《主持與表演藝術(shù)》PPT課件.ppt

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主持與表演藝術(shù) 學(xué)習(xí) 了解 探討當(dāng)代廣播電視媒體中主持人節(jié)目形式的創(chuàng)作規(guī)律和基本原理 體驗(yàn) 把握節(jié)目主持人的角色職能和基本素質(zhì) 主持 Host Charge 負(fù)責(zé)掌握或處理某項(xiàng)特定事物和活動的行為 主張 發(fā)表見解闡明立場分析評說引導(dǎo)預(yù)見 節(jié)目主持人 Anchor 原義指體育運(yùn)動接力賽跑中最后一棒運(yùn)動員 現(xiàn)在指整個廣播電視節(jié)目中最優(yōu)秀的 最有組織能力的 具有鮮明風(fēng)格的 起主導(dǎo)串聯(lián)作用的角色英文兩個不同對應(yīng)詞的含義Anchor 新聞節(jié)目主持人或新聞主播Host 專欄節(jié)目的組織人 串聯(lián)人 協(xié)調(diào)人 節(jié)目 Programme 指事物的條目現(xiàn)指當(dāng)代各類活動和媒體形式的內(nèi)容項(xiàng)目 主持人節(jié)目 以主持人的獨(dú)特風(fēng)格 技巧和形象 組織串聯(lián)和協(xié)調(diào)制作出的一種廣播電視節(jié)目形式 現(xiàn)在已有向網(wǎng)絡(luò)主持發(fā)展的趨勢 一 課程內(nèi)容 主持人節(jié)目學(xué) 中國廣播電視出版社 電影導(dǎo)演的表演藝術(shù) 中國電影出版社 二 學(xué)習(xí)形式 理論講授與范例分析相結(jié)合專題討論與個人實(shí)踐相結(jié)合 第一章主持人節(jié)目概述 主持人節(jié)目發(fā)展簡史 主持人節(jié)目發(fā)展趨勢及新課題 主持人節(jié)目創(chuàng)作要素 節(jié)目主持人的特殊作用 第一節(jié)主持人節(jié)目發(fā)展軌跡 中國概況 政治因素 技術(shù)因素 文化因素 第一階段 1979 1986 1981年元旦開辦對臺宣傳廣播節(jié)目徐曼主持的 空中之友 成為第一個主持人形式的節(jié)目 徐曼成為第一個節(jié)目主持人 親切甜美解疑解惑解難解慮 1981年4月廣東電臺開辦 大眾信箱 李一萍 李東成為第二 三位節(jié)目主持人對話談心節(jié)目形式出現(xiàn)特點(diǎn) 廣播電視節(jié)目開始逐步擺脫報(bào)紙模式 克服 假 大 空 節(jié)目形式增多 探索求新 第二階段 1986年底 1991年 1986年12月15日珠江經(jīng)濟(jì)臺開播全部節(jié)目分八大板塊 均由主持人主持每個板塊節(jié)目由新聞 專題 文藝 氣象預(yù)報(bào)等多種內(nèi)容組成當(dāng)?shù)厥章犅视?6 上升到78 特點(diǎn) 按廣播模式辦廣播 標(biāo)志著與報(bào)紙模式?jīng)Q裂 嘗試在 熱線電話 中直播 教育性 知識性 娛樂性 服務(wù)性 新聞性有機(jī)綜合 第三階段 1992年至今 1992年10月28日上海東方電臺開播全天24小時主持人直播整點(diǎn)新聞滾動播出 受眾參與電話 點(diǎn)播專訪談話咨詢投訴服務(wù) 全新傳播效應(yīng) 內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí) 信息傳播開放 政府群眾紐帶 受眾主動參與大眾傳播與人際傳播有機(jī)結(jié)合相得益彰 電話與廣播電視聯(lián)姻 標(biāo)志中國傳媒開始由 以傳者為中心 向 以受眾為中心 發(fā)展 第二節(jié)主持人節(jié)目發(fā)展與思考 現(xiàn)代傳媒的重要特點(diǎn)受眾群體的需求提高主持人的職能領(lǐng)域開拓 發(fā)展趨勢 新聞性主持人節(jié)目產(chǎn)生熱線電話節(jié)目熱門主持人直播節(jié)目必然經(jīng)濟(jì)科技文化類主持人節(jié)目當(dāng)務(wù)之急 新課題新思考 更新觀念走向世界走向開放走向繁榮走向百姓走向名牌培養(yǎng) 選拔主持人的素質(zhì)和條件避免 以貌取人 以聲取人 注重文化氣質(zhì) 藝術(shù)修養(yǎng) 新聞經(jīng)驗(yàn) 知識層面 社交能力 敬業(yè)精神等建立 主持人中心制 主持人責(zé)任制 責(zé) 權(quán) 利 結(jié)合 對節(jié)目有決定權(quán) 對節(jié)目成敗負(fù)責(zé) 并非一人獨(dú)攬 依靠制作群體 第三節(jié)主持人節(jié)目的優(yōu)化途徑 