（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題一 語(yǔ)言文字運(yùn)用 4 智慧擴(kuò)展,精準(zhǔn)壓縮-提升語(yǔ)句擴(kuò)壓得分力課件.ppt

《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題一 語(yǔ)言文字運(yùn)用 4 智慧擴(kuò)展,精準(zhǔn)壓縮-提升語(yǔ)句擴(kuò)壓得分力課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題一 語(yǔ)言文字運(yùn)用 4 智慧擴(kuò)展,精準(zhǔn)壓縮-提升語(yǔ)句擴(kuò)壓得分力課件.ppt（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

增分點(diǎn)4智慧擴(kuò)展 精準(zhǔn)壓縮 提升語(yǔ)句擴(kuò)壓得分力 2 近三年浙江卷考查情況統(tǒng)計(jì) 3 4 1 2018浙江卷 閱讀下面的文字 完成第 1 2 題 中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告 報(bào)告顯示 2017年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介 包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)字出版物 的綜合閱讀率為80 3 較2016年的79 9 有所提升 數(shù)字化閱讀方式 網(wǎng)絡(luò)在線閱讀 手機(jī)閱讀 電子閱讀器閱讀等 的接觸率為73 0 較2016年上升了4 8個(gè)百分點(diǎn) 成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭 調(diào)查還發(fā)現(xiàn) 有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn) 2017年 我國(guó)成年國(guó)民的聽(tīng)書(shū)率為22 8 較2016年的17 0 提高了5 8個(gè)百分點(diǎn) 0 17周歲未成年人的聽(tīng)書(shū)率也有所增長(zhǎng) 具體來(lái)看 未成年人群體中 14 17周歲青少年的聽(tīng)書(shū)率最高 9 13周歲少年兒童和0 8周歲兒童的聽(tīng)書(shū)率相差不大 同時(shí) 聽(tīng)書(shū)的方式也很多樣 我國(guó)成年國(guó)民中 選擇通過(guò)移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽(tīng)書(shū)的人最多 選擇通過(guò)廣播和微信語(yǔ)音推送聽(tīng)書(shū)的也占一定比例 5 1 用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容 不超過(guò)30個(gè)字 2 針對(duì)上述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象 寫(xiě)一段評(píng)述性文字 不超過(guò)80個(gè)字 6 答案示例 1 綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增 有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn) 2 科技的進(jìn)步為國(guó)民提供了靈活多樣的閱讀方式 隨著人們生活節(jié)奏的日益加快 聽(tīng)書(shū)這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬?為越來(lái)越多的讀者所喜愛(ài) 卻會(huì)帶來(lái)閱讀淺表化問(wèn)題 解析第 1 題考查壓縮語(yǔ)段的能力 這則消息共分兩層 第一層的中心句是 成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭 第二層的中心句是 有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn) 根據(jù)這兩個(gè)句子可以歸納出這則消息的主要內(nèi)容 第 2 題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明 連貫 得體 準(zhǔn)確 鮮明 生動(dòng)的能力 消息闡述的對(duì)象是 綜合閱讀率 數(shù)字化閱讀方式的接觸率 和 有聲閱讀 這都反映出科技的進(jìn)步給人們閱讀帶來(lái)的變化 寫(xiě)評(píng)述性文字時(shí) 應(yīng)該既肯定新的閱讀方式的優(yōu)點(diǎn) 又指出其缺陷 7 2 2017浙江卷 根據(jù)下面的詩(shī)句 描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景 要求 運(yùn)用第三人稱(chēng) 有心理描寫(xiě) 語(yǔ)言連貫 準(zhǔn)確 生動(dòng) 不少于100字 小路上 有十八臺(tái)階 我坐在最上面 借一束月光 數(shù)臺(tái)階上的螞蟻 我要把螞蟻 數(shù)回一個(gè)童年 答案示例沿著小路 