福建信息技術(shù)七年級下冊.doc

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第一單元 文字處理及其應(yīng)用第一節(jié) Word的基本操作一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1了解Word的基本功能和啟動與關(guān)閉。2掌握漢字的輸入方法，學(xué)會窗口的基本操作。過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1漢字的輸入方法。2。窗口的基本操作。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、課件、Word四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言日常生活中，經(jīng)常會遇到需要對文字進(jìn)行處理的問題。例如，通知、決定等，使用Word更加簡單和快捷。Word是一個在Windows平臺上運(yùn)行的功能強(qiáng)大的文字處理系統(tǒng)，是Office系列辦公軟件中的一個組件，使用它可方便地進(jìn)行各種體裁的文稿的編排打印、表格制作、書籍編輯、小報制作等。不僅如此，它還具有傳真、電子郵件、簡單HTML和WEB主頁制作等多種功能。Word是一款非常簡單、實用的數(shù)據(jù)表處理軟件。目前有：Word97、Word2000、Word XP、Word2003等多種版本，版本號越高，功能越強(qiáng)。（二）講授新課1、Word的啟動和關(guān)閉 啟動：開始 程序 Microsoft Word或 右擊窗口 新建 Microsoft Word 關(guān)閉：文件 退出、關(guān)閉按鈕2、觀察窗口。Word窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態(tài)欄。3、打開或關(guān)閉工具欄：“視圖”菜單 工具欄 選擇工具選項（右擊工具欄 選擇工具選項）演示操作：展示一段通知剛才大家已經(jīng)熟悉了Word的窗口，也看到了這篇文稿，這些標(biāo)點(diǎn)是如何輸入的呢？4、文本的基本操作 1）選擇漢字輸入法：（兩種方法，因人而異） 方法1：鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄上的“EN”圖標(biāo) 選擇輸入法 方法2：Ctrl+Shift+組合鍵選擇2）中英文切換方法：Ctrl+空格鍵或在中文輸入時，第一個字母輸入v，隨后輸入的便是英文。3）漢字輸入方法：（智能ABC） 輸入完整漢語拼音：如 新世紀(jì)：sinshiji 輸入聲母：如 計算機(jī) jsj 輸入詞組前一字完整的拼音和后一字的聲母：如 信息：xinx 用數(shù)字鍵選擇漢字：第一字詞用空格鍵選擇：用“+”、“-”鍵翻頁。 拼音中的用v代替：如 女同學(xué) nvtongxue 輸入大寫的一、二一等：io+數(shù)字重復(fù)輸入：先輸入要重復(fù)的文字將插入點(diǎn)移到適當(dāng)?shù)奈恢?按F4或Ctrl+Y。4）標(biāo)點(diǎn)符號的輸入 中西文標(biāo)點(diǎn)選擇； ， 。 和，. 常用標(biāo)點(diǎn)符號的輸入： 、- 與 - 特殊標(biāo)點(diǎn)符號的輸入：右擊輸入法狀態(tài)欄右邊的軟鍵盤圖標(biāo)選擇標(biāo)點(diǎn)符號。5）關(guān)閉軟鍵盤的方法：單擊軟鍵盤圖標(biāo)。6）保存文件：文件保存（另存為）或“常用工具欄”上“保存”按鈕。5知識應(yīng)用上機(jī)操作：輸入下列文字。運(yùn)用本節(jié)知識，體會文字的基本操作。首屆世界華人學(xué)生作文大賽啟事迎著新世紀(jì)的曙光，“世界華人學(xué)生作文大賽”向我們走來，在以往成功舉辦了四屆“全國學(xué)生丑小鴨作文大賽”的基礎(chǔ)上，本屆大賽將擴(kuò)大競賽范圍，面向海內(nèi)外所有的華人學(xué)生。本屆大賽由中國僑聯(lián)、全國臺聯(lián)、中國寫作學(xué)會、人民日報（海外版）、中國國際廣播電臺、21世紀(jì)學(xué)生作文雜志社共同舉辦，旨在加強(qiáng)海內(nèi)外炎黃子孫在生活、學(xué)習(xí)方面的交流與溝通，活躍學(xué)生課外學(xué)習(xí)生活，展示華人學(xué)生的精神面貌。（三）小結(jié)Word是我們?nèi)粘Ｌ幚砦淖值谋貍滠浖?，今天我們一起認(rèn)識了它的窗口和基本操作，希望大家盡快熟悉，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。七、教學(xué)反思：第二節(jié) 文字處理的基本操作文本編輯一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1學(xué)習(xí)文本的編輯方法，掌握文字的設(shè)置與修飾。2掌握文本框和圖片的插入與修飾的方法3段落的設(shè)置方法過程與方法：通過動手操作，加深所學(xué)知識的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實際應(yīng)用。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：文本編輯的方法；文字的設(shè)置與修飾；難點(diǎn)：段落設(shè)置三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習(xí)四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Word中窗口的基本操作及漢字的輸入方法。誰能說一說。簡單提問：（如文件在哪保存？女字用智能ABC如何輸入？）(二)講授新課學(xué)生看一段已經(jīng)排版好文稿，復(fù)習(xí)輸入法的操作。如果我們要對其中的一部分文字做修改，該怎么操作呢？1文本編輯的方法1）插入文字：用鍵盤移光標(biāo)到插入文字處；在插入文字處單擊鼠標(biāo)光標(biāo)。2）輸入特殊符號：插入符號；右鍵快捷菜單中“符號”3）刪除不需要的文字：按DELETE鍵刪除光標(biāo)后面的字符；按退格鍵刪除光標(biāo)前面的字符。4）選定一段文字：單擊段首選取中當(dāng)前行；雙擊段首選中當(dāng)前段；三擊段落任意處選中當(dāng)前段。5）移動或復(fù)制一段文字 移動：選定文字剪切 選定目標(biāo)位置粘貼（或用鼠標(biāo)選定直接拖動到目標(biāo)位置）復(fù)制：選定文字復(fù)制 選定目標(biāo)位置粘貼（或用鼠標(biāo)選定按Ctrl鍵直接拖動到目標(biāo)位置）6）查找或替換某些文字查找：編輯查找查找內(nèi)容查找下一處替換：編輯替換查找內(nèi)容、替換為查找下一處替換（全部替換） 2文字的美化 1）改變字號、字體和顏色：單擊工具欄上的字號、字體和顏色按鈕。 