廣播電視的收視聽率取決于節(jié)目質(zhì)量 主持人節(jié)目既是改革的突破點(diǎn)又是創(chuàng)新的試驗(yàn)田 節(jié)目質(zhì)量優(yōu)劣取決于節(jié)目改革與創(chuàng)新 一 主持人的素質(zhì) 當(dāng)前主持人節(jié)目狀況節(jié)目與主持人的關(guān)系節(jié)目是主持人的代表 是主持人施展才華的園地 是主持人素質(zhì) 修養(yǎng) 水平的全面反映 是主持人思想情感 認(rèn)識見解的融入主持人離不開節(jié)目 節(jié)目也離不開主持人 節(jié)目水平與質(zhì)量取決于主持人的素質(zhì) 主持人須增強(qiáng)的觀念 政策觀念政策水平 新聞敏感 理解黨意 獨(dú)特思維 精辟見解受眾觀念目中有人 心中有情 以誠待人 勤于交流 熱忱服務(wù)競爭觀念不斷進(jìn)取 勇于開拓 競爭意識 標(biāo)新立異 信息觀念思維敏捷 及時識別判斷捕捉選擇處理有效信息知識觀念廣泛涉獵 博采眾長 更新知識 定期充電 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 二 信息質(zhì)量 現(xiàn)狀 含金量少 缺乏濃縮 水份太多 節(jié)目老化 以 關(guān)心社會變革 關(guān)心人民命運(yùn) 為出發(fā)點(diǎn) 焦點(diǎn) 熱門話題 社會矛盾亮點(diǎn) 改革中閃光的人和物趣點(diǎn) 百姓喜聞樂見的事物 三 節(jié)目結(jié)構(gòu) 優(yōu)化節(jié)目結(jié)構(gòu)就是按照系統(tǒng)論的方法 處理好構(gòu)成系統(tǒng)的各要素 各層次之間的相互關(guān)系 處理好部分與整體之間的相互關(guān)系 以達(dá)到整體大于各部分之和的效果 板塊節(jié)目應(yīng)做到 大而不亂 雜而有序各類節(jié)目應(yīng)做到 巧妙編串 進(jìn)行再創(chuàng)作應(yīng)避免 節(jié)目的斷裂感 冗長感 四 群眾參與 過去強(qiáng)調(diào)形式 現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)內(nèi)容過去居高臨下 現(xiàn)在平等交流過去有神秘感 現(xiàn)在呈透明度參與方式 同步與非同步參與交流節(jié)目 觀眾服務(wù) 熱線電話 受眾檔案 當(dāng)事人主持 共同參與活動 第四節(jié)節(jié)目主持人的意義與作用 有利于內(nèi)容豐富多彩 提高節(jié)目質(zhì)量有利于風(fēng)格多樣化 形式更加生動活潑有利于采 編 制 播緊密合作 整體性強(qiáng)有利于實(shí)行 主持人責(zé)任制 有利于同受眾溝通情感 密切聯(lián)系 第二章新聞性主持人節(jié)目第一節(jié)從名記者到新聞主持人 泛視聽文化的信息傳播趨勢人類對傳播方式和交流深度的要求新聞傳播亟待改革傳統(tǒng)模式內(nèi)容與視角形式與氛圍 國外著名新聞主持人簡況 愛德華 默羅 戰(zhàn)地記者 CBS主持人 善于現(xiàn)場抓拍 口播報(bào)道 實(shí)況轉(zhuǎn)播 室內(nèi)采訪 自然輕松不拘一格 被譽(yù)為 電視新聞紀(jì)錄片的開拓者 訪問過393位著名人士沃爾特 克朗凱特 戰(zhàn)地記者 CBS主持人 注重一手資料 快速準(zhǔn)確 不偏不依 形象誠實(shí) 莊重穩(wěn)健 沉著冷靜 被譽(yù)為節(jié)目主持人 鼻祖 美國十大最有影響的決策人物之一 丹 拉瑟 廣播電視記者 CBS主持人 善于現(xiàn)場即席報(bào)道 采訪足跡遍布世界五大洲 80年代美國節(jié)目主持人代表人物 報(bào)道肯尼迪遇刺出名湯姆 布羅考 白宮記者 NBS全國廣播公司主持人 勤奮博學(xué) 好奇頑強(qiáng)的采訪作風(fēng) 報(bào)道干凈利落 意盡言止 見解深刻 美國家喻戶曉的節(jié)目主持人彼得 詹寧斯 20多年記者生涯 ABS美國廣播公司主持人 外國事物報(bào)道 風(fēng)格機(jī)智尖刻 曾獲皮博迪獎和外國新聞俱樂部獎選擇培養(yǎng)主持人的途徑 記者 名記者 主持人 名主持人 記者當(dāng)主持人的優(yōu)勢 良好的新聞素質(zhì)新聞本身具有說服力 才能打動人主持人不能凌駕于新聞之上頑強(qiáng)的采訪作風(fēng) 嫻熟的采訪技巧知難而進(jìn) 敏于思考 迅即捕捉 窮追不舍采訪是 提問的藝術(shù) 出眾的口才 出色的現(xiàn)場報(bào)道能力口才好不等于普通話標(biāo)準(zhǔn) 