鄂教版五年級(jí)下冊(cè)期末模擬測(cè)試卷.docx

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小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè) 期末模擬檢測(cè)1 學(xué)校 班級(jí) 姓名 基礎(chǔ)練功房 1、 新聞播報(bào)室。 1.教師自選一篇哲理故事（300字左右）清晰、中速的讀兩遍，兩邊之間稍作停頓。 2.平心靜氣，認(rèn)真傾聽(tīng)，獲取信息，完成練習(xí)。 （1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇文章的主要內(nèi)容（不能超過(guò)35字） 主要內(nèi)容 （2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從這篇故事中受到了什么啟發(fā)。 2. 基礎(chǔ)鞏固 1.一字多意，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)解釋劃?rùn)M線的字的意思 一頂禮帽（ ） 一所學(xué)校（ ） 一面鏡子（ ） 一層薄膜（ ） 頂天立地（ ） 所向披靡( ) 面面俱到（ ） 層出不窮（ ） 2. 選字填詞 y 富（ ） 監(jiān)（ ） （ ）望 養(yǎng)（ ） 猶（ ） 比（ ） （ ）習(xí) 索溪（ ） 3. 補(bǔ)充詞語(yǔ) 走街（ ）（ ） （ ）不（ ）聲 游（ ）（ ）余 （ ）光（ ）微 步履（ ）（ ） 好（ ）（ ）遠(yuǎn) （ ）毛求（ ） （ ）老愛(ài)（ ） 任選二詞造句 4. 慣用語(yǔ)（選詞填空） 老黃牛 領(lǐng)頭雁 金鳳凰 千里馬 孺子牛 主心骨 百靈鳥(niǎo) 變色龍 鐵公雞 墻頭草 哈巴狗 糊涂蟲(chóng) 替罪羊 白眼狼 小紅是我們班的（ ），一直像（ ）一樣勤勤懇懇的學(xué)習(xí)，他不僅成績(jī)好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)，簡(jiǎn)直就是我們班的（ ），要真說(shuō)她的優(yōu)點(diǎn)，可真是說(shuō)不清了，很多人說(shuō)她是（ ）。 有很多人說(shuō)他一毛不拔，像（ ），不僅這樣，他還像（ ），哪位員工受上司喜歡，他就討好哪位員工，每天像一只（ ），員工沒(méi)有用處了，就理都不理。因?yàn)檫@些，大家都很討厭他，排擠他。 5.關(guān)聯(lián)詞填空 與其……不如…… 因?yàn)椤浴? 一……就…… 既……又…… 無(wú)論……都…… ①（ ）考試前抱佛腳，（ ）在平時(shí)打好基礎(chǔ)，這樣，考試前就不用那么辛苦的復(fù)習(xí)了 ②我們（ ）要成績(jī)好，（ ）得有自己的興趣愛(ài)好，做一個(gè)多才多藝的人。 ③（ ）今天下雨，（ ）運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)有如期舉行。 ④他可是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，（ ）看到關(guān)于學(xué)習(xí)的書(shū)籍，（ ）忍不住跑過(guò)去買。 ⑤老師常常對(duì)我們說(shuō)，（ ）遇到多么大的困難，（ ）要堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。 ⑥我（ ）看到桂林那如仙境的景色，（ ）不想離開(kāi)了 6.改寫句子 這個(gè)答案是正確的。 反問(wèn)句： 感嘆句： 疑問(wèn)句： 雙重否定句： 三、判斷題。 1.《讓世界充滿愛(ài)》這首歌揭示了愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是幫助，愛(ài)是奉獻(xiàn)的主題。 （ ） 2.西游記作者是羅貫中，紅樓夢(mèng)作者是曹雪芹、高鄂。 （ ） 3.代替—替代、上樓—樓上、樣式—式樣”這三組詞詞語(yǔ)意思完全相同。 （ ） 4.古老的鐘敲了十下、十一下……這里的省略號(hào)作用是引文的省略。 （ ） 5.“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”中的“須”是“需要”的意思。 （ ） 6.《四時(shí)田園雜興》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生機(jī)盎然美景的喜愛(ài)、贊美。 （ ） 四.選擇題 1那大臣想：“難道我不稱職嗎？難道我是愚蠢嗎？”改成陳述句，選（ ）。 A.那大臣想：“我不稱職，我愚蠢嗎？ B.那大臣想：“我稱職，我不愚蠢嗎？ C.以上都不對(duì)。 2.這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)的好，引號(hào)作用是( );罪惡的子彈還要挾著“和平之花”引號(hào)作用是( ) A.