2）改變文字的格式：加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋、字符縮放。 3）使文字產(chǎn)生特殊效果：格式字體（字體、字型、字號、著重號、效果）動態(tài)效果 4）改變字間距：格式字體字符間距 5）改變文檔中文字的方向：常用工具欄更改文字方向（格式文字方向）3簡單排版 1）調(diào)整段落對齊方式：格式工具欄更改文字位置（左對齊、居中、右對齊） 2）改變行距：選定段落 格式段落 行距 3）設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和左右邊界：水平標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記 4）改變段間距：定位段落 格式段落縮進(jìn)和間距間距（段前、段后）上機(jī)操作1：按要求完成下列文字瑞雪大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，推滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地上堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲，幾乎把樹枝上的積雪震落下來。俗語說：“瑞雪兆豐年”要求：在F盤上新建一文件夾，取名為自己的名字利用Word輸入上面的文章標(biāo)題：黑體、小一號、拉寬150%、加粗、使用“禮花效果”第一段：隸書、小四號、加下劃線第二段：宋體、小四號、“蓬松松”加邊框第三段：楷體、小四號、斜體第四段：仿宋體、紅色、小四號，“瑞雪兆豐年”加著重號、“俗語”加底紋正文行距為1.5倍行距，段前5磅、段后5磅將該文件以文件名“瑞雪.doc“保存在要求1中新建的文件夾下。我們看到報紙、雜志上的一些文章圖文并茂，非常漂亮，你們知道是怎么實現(xiàn)的嗎？下面我們一起來做一下。展示圖14的效果。4文本框的插入與修飾插入文本框橫（豎）排在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框右鍵輸入文字單擊繪圖工具欄按鈕在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框右鍵輸入文字文本框的修飾：選定格式文本框選擇顏色和線條 / 選擇文本框的環(huán)繞方式首字下沉設(shè)置：選定段落菜單中格式首字下沉，在對話框中選擇。5圖片的插入與設(shè)置圖片的插入：插入圖片剪貼畫/來自文件選擇路徑選擇圖片圖片的格式設(shè)置：選定格式選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具伴按鈕“自選圖形“選擇標(biāo)注等項目中的圖形在需要的地方左鍵按住不放拖動調(diào)整（也可在上面輸入文字：直接輸入；右擊該圖形-選擇添加文字）上機(jī)操作2：按要求完成下列文字早發(fā)白帝城李 白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。注釋1.白帝：四川省奉節(jié)縣東白帝山，山上有白帝城，處長江上游。2.江陵：湖北省江陵縣，處長江中游。3.?。鹤鳌氨M”。4.萬重山萬層山，萬道山，這是夸張的說法。簡析詩人告別云彩繚繞的白帝城，沿江而下，只一天便回到千里之外的江陵。從白帝到江陵，山勢雄奇，上有變幻多姿的云霞煙霧，下有驚心動魄的險灘急流，只聽得兩岸山上猿猴的叫聲此起彼伏，不絕于耳，就像在為詩人夾道送行。輕快的小船一路掠過峽谷，把一道道山巒拋到身后去了。評點(diǎn)這首詩寫描了三峽秀麗的風(fēng)光，詩情暢快，意境開闊。最后兩句是名句，體現(xiàn)了壯麗的山川，暢快的歸途和詩人的飄逸瀟灑。要求：標(biāo)題：隸書、小一、加粗作者：黑體、加粗、三號詩文：宋體、加粗、小三注釋：仿宋、小三號簡析：宋體、小三號注釋和簡析的內(nèi)容首行縮進(jìn)2個字符“白帝”、“江陵”、“住”、“萬重山”加著重號插入一張適當(dāng)?shù)牟鍒D，將圖片環(huán)繞方式設(shè)置為“四周型”，并調(diào)整到合適位置。將簡析的內(nèi)容放入文本框，將文件框的線條顏色選擇為“紅色”、線型選擇為“雙線型”、虛實選擇“實線”、粗細(xì)選擇“4.5磅“以“早發(fā)白帝城.doc”保存在自己的文件夾下。（三）小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了文本的基本操作，以及文本框、圖片的操作方法，希望大家努力掌握。七、教學(xué)反思：第三節(jié) 文字處理的基本操作表格的建立與編輯一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1學(xué)習(xí)表格的操作，掌握表格的基本編輯。2掌握文本和表格的互換方法3知道如何在Word的表格中計算公式過程與方法：通過動手操作，加深所學(xué)知識的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實際應(yīng)用。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：表格編輯的方法難點(diǎn)：文本和表格的互換方法三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習(xí)四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本、文本框以及圖片的設(shè)置方法。誰能說一說。(二)講授新課 我們在學(xué)習(xí)過程，要填許多的表格，這些表格是如何排列的？展示表11，我們看到這里有一張排列整齊、美觀的個人情況表。觀察一下，看看如何制作的？1建立表格1）使用菜單命名建立表格用光標(biāo)定位表格位置 單擊“表格”菜單 選擇“插入表格”選擇行數(shù)、列數(shù)、格式確定還有哪些建立表格的方法？2）制作簡單表格“常用工具欄” “插入表格”，用鼠標(biāo)上下拖動。3）手工繪制表格右擊工具欄表格和邊框工具欄，單擊“常用工具欄” “繪制表格” 在文本面上畫出矩形框，表格內(nèi)部畫出直線和斜線“擦除”，可以擦除線條。2表格的美化1）單擊表格中任何一個單元格“表格”菜單“表格自動套用格式”選擇格式要應(yīng)用的格式應(yīng)用特殊格式確定2）“視圖”菜單“工具欄”“表格和邊框”（設(shè)置表格格式：字體、底色、字體顏色、對齊、線條組細(xì)、邊框顏色、邊框設(shè)置、底紋）。3.