聲音優(yōu)美口才是衡量主持人綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn) 舌頭 口才 鈔票 電腦 第二節(jié)新聞性板塊節(jié)目特征 我國新聞性主持人節(jié)目發(fā)展過程1987 1990 嘗試階段1991以后 發(fā)展階段新聞性主持人節(jié)目按內(nèi)容和性質(zhì)分類 新聞節(jié)目 新聞性專題 欄目 節(jié)目 新聞評論性節(jié)目 新聞板塊雜志性節(jié)目 一 突出新聞性 題材 注重應(yīng)知未知欲知的新聞 新人 新事 新動向 新趨勢內(nèi)容 注重真實(shí)性 貼近性 針對性 時效性 多層性和現(xiàn)場感 二 突出記者化個性化 記者化 記者型的節(jié)目主持人 經(jīng)驗(yàn)豐富 成熟穩(wěn)重 具有編輯和記者閱歷個性化 主持人的個性與他主持的欄目風(fēng)格和協(xié)一致 學(xué)者型 青春型 朋友型 權(quán)威型等 三 突出欄目化 兩層意思 固定的欄目名稱 特定的欄目方針 內(nèi)容及節(jié)目形式節(jié)目定時 定量 定期播出加強(qiáng)欄目建設(shè)的三個方面 明確欄目的宗旨 特點(diǎn)和風(fēng)格 注重欄目的地方和民族特色確定欄目的功能 品位 層次 力求分工明確 合理布局 檔次搭配 雅俗共賞明確欄目的主次和長度 一經(jīng)確定 相對穩(wěn)定 四 突出深度報(bào)道和思維 對社會熱點(diǎn)問題的連續(xù)系列報(bào)道 多方位的現(xiàn)場透視對問題新聞的追蹤報(bào)道 現(xiàn)場抓拍 對比分析獨(dú)立思考 提出見解 祥盡分析 客觀評說 五 講究編串藝術(shù) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 銜接流暢 過渡自然 語言精煉 論述通俗采訪 專題 畫面 錄音 配曲等應(yīng)統(tǒng)籌編輯 巧妙銜接 第三節(jié)新聞雜志類節(jié)目特征 雜志 即 期刊 定期或不定期的連續(xù)出版物 每期版式基本相同 有固定刊名 以年 月順序編號出版 有專業(yè)性和綜合性之分 綜合性的雜志內(nèi)容包羅萬象 形式多樣 新聞雜志類節(jié)目 即綜合性新聞報(bào)道 多以版塊形式出現(xiàn) 含多個欄目 風(fēng)格各異 主題不同 一般設(shè)有總主持人和欄目主持人 有時還加設(shè)現(xiàn)場主持人 以增強(qiáng)深度報(bào)道的力度 信息量和現(xiàn)場感 特征之一 彌補(bǔ) 淺嘗輒止 的不足 留下理性思辯 不僅告訴人們 發(fā)生了什么事 還告訴人們 發(fā)生的事意味著什么 更要提醒人們 將要發(fā)生什么 以達(dá)到 以今日事態(tài) 核對昨日之因由 從而說明明日之趨向 的傳播目的進(jìn)行采訪 調(diào)查 分析 預(yù)測 內(nèi)涵豐富 外延擴(kuò)展事實(shí)敘述 背景介紹 線索分析 觀點(diǎn)評說多角色 多主持 多時空 多直播 特征之二 彌補(bǔ)乏味單調(diào) 提供多側(cè)面多方位感受 不僅提供消息和結(jié)論 還要詳盡的信息和分析既談?wù)嬉舱劮疵婕日動欣麠l件也談不利條件既明確已有結(jié)果也不回避尚未結(jié)論既滿足文化人也關(guān)照普通人 特征之三 話題 新 熱 編排靈活 形式開放 新聞選題調(diào)頭快新聞追蹤靈活 連續(xù)為受眾提供多種類型的參與機(jī)會將鏡頭直接對準(zhǔn)事件現(xiàn)場 當(dāng)事人 知情人 權(quán)威人 指導(dǎo)思想的設(shè)計(jì) 內(nèi)容與風(fēng)格應(yīng)當(dāng)高檔次高品位應(yīng)有平民意識視角取平視貼近百姓現(xiàn)代傳播觀念與 返樸歸真 手法相融合原汁原味反映生活敢于透視新聞背后的新聞巧于挖掘新聞以外的新聞 欄目定位的確定 貼近實(shí)際貼近生活貼近群眾采訪與報(bào)道注意環(huán)境選擇 以烘托人物和事件的特征在講述人物的外在行為時 更應(yīng)挖掘其心路歷程平凡求新平中見奇小中見大不求形式花梢但求內(nèi)容深刻 第四節(jié)新聞性節(jié)目對主持人的要求 由于節(jié)目的即時性真實(shí)性臨場性突發(fā)性 要求主持人不但能親臨現(xiàn)場 深入新聞采訪報(bào)道 而且能探查事件的原委 抓準(zhǔn)事件的本質(zhì) 盡快地將事件的脈絡(luò)向世人形象生動的展示出來 這就需要主持人具備某些特別的能力和素質(zhì) 一 應(yīng)具有靈敏的 新聞鼻 新聞眼 善于識別新聞 新聞價(jià)值 甄別與篩選 善于發(fā)現(xiàn)新聞 新聞線索 調(diào)研與分析 善于挖掘新聞 