（聊城專版）2019年中考生物 第一部分 系統(tǒng)復習 成績基石 第七單元 第1章 生物的生殖和發(fā)育課件.ppt

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第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章生物的生殖和發(fā)育 系統(tǒng)復習成績基石 考點梳理過關 考點1植物的生殖 判一判 1 克隆羊多莉的誕生和試管嬰兒的誕生都屬于無性生殖 2 植物的組織培養(yǎng)屬于無性生殖 考點2昆蟲的生殖和發(fā)育 判一判 1 蚊 蠅的發(fā)育方式屬于不完全變態(tài)發(fā)育 2 蟈蟈的發(fā)育方式屬于完全變態(tài)發(fā)育 考點3兩棲動物的生殖和發(fā)育6年1考 判一判 1 兩棲動物的幼體蝌蚪和成蛙在形態(tài)結構和生活習性上差別很大 屬于完全變態(tài)發(fā)育 2 雄蛙的鳴叫屬于求偶行為 3 青蛙的抱對屬于交配 4 家蠶的幼蟲又叫若蟲 考點4鳥的生殖和發(fā)育6年3考 判一判 1 一個雞蛋就是一個卵細胞 2 每個雞蛋都能孵化出小雞 3 鳥類都有筑巢 孵卵和育雛的繁殖行為 六年真題全練 植物的生殖方式可分為有性生殖和無性生殖 該部分主要以選擇題的形式考查對某種植物生殖方式的判斷 意在考查對有性生殖和無性生殖概念的理解和運用 對嫁接的認識是高頻考點 1 2016 聊城 冠縣鴨梨聞名全國 梨園的鴨梨主要是靠嫁接繁殖的 有關嫁接的敘述不正確的是 A 嫁接是植物的一種有性繁殖方式B 嫁接成活的關鍵是接穗與砧木的形成層緊密結合C 嫁接能保持接穗品種的原有特征D 嫁接能加快植株的開花結果 命題點1植物的生殖 A嫁接是由接穗發(fā)育成下一代 繁殖過程中沒有兩性生殖細胞的結合 屬于無性繁殖 下一代能保持接穗品種的原有特征 嫁接成活后 接穗上的花芽發(fā)育成花 當年就能開花結果 2 2014 聊城 下列生物的生殖方式為無性生殖的是 A B C D 3 2013 聊城 陽春三月 小偉的爸爸將發(fā)了芽的馬鈴薯切成帶芽小塊進行種植 并長成新的馬鈴薯植株 這種繁殖方式叫做 A 分裂生殖B 孢子生殖C 有性生殖D 無性生殖 A D 猜押預測1 2017 臨沂中考 在進行嫁接時 要將砧木與接穗的形成層緊密結合 目的是 A 讓根部吸收的水分能運輸?shù)街l上去B 讓枝條通過光合作用制造的養(yǎng)料運送到根部C 保持接穗與砧木一般粗 利于觀賞D 利于兩部分形成層細胞分裂出的新細胞愈合在一起 D本題考查嫁接成活的原理 嫁接時 使接穗和砧木的形成層緊密地結合在一起 有利于兩者形成層分裂產(chǎn)生的新細胞愈合在一起 使接穗和砧木長在一起 使嫁接成功 D項正確 昆蟲和兩棲動物的變態(tài)發(fā)育過程 鳥卵的結構及其觀察是高頻考點 意在考查對基本概念的理解和發(fā)育過程的識記 主要以選擇題的形式考查單一知識點 2017年中考對多種生物的生殖發(fā)育過程進行了綜合考查 4 2016 聊城 下列動物的發(fā)育不屬于變態(tài)發(fā)育的是 命題點2動物的生殖和發(fā)育 D 5 2015 聊城 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無處尋 美麗的蝴蝶是由 毛毛蟲 變成的 毛毛蟲 在蝴蝶一生中所處的時期應該是 A 受精卵B 幼蟲C 蛹D 成蟲6 2013 聊城 侵入我市的 白袍巫師 美國白蛾 其生活史為 卵 幼蟲 蛹 成蟲 你認為防控美國白蛾的最佳時期是 A 卵期B 幼蟲期C 蛹期D 成蟲期7 2013 聊城 俗話說 蛙滿塘 谷滿倉 青蛙是 田園衛(wèi)士 人類的好朋友 一只青蛙一年平均要吃掉15000只昆蟲 其中絕大多數(shù)是害蟲 下列有關青蛙生殖和發(fā)育過程的描述 錯誤的是 A 小蝌蚪用鰓呼吸B 雄蛙鳴叫是為了求偶抱對C 雌蛙產(chǎn)在水中的卵是受精卵D 成蛙水陸兩棲 用肺和皮膚呼吸 B B C 8 2012 聊城 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片 