他拾級(jí)而上 坐在十八級(jí)臺(tái)階上 四顧茫然 未來(lái)的路在哪里 成人儀式后 他的心空蕩蕩的 沒(méi)了著落 月色溶溶 樹(shù)影婆娑 他瞥見(jiàn)一排螞蟻慢慢往上爬 俯下身 細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的 勇士 久違的感奮漫過(guò)全身 他仿佛又回到了多夢(mèng)的童年 解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫 準(zhǔn)確 生動(dòng)的能力 首先 明確題干要求 本題要求根據(jù)詩(shī)句 描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景 且要求運(yùn)用第三人稱(chēng) 有心理描寫(xiě) 不超過(guò)100字 其次 研讀文本材料 文本的敘述人稱(chēng)是第一人稱(chēng) 需要轉(zhuǎn)換成第三人稱(chēng) 詩(shī)句簡(jiǎn)練 需要適當(dāng)補(bǔ)充心理描寫(xiě) 如坐在臺(tái)階上他想到了什么 看見(jiàn)螞蟻之后他又有哪些心理活動(dòng) 最后 結(jié)合原有敘述語(yǔ)句 形成答案 8 9 典題診斷1 2018浙江新高考研究聯(lián)盟卷一 觀察下面的漫畫(huà) 完成第 1 2 題 1 用一句話概括漫畫(huà)諷刺的現(xiàn)象 不超過(guò)20個(gè)字 2 針對(duì)上面漫畫(huà)所反映的社會(huì)現(xiàn)象 寫(xiě)一段評(píng)析性文字 不超過(guò)80個(gè)字 10 答案 1 諷刺學(xué)生假期出國(guó)游競(jìng)相攀比成風(fēng)現(xiàn)象 2 示例學(xué)生假期出國(guó)游本無(wú)可厚非 一可擴(kuò)大視野 增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) 二可鍛煉自己的生活能力 但是當(dāng)這樣的出國(guó)游淪為同學(xué)之間的互相攀比 則有害無(wú)益 會(huì)影響孩子正確價(jià)值觀的形成 甚至?xí)L(zhǎng)崇洋媚外的心態(tài) 造成這種攀比現(xiàn)象的原因 一是社會(huì)上攀比風(fēng)氣使然 二是家庭教育出了問(wèn)題 折射出不少家長(zhǎng) 外國(guó)的月亮比中國(guó)圓的普遍心態(tài) 此種現(xiàn)象 應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng) 學(xué)校的足夠重視 11 2 2018浙東北第一次聯(lián)考 閱讀下面一則時(shí)事述評(píng) 為它擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題 12字以內(nèi) 事實(shí)上 一帶一路 倡議推動(dòng)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作 更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè) 是連接世界上不同文明的 帶 與 路 它以文明對(duì)話為引領(lǐng) 強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重 平等對(duì)話與交流融合 其路徑很清晰 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行 貿(mào)易發(fā)展緊隨 伴著人民交往 文化交流 逐漸實(shí)現(xiàn)沿線國(guó)家民眾相互理解 相互包容 和平共處 共同發(fā)展 最終達(dá)至民心相通 文化相融 12 答案示例 一帶一路 倡議推動(dòng)文明互通 解析本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題的能力 擬寫(xiě)標(biāo)題其實(shí)就是考查考生的壓縮與概括能力 要求考生仔細(xì)閱讀全文 短文內(nèi)容先指出 一帶一路 倡議推動(dòng)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作 更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè) 是連接世界上不同文明的 帶 與 路 然后強(qiáng)調(diào)了 一帶一路 是不同文明的相互尊重 平等對(duì)話與交流融合 最后指出 一帶一路 倡議推動(dòng)文明互通的路徑 所以可以為這段話擬寫(xiě)標(biāo)題為 一帶一路 倡議推動(dòng)文明互通 意思對(duì)即可 擬寫(xiě)時(shí)還要注意特殊要求 比如本題限制字?jǐn)?shù)在12字以內(nèi) 13 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 擴(kuò)展突破攻略1 擴(kuò)展語(yǔ)句最基本的解題思路 1 仔細(xì)研讀原句 把握擴(kuò)展的基點(diǎn) 2 明確答題要求 把握擴(kuò)展方向 3 展開(kāi)聯(lián)想想像 合理擴(kuò)展語(yǔ)句 2 熟練掌握以下擴(kuò)展語(yǔ)句技巧 1 連綴法 即對(duì)提供的一組詞語(yǔ)加以連綴 按要求在隔斷處有側(cè)重地補(bǔ)充必要的內(nèi)容 