新聞內(nèi)幕 深入與預(yù)測 善于追蹤新聞 新聞延續(xù) 豐富與完善 二 應(yīng)具有扎實(shí)快捷的采 編 導(dǎo) 播能力 主持人節(jié)目成功的主要原因 一 哲學(xué)思想作底蘊(yùn) 講一個觀眾不知道的故事 二 吸收有豐富新聞閱歷的優(yōu)秀記者參加采訪 采寫基本功 應(yīng)變措施 獨(dú)家新聞 迅速準(zhǔn)確編輯 采編經(jīng)驗(yàn) 素材甄別 快捷定題 串接技巧導(dǎo)演 主題提煉 聲畫造型 制作及時 風(fēng)格鮮明播報(bào) 思路清晰 口才獨(dú)道 應(yīng)急得法 評點(diǎn)恰當(dāng) 三 應(yīng)具有較高的政策水平和判斷能力 指新聞的敘述 分析 評論 預(yù)測 引導(dǎo) 有章可尋 有法可依 留有余地 掌握分寸直面錯綜復(fù)雜社會 著眼時代變幻動態(tài) 敢于揭示生活矛盾 關(guān)注剖析人生百態(tài) 感情型 介紹型 思考型 思想理論政策水平體現(xiàn)形象之美避免使節(jié)目陷入 概念公式化 結(jié)論簡單化 報(bào)道程式化 內(nèi)容表面化 的境地 四 應(yīng)具有現(xiàn)場應(yīng)變和口語表達(dá)能力 隨機(jī)應(yīng)變 靈活反映 應(yīng)對自如 即興發(fā)揮 頭腦清醒 精力集中 巧妙掩飾 接茬到位 出口成章 善于表達(dá) 抑揚(yáng)頓挫 口齒伶俐 神態(tài)自若 言語鮮活 談吐風(fēng)趣 以情感人 第三章社教性版塊節(jié)目 節(jié)目功能 擔(dān)當(dāng)社會教育任務(wù)理論教育 思想教育 法規(guī)教育傳播科技文化知識講解方針政策問題節(jié)目分類 知識性節(jié)目和對象性節(jié)目 第一節(jié)知識性板塊節(jié)目特色 通過節(jié)目主持人以傳播各種科學(xué)知識為主的節(jié)目 包括社會科學(xué)知識和自然科學(xué)知識范疇 義務(wù) 普及 專業(yè) 成人 繼續(xù) 一 節(jié)目的特色化 時代特色日常生活 生產(chǎn)建設(shè) 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易 科學(xué)知識 政策法規(guī) 國際交往欄目特色電視傳播 節(jié)奏快捷 大信息量 突出焦點(diǎn) 聲畫交替 內(nèi)外采播地方特色實(shí)際出發(fā) 生活出發(fā) 優(yōu)勢出發(fā) 民俗出發(fā) 二 突出知識性兼容趣味性 貴在準(zhǔn)確地科學(xué)地傳播各種知識體現(xiàn)權(quán)威性 可信性 專業(yè)性注重知識性 欣賞性 趣味性有機(jī)統(tǒng)一將抽象的概念形象化 神秘的結(jié)論透明化 高深的原理通俗化趣味引導(dǎo) 循序漸進(jìn) 巧妙舉例 詳細(xì)解釋 聯(lián)系實(shí)際 三 內(nèi)容的貼近性與實(shí)用性 尋找與受眾的接近點(diǎn)貼近群眾 貼近生活 貼近實(shí)際 講究效益 有的放矢受眾普遍的心理需求 了解政策 汲取經(jīng)驗(yàn) 獲取信息 豐富知識 開闊眼界 得到實(shí)惠 尋求幫助 第二節(jié)知識性節(jié)目主持人素質(zhì) 知識面既廣又專既是雜家又是專家吸收傳播最新知識關(guān)注當(dāng)代科技發(fā)展 節(jié)目性質(zhì)決定主持人類型 新聞性節(jié)目主持人是 記者型 的文藝性節(jié)目主持人是 演員型 的知識性節(jié)目主持人應(yīng)是 學(xué)者型 和 專業(yè)型 的 節(jié)目類型決定角色份量 單純傳播型客觀播報(bào) 敘述 串聯(lián) 播報(bào)主持 普及講解型現(xiàn)場指導(dǎo) 演示 分析 行家理手 專業(yè)授課型系統(tǒng)講述 論證 概括 學(xué)科教師 座談討論型引導(dǎo)發(fā)言 評價(jià) 隨機(jī)反問 歸納 提問均衡 朋友 熟人 同行 主持 專家評點(diǎn)型問題采訪 背景交代 串接資料 控制節(jié)奏 主持 知情外行 記者 調(diào)度 第三節(jié)對象性板塊節(jié)目特色 從節(jié)目內(nèi)容到形式都專門為各種特定對象設(shè)置的對象群體包括 工人 農(nóng)民 軍人 教師 學(xué)生 老人 婦女 青年 兒童 殘疾人 司機(jī) 公務(wù)員 經(jīng)理 服務(wù)員等等 一 節(jié)目 欄目 的對象化 根據(jù)對象的職業(yè) 性別 年齡等特點(diǎn)和不同的心理需求 有針對性的設(shè)置節(jié)目與欄目 使其成為對象的化身與象征對象化表現(xiàn)在對對象的了解 