這里的蛙聲是雄蛙在 A 求偶B 呼吸C 報警D 戲水9 2012 聊城 下圖示某種昆蟲的發(fā)育過程 下列敘述不正確的是 A 該昆蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育B 該昆蟲的生殖方式是有性生殖C 該圖可表示蝗蟲的發(fā)育過程D 若該昆蟲是一種害蟲 則幼蟲期對農(nóng)作物的危害最大 A C 10 2014 聊城 下面是觀察雞卵的結構實驗 請根據(jù)實驗步驟回答下列問題 1 取一枚新鮮雞蛋 用手掌適度用力握一下 體驗 卵殼 對外力的承受能力 說明該結構具有 保護 作用 2 用放大鏡觀察雞卵的表面 可以看到卵殼表面有許多 氣孔 為了證實所觀察到的結構的存在 將該雞卵放在盛有45 50 溫水的燒杯中 可以看到雞卵的外殼上有許多 氣泡 出現(xiàn) 3 用剪刀輕輕敲打圖一所示雞卵的 B 端 填代號 將卵殼敲出裂紋 用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去 會發(fā)現(xiàn)該處有 氣室 4 用剪刀將開口處的內(nèi)殼膜剪破 將卵殼內(nèi)的物質(zhì)輕輕倒入培養(yǎng)皿中 如圖二所示 進行仔細觀察 可以發(fā)現(xiàn)卵黃在系帶的牽引下懸浮于卵白中 卵黃的表面有一個 乳白 色的小圓點 該結構就是 胚盤 11 2017 聊城 下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖 請據(jù)圖分析回答 1 從A B C的發(fā)育過程 可以看出 它們在由 受精卵 發(fā)育成新個體的過程中 幼體與成體的 形態(tài)結構 和 生活習性 差異很大 稱這種發(fā)育過程為 變態(tài)發(fā)育 其中A B又不盡相同 B的發(fā)育過程為 完全變態(tài) 2 D E顯示的生殖方式分別是 卵生 胎生 尤其是后者大大提高了后代的成活率 3 對比A B C D E和F的生殖方式 F屬于 無性 生殖 F圖所示方式成功的關鍵是接穗和砧木的 形成層 緊密結合 解析 本題考查生物的生殖和發(fā)育 1 A B C都屬于有性生殖 有性生殖生命的起點是受精卵 由受精卵發(fā)育成新個體的過程中 幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大 稱這種發(fā)育過程為變態(tài)發(fā)育 A過程的代表動物是蝗蟲 經(jīng)過受精卵 若蟲 成蟲三個階段 若蟲和成蟲差別不大 屬于不完全變態(tài) B過程的代表動物是家蠶 經(jīng)過受精卵 幼蟲 蛹 成蟲四個階段 幼蟲和成蟲差別明顯 屬于完全變態(tài) 2 D E顯示的生殖方式分別是卵生和胎生 卵生是體內(nèi)受精 受精卵在體外發(fā)育成新個體 胎生是體內(nèi)受精 受精卵在母體的子宮內(nèi)發(fā)育成新個體 然后分娩產(chǎn)出 大大提高了后代的成活率 3 A B C D E在生殖過程中都要經(jīng)過精子和卵細胞 兩性生殖細胞 的結合 由受精卵發(fā)育成新個體 屬于有性生殖 F的生殖過程不經(jīng)過精子和卵細胞 兩性生殖細胞 的結合 由母體直接產(chǎn)生后代 屬于無性生殖 嫁接成功的關鍵是接穗和砧木的形成層緊密結合 猜押預測2 2017 青島中考 下圖是某昆蟲發(fā)育過程示意圖 下列敘述正確的是 A 若此昆蟲是一種害蟲 則成蟲期的危害最大B 此昆蟲的發(fā)育與蝗蟲的發(fā)育相似 都屬于完全變態(tài)C 此昆蟲的發(fā)育與家蠶的發(fā)育相似 都屬于不完全變態(tài)D 此昆蟲的發(fā)育特點是長期自然選擇的結果 D本題考查昆蟲的生殖和發(fā)育過程 由圖可知 該昆蟲一生經(jīng)歷卵 幼蟲 蛹和成蟲四個時期 屬于完全變態(tài)發(fā)育 幼蟲期食量大 對農(nóng)作物危害最大 成蟲無危害 能幫植物傳粉 A項錯 蝗蟲的發(fā)育只經(jīng)歷卵 若蟲和成蟲三個時期 屬于不完全變態(tài) B項錯 家蠶的發(fā)育與該昆蟲一樣 