蘇教版一年級上《加減混合運算》教案.doc

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年級 一 班級 主備人 丁盛霞 備課時間 2 010 年 10月 28 日周 次九課次4授課課題加減混合運算教 學(xué)基本內(nèi)容教材第68頁例題，完成第6869頁“想想做做”第16題教學(xué)目的和要求1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過觀察情境圖并交流感受，理解加減混合的含義和計算順序，并能正確地進行計算。2、發(fā)展學(xué)生初步的計算能力、思維能力和語言表達能力。3、讓學(xué)生在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點及難點理解加減混合的含義和計算順序。教學(xué)方法及手段講授法、談話法、討論法等學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)法、自主探索法等集體備課個性化修改教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計一、 導(dǎo)入新課1、口算。512 325 603 712741 1055622 935 舉其中一個作為例子，如：935讓學(xué)生說說先算什么，再算什么。2、看圖列式。二、教學(xué)新課1、教學(xué)例題。（1）出示主題畫。 問：誰看出來了這幅圖畫是什么意思？原來車上有幾個人？下去幾個？又上來幾個？現(xiàn)在車上有幾個人？先和旁邊的小朋友說說。（2）找小朋友說說圖意，教師可以適當(dāng)補充。（3）請學(xué)生和教師一起說：原來車上有7個人，下去2個，又上來3個，現(xiàn)在車上一共有8個人。教師邊說邊板書： 7 2 3（4）教師與學(xué)生共同分析：原來有7個人，下去2人，下去應(yīng)該用什么方法呢？就是用7個人減掉2個人，后來又上來3人，又上來應(yīng)該用什么方法呢？（教師板書：7-2+3=）（5）先下去我們用減法，后來又上來要用加法，在這道算式中既有加法，又有減法，像這樣的算式我們就叫做加減混合算式。（6）小組討論：先算什么？再算什么？最后等于多少？（7）發(fā)表意見：先算7減2等于5，再算5加3等于8。最后等于8。 教師完整板書：7 2 3=8 5（8）讓學(xué)生齊說先算什么，再算什么。2、如果沒有圖畫，6+3-2你會算嗎？（1）可以首先小組討論。（2）每個小組選一個代表進行比賽，看哪個小組說的好。（3）教師和學(xué)生共同說。先算6加3等于9，再算9減2等于7。最后得數(shù)是7。三、組織練習(xí)2、完成第1題。3、完成第2題。4、完成第4題。5、完成第5題。四、總結(jié)全課板書設(shè)計執(zhí)行情況與教學(xué)反思