認(rèn)識 尊重節(jié)目中應(yīng)體現(xiàn)對象的參與 必要時可以 走出去 請進(jìn)來 二 內(nèi)容的針對性和時代性 圍繞對象所關(guān)心的熱點(diǎn)問題 有關(guān)對象的熱點(diǎn)問題 制定節(jié)目方案善于尋找信息符號的 共享點(diǎn) 實(shí)現(xiàn)傳播的 雙向性 議論應(yīng)依據(jù)政策法規(guī) 說理應(yīng)富有哲理 交流體現(xiàn)生活氣息和人情味 三 對象化的語言風(fēng)格與傳播 無論主持人的語言還是節(jié)目稿都應(yīng) 口語通俗 樸實(shí)自然 談吐得體節(jié)目主持人要有個性 力求 話如其人 對象不同 語言應(yīng) 因人而異 避免 兒童節(jié)目成年味 普及節(jié)目學(xué)究味 的現(xiàn)象出現(xiàn)注意重大題材與實(shí)用信息兼顧 導(dǎo)向性與服務(wù)性結(jié)合 第四節(jié)對象性節(jié)目主持人素質(zhì) 熱愛熟悉對象 應(yīng)做知心朋友 思想情感融為一體樂與助人 排憂解難 想人所想 急人所急 主持對象性節(jié)目的要求 主持個性化風(fēng)格多樣化個人魅力 創(chuàng)新思想 政策水平 主持人個性風(fēng)格的培養(yǎng)和完善 自我調(diào)節(jié) 自我完善 節(jié)目要求 受眾需要 自身個性和諧統(tǒng)一主持個性 節(jié)目個性 節(jié)目整體風(fēng)格協(xié)調(diào)一致 第四章服務(wù)性板塊節(jié)目 主要指對人民群眾生產(chǎn) 生活 工作 學(xué)習(xí) 以及思想情感等具備實(shí)用價(jià)值 并直接影響和指導(dǎo)其行為方式的廣播電視節(jié)目 第一節(jié)服務(wù)性板塊節(jié)目概況 1981年元旦 中央電臺徐曼主持的開創(chuàng)之先第一階段 1981 1986 融知識趣味實(shí)用為一體 但數(shù)量少 服務(wù)面小 形式單一第二階段 1987 至今 適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要 呈現(xiàn)時代特色廣播電視與電話通訊聯(lián)姻 提供方便 縮短距離 增強(qiáng)親近向個性化和名星化發(fā)展 信箱 欄目以主持人名字命名 第二節(jié)服務(wù)性板塊節(jié)目特色與主持 針對服務(wù)對象的實(shí)際需要和心理需求而設(shè)置 一 形象定位的準(zhǔn)確性 特定性 受眾是 上帝 播講采用談心 風(fēng)格質(zhì)樸無華 交流誠懇熱情賦予雜志板塊的完整性因板塊多由各小欄目構(gòu)成 比較松散 若接若離 缺乏聯(lián)系 所以需要主持人精心編排 穿針引線 溝通熒屏話筒與受眾之間的聯(lián)系 二 服務(wù)內(nèi)容的實(shí)用性 受眾看過節(jié)目就應(yīng)得到服務(wù)和實(shí)惠生活類節(jié)目 涉及廣泛 提供生活服務(wù) 傳播生活知識 培養(yǎng)生活情趣 陶冶生活情操節(jié)目應(yīng)是家庭顧問 生活百科衣食住行 衛(wèi)生保健 家庭婚姻 人際關(guān)系 擇業(yè)指南 家政理財(cái)信息類節(jié)目 包括廣告 堅(jiān)持 真實(shí) 有用 及時 的方針通風(fēng)報(bào)信 牽線搭橋 排難解憂 三 受眾的參與性 時代性 打破 你說我聽 你播我看 的傳播模式設(shè)置便于受眾參與的共生性節(jié)目 增加開放透明度熱線電話 雙向傳播 互動交流與觀眾貼近到 尋常百姓可以隨時 找上門來 輿論導(dǎo)向把握分寸 避免產(chǎn)生誤導(dǎo) 第三節(jié)服務(wù)性板塊節(jié)目策劃構(gòu)思 一 策劃構(gòu)思的原則明確指導(dǎo)思想 節(jié)目的宗旨 目的 意義明確服務(wù)對象及內(nèi)容確定小欄目的數(shù)量 欄目長度 時間 音樂 或主題歌確定節(jié)目和欄目的名稱 符合內(nèi)容特點(diǎn)和要求確定主持人 形象定位 播音風(fēng)格 主持方式 二 話題的選擇按排 準(zhǔn) 傳播內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確 真實(shí) 科學(xué) 把枯燥的話題社會化 軟化新 刻意求新 人無我有 人有我新 人新我深 個性鮮明 表現(xiàn)手法突出聲畫同步現(xiàn)場感 打破只在廚房 客廳徘徊的局面 實(shí) 實(shí)用價(jià)值 以實(shí)際需要為主 現(xiàn)實(shí)意義為主 普及為主 第四節(jié)服務(wù)性節(jié)目對主持人的要求 