特定稱謂。 B.特殊含義，需要強(qiáng)調(diào)。 C.諷刺和嘲笑。 D.著重論述的對(duì)象。 3.關(guān)聯(lián)詞。有人口頭上（ ）說(shuō)得很好，（ ）行動(dòng)卻做的很少。 A.雖然 B.盡管 C.但是 D.不僅 E.還 F.卻 五.積累運(yùn)用園 1.《 江畔獨(dú)步尋花》是唐朝詩(shī)人 寫的，后兩句“ ， ”表達(dá)了詩(shī)人 的情感?！冻菸鳚尽愤@首詩(shī)用了 的手法，用景物表達(dá)心中志向，還有 、 同樣用了托物言志的手法。 2.“三人行，必有我?guī)熝桑? ， ”從這句你可以想到成語(yǔ) 。從“老吾老， ；幼吾幼， ”也可以想到成語(yǔ) 。 3.凡事豫則立， 。 （《禮記中庸》） 4.君子之交淡若水， 。 （《莊子山木》） 六、有趣的回文詩(shī) 暮 賞 仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)什么了？這是一首詩(shī)！將你觀察后發(fā)現(xiàn)的詩(shī)寫下來(lái) 已 花 時(shí) 歸 醒 去 微 馬 力 如 酒 飛 閱讀芳草 七、閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題 傻二哥（節(jié)選） 1 這個(gè)賣藥糖的，當(dāng)時(shí)不過(guò)十五六歲。他非常聰明，會(huì)做很多活，會(huì)修鎖、修鞋、修車、修燈，差不多什么都會(huì)修。東西壞了，交到他，一會(huì)兒就修好了。他還有一個(gè)特點(diǎn)：愛(ài)幫人忙，一幫就幫到底，有股子熱心的傻勁兒。由于他這股傻勁，大家忘了 他的聰明，給他起了個(gè)有趣的名字叫他“傻二哥”，說(shuō)他“傻靈傻靈”的。 2 他出去賣藥糖，總是穿著白布上衣，黑色褲子。挽著袖子，留著偏分頭，斜背著一個(gè)很講究的大玻璃瓶子。瓶口上有一個(gè)很亮的銅蓋子，可以打開(kāi)一半兒。圍著瓶子，還裝了些靠電池發(fā)亮的小燈泡。瓶里裝滿了五顏六色的藥糖。瓶子旁邊掛著一把鉗子，是為了夾糖用的。 3 傻二哥走街串巷賣藥糖，最吸引人的是他的吆喝?？匆?jiàn)小孩們多了，他就做吆喝的準(zhǔn)備了。先是伸伸腿，晃晃胳膊，咳嗽兩聲試試嗓子。兩只腳一前一后，前腿弓，后腿蹬；一手放在腰上，一手捂住耳朵，這才放聲吆喝了。因?yàn)樗幸桓焙蒙ぷ樱@時(shí)候，就像唱戲一樣高低音配合，都是一套一套地吆喝出來(lái)，招來(lái)很多人看他。晚上，他開(kāi)亮了紅色綠色的燈泡，照著發(fā)亮的銅蓋子，非常顯眼。大人小孩擠著來(lái)買糖，也 有不少是來(lái)看熱鬧的。說(shuō)實(shí)在話，這藥糖沒(méi)有什么好吃，不過(guò)是五顏六色的好看。比如綠色的，是薄荷的，有點(diǎn)涼味；金黃色的，是橘子的，有點(diǎn)橘子香味；大紅色的，是紅果的，有點(diǎn)甜酸味；這些五顏六色的藥糖，吸引了很多小孩子。 4 傻二哥賣藥糖，有耐心、不怕麻煩。小孩們買糖，經(jīng)常是為了好看；買去了，想想不好，又來(lái)?yè)Q紅的，換綠的，綠的又換黃的，往往要換好幾次。傻二哥都是耐心地對(duì)待，一點(diǎn)也不嫌麻煩。 1. 第三段話圍繞那一句寫的，在文中用橫線畫出來(lái)。這一段按什么順序?qū)懙?？是從幾方面寫傻二哥的吆喝? 2. 第一段中說(shuō)到了大家說(shuō)傻二哥傻靈傻靈的，為什么？傻和靈意思相反，放在一起矛盾嗎？ 3. 傻二哥賣藥糖的“靈”體現(xiàn)在哪些方面，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 4. 第三段用了什么方法寫人，請(qǐng)你嘗試用這樣的方法寫一段話 5. 你認(rèn)為傻二哥是個(gè)什么樣的人 八、閱讀下面短文，回答問(wèn)題 不識(shí)字的老師 那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能延續(xù)求學(xué)的方法。 仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個(gè)伙伴——個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個(gè)夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。 一開(kāi)始我有些怕他，在無(wú)奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開(kāi)始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日的結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者，帶領(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界。 