表格的編輯1）增加行與列定位“表格”菜單“插入行”、“插入列”2）刪除行與列選定行或列“表格”菜單刪除行、刪除列3）移動行或列的位置：選定剪切定位粘貼4）單元格的拆分與合并選定“表格”菜單拆分單元格（輸入行數(shù)、列數(shù)）、合并單元格5）繪制斜線表頭：表格繪制斜線表頭表頭設(shè)置6）調(diào)整行高和列寬手工調(diào)整行高和列寬：用鼠標(biāo)拖動調(diào)整整個表格底行高和列寬：選定行或列“表格”菜單平均分布各行、各列上機(jī)操作1：利用“合并”與“拆分”，按要求完成第9頁的“試一試”7）數(shù)值求和求列和：將插入點(diǎn)光標(biāo)移到填和值的單元格中，單擊菜單欄中的“表格”“公式”選項，在公式對話框填入：=SUN（ABOVE），確定。求行和：將插入點(diǎn)光標(biāo)移到存放行和的單元格中，單擊菜單欄中的“表格”“公式”選項， 在公式對話框填入：=SUN（LEFT），確定。上機(jī)操作2：完成三階幻方的練習(xí)要求：1、應(yīng)用“邊框和底紋”，選擇不同的底紋顏色或邊框線型。2、運(yùn)用“公式”，計算最右列和最下列的數(shù)值。8）表格與文本的相互轉(zhuǎn)換選定區(qū)域“表格”菜單將表格轉(zhuǎn)換為文字、將文字轉(zhuǎn)換成表格選擇“文字分隔符”（選擇列數(shù)、分隔文字的位置）確定例：學(xué)生個人基本情況登記表P8頁表11，按課本要求操作。操作步驟單擊“表格”菜單 選擇“插入”表格 行4列5選中第一行和第二行的第一列，右擊“合并單元格”依上步，合并表格中第三行和第四行的后四格插入圖表，放置于第一格，并調(diào)整圖片大小選定表格，單擊“表格”自動調(diào)整“平均分布各行”輸入個人資料選定表格，右擊“單元格對齊方式”除第三行和第四行的最后一格左對齊，其余居中垂直對齊上機(jī)操作3：（1）按照所示表格的效果實現(xiàn)表格（課程表） （2）把課程表轉(zhuǎn)換成文本（三）小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了表格的基本操作，希望大家努力掌握。七、教學(xué)反思：第四節(jié) Word高級編輯技巧圖文混排一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1學(xué)習(xí)藝術(shù)字的插入與設(shè)置。2掌握利用樣式設(shè)置或修改文字格式。3知道如何使用公式編輯器。過程與方法：通過動手操作，加深所學(xué)知識的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實際應(yīng)用。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：藝術(shù)字的操作方法難點(diǎn)：樣式的設(shè)置三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習(xí)四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言在“早發(fā)白帝城”這個練習(xí)我們學(xué)習(xí)了圖文混排的方法，大家能不能回憶一下當(dāng)時我們時如何操作的？誰能說一說。(二)講授新課我們當(dāng)時是通過改變字體的方式來美化標(biāo)題的，今天我們要來學(xué)習(xí)一下如何通過藝術(shù)字來進(jìn)行圖文混排。1設(shè)置藝術(shù)字顯示繪圖工具欄：視圖工具欄繪圖/圖片插入圖片藝術(shù)字選擇藝術(shù)字樣式輸入文字選擇字體確定調(diào)整藝術(shù)字大小單擊“繪圖工具欄”按鈕“藝術(shù)字” 選擇藝術(shù)字樣式輸入文字選擇字體確定調(diào)整藝術(shù)字大小2文本框的插入與修飾（提問復(fù)習(xí)）插入文本框橫（豎）排在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框右鍵輸入文字單擊繪圖工具欄按鈕在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框右鍵輸入文字文本框的修飾：選定格式文本框選擇顏色和線條 / 選擇文本框的環(huán)繞方式首字下沉設(shè)置：選定段落菜單中格式首字下沉，在對話框中選擇。3圖片的插入與設(shè)置（提問復(fù)習(xí)）圖片的插入：插入圖片剪貼畫/來自文件選擇路徑選擇圖片圖片的格式設(shè)置：選定格式選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具伴按鈕“自選圖形“選擇標(biāo)注等項目中的圖形在需要的地方左鍵按住不放拖動調(diào)整（也可在上面輸入文字：直接輸入；右擊該圖形-選擇添加文字）4.分欄格式分欄（設(shè)置欄數(shù)、寬度與間距、分隔線等）演示操作：鳥類音樂會選定正文部分，單擊“格式”菜單，選擇“分欄”（設(shè)為2欄）繪圖工具伴“自選圖形”選擇“星與圖形”的“橫卷形”選定位置拖動鼠標(biāo)，畫出圖形選中“橫卷形”設(shè)置參數(shù)（線條：紅色實線；背景：淡黃色）插入藝術(shù)字單擊“插入”“圖片”“藝術(shù)字”選定繪圖工具欄“A”在藝術(shù)字對話框輸入“鳥類音樂會”（格式：隸書、粗體、傾斜、36號；并將其拖到自選圖形中央）將藝術(shù)字與自選圖形組合，版式設(shè)為“四周型”選中正文中的“鳴唱”、“鳴叫”、“鳴效”內(nèi)容設(shè)置為波浪下劃線。4頁面設(shè)置與打印預(yù)覽 頁眉頁腳：視圖頁眉和頁腳（雙擊互相切換） 頁碼：插入頁碼選擇位置和對齊方式格式設(shè)置：文件頁面設(shè)置設(shè)置頁邊距、紙類、文檔參數(shù)“打印預(yù)覽”上機(jī)操作1：埃菲爾鐵塔頁面設(shè)置為：B5、邊距（左、右2.1厘米，上下2.7厘米）藝術(shù)字格式：黑體；內(nèi)容：埃菲爾鐵塔；位置：居中、正上方分欄：2欄邊框與底紋：底紋“灰10%插入圖文框（寬4.4厘米，高4.5厘米）并在其中加入圖片，設(shè)定相應(yīng)的環(huán)繞方式。設(shè)置正文第一段第3行“埃菲爾鐵塔”為黑體，添加腳注：“1887年始建，1889年竣工”。設(shè)置頁眉為“世界著名建筑 1”。第2段為“仿宋，4號”；第3段為“隸書，小4，紅色”；第4段為“楷體，4號，傾斜”5.設(shè)置樣式格式新建樣式格式、名稱、類型、基準(zhǔn)、后續(xù)樣式上機(jī)操作2：光榮屬于偉大的奧林匹克演示第1點(diǎn)，學(xué)生操作第2點(diǎn)6公式編輯器插入對象新建對象類型公式3.0選擇相應(yīng)模板點(diǎn)擊應(yīng)用上機(jī)操作3：19頁“試一試”（三）回顧小結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、樣式的操作，下課后希望大家多練習(xí)掌握。 