都屬于完全變態(tài) C項錯 該昆蟲的發(fā)育特點是經(jīng)過長期自然選擇的結果 D項正確 重點難點突破 一 有性生殖與無性生殖的異同 易錯提醒 1 克隆技術屬于無性生殖技術 2 試管嬰兒誕生的過程中 有體外受精 屬于有性生殖 3 無性生殖產(chǎn)生的后代能夠保持親本的優(yōu)良特性 對人類有利 如優(yōu)良品種果樹通過嫁接繁殖后代 但由于后代變異性較小 適應環(huán)境的能力差 例1 下列生物產(chǎn)生新個體的生殖方式屬于有性生殖的是 A 落地生根 的葉片邊緣長出許多小植株B 馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根C 克隆羊 克隆牛的誕生D 把大豆種子播種后長出大豆秧苗 思路分析 有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細胞結合形成受精卵 再由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式 用種子繁殖后代屬于植物的有性生殖 落地生根 的葉片邊緣長出許多小植株 馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根 分別是用葉和莖繁殖 是植物的營養(yǎng)繁殖 屬于無性生殖 動物的克隆技術沒有經(jīng)過兩性生殖細胞的結合 也屬于無性生殖 D 即時運用 1 2017 長沙中考 回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生王闖想擴大果樹的栽種面積 且保持果樹的優(yōu)良性狀 下列哪項措施不能幫他達到目的 A 扦插B 嫁接C 種子繁殖D 組織培養(yǎng)2 2017 東營中考 墾利區(qū)西宋桃園內(nèi)有黃桃 毛桃 蟠桃等多個品種 如果將黃桃的帶芽枝條嫁接到毛桃樹上 枝條成活并在開花后授以蟠桃的花粉 所結桃子可供食用部分的味道接近于 A 黃桃B 毛桃C 蟠桃D 三者兼有 A以黃桃為接穗 以毛桃作為砧木嫁接成活后屬于無性生殖 遺傳物質(zhì)來自單一親本 遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變 桃子的食用部分是果皮 果皮是由子房壁發(fā)育而成的 而在傳粉 受精過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的是受精卵 受精卵發(fā)育成胚 子房壁的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變 與接穗一致 C 二 昆蟲和兩棲動物的發(fā)育 易錯提醒 1 青蛙的發(fā)育過程不能稱為完全變態(tài)發(fā)育 2 家蠶的幼蟲不能稱為若蟲 思路分析 青蛙的幼體和成體差別大 而且形態(tài)的變化是在短期內(nèi)完成的 屬于變態(tài)發(fā)育 青蛙的鳴叫是雄蛙在求偶 青蛙的發(fā)育起點是受精卵 青蛙是體外受精 例2 2017 海南中考 下列有關青蛙生殖發(fā)育的描述正確的是 A 青蛙的鳴叫是雄蛙在報警B 青蛙的發(fā)育起點是蝌蚪C 青蛙有抱對行為 體內(nèi)受精D 青蛙的發(fā)育過程是變態(tài)發(fā)育 D 3 2017 廣東中考 有關青蛙生殖和發(fā)育過程的敘述 錯誤的是 A 雄蛙鳴叫是求偶行為B 青蛙產(chǎn)下的卵塊中含有受精卵C 小蝌蚪的發(fā)育在水中進行D 成蛙水陸兩棲 用鰓和皮膚呼吸 即時運用 D青蛙屬于兩棲動物 生殖發(fā)育都在水中進行 幼體在水中生活 用鰓呼吸 成體水陸兩棲 用肺呼吸 皮膚輔助呼吸 所以選項D的敘述是錯誤的 4 2017 武漢中考 春蠶到死絲方盡 是古人的誤解 其實 蠶吐盡絲時并未死亡 只是發(fā)育成不吃不動的 A 卵B 幼蟲C 蛹D 成蟲 C家蠶的發(fā)育過程包括受精卵 幼蟲 蛹和成蟲 為完全變態(tài)發(fā)育 由卵孵化成幼蟲后 取食桑葉 每隔5 6天就蛻一次皮 經(jīng)過4次蛻皮后 不吃不動 吐絲將身體圍繞起來結繭化蛹