有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個(gè)大包，中午時(shí)，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹(shù)枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。” 他溫柔地指了指太陽(yáng)：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的?！蔽覀z在珍惜中，又開(kāi)始揮汗工作，不久大陽(yáng)依約下山了。 一次，兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過(guò)去，在每人耳邊喃喃地輕聲，說(shuō)了句話，兩人便握了手。我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)”，他說(shuō)：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步?！? 午餐時(shí)，他總愛(ài)夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包走過(guò)來(lái)，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭?，掰一段他長(zhǎng)長(zhǎng)的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛(ài)滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂(lè)，然而他說(shuō)話總是柔順而甜美。我問(wèn)為什么，他說(shuō)：“如來(lái)人們能學(xué)會(huì)把白天說(shuō)的話，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一定會(huì)選些柔軟而甜蜜的話說(shuō)?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。 有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)我笑了笑：“我不識(shí)字?！?我仔細(xì)替他讀完文件，順口問(wèn)他，不識(shí)字的他怎么能懂那么深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說(shuō)道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。” 現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。 1.為標(biāo)了橫線的字注音 長(zhǎng)（ ）者 邊緣（ ） 刻?。? ） 深（ ）奧 咀（ ）嚼（ ）2.從文中找出下列兩個(gè)詞語(yǔ)的同義詞 溫柔——（ ） 粗壯——（ ） 3.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ) 深?yuàn)W： 咀嚼： 4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦 。”你是怎樣理解這句話的 5.通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出老人的性格特點(diǎn)。 6.請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答：“我”為什么開(kāi)始“怕他”到后來(lái)又“欣賞”他，以至“永遠(yuǎn)忘不了”他呢？ 7.讀完全文，請(qǐng)談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R(shí)字”而“我”還要稱他為“老師”呢？ 九、習(xí)作心聲坊 1.題目：《如果時(shí)光可以倒流》 每個(gè)人都會(huì)做一些后悔的事，那時(shí)，多么想時(shí)光回到以前，讓自己去改變它；也有人想，時(shí)光回到從前，讓他再去看看、想想他魂?duì)繅?mèng)縈的事或人，如果時(shí)間倒流，你想干些什么？你想說(shuō)些什么，請(qǐng)以《如果時(shí)光可以倒流》為題寫一篇文章 。 2.題目《 的眼淚》 我們的日子不只有陽(yáng)光和鮮花，要知道有多少陽(yáng)光鮮花就有多少風(fēng)雨眼淚;眼淚不是軟弱的代名詞，眼淚留過(guò)，我們也變得堅(jiān)強(qiáng);眼淚不是一彎悲傷痛苦的流淌，它是一池喜悅和幸?！蹨I是一個(gè)人心靈品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦的音符;眼淚是與人交流時(shí)無(wú)聲的“話語(yǔ)”，也是自我反芻時(shí)有聲的“獨(dú)白”你流過(guò)淚嗎？因?yàn)槭裁?？?qǐng)以《 的眼淚》為題寫一篇文章。