回去后完成32頁的練習(xí)，題目自選，以電子板報的形式完成。七、教學(xué)反思：第五節(jié) 綜合活動：布置學(xué)校的圖書館一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)運(yùn)用Word的“自選圖形”的創(chuàng)建和編排功能，能用這些功能表達(dá)事件發(fā)生和處理的過程。過程與方法：通過動手操作，加深所學(xué)知識的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果。情感態(tài)度與價值觀：體驗Word功能在實際生活中的具體運(yùn)用二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1流程圖各部分的意義2。使用Word的“自選圖形”描繪圖書借閱流程圖。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、電子板報樣圖四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出任務(wù)（3分鐘）情境: 通過電子教室展示青年志愿者的標(biāo)志師 同學(xué)們，大家好，大家見過這個標(biāo)志嗎？生 師 同學(xué)們想不想嘗試也來當(dāng)當(dāng)志愿者呢？生 師 這節(jié)課我們就利用我們學(xué)過的知識來幫助小明繪制一張圖書館的借閱流程圖。（教師展示已打印的流程圖作品）（二）、知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備任務(wù)（15分鐘）1、了解流程圖的含義（預(yù)習(xí)內(nèi)容）說一說（檢查預(yù)習(xí)情況） 請同學(xué)嘗試說說下圖流程圖所表述的含義。開始輸入成績是否及格輸出“不及格”輸出“及格”結(jié)束是否含義 從鍵盤輸入一項成績，計算機(jī)判斷該成績是否及格，如果及格，就在屏幕上顯示“及格”；如果不及格，則在屏幕上顯示“不及格”。2、學(xué)會在Word中繪制“流程圖”教師通過電子教室向?qū)W生演示上圖流程圖的繪制過程注意 向?qū)W生強(qiáng)調(diào)先定位好每個符號的位置，再用連接線連接，這樣速度比較快，作品也比較整齊、美觀。用連接線連接后，可用方向鍵上下左右移動，還可以使用ctrl+方向鍵進(jìn)行微調(diào)。3、了解圖書館的借閱過程師 接下來我們就要來了解一下圖書館的圖書借閱過程。由于我們學(xué)校的圖書正在建設(shè)中，可能同學(xué)們還不清楚如何借閱，現(xiàn)在請同學(xué)們觀看一下，下面一則短片，然后嘗試說說小明所設(shè)計這張流程圖的涵義。 圖書借閱過程 學(xué)生出示借書證；判斷學(xué)生身份是否合法？如果身份不合法，不能借閱，借閱結(jié)束；如果身份合法后，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校規(guī)定每個學(xué)生只可借閱三本書，所以要繼續(xù)判斷該生已借的圖書冊數(shù)是否超額？如果未超額，辦理借書手續(xù)，借閱結(jié)束；如果超額，判斷是否辦理還書手續(xù)；如果辦理還書，則先還書，再借閱新書；不辦理還書，則借閱結(jié)束。教師使用電子教室展示小明設(shè)計的流程圖學(xué)生兩人合作，嘗試讀流程圖 師生共同說說圖所表示的含義 （三）、學(xué)生動手實踐，完成任務(wù)（17分鐘）利用電子網(wǎng)絡(luò)教室向?qū)W生廣播本次任務(wù)的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生動手實踐中目的明確任務(wù) 參照下圖所示，利用Word的“自選圖形功能”制作小明設(shè)計的“圖書借閱流程圖展示板”要求 在Word的新建頁面上，全部使用“自選圖形”的符號和功能進(jìn)行制作畫面美觀、整齊在作品的下方注明座號與姓名。請作品完成的同學(xué)舉手，教師登記成績。然后讓這些的同學(xué)充當(dāng)“小老師”的角色，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)完成作品（四）、小組作品交流，總結(jié)任務(wù)（8分鐘）1、小組作品交流快下課時，檢查學(xué)生完成情況。鄰桌同學(xué)互換位置，相互欣賞同學(xué)作品，相互交流與比較，取長補(bǔ)短。 教師通過電子網(wǎng)絡(luò)教室，把完成較好同學(xué)的作品展示給其他同學(xué)欣賞2、總結(jié)教師點(diǎn)評學(xué)生作品完成情況，并提出優(yōu)點(diǎn)與注意點(diǎn)借閱開始出示借書證身份是否合法？已借冊數(shù)是否超額？辦理借書手續(xù)被告知因身份不符，不能借閱被告知已借冊數(shù)超額，需還書后借書是否辦理還書手續(xù)？辦理還書手續(xù)借閱結(jié)束否否否是是是圖書借閱流程圖展示板總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們初步了解了什么是流程圖，以及如何使用流程圖來描述日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的事件，還學(xué)習(xí)了如何使用Word的“自選圖形”功能來繪制流程圖。希望家里面有條件的同學(xué)可以利用課余時間來鞏固我們所學(xué)的知識，比如說用Word繪制數(shù)學(xué)題的解題過程流程圖（五）、作業(yè)師 這節(jié)課我們已經(jīng)幫小明完成一個任務(wù)，我們還要繼續(xù)當(dāng)志愿者幫小明同學(xué)制作一張電子閱覽室的座位表。請同學(xué)們回去的時候先閱讀課文P24-27內(nèi)容，試著做做看！七、教學(xué)反思：第二章 Excel數(shù)據(jù)表處理第一節(jié) 認(rèn)識Excel數(shù)據(jù)表一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1認(rèn)識Excel窗口，比較與Word的不同之處2學(xué)會建立簡單的工作表，保存工作簿文件過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1Excel窗口的內(nèi)容；2。建立和保存工作表三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言1、提問：在Word中學(xué)習(xí)的表格有什么用途，能夠?qū)Ρ砀竦膬?nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計、排序嗎？