一 服務(wù)精神 一片愛心二 生活閱歷 知識積累三 個性魅力 善解人意 第五章綜藝類節(jié)目 指綜合娛樂節(jié)目內(nèi)容變化多端 形式新穎有趣 門類兼容并舉帶給觀眾精神上的 立即報(bào)償 類型 歌舞節(jié)目 贈獎節(jié)目 觀眾參與節(jié)目 猜謎問答節(jié)目 電話節(jié)目 外景節(jié)目 觀眾藝人合作節(jié)目 大雜燴節(jié)目 第一節(jié)綜藝節(jié)目基本特點(diǎn) 綜藝節(jié)目集音樂 歌舞 小品 相聲 曲藝 雜技 繪畫 游戲 笑話 故事于一身融娛樂 欣賞 知識 趣味于一身時間長度30 50 60 90 120分鐘不等 一 綜合性兼容性多變性 綜藝節(jié)目是人類社會各個領(lǐng)域 各種藝術(shù) 及其各種創(chuàng)作手法的綜合體音樂 舞蹈 戲劇 曲藝 文學(xué) 游戲等的兼容 二 節(jié)目形式的易變求新 年年期期應(yīng)有新點(diǎn)子 新套套 新人 新歌曲 新內(nèi)容 新形式 新手段結(jié)構(gòu)形式 茶座式 多向傳送式 場館式 打擂式 現(xiàn)場式 三 主持人個性化多樣化明星化 唐 休伊特 如果把節(jié)目比做一盤好菜的話 主持人的魅力好比調(diào)料 節(jié)目內(nèi)容則是主料明星效應(yīng)可以獲得更好傳播效果主持人任務(wù) 使觀眾信任和愉快 建立角色與受眾的感情 銜接上下節(jié)目 轉(zhuǎn)換觀眾情緒 制造氣氛與高潮 闡述自己立場 四 廣泛的參與娛樂 一起參與 才能共樂 適當(dāng)安排參與機(jī)會傳播學(xué)認(rèn)為最佳的傳播是雙向的 互動的 多元的 第二節(jié)欄目型綜藝節(jié)目構(gòu)思與設(shè)計(jì) 欄目型長期固定 定時播出 主持穩(wěn)定 風(fēng)格成熟晚會型不固定 一次性 形態(tài)多變 主持常易 風(fēng)格不定 一 節(jié)目定位 趣味性 知識性 欣賞性 新聞性等應(yīng)有所側(cè)重 雅俗共賞 俗中見雅 普及與提高 的關(guān)系避免節(jié)目搭配的雜亂感 牽強(qiáng)感 斷裂感 以保證節(jié)目的整體效果和即定主題 二 欄目定位 突出骨干欄目 輔以一般欄目每個欄目長短不一 每次節(jié)目里可長 中 短結(jié)合 三 主持人定位 有時是文藝明星 或是文藝愛好者 或是藝術(shù)家和藝術(shù)評論家應(yīng)具有編導(dǎo) 策劃 編輯 擬撰的能力 第三節(jié)晚會型綜藝節(jié)目構(gòu)思與設(shè)計(jì) 晚會型綜藝節(jié)目特點(diǎn) 時間長 內(nèi)容雜 節(jié)奏快 難度大 要求高 一 確定主題與基調(diào) 晚會有兩種 節(jié)慶晚會和專題晚會如 團(tuán)結(jié) 喜慶 歡樂 祥和 向上 愛國 博愛 環(huán)保 等 二 設(shè)計(jì)要點(diǎn) 抓骨干節(jié)目高品位 高格調(diào) 新節(jié)目 新內(nèi)容 奇視點(diǎn) 奇絕活設(shè)計(jì)動情點(diǎn) 高潮點(diǎn) 煽情 段落安排好 高潮推舉應(yīng)及時 三 整體布局 處理好開頭結(jié)尾把握好節(jié)奏動與靜的對比 說與唱的對比 歌與舞的對比 男女聲和獨(dú)唱與合唱的對比 說與器樂的對比 器樂與語言的對比 強(qiáng)弱節(jié)奏對比 快慢節(jié)奏對比 以及光線強(qiáng)弱對比應(yīng)做到張弛有度 變化得當(dāng) 第四節(jié)綜藝節(jié)目主持人 主持人的作用主持人的素質(zhì)文化素質(zhì) 藝術(shù)知識反映機(jī)敏 應(yīng)變巧妙語言幽默 妙語聯(lián)珠 第六章直播節(jié)目 未來廣播電視節(jié)目的重要形式廣播電視節(jié)目經(jīng)歷了 直播 錄播 直播 的過程 第一節(jié)直播的傳播優(yōu)勢 提高廣播時效 擴(kuò)充信息容量 加強(qiáng)信息密度提供參與條件 反饋通道徑捷 傳播雙向開方縮短傳受距離 聽 說 同步進(jìn)行 增加節(jié)目親和力和凝聚力發(fā)揮時空優(yōu)勢 拓展創(chuàng)意空間 為國際接軌鋪路鍛煉主持人才 挖掘素質(zhì)潛力 增強(qiáng)主持人的核心地位注 直播難度大 時間長 素材多 情況雜 要求高 但富于挑戰(zhàn)性 第二節(jié)直播節(jié)目的話題選擇 是當(dāng)今迫切需要研究探討的新課題關(guān)鍵應(yīng)在節(jié)目的定位 宗旨 策劃的基礎(chǔ)上 首先確定 一 圍繞熱點(diǎn)選話題 政策熱點(diǎn)選題社會熱點(diǎn)選題生活熱點(diǎn)選題 二 圍繞難點(diǎn)請嘉賓 政策性選題政府部門領(lǐng)導(dǎo) 決策者 權(quán)威人士專業(yè)性選題專家 學(xué)者 研究人員 技術(shù)人員 內(nèi)行人士 三 直播節(jié)目的外在條件保障 當(dāng)前存在的問題 直播過熱 熱線過濫 資料不精 技術(shù)粗糙主持人素質(zhì)低下 臨時招聘 倉促上陣水份信息 語言枯燥 閑嗑不斷 格調(diào)低俗違紀(jì)宣傳 擅自公開 錯誤導(dǎo)向 故障不斷直播基本條件 主持人的采 編 播能力技術(shù)設(shè)備能力 直播車 現(xiàn)場編輯機(jī) 無線話筒 信號傳輸?shù)?