Ψ浇M提出。 5、"創(chuàng)意組""演藝組"和"剪貼組"依次上臺(tái)展示介紹，接受對(duì)方組的提問并回答。（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼，唱的歌里有些什么） 交流分享 一、對(duì)學(xué)（2分鐘） 對(duì)子間說春天找春天贊美春天 二、組內(nèi)群學(xué)（3分鐘） 組內(nèi)說春天找春天贊美春天 三、班級(jí)大展示（10分鐘） 課堂小結(jié)（1分鐘） 1、出示課件。（春姑娘："我真高興，你們送給我這么多美麗的圖畫、動(dòng)人的歌曲，還有那么好聽的故事，謝謝你們！"） 2、教師談話：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事……讓我們一起進(jìn)人美麗的春天吧！ 課堂檢測(cè) 一部分學(xué)生不愛說話，不愛動(dòng)腦筋。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第14課時(shí)） 課題 識(shí)字二 第一課時(shí) 主備人：李小容 上課時(shí)間;2013.3.14 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。 2、借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 一、導(dǎo)入，揭題 　　我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。 二、初讀課文，出示預(yù)習(xí)學(xué)案： 預(yù)習(xí)學(xué)案： 1、讀準(zhǔn)字音,說說讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、在課文中找出生字，多讀幾遍。 3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。 　　三、讀文識(shí)字，師生交流預(yù)習(xí)學(xué)案： 　　1、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。 　　2、小組合作學(xué)習(xí)生字。 　?。?）自由認(rèn)讀。 　　（2）小組長檢查。 　　四、出示導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)入課文教學(xué) 　　導(dǎo)學(xué)案： 　　1、仔細(xì)看書上的一幅畫, 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?可以用短文里德哪一句話來表示？ 　　2、長輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？可以用短文里的那句話來表示？ 　　3、你怎么做才是愛家呢？ 　　4、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。 　　五、師生共同交流導(dǎo)學(xué)案。 六、小結(jié) 有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂地生活長大。 生字的掌握較好。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第15課時(shí)） 課題 識(shí)字二 第二課時(shí) 主備人：李小容 上課時(shí)間：2013.3.14 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 　1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”， 　　2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。 　　3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。 　　4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。 　　5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)生認(rèn)讀生字。 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 一、課堂檢測(cè)： 1、看拼音寫詞語： f mǔ rn zhēn ( ) ( ) 2、比一比組成詞語寫下來： 人（ ） 先（ ） 母（ ） 認(rèn)（ ） 洗（ ） 每（ ） 3、比一比，課文你都背過了嗎？ 小朋友，正（ ），尊（ ）輩，懂（ ）貌； （ ）教，（ ）聽，做錯(cuò)事，及改（ ）。 4、語文加減法： 每－□=□ 快+□=□ 原+□=愿 二、師生交流完成課堂檢測(cè)。 三、課堂小結(jié)： 回家后做一個(gè)人人都夸的好孩子。 板書設(shè)計(jì)： 孝敬父母→我們?cè)撛趺醋觯? 在寫字過程中，提醒學(xué)生的書寫姿勢(shì)。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第16課時(shí)） 課題 5 看電視 第一課時(shí) 主備人：李小容 上課時(shí)間：2013.3.15 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 　　1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫6個(gè)生字。 　　2、正確、流利的朗讀課文 　　3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文 2、知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 一、導(dǎo)入新課： 　我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。提題：看電視 能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》 二、教學(xué)新課，出示預(yù)習(xí)學(xué)案： 　預(yù)習(xí)學(xué)案： 　　1、讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？ 　　2、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍 　　3、說一說你是用什么辦法記住這些生字的。 三、師生交流預(yù)習(xí)學(xué)案。 四、出示導(dǎo)學(xué)案，讀懂課文 　　導(dǎo)學(xué)案：　 1、認(rèn)真讀課文，連一連 　　　　　爸爸和我 足球樂的直叫一起拍手歡呼 　　　　　奶奶 音樂舞蹈 　　　　　爸爸和我 京劇聽的入迷打盹睡覺 　　　　　媽媽 足球迷 　　　2、爸爸在看球賽時(shí)想到了什么？ 　　　3、奶奶聽?wèi)蚵牭牡娜肓嗣裕液桶职侄荚诖蝽锼X。奶奶又怎么想了呢？ 　　　4、當(dāng)看到媽媽一臉的疲勞你會(huì)怎么想？ 5、每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？ 五、師生交流導(dǎo)學(xué)案。 六、生字教學(xué)。 　　　1、教師范寫 　　　2、學(xué)生描紅交流 　　　3、學(xué)生練寫 采用多種識(shí)字方法識(shí)字。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第17課時(shí)） 課題 5 看電視 第二課時(shí) 主備人：李小容 上課時(shí)間：2013.3.18 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 　1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫6個(gè)生字。 　　2、正確、流利的朗讀課文 　　3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文 2、知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 一、，復(fù)習(xí)鞏固，課堂檢測(cè) 1、看拼音寫詞語： b b quān jiā guā mēn ( ) ( ) ( ) 2、連一連： 　爸爸和我 足球樂的直叫一起拍手歡呼 　奶奶 音樂舞蹈 　爸爸和我 京劇聽的入迷打盹睡覺 　　　　　媽媽 足球迷 3、你知道每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密嗎？ 二、師生共同交流完成課堂檢測(cè)。 三、指導(dǎo)整體朗讀 四、拓展教學(xué) 留意一下爸爸媽媽愛看什么節(jié)目。 板書設(shè)計(jì)： 爸爸和明明 喜歡 足球↘ 足球 奶 奶 喜歡 京劇 京劇 ↗ ↘ 媽 媽 喜歡 音樂、舞蹈 音樂、舞蹈 6 胖乎乎的小手 讓學(xué)生懂得相互謙讓的重要性。并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。 一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 （總第18課時(shí)） 課題 6 胖乎乎的小手 第一課時(shí) 主備人：李小容 上課時(shí)間：2013.3.19 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 　1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。 　2、正確、流利朗讀課文。 　3、爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字 2、爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。 導(dǎo)學(xué)過程 糾錯(cuò)（反思） 一、看圖激趣揭題 　　看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？請(qǐng)請(qǐng)讀課文《胖乎乎的小手》 　　二、出示預(yù)習(xí)學(xué)案，初讀課文 　　1、出示預(yù)習(xí)學(xué)案： （1）自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音 　?。?）找出課文中的生字，多讀幾遍 　　（3）找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個(gè)自然段 　　（4）讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀 （5）想一想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？ 2、師生交流預(yù)習(xí)學(xué)案。 三、出示導(dǎo)學(xué)案，精讀課文： 1、出示導(dǎo)學(xué)案 A、爸爸喜歡這幅畫是因?yàn)?------------------------------ ------------------------------， 媽媽喜歡這幅畫是因?yàn)?--------------------------------------------------------------， 姥姥喜歡這幅畫是因?yàn)?--------------------------------------------------------------，所以全家人都喜歡這幅畫。 B、明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會(huì)說什么呢？ C、蘭蘭長大后，會(huì)幫家人做那些事情呢？ D、那你會(huì)幫家里做什么事情呢？ 2、師生交流導(dǎo)學(xué)案。 3、朗讀全文。 四、寫字教學(xué) 1、師范寫