學(xué)生回答： Word中的表格的用途。統(tǒng)計和排序沒試過。2、如果要對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、分類、排序、創(chuàng)建統(tǒng)計圖等，使用Excel更加簡單和快捷，這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是Excel數(shù)據(jù)表處理軟件。讓學(xué)生閱讀課本P3334。（二）講授新課同學(xué)們知道每學(xué)期期末的時候，老師都會將同學(xué)們的分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計，以前用的是手工，而現(xiàn)在用的是計算機(jī)，大家都知道使用的計算機(jī)后，極大的提高了統(tǒng)計效率，能夠?qū)商斓墓ぷ?，一小時就能完成。我們今天就來學(xué)習(xí)一種處理數(shù)據(jù)的軟件Excel。Excel是一款非常簡單、實用的數(shù)據(jù)表處理軟件，是Office系列辦公軟件中的一個組件，它比Word更適合表格的處理。目前有：Excel97、Excel2000、Excel XP、Excel2003等多種版本，版本號越高，功能越強(qiáng)。1、Excel的啟動和關(guān)閉提問：打開和關(guān)閉Word的方法是什么？Excel和Word在同一個目錄下 啟動：開始 程序 Microsoft Excel或 右擊窗口 新建 Microsoft Excel 關(guān)閉：文件 退出、關(guān)閉按鈕2、Excel窗口的內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word窗口的布局，那Excel呢？它與Word相比有何異同呢？請大家試著完成以下的任務(wù)。任務(wù)一： 用不同的方法打開Excel數(shù)據(jù)表 觀察Excel表格，對照課本P35圖2-2，了解Excel窗口的組成及各部分的名稱。標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態(tài)欄、編輯框、單元格、名稱框、行號、列號、工作區(qū)、工作表標(biāo)簽。 P36中的試一試我們已經(jīng)看到Excel有其特有的行號、列號、單元格、編輯欄和工作表標(biāo)簽等。每一個單元格有其對應(yīng)的地址。那大家完成37頁的做一做任務(wù)二：P37做一做練習(xí)插入一個新的工作表，刪除工作表，移動工作表，為工作表命名。3、建立簡單的工作表鼠標(biāo)或者鍵盤上的光標(biāo)移動鍵可激活單元格，Excel只能在活動單元格內(nèi)輸入數(shù)據(jù)。鼠標(biāo)指針位于Excel窗口的不同區(qū)域，會有不同的形狀和功能。4、保存工作簿文件Excel在保存時，系統(tǒng)會自動為每個工作簿加上“.xls”的擴(kuò)展名。任務(wù)三：1、輸入P38的學(xué)生成績登記表，熟悉Excel的簡單操作。（注意單元格的命名規(guī)則）2、保存Excel，注意保存的位置及文件名。任務(wù)四：輸入課程表（P40）。要求：表格要有斜線。（三）小結(jié)我們今天一起認(rèn)識了Excel。有誰能說說Excel窗口的內(nèi)容以及它特有的功能、Excel表格如何建立和保存。七、教學(xué)反思：第二節(jié) 編輯Excel數(shù)據(jù)表一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1掌握輸入、修改Excel數(shù)據(jù)的不同方法。2掌握在工作表中插入、刪除行和列的方法。3輸入不同類型的數(shù)據(jù)過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1。輸入和修改數(shù)據(jù)2。區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及輸入方法難點(diǎn)：區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及輸入方法三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答 上節(jié)課輸入Excel數(shù)據(jù)時，有沒有出現(xiàn)差錯，出現(xiàn)差錯之后你是怎么處理的？學(xué)生討論。引入課題：今天這節(jié)課先來學(xué)習(xí)如何更快地輸入和修改數(shù)據(jù)。（二）講授新課1、如何輸入、修改單元格中的數(shù)據(jù)？ 輸入數(shù)據(jù)的方法：輸入新數(shù)據(jù)；激活單元格；輸入數(shù)據(jù)修改數(shù)據(jù)的方法：1、用Backspace退格鍵刪除；2、雙擊單元格，用Delete鍵； 3、選中對應(yīng)區(qū)域，用Delete鍵刪除；（刪除較多數(shù)據(jù)）4、用編輯欄來修改單元格中的數(shù)據(jù)。任務(wù)一：打開上節(jié)課輸入的“學(xué)生成績登記表”，嘗試用不同的方法修改成績表中的數(shù)據(jù)。并完成課本P41-42中的試一試。（注意操作要點(diǎn)）2、如何在工作表中插入、刪除行或列？插入行或列：單擊某一行或列，選擇“插入”“行”或“列”，則新的行或列出現(xiàn)在該行的上面或該列的前面。也可以直接右擊進(jìn)行操作。刪除工作表中的行或列：選定要操作的行或列，單擊右鍵，選擇刪除。刪除后，原來位于下文或右側(cè)的行或列會上移或左移。任務(wù)二：在成績表中練習(xí)行和列的插入、刪除，并在里面輸入數(shù)據(jù)。3、如何輸入不同類型的數(shù)據(jù)？重點(diǎn)Excel單元格中的數(shù)據(jù)可以是數(shù)值、文本、時間、日期或公式等各種類型。數(shù)值型數(shù)據(jù)的默認(rèn)顯示方式是右對齊，文本型的默認(rèn)顯示方式是左對齊。數(shù)字作文本處理，須在其前端加一個半角單引號。日期型數(shù)據(jù)的形式可以是日期或時間，日期型數(shù)據(jù)可以直接輸入，年月日以“”或“/”隔開，時間中的時分秒以“：”分開，系統(tǒng)將自動轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的格式。在實際的操作中應(yīng)該注意不同數(shù)據(jù)類型的差別，以及輸入方法。任務(wù)三：P45-47的試一試和做一做，按課本要求練習(xí)輸入不同類型的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行比較。（三）小結(jié)1、 輸入和修改數(shù)據(jù)的便捷方法，應(yīng)注意掌握和比較。