2 插入法 即在指定的句子前或后直接插入一些語(yǔ)句 使原語(yǔ)句的語(yǔ)言單位得以擴(kuò)展 使指定語(yǔ)句的語(yǔ)意更加豐富 瞻前顧后 綜合考慮 3 添加法 即在指定語(yǔ)句內(nèi)部添加一定的語(yǔ)句 選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~ 數(shù)量詞 副詞等詞語(yǔ)來(lái)修飾中心詞 前后添加成分 修飾擴(kuò)展 4 重組法 即對(duì)所給定的內(nèi)容 按特定的要求重新加以組合 5 根據(jù)題目要求 修飾渲染 14 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 壓縮突破攻略1 明確基本解題思路首先 認(rèn)真閱讀所給語(yǔ)段 正確理解語(yǔ)段的中心和要點(diǎn) 然后 篩選出主要信息 加以整合 最后 用最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái) 即概括用語(yǔ)應(yīng)能涵蓋所給材料的整體 是能體現(xiàn)本質(zhì)特征的詞語(yǔ) 而且簡(jiǎn)明得體 符合文體特征 15 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 2 常見(jiàn)的篩選信息的方法 1 找中心句 中心句一般安排在語(yǔ)段的開(kāi)頭 起領(lǐng)起作用 或結(jié)尾 起概括 總結(jié)的作用 2 摘出要點(diǎn)句 記敘材料 要理清記敘的要素和要點(diǎn) 對(duì)把消息概括成一句話新聞 我們要分析消息的五要素 我們可以提取這些要素形成一句話新聞 有的導(dǎo)語(yǔ)包含了新聞要點(diǎn) 我們就可以摘引導(dǎo)語(yǔ) 對(duì)于那些把要點(diǎn)分散在消息之中的 我們則要仔細(xì)辨析 自行概括了 說(shuō)明文段 要抓住說(shuō)明對(duì)象的各個(gè)特征和說(shuō)明順序 議論文段 要理清邏輯關(guān)系 把握論點(diǎn)和論據(jù) 3 剔除次要信息 有一些語(yǔ)段 為了說(shuō)明某些必要信息 不得不加上一些說(shuō)明的內(nèi)容 我們可以把這些內(nèi)容予以刪除 這樣語(yǔ)段的主要信息就會(huì)凸現(xiàn)出來(lái) 4 合并同類(lèi)信息 有一些語(yǔ)段 其中有較多的相同詞語(yǔ)或者內(nèi)容相近的語(yǔ)句 我們只要把這些相同的詞語(yǔ)或相近的內(nèi)容逐一合并 壓縮語(yǔ)段就給力多了 16 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 典例1 2018浙江七彩聯(lián)盟摸底考 請(qǐng)根據(jù)所給語(yǔ)句 續(xù)寫(xiě)成一段70字左右的文字 要求 1 運(yùn)用擬人的修辭方法 2 必須寫(xiě)一個(gè)有哲理性的句子 在你的旅途中 會(huì)有許多你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的鮮花 答案示例它們守在溪流的旁邊 在風(fēng)中盡情地唱歌 跳舞 你千萬(wàn)不要忽略這些美麗的花兒 而要用心欣賞它們 用心聆聽(tīng)它們的歌聲 你會(huì)因?yàn)樗鼈兏械缴畹拿篮?但是 無(wú)論你的旅途多么遙遠(yuǎn) 無(wú)論你前進(jìn)的道路多么艱險(xiǎn) 你都不要為一朵花停留太久 也不要為此而忘記趕路 你只是一個(gè)路過(guò)的人 你要去的地方在前方 你的旅途依舊漫長(zhǎng) 請(qǐng)相信前方還有千萬(wàn)朵花在等你 你屬于遠(yuǎn)方 而不是這里 17 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 解題有法1 審題目要點(diǎn)題目類(lèi)型 續(xù)寫(xiě)式語(yǔ)句擴(kuò)展 答題要求 70字左右 擬人修辭 哲理性句子 答題方法 展開(kāi)想像或聯(lián)想 進(jìn)行具體描寫(xiě) 然后談感受 且感受要有哲理 18 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 2 找答題依據(jù) 19 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 典例2 2016浙江卷 提取所給材料的主要信息 在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞 引力全稱(chēng)萬(wàn)有引力 指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì) 簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力 在愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的視野里 引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空 而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下 當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí) 