小題材避免大制作 資料 素材 背景詳實(shí)豐富 環(huán)境交通方便安全有悖于或牽強(qiáng)于政策 法規(guī) 條文 章程的選題不得直播主持人類型 年齡 擅長符合節(jié)目內(nèi)容和風(fēng)格 第三節(jié)直播節(jié)目編輯工作運(yùn)作方式 采 編 播 控一體化生產(chǎn)方式以直播室為中心 直播現(xiàn)場為中心 主持人為中心主持人現(xiàn)場 把關(guān) 現(xiàn)場編輯與電話編輯有機(jī)協(xié)調(diào)導(dǎo)播職責(zé)明確 應(yīng)變靈敏 安全把關(guān) 第四節(jié)直播節(jié)目主持人素質(zhì) 口語表達(dá)能力臨場應(yīng)變能力控制協(xié)調(diào)能力心理承受能力 第七章節(jié)目主持人傳播藝術(shù) 傳播的含義 傳播是社會的粘合劑 控制論始辦人諾伯特 維納 傳播就是使原為一個人或數(shù)個人所獨(dú)有的化為兩個或更多人所共有的過程 亞歷山大 戈德傳播是有目的的行為 傳播是共享信息的過程 傳播無處不在 傳播的特點(diǎn) 雙向性與互動性傳播者和受傳者既是傳播單向流動的兩端 又是雙向流動的回歸點(diǎn) 且頻繁的互相轉(zhuǎn)換角色傳播是信息的流動世界上沒有不帶信息的傳播 也沒有不帶傳播性質(zhì)的信息 信息是傳播行為實(shí)現(xiàn)的前提 傳播是信息流動的基礎(chǔ) 第一節(jié)節(jié)目主持人傳播特點(diǎn)與技巧 平等的雙向傳播注重事理結(jié)合 情理交融和 兩面理 的傳播注重情感交流和心靈溝通的深層傳播主持人傳播實(shí)際上就是研究人 研究人與人的關(guān)系 研究人與人交流的方式 第二節(jié)節(jié)目主持人的口頭語言傳播 語言是信息的載體語言傳播包括有聲語言傳播非語言傳播視覺非語言傳播聽覺非語言傳播 一 個性化語言傳播 個性個性的特點(diǎn)就是穩(wěn)定性不同的創(chuàng)作個性 可以產(chǎn)生構(gòu)思立意 選題選材 編串藝術(shù) 風(fēng)格手法上的多樣性語言是主持人表情達(dá)意的主要手段 主持人個性通過有個性的語言表現(xiàn)出來個性表現(xiàn) 活潑清新 尖銳犀利 熱情奔放 幽默風(fēng)趣 溫文爾雅 灑脫豪放 親切甜美 老練沉穩(wěn) 二 談話體語言傳播 節(jié)目不同 對象不同 語言形式應(yīng)有所不同通俗文雅 口語化程度高氣息控制 詞匯使用 語態(tài)轉(zhuǎn)換 溝通交流 第三節(jié)節(jié)目主持人的人體語言傳播 一切人際交流都是通過一定的語言符號和語言形式進(jìn)行的語言的 含文學(xué) 與非語言的 人體語言 即有聲語言與無聲語言 口頭交際與非口頭交際信息傳播的效果中 35 是通過口頭語言獲得的 而65 是通過非口語傳播的 一 電視主持人與人體語言的關(guān)系 人類大腦中 87 的信息通過視覺獲得 7 通過聽覺獲得人體語言通過主持人傳遞信息和情感 如眼神 表情 手勢 姿態(tài) 動作等互為補(bǔ)充 相輔相成 交流溝通 調(diào)動氣氛獲得審美效應(yīng) 體現(xiàn)和諧 整齊 個性美 二 善于運(yùn)用人體語言眼睛語 目光交流 目光接觸 目光相互接觸時間達(dá)到交談總時間的50 70 時 交談的融洽度最佳 眼睛語 凝視對方部位 公事凝視 雙眼為底線 頂角到前額三角區(qū) 顯得嚴(yán)肅認(rèn)真社交凝視 在雙眼與嘴之間的三角區(qū) 體現(xiàn)平等不卑不亢親密凝視 在雙眼與胸部之間 產(chǎn)生特殊的親切 親密 友好感側(cè)掃視 表示興奮 喜歡 輕視 或敵意的態(tài)度 表情語 臉部表情的變化大約有25萬多種表情區(qū)域 眼與前額 鼻與鼻區(qū) 嘴與下額 臉頰肌肉基本情感 高興 憤怒 驚訝 厭惡 懼怕 悲傷 嚴(yán)肅 姿勢語 兩個修辭目的 加強(qiáng)性手勢和描繪性手勢前者傳遞一種強(qiáng)烈的情感 是一種符號后者形容事物的大小 是一種指圖包括 手勢 臂勢 腿勢以及站 立 