2、 區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及輸入方法。讓學(xué)生回顧本課內(nèi)容七、教學(xué)反思：第三節(jié) 數(shù)據(jù)的自動填充與公式運(yùn)算一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1學(xué)會利用工具快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)。2學(xué)會用公式計算單元格中的數(shù)據(jù)。3掌握復(fù)制公式的方法過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1掌握填充柄工具的使用；2掌握在Excel中利用公式計算的方法難點(diǎn)：復(fù)制公式的作用三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言1 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答2 Excel中輸入不同類型的數(shù)據(jù)時，如日期、分?jǐn)?shù)等應(yīng)注意什么？學(xué)生討論，并請個別同學(xué)回答。引入課題：在Excel中可以利用數(shù)據(jù)自動填充功能，快速準(zhǔn)確地輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)，還可以利用公式功能，對數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析。（二）講授新課1、如何快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)？Excel為我們提供了一個自動填充功能，它可以根據(jù)你輸入的少數(shù)幾個有變化規(guī)律的數(shù)值，從這些數(shù)值中找出數(shù)值的變化規(guī)律，在指定區(qū)域中根據(jù)規(guī)律填充相應(yīng)數(shù)據(jù)。演示：P49中的做一做，填充相同的數(shù)據(jù)。注意鼠標(biāo)的變化。任務(wù)一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P50中的試一試，及P51中的做一做。任務(wù)二：“編輯”“填充”“序列”（嘗試不同的序列類型）2、如何用公式計算單元格中的數(shù)據(jù)？重點(diǎn)在Excel單元格中輸入的具體數(shù)據(jù)叫做常量。除此之外，還可以輸入表達(dá)式，習(xí)慣上將表達(dá)式稱為公式。方法：在單元格中輸入這個公式，按回車確認(rèn)。一個完整的公式由三部分組成：公式起始符、數(shù)值及運(yùn)算符。注意：P53-Excel的規(guī)定任務(wù)三：P53中的做一做，輸入公式，并計算。3、如何復(fù)制公式？難點(diǎn)任務(wù)四：閱讀P55中的“讀一讀”，了解公式復(fù)制的方法，然后完成P55中的做一做，P56中的試一試。（三）小結(jié)1填充柄的使用，還可以根據(jù)不同的規(guī)律使用填充柄。2用公式計算Excel中的數(shù)據(jù)，以“=”或“+”開始，表示輸入的是一個公式。讓學(xué)生回顧本課內(nèi)容，老師總結(jié)。七、教學(xué)反思：第四節(jié) 函數(shù)運(yùn)算一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1學(xué)會利用函數(shù)快速求和。2掌握其他函數(shù)的計算方法過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握求和函數(shù)的運(yùn)用難點(diǎn)：學(xué)會其他常用函數(shù)的運(yùn)用三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言1 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答2 手動運(yùn)用公式如何計算數(shù)據(jù)？學(xué)生討論，并請個別同學(xué)回答。引入課題：我們上節(jié)課是通過自建公式的方式計算數(shù)據(jù)，在Excel中可以利用一些函數(shù)來進(jìn)入進(jìn)行統(tǒng)計和分析。（二）講授新課1、如何利用函數(shù)快速求和？重點(diǎn)Excel為我們提供了一些內(nèi)置的公式或函數(shù)，可以根據(jù)你的需要選擇若干，并加以應(yīng)用。演示：P57中的做一做（求總分），填充相同的數(shù)據(jù)。注意公式的選擇和指針的變化。單擊F3單元格工具欄的“插入函數(shù)”，選擇SUM函數(shù)在“NUMBER1”中選擇參數(shù)范圍任務(wù)一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P59中的試一試和做一做?！癋X”“常用函數(shù)”“SUM（求和）”2、如何使用其他函數(shù)進(jìn)行計算？難點(diǎn)在Excel中除了求和外，還有平均值、計數(shù)、最大值、最小值等常用函數(shù)，以及其他函數(shù)，利用它們可以實現(xiàn)許多功能。閱讀表22。方法與求和函數(shù)類似。一個完整的公式由三部分組成：運(yùn)算符、函數(shù)名、起訖范圍。演示：P61的圖2-33，填充相同的數(shù)據(jù)，注意范圍的選取。任務(wù)二：P62的做一做和試一試，輸入公式，并計算。提示：可以通過幾個函數(shù)聯(lián)合使用來完成。（三）小結(jié)1求和函數(shù)的使用，還可以自建公式實現(xiàn)相應(yīng)功能。2預(yù)置函數(shù)如何選??？讓學(xué)生回顧本課內(nèi)容，老師總結(jié)。七、教學(xué)反思：第五節(jié) 設(shè)置單元格一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1掌握設(shè)置單元格（數(shù)據(jù)類型、對齊方式）的方法。2學(xué)會調(diào)整單元格的行高和列寬。過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)類型和對齊方式三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言1 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答2 Excel中運(yùn)用函數(shù)運(yùn)算時，應(yīng)注意什么？ 