由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象 一個(gè)世紀(jì)前 愛(ài)因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在 但近百年來(lái) 科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù) 華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年2月11日 美國(guó)激光干涉引力波觀測(cè)臺(tái) LIGO 實(shí)驗(yàn)組召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì) 宣布首次直接觀測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波 這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn) 20 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響 科學(xué)家們表示 一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn) 總會(huì)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展 18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候 也沒(méi)有人知道會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么 但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話 都與電磁現(xiàn)象有關(guān) 答案引力波首次 或 美國(guó) 發(fā)現(xiàn)影響 或 意義 21 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 解題有法1 審題目要點(diǎn)題目類(lèi)型 壓縮 概括 答題要求 提取所給材料的主要信息 在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞 答題方法 研讀 篩選 概括 22 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 2 找答題依據(jù) 23 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 即時(shí)突破1 2018浙江高考?jí)狠S卷 余光中在 聽(tīng)聽(tīng)那冷雨 中寫(xiě)道 杏花 春雨 江南 只要倉(cāng)頡的靈感不滅 美麗的中文不老 那形象 那磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在 杏花 春雨 江南 給你怎樣的聯(lián)想 請(qǐng)運(yùn)用 杏花 春雨 江南 三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段情景交融的文字 至少運(yùn)用兩種修辭方法 不少于100字 答案示例我終于來(lái)到了江南 那讓我魂?duì)繅?mèng)縈的水鄉(xiāng) 又是一場(chǎng)春雨 如絲般落在泛著氤氳水汽的湖面 這天地間的朦朧 迷醉 讓人流連忘返 青石板鋪就的路面 一直延伸向遠(yuǎn)方 空氣中分明還有杏花的絲絲甜香 難怪白樂(lè)天有詞云 能不憶江南 24 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 解析這是一道圍繞關(guān)鍵詞而展開(kāi)的語(yǔ)句擴(kuò)展題 屬于描寫(xiě)性情景擴(kuò)展 重在描寫(xiě) 而且描寫(xiě)中要有感情 做到情景交融 答題時(shí)首先要極力展開(kāi)聯(lián)想與想像 設(shè)置江南一個(gè)特定的情景 突出 杏花 春雨 這兩個(gè)重點(diǎn)意象 還可調(diào)動(dòng)自己已學(xué)的有關(guān)古詩(shī)詞 力求有詩(shī)情畫(huà)意 有文采 還須明確 至少運(yùn)用兩種修辭方法 不少于100字 這兩個(gè)限制 25 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 2 2018浙江稽陽(yáng)4月聯(lián)考 用一句話概括下面這段說(shuō)明性文字的內(nèi)容 不超過(guò)25個(gè)字 緯度差異是影響物候的一個(gè)因素 凡是近海的地方 比同緯度的內(nèi)陸 冬天溫和 春天反而寒冷 所以沿海地區(qū)春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天 如大連在北京以南約一度 但在大連 連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期 又如石家莊蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié) 滄州要到立夏 兩地緯度相差無(wú)幾 但滄州靠海 春天便來(lái)得遲了 參考答案緯度相同 沿海地區(qū)比內(nèi)陸春天來(lái)得晚 解析首句是總起句 