（山西專版）2019年秋七年級語文上冊 第四單元 綜合性學習 少年正是讀書時習題課件 新人教版.ppt

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綜合性學習少年正是讀書時 1 某初中學校就在校學生有關(guān) 閱讀 問題進行了調(diào)查 并將調(diào)查發(fā)現(xiàn)公布如下 材料一課外閱讀 材料二語文學困生閱讀能力 10 的學生基本讀不懂作品 55 對作品的內(nèi)容寫法似懂非懂 35 看不出作品好在哪里 寫作水平 情感積累欠缺 矯揉造作 知識面狹窄 素材貧乏 立意膚淺 認識能力偏低 寫法粗陋 語言枯燥 1 研讀以上兩則材料 寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果 當前絕大多數(shù)初中學生對讀書缺乏濃厚興趣和整體性計劃 缺少正確的讀書目的和讀書方法 或積累思考的習慣 因此導致了部分學生尤其是語文學困生閱讀能力和寫作水平的低下狀態(tài) 2 該校某班擬于 世界讀書日 期間開展以 愛讀書 會讀書 為主題的綜合性學習活動 請你有針對性地設(shè)計一項活動 并仿照示例寫一句話 以表達你對讀書的感悟 活動 開展 成長離不開閱讀 主題演講活動 舉辦 名人與書 故事會 開展 被一本書感動 好書推薦活動 舉辦 學會閱讀 讀書經(jīng)驗與方法交流會 仿寫示例 讀書猶如覽勝 山川之俊美 江河之綺麗 林木之神秀 盡收眼底 仿寫 讀書猶如探寶 高山之靈芝 深海之珍珠 地下之金石 盡歸囊中 2 綜合性學習 近期 新華書店準備開展一次以 傳播先進文化 培育讀書風尚 為主題的讀書活動 請你以志愿者的身份完成下列任務(wù) 材料一一個不大的書店 一個安靜的角落 一個小小的身影 一臉專注的神情 從孔子到魯迅 從散文到詩歌 從連環(huán)畫到章回體 在一個個平凡的新華書店里 多少兒童盡享閱讀的樂趣 從天真孩童長成熱血青年 材料二中華人民共和國成立之初 新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計的文盲 不識字的人 起著重要的作用 上世紀70年代末 中斷了十年的高考剛恢復 新華書店幫助考生走出知識荒漠 改變了他們的命運 今天 新華書店是我們中學生開闊視野 認識世界的窗口 材料三為響應(yīng)國家 全民閱讀 的倡導 新華書店先后開展了新華大講堂 愛心閱讀 征文比賽等各種各樣的閱讀活動 通過各種公益讀書活動 大力推動書香社會建設(shè) 1 歷史回顧 請?zhí)骄恳陨先齽t材料 概括新華書店發(fā)揮了哪些重要作用 陪伴兒童成長 滿足不同時期不同人群對知識的需求 推動了書香社會的建設(shè) 2 讀書啟智 本次活動準備辦一期展板 需要設(shè)計幾個讀書欄目 請你參考示例 再設(shè)計一個欄目并說明設(shè)計意圖 示例 欄目一 讀世 人間百態(tài)設(shè)計意圖 引導讀者閱讀社科類作品 加深對社會生活的理解 欄目二 設(shè)計意圖 讀人 風流人物 引導讀者閱讀名人故事 學習其精神品質(zhì) 3 愛上閱讀 書店將開辟一個閱讀體驗專區(qū) 請你說一小段話 鼓勵人們到這里進行閱讀體驗 要求 至少使用一種修辭手法 來這里坐坐吧 聞一縷書香 讀一篇美文 享一段時光 何樂而不為 3 閱讀下面的圖表 請結(jié)合2011年到2016年的數(shù)據(jù) 寫出兩條信息 國民綜合閱讀率增長幅度不大 國民 手機閱讀增長率大幅度提高 國民 手機閱讀增長率的增長幅度大于國民綜合閱讀率的增長幅度 4 每年的4月23日是 世界讀書日 2018年 世界讀書日 來臨之際 某校組織了 書籍點亮人生 書香洋溢校園 主題活動 下圖是該活動的宣傳標志 請結(jié)合構(gòu)圖要素具體介紹 并說明其寓意 圖案中毛筆書寫的 人 字像打開的書 由三本打開的書構(gòu)成一個 眾 字 號召人人都應(yīng)該讀書 讀書應(yīng)該是大眾行為 中間刻有繁體字 書 字的印章 寓意人人讀書 開卷有益 5 請根據(jù)下面材料 為推廣 城市書房 擬寫一則不超過20字的廣告語 2017年4月23日上午 位于山東省威海市某地中心商圈的 城市書房 正式啟用 作為威海市首家24小時 不打烊 的公共閱讀場所 這里布局設(shè)計合理大氣 可同時容納200人 為讀者營造了安靜舒適的閱讀環(huán)境 書房 共分上下兩層 一樓是親子閱讀區(qū) 配備兒童閱讀角和涂鴉區(qū) 二樓是成人閱讀區(qū) 設(shè)有休閑區(qū) 書房擁有各類書籍1 7萬冊 并將根據(jù)讀者需求隨時更換圖書 市民只要憑借身份證 市民卡 市圖書館借閱證任一有效證件 即可刷卡進入 查書 借書 還書均可在機器上自助解決 預(yù)計到2019年全市 城市書房 將達到25個 屆時 市民可就近在圖書館和任意啟用的 城市書房 還書 城市書房 家一般舒適的閱讀天堂 城市書房 24小時不打烊 城市書房 書籍的海洋 6 觀察下面這幅圖畫 按要求回答問題 1 這幅圖表現(xiàn)了什么主題 少年正是讀書時 2 請用生動形象的語言描述畫面內(nèi)容 畫面上有兩個少年和兩頭水牛 其中一個少年騎在牛背上 看書看得有些入迷 另外一個少年則坐在草地上 雙手拿著書 正看得津津有味 兩頭牛不甘寂寞地頂頭對峙 仿佛在爭論著什么 而兩個少年則渾然不知 依舊沉浸在書中的世界 7 隨著微博 微信等的迅速發(fā)展 人們可以通過手機等移動終端隨時隨地地獲取海量的碎片化信息 毫無疑問 我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了碎片化閱讀時代 似乎一切信息 知識 唾手可得 閱讀顯得如此輕松 容易 針對這一現(xiàn)狀 某班級準備就碎片化閱讀的利弊分正方反方展開辯論 請你選擇一方 在辯論會上陳述觀點 正方 大家好 我支持正方觀點 認為碎片化閱讀優(yōu)勢明顯 能夠隨時隨地即時獲取大量信息 有效提高零散時間的利用率 反方 大家好 我支持反方觀點 認為碎片化閱讀存在極大弊端 理由如下 一是降低閱讀效果 二是缺乏深度思考 三是閱讀者獲得的信息是零散的 不系統(tǒng) 不嚴謹