請個別同學(xué)回答。引入課題：在Excel中所有的操作都是以單元格為對象的，可以根據(jù)個人喜好把單元格設(shè)置成適合輸入需要的樣子。（二）講授新課1、設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)類型Excel和Word一樣可以對單元格格式進(jìn)行設(shè)置，但Excel更適合于表格的處理。設(shè)定單元格中數(shù)據(jù)格式：選定單元格區(qū)域設(shè)定該區(qū)域的數(shù)據(jù)類型輸入數(shù)據(jù)；輸入數(shù)據(jù)選定單元格區(qū)域設(shè)定該區(qū)域的數(shù)據(jù)類型設(shè)置數(shù)據(jù)類型：格式單元格；右擊“設(shè)置單元格格式”演示：P64中的做一做，填充相同的數(shù)據(jù)。注意數(shù)據(jù)類型的設(shè)置。以“水果庫存情況表”為例，假設(shè)數(shù)據(jù)已存在：單擊A3單元格并拖動到B6單元格，并選中； “格式”菜單“單元格”命令“數(shù)字”選項卡“分類”列表框“文本”選項將C3C6單元格設(shè)為日期型，D3D6設(shè)為常規(guī)型，E3E6設(shè)為貨幣型（2位小數(shù)、人民幣格式）計算出各種水果的單項價格和總價格。任務(wù)一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P66中的試一試。2、設(shè)置單元格的行高和列寬工作表中單元格在默認(rèn)行高和列寬的狀態(tài)下是一個排列十分規(guī)則的表格。一般情況下，Excel會自己調(diào)整，但有些時候我們?yōu)榱说玫礁玫男Ч?，需要手動調(diào)整。方法：自動：格式最適合的行高/列寬；精確：格式行高/列寬；手動：拖動相應(yīng)行/列號的下/右邊界來設(shè)置。演示：P67中的做一做，填充相同的數(shù)據(jù)。注意操作的步驟?！案袷健辈藛巍靶小弊钸m合的行高或手動設(shè)置行高“格式”菜單“列”最適合的列寬或手動設(shè)置列寬提示：手動方式調(diào)整行高時，只需將鼠標(biāo)指針移到行號區(qū)兩個行號間的分隔線上，當(dāng)指針變成實心十字箭頭時，拖拽實心十字箭頭，達(dá)到合適高度后釋放即可。列寬類似。任務(wù)二：P68中的試一試。3、設(shè)置單元格的對齊方式格式單元格單元格格式對齊合并單元格：格式工具欄合并及居中；“格式”菜單單元格格式對齊文本控制任務(wù)三：完善“水果庫存情況表”。（三）小結(jié)1設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)類型、行高與列寬、對齊方式、合并單元格及其方法。讓學(xué)生回顧本課內(nèi)容，老師總結(jié)。七、教學(xué)反思：第六節(jié) 修飾單元格一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1學(xué)會設(shè)置字體、字形、字號。2學(xué)會為單元格添加邊框、底紋、顏色3掌握套用格式的設(shè)置的方法過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1字體、字形、字號的設(shè)置；2邊框、底紋、顏色的設(shè)置難點(diǎn)：使用格式功能設(shè)置單元格格式三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言1 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答2 Excel中輸入數(shù)據(jù)時，有哪兩種方法設(shè)定單元格中數(shù)據(jù)的格式？對齊方式在什么地方？學(xué)生討論，并請個別同學(xué)回答。引入課題：我們在Word中對文本進(jìn)行修飾時，是如何操作的呢？。在Excel中的操作方式其實很類似，只不過對象變成了單元格。（二）講授新課1、設(shè)置字體、字形、字號Excel為我們提供了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，一些參數(shù)的設(shè)置與Word是極其相似，我們大家剛才一起回憶了Word是如何設(shè)置，那么現(xiàn)在大家一起來用Excel設(shè)置。任務(wù)一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P71中的做一做。注意行高和列寬。步驟：只需針對若干單元格演示，其余讓學(xué)生操作完成。選定A1-G1單元格，單擊“合并及居中”；常用工具欄：字體為黑體，字號為18，字體為紅色標(biāo)題加粗且傾斜表格內(nèi)容為宋體，12號方法：1）通過常用工具欄；2）下拉菜單單元格；3）右擊“設(shè)置單元格格式”2、設(shè)置表格邊框和底紋？重點(diǎn)大家有沒注意到在Excel工作表中的網(wǎng)格線是什么樣的？對了是灰色的。這些網(wǎng)格線在實際效果圖中是看不到的。但是如何就這樣打印出來，就顯得不那么美觀了。任務(wù)二：繼續(xù)以“學(xué)生成績登記表”為例，練習(xí)邊框和底紋的設(shè)置。方法：1）通過常用工具欄；2）下拉菜單單元格；3）右擊“設(shè)置單元格格式”3、應(yīng)用格式？難點(diǎn)1）自動套用格式像函數(shù)一樣，Excel也預(yù)先提供了一些表格樣式。我們一起來看一下。步驟：格式自動套用格式選定A2-G7單元格打開“格式”菜單，選擇“自動套用格式”選擇一種修飾樣式，確定完成任務(wù)三：完成P78中的試一試。2）使用條件格式Excel提供的“條件格式”功能，可以方便快捷地對單元格數(shù)據(jù)符合某種條件的單元格格式進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置。演示：P78中的做一做。以“足球比賽積分表”為例選定E3E8單元格打開“格式”菜單，選擇“條件格式”命令；在“條件”框架中，單擊“介于”條件列表框，選擇“大于或等于”命令，輸入數(shù)值7；單擊“格式”列表框中，在“單元格格式”對話框中選擇顏色為紅色；單擊“添加”，添加一個條件2框架；參照步驟3與4，設(shè)置條件為“小于或等于”，值為5；顏色設(shè)置為淺藍(lán)；單擊“完成”，制作完畢。任務(wù)四：P79中的試一試。（三）小結(jié)1數(shù)據(jù)的設(shè)置，邊框和底紋的使用。2自動套用格式和使用條件格式。讓學(xué)生回顧本課內(nèi)容，老師總結(jié)。七、教學(xué)反思：第七節(jié) 數(shù)據(jù)的排序和篩選一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1數(shù)據(jù)的排序2。