第二句是從同緯度的角度將 沿海地區(qū)春天 與 內(nèi)陸 的冬春氣溫加以對(duì)比 第三句是對(duì)比得出的結(jié)論 接下來(lái)連續(xù)舉兩例 說(shuō)明 沿海地區(qū)春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天 綜合分析可得出 緯度相同 沿海地區(qū)比內(nèi)陸春天來(lái)得晚 意到即可 另外 還要考慮字?jǐn)?shù)限制 26 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 避開(kāi)擴(kuò)展語(yǔ)句的幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)1 想像不夠大膽 沒(méi)有足夠大膽的想像就不能夠搜集到更多的素材 就不可能使擴(kuò)寫(xiě)的內(nèi)容豐富 具體 形象 生動(dòng) 2 沒(méi)有主題意識(shí) 我們擴(kuò)寫(xiě)的這段文字應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集中的主題 不能為了字?jǐn)?shù)等試題要求而隨意擴(kuò)寫(xiě) 3 沒(méi)有弄清所給詞語(yǔ)的內(nèi)在聯(lián)系 4 沒(méi)有弄清所給語(yǔ)句的本質(zhì)內(nèi)涵 5 表述不連貫 層次不清楚 27 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 避開(kāi)壓縮語(yǔ)段的幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)1 沒(méi)有分層意識(shí) 在整段材料中徘徊 不知道應(yīng)分層概括 不知道重點(diǎn)在哪里 如何提取 就隨便抓來(lái)一句 卻不符合題干要求 2 找不到切入點(diǎn) 拿到一段文字或相關(guān)材料 無(wú)從下手 影響做題的速度和質(zhì)量 3 分不清主次 對(duì)文字中的內(nèi)容 沒(méi)有做到仔細(xì)分辨 一些主要信息被漏掉 而一些非主要信息卻被保留了下來(lái) 4 概括語(yǔ)不準(zhǔn)確 使用的詞語(yǔ)不能恰如其分地概括文字的內(nèi)容 28 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 避開(kāi)仿寫(xiě)題的兩個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)1 忽略隱性要求 仿寫(xiě)題的隱性要求往往隱含在例句或段落中 忽略它就會(huì)造成仿寫(xiě)不當(dāng) 2 漏用修辭方法 若不能準(zhǔn)確辨清例句中運(yùn)用的修辭方法 并在仿寫(xiě)時(shí)恰當(dāng)選用 就會(huì)導(dǎo)致仿寫(xiě)不合要求 29 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 1 2018浙江寧波十校高三5月聯(lián)考 根據(jù)下面所給的材料 完成第 1 2 題 今年3月10日 期待已久的 芝士公園 終于揭開(kāi)了神秘的面紗 開(kāi)始進(jìn)入試營(yíng)業(yè)階段 并將于6月全面開(kāi)放 它位于三江口 以教育為核心 建設(shè)形成教育培訓(xùn) 教育產(chǎn)業(yè)孵化 配套教育辦公 國(guó)際公寓以及教育配套商業(yè) 特色商業(yè)等業(yè)態(tài)聯(lián)動(dòng) 是寧波日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)攜手寧波萬(wàn)科 共同打造的寧波首個(gè)一站式全年齡段城市學(xué)習(xí)綜合體 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是一個(gè)既可以培訓(xùn)學(xué)習(xí)又能休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所 1 請(qǐng)概括 芝士公園 的特點(diǎn) 不超過(guò)20字 2 芝士公園 的來(lái)臨在一定意義上實(shí)現(xiàn)了零的突破 有人說(shuō)這是教育和商業(yè)的有機(jī)融合 是現(xiàn)代教育的創(chuàng)新之舉 你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎 為什么 30 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 參考答案 1 教育與商業(yè)聯(lián)動(dòng) 學(xué)習(xí)與娛樂(lè) 休閑 結(jié)合 2 同意 教育與商業(yè)的融合 加入現(xiàn)代智能手段 實(shí)現(xiàn)了教育方式的更新 促進(jìn)教育模式的多樣化發(fā)展 化解了家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)培訓(xùn)班 自己面臨無(wú)處可去 無(wú)事可做的困境 一站式的教育綜合體模式 提供了便利的學(xué)習(xí)條件 避免到處輾轉(zhuǎn)之苦 優(yōu)化孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境 