小學音樂搖籃曲 舒伯特 課件 (1)ppt課件

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歡迎進入音樂課堂 搖籃曲 指導思想與設計理念 教學背景分析 教學目標 教學過程 學習評價方式 教學設計特點 教學重 難點 設計大綱 本課以 音樂課程標準 中的 以音樂審美為核心 為指導思想 以 綠色教育可持續(xù)發(fā)展 愛與尊重的理念為依據(jù) 設計本課教學活動 一 指導思想與設計理念 教學內容 學生情況 教學方法與手段 技術準備 前期教學狀況與對策 二 教學背景分析 再現(xiàn)二段曲式 附點四分音符的節(jié)奏 感覺母親輕輕搖動搖籃 生動而真實 充滿了溫馨的生活氣息 洋溢出母親對孩子無限慈愛的柔情 作品始終處于安詳柔美的意境之中 表現(xiàn)母親對孩子的親切祝愿 四年級的學生仍然樂于參與課堂中的演唱活動 并且能夠對他人的演唱做出簡單的評價 具有一定的自主學習能力 學生們已經(jīng)具備了一定的識讀樂譜能力 大部分學生音準較好 學生已經(jīng)初步建立二聲部音程的概念 有一定合唱積累 這為二聲部歌曲創(chuàng)作學習奠定良好的基礎 以探究學習的教學方式 讓學生在動情的演唱中感受 在自主探究中感知 在集體合作中表現(xiàn) 運用體驗法 對比法 合作法 啟發(fā)教學法 音樂搭橋學習方法進行教學 PowerPoint教學課件 Flash教學動畫 用音樂制作軟件制作的樂譜 問題 搖籃曲 篇幅比較短小 識譜比較容易 難度系數(shù)較小 部分學生課下時間通過其他方式 已經(jīng)聽過 或者會唱 歌曲 對策 通過音樂搭橋的學習方法 學生以小組形式 進行下方三度的編配 把歌曲改編為二聲部合唱教學 這樣對歌曲進行小改編 使原本簡單的歌曲變得更加豐富 更具有藝術表現(xiàn)力 為五年級的合唱學習積累音樂學習能力 也是可持續(xù)學習的一種體現(xiàn) 三 教學目標 情感態(tài)度與價值觀 目標 學生體會母愛是人世間最偉大的愛 對母親我們要有一顆感恩的心 過程與方法 目標 學生通過探究 體驗 小組合作等方法學會歌曲 學生運用音樂搭橋的學習方法 對歌曲進行二聲部的改編 知識與技能 目標 學生用柔和 甜美的音色深情地進行二聲部演唱 知道這是奧地利著名作曲家舒伯特的作品 掌握歌曲中出現(xiàn)的附點四分音符節(jié)奏和裝飾音 四 教學重點難點 教學重點 對歌曲進行二聲部合唱改編 用甜美柔和的聲音演唱 教學難點二聲部合唱音準和聲音的和諧與統(tǒng)一 五 教學過程 1 創(chuàng)設情境新課導入 2 講授新課學習歌曲 3 音樂創(chuàng)編探究學習 4 聲情并茂總結延伸 1 創(chuàng)設情境新課導入 母愛是人世間最真摯 最偉大的感情 你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大 你們?yōu)槟赣H做過什么事情呢 面對自己的母親我們要學會感恩 播放課件 同學們想一想 你們還在襁褓之中時 躺在搖籃里 母親一邊哼搖籃曲 一邊哄你們睡覺 那種情景多么溫馨 甜美 播放搖籃曲的課件 介紹作曲家舒伯特 設計意圖 運用多媒體創(chuàng)設情境 引出課題 激發(fā)學生的學習興趣 2 講授新課學習歌曲 感受搖籃曲風格 情緒 速度 力度 旋律學習DoReMiFa四個小組每個小組一個樂句學生通過觀察找出旋律特點 再現(xiàn)二段體曲式即 A a a1 B b a1 第一樂段學習 指導學生用連貫氣息 柔美的聲音演唱旋律 同頭換尾的創(chuàng)作手法 采用聽唱學習法 第二樂段學習 附點四分音符的節(jié)奏 感覺母親輕輕搖動搖籃 生動而真實 充滿了溫馨的生活氣息 洋溢出母親對孩子無限慈愛的柔情 采用對比學習法 歌詞學習小組展示 采用小組合作法 設計意圖 通過體驗法 對比法 合作法 感受音樂 體驗音樂 學習歌曲 3 音樂創(chuàng)編探究學習 引 教師運用柯達伊手勢 強化音高概念 講解音樂搭橋的方法 老師示范 做第一小節(jié)講解 學生和老師配合 演唱第一小節(jié) 創(chuàng) 學生利用小組合作形式 通過音樂搭橋的學習方法 自主探究創(chuàng)作歌曲 學生唱歌曲旋律 學生用三度和聲創(chuàng)作 并記錄在五線譜本 學生唱自己創(chuàng)作的旋律 二聲部的合唱 二聲部歌詞演唱 設計意圖 以學生為主體 鼓勵音樂創(chuàng)作 唱 學生進行二聲部演唱 表現(xiàn)歌曲溫馨 靜謐的氣氛 表達母愛的深沉 以小組為單位用柔和 甜美的音色深情地演唱 教師用激勵的語言評價 設計意圖 在教學領域中 感受表現(xiàn)創(chuàng)造音樂 4 聲情并茂總結延伸 學生通過各種形式展示歌曲 懷著一顆感恩的心 用甜美柔和的聲音演唱自己創(chuàng)作的作品 表達對母親的熱愛之情 采用多種評價方式 教師總結課后延伸 評價方式 教師及時對學生進行評價 學生自我評價和組內互評 評價量規(guī) 六 學習評價方式 1 運用音樂搭橋的學習方法 讓學生自主創(chuàng)編探究學習 提高二聲部合唱能力 2 學生用柔和 甜美的音色深情地演唱 3 感悟音樂情感體驗 用計算機課件對教學輔助幫助 七 教學設計特點 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全