數(shù)據(jù)的篩選三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言1 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答2 條件格式如何操作？學(xué)生討論，并請個別同學(xué)回答。引入課題：我們知道Excel具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析功能，誰能告訴我Excel操作對象是什么或者說是針對誰進(jìn)行操作的？很好，是單元格?，F(xiàn)在快臨近期末了，每次考試你們會產(chǎn)生成績，一個班級，乃至一個年段也是如此。（二）講授新課1、數(shù)據(jù)的排序？重點(diǎn)這張表顯示的是一個班組一次考試的成績，我如何要看出誰是這次考試的大贏家，各自的成績處在什么位置？但是這張雜亂無章的表中不能直觀地看出。我們需要把它整理好，方便我們進(jìn)行分析，大家也才會知道自己在班級和年段中的位次。這時候就需要用Excel的排序功能。我們回到這張成績表，大家想一下，成績應(yīng)該怎么排才符合我們的實際需要？對了，從大到小排。這種排序方式稱為降序。相對的，就有升序。操作步驟：計算好總分和平均分，單科的總分和平均分；選取要操作的范圍，這里我們選擇A3單元格到F5單元格區(qū)域；選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”命令，彈出“排序”對話框；從“主要關(guān)鍵字”下拉列表中選擇“總分”作為排序的主要關(guān)鍵字，并單擊右側(cè)的“遞減”單選項，這將使數(shù)據(jù)按總分的遞減順序來排列；從“次要關(guān)鍵字”下拉表中選擇“數(shù)學(xué)”作為排序的次要關(guān)鍵字，也就是將“數(shù)學(xué)”作為第二考慮對象。同樣也選擇“遞減”單選項；單擊“確定”按鈕，這樣目的就達(dá)到了。注意：“排序”對話框中“遞增”是按從小到大的順序排列；通常我們在使用排序功能時只使用主要關(guān)鍵字；常用工具欄上“升序”和“降序”兩個按鈕，可以對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行快速排序。我們看到不論關(guān)鍵字有多少個，只要Excel允許，在每個關(guān)鍵字中都可以進(jìn)行升序或降序。任務(wù)一：按課本要求完成“平均氣溫變化情況表”P81-832、數(shù)據(jù)的篩選？難點(diǎn)有的時候我們不需要顯示整張表，而只要顯示其中的一部分內(nèi)容。我們應(yīng)該怎么做？篩選。對了，篩選。篩選就是按某些條件分別選擇不同的數(shù)據(jù)集合，然后再對這些符合條件的數(shù)據(jù)作進(jìn)一步的分析。一個班組的人數(shù)有限，我們要看符合某種條件的記錄，還比較方便。要是這張表有成百上千條記錄，這樣一條一條找，那就太辛苦了。所以我們要對表格附加條件，做些設(shè)置，以便讓它按我們的要求顯示數(shù)據(jù)。比如我要看語文大于80分的學(xué)生記錄。這時就需要用到篩選取功能，操作步驟如下： 選取要操作的范圍，這里我們選擇A3到F5區(qū)域；單擊“數(shù)據(jù)”菜單，將鼠標(biāo)指針移到“篩選”上，這時出現(xiàn)一個子菜單，選中“自動篩選”命令；單擊鼠標(biāo)左鍵，進(jìn)入篩選狀態(tài)；單擊語文的下拉箭頭，選擇其中“自定義”條件，單擊鼠標(biāo)左鍵，會出現(xiàn)“自定義”對話框，在出現(xiàn)的對話框中選擇“大于”，右邊的文本框中選擇或輸入“80”；單擊“確定”按鈕。注意：篩選的條件有三種：固定條件，即該列中的所有數(shù)據(jù)；“前10個”條件；“自定義”條件。篩選并沒有改變原來的內(nèi)容，只是把不需要的內(nèi)容隱藏起來了。取消篩選后，原來的內(nèi)容自動還原。方法：數(shù)據(jù)篩選自動篩選或某字段下拉列表框（自定義）任務(wù)二：P84-86的做一做和試一試。（三）小結(jié)通過使用Excel中排序和篩選功能，讓我們能更加自如控制數(shù)據(jù)了。七、教學(xué)反思：第八節(jié) 統(tǒng)計圖表的建立與修改一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1掌握創(chuàng)建統(tǒng)計表的方法。2學(xué)會如何修改統(tǒng)計圖表。過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：創(chuàng)建和修改統(tǒng)計圖表三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法五、教學(xué)安排：1課時六、教學(xué)過程：（一）引言1 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答2 確定主次關(guān)鍵字時，應(yīng)注意什么？學(xué)生討論，并請個別同學(xué)回答。引入課題：有的時候我們經(jīng)過篩選過的數(shù)據(jù)仍然感到比較亂（尤其在數(shù)據(jù)量龐大的情況下），這時候就需要把這些數(shù)據(jù)用一張比較形象、直觀的圖表來表示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。比如某地的溫度變化情況表。（二）講授新課1、創(chuàng)建統(tǒng)計表？有些時候在報告中需要加入統(tǒng)計圖表，那么就不可能要求閱讀者去查閱每張表格，統(tǒng)計圖就大大減輕了閱讀量。統(tǒng)計圖的類型有許多：常用的有柱形圖、條形圖、餅圖和折線圖等。這些圖表將數(shù)據(jù)以統(tǒng)計表的形式呈現(xiàn)，讓大家不必要再去閱讀繁雜的數(shù)據(jù)。而且圖表中的內(nèi)容是可以隨著數(shù)據(jù)的變化而變化的。演示：P87中的做一做，注意圖表類型的選取。步驟：“插入”“圖表”具體步驟如下：打開“學(xué)生成績統(tǒng)計分析表”，創(chuàng)建“姓名”、“平均成績”、“期中成績”、“期末成績”、“總評”字段；選定B2至F6單元格區(qū)域；打開“插入”菜單，選擇“圖表”命令；在“圖表類型”列表框中，選擇“柱形圖”，在“子圖表類型”中選擇“簇狀柱形圖”在“圖表源數(shù)據(jù)”對話框的“系列產(chǎn)生在”列表框中選擇“行”；在“圖表選項”對話框的“圖表標(biāo)題”、“分類X軸”、“數(shù)值Y軸”中分別輸入“學(xué)生成績統(tǒng)計表”、“考試項目”和“成績”；在“圖表位置”對話框中選擇“作為其