坐 行等焦慮不安 缺乏信心 雙手緊握 雙臂交叉 雙手十指交叉不知所措 缺乏經(jīng)驗(yàn) 兩手忽前忽后 頻繁改變手的位置老練沉穩(wěn) 瀟灑自如 雙手自然分開下垂 或輔以單手或雙手動作誠懇謙虛 文明有禮 掌心向上 掌心朝下 掌心相合 敞開雙手居高臨下 強(qiáng)制命令 手掌緊攥 立掌下切 食指伸出 單掌拍案 空間語 空間傳播理論 領(lǐng)域傳播理論 愛德華 蒂 霍爾社交和采訪中 人與人身體之間所保持的距離間隔密切區(qū)域 間隔在0 15 0 46米個人區(qū)域 間隔在0 46 1 2米社交區(qū)域 間隔在1 2 3 6米公共區(qū)域 間隔大于3 6米 1 區(qū)域距離 主持人與采訪對象間距2 1米 不宜唐突進(jìn)入熟人區(qū)兩位主持人聯(lián)袂主持時 間隔保持0 46米 但不宜超出1 2米記者招待會 公共場所采訪中 嚴(yán)忌進(jìn)入3 6米的社交區(qū) 2 調(diào)整方位 一人以上主持人聯(lián)袂主持并排坐站 適于正規(guī) 社教節(jié)目主持人之間與觀眾之間交流 坐站位置成45度 90度競賽節(jié)目中主持人與參賽者應(yīng)彼此平等 不宜成對峙位節(jié)慶娛樂晚會中 主持人的位置成多方位 三 運(yùn)用人體語言的基本原則 和諧協(xié)調(diào) 自然得體 個性魅力 注重效果 第九章節(jié)目主持藝術(shù) 主持意識 創(chuàng)新意識 觀眾意識情感真誠 語言恰當(dāng) 動態(tài)主持 詼諧幽雅導(dǎo)向鮮明 視角置換 隨機(jī)滲透 積極暗示 寬松激勵時代特色 鄉(xiāng)土氣息 民族風(fēng)情 環(huán)境展示 第十章中國特色的主持人節(jié)目 融大眾傳播與人際傳播為一體 兼容兩者優(yōu)勢融事 理 情為一體融主持人與節(jié)目風(fēng)格為一體受眾參與的開放性與節(jié)目的親和力完善和發(fā)展 主持人負(fù)責(zé)制 主持人中心制 的必然趨勢 第六章板塊節(jié)目 國外稱之為雜志型節(jié)目 萬花筒 節(jié)目 指在一大時段內(nèi) 由若干欄目 多種內(nèi)容和形式構(gòu)成 由主持人精心編串成的廣播電視綜合節(jié)目節(jié)目時間原為15 30分鐘 現(xiàn)為40 130分鐘 甚至更長各種內(nèi)容混合播出 多為直播 第一節(jié)板塊節(jié)目概況 我國板塊節(jié)目始于80年代中期大板塊的時間180 240多分鐘小板塊的時間90 120多分鐘每個板塊設(shè)若干小欄目3 10分鐘轉(zhuǎn)換一個話題綜合性板塊節(jié)目日趨完善 第二節(jié)板塊節(jié)目的優(yōu)勢 改變節(jié)目過去 開始 再見 結(jié)束 模式斷裂感 指向性強(qiáng)對象性精確的方式 形成整體傳播優(yōu)勢和節(jié)目形式突破內(nèi)容專一的 單性 節(jié)目 發(fā)揮多功能 多形式 多內(nèi)容 多聲多色的綜合特點(diǎn)建立主持人中心制或責(zé)任制 促進(jìn)節(jié)目制作管理科學(xué)化為主持人施展才華樹立形象提供廣闊天地增強(qiáng)了廣播電視的開放性和受眾的參與性直播板塊提高時效 擴(kuò)大容量 貼近實(shí)際缺點(diǎn) 內(nèi)容多而散 觀眾易疲倦 主持難駕馭 第三節(jié)板塊節(jié)目構(gòu)思與編制 按照系統(tǒng)論 整體大于部分之和 的觀點(diǎn) 如把整個板塊節(jié)目作為一個大系統(tǒng) 那么這個大系統(tǒng)中還有許多小系統(tǒng)組成 科學(xué)合理地構(gòu)建這個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的大系統(tǒng)是最關(guān)鍵的 構(gòu)思編排要點(diǎn)一 明確節(jié)目指導(dǎo)思想 注重整體策劃藝術(shù)整次節(jié)目應(yīng)作到 雜而不亂 雜而有序 主次分明 脈絡(luò)分明 富有整體和諧美 要點(diǎn)二 板塊欄目化特色突出 切忌雷同增加開放 注重參與注重個性風(fēng)格欄目要長短結(jié)合 內(nèi)容深淺結(jié)合 重點(diǎn)與一般結(jié)合 要點(diǎn)三 板塊主持化兩人主持 敘事議論 協(xié)調(diào)配合 易控節(jié)奏 承上啟下 個性搭配板塊節(jié)目包括多種話題 多條報(bào)道 多項(xiàng)信息畫面素材 錄音片段 歌曲音響 稿件資料 需串接統(tǒng)編構(gòu)成統(tǒng)一整體節(jié)目主持人必須熟悉本次節(jié)目內(nèi)容 參與節(jié)目制作全過程 以便駕馭節(jié)目游刃有余