與學(xué)校教育相互促進(jìn) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 共同促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展 給孩子提供全面素質(zhì)化教育 不同意 教育與商業(yè)的融合 使教育染上商業(yè)化氣息 使教育浸染浮躁之氣 芝士公園 的商業(yè)化操作使其難逃功利之欲 很難保證教育內(nèi)容的純粹性 容易形成快餐式 碎片化教育 使學(xué)生對(duì)教育形成誤區(qū) 對(duì)學(xué)校教育來(lái)說(shuō) 也許是一次大的沖擊 培養(yǎng)孩子還是應(yīng)該以學(xué)校的基礎(chǔ)教育為主 不能本末倒置 31 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 解析 1 本題考查對(duì)材料中重要概念的概括能力 認(rèn)真閱讀材料 找到有效答題語(yǔ)句 以教育為核心 建設(shè) 業(yè)態(tài)聯(lián)動(dòng) 一個(gè)既可以培訓(xùn)學(xué)習(xí)又能休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所 然后據(jù)此提取 篩選 整合 2 本題考查對(duì)材料中進(jìn)行個(gè)性化解讀是能力 可視作語(yǔ)句的擴(kuò)展 本題是兩個(gè)小問(wèn) 第一問(wèn)簡(jiǎn)單 只需要表明自己的態(tài)度就可以了 回答 同意 或 不同意 然后閱讀材料 結(jié)合材料和自己的理解回答出 回答 同意 理由要抓住 芝士公園 的創(chuàng)新教育理念回答 認(rèn)為它是教育和商業(yè)的有機(jī)融合 是現(xiàn)代教育的創(chuàng)新之舉 是教育方式的一次突破 化解了家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)培訓(xùn)班 自己面臨無(wú)處可去 無(wú)事可做的困境 一站式的教育綜合體模式 提供了便利的學(xué)習(xí)條件 優(yōu)化了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境 與學(xué)校教育相互促進(jìn) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 共同促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展 給孩子提供全面的素質(zhì)化教育 若回答 不同意 可從商業(yè)對(duì)教育的負(fù)面影響方面說(shuō)理由 比如 它使教育染上商業(yè)化氣息 使教育浸染浮躁之氣 難逃功利之欲 很難保證教育內(nèi)容的純粹性 容易形成快餐式 碎片化教育 使學(xué)生對(duì)教育形成誤區(qū) 培養(yǎng)孩子還是應(yīng)該以學(xué)校的基礎(chǔ)教育為主 不能本末倒置 32 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 2 提取下面一則報(bào)道的內(nèi)容要點(diǎn) 概括為一句話新聞 不超過(guò)20個(gè)字 中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)副總隊(duì)長(zhǎng)兼首席醫(yī)療官鄭靜晨日前透露 我國(guó)第一個(gè)高度機(jī)動(dòng)化 設(shè)備現(xiàn)代化 人員專(zhuān)業(yè)化 急救多樣化的現(xiàn)代急救 野戰(zhàn)醫(yī)院 將在今年年底到明年年初組建完成 這個(gè)急救 野戰(zhàn)醫(yī)院 將由8個(gè)帳篷醫(yī)院組成 最快可以在選址后1小時(shí)之內(nèi)同時(shí)展開(kāi)兩到三臺(tái)外科手術(shù) 一天可處理100多名傷員 具備了全天候和各種地形環(huán)境下的緊急救援能力 野戰(zhàn)醫(yī)院所有的醫(yī)療器械箱都將裝備減震 防水 信號(hào)識(shí)別和GPS全球衛(wèi)星定位系統(tǒng) 必要時(shí)能通過(guò)飛機(jī)空投 地面的救援隊(duì)員可在最短時(shí)間準(zhǔn)備就緒 進(jìn)行手術(shù)等高難度的救助 33 突破攻略 典題突破 提升攻略 即時(shí)提升 答案示例我國(guó)首個(gè)現(xiàn)代急救 野戰(zhàn)醫(yī)院 將組建 解析一句話新聞 就是運(yùn)用一句話 采用新聞標(biāo)題的語(yǔ)言表達(dá)形式 最大限度地完成報(bào)道任務(wù)的新聞 它又叫標(biāo)題新聞 卻不等同于新聞標(biāo)題 新聞作品要具備以下五個(gè)要素 即 五個(gè)W When 何時(shí) Where 何地 Who 何人 What 何事 Why 為什么 據(jù)此 一句話新聞 必須包含的答題要點(diǎn)是 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 對(duì)象 事件 過(guò)程 結(jié)果 原因 目的 當(dāng)然 在實(shí)際操作中 不一定面面俱到 可根據(jù)具體情況而定 這則報(bào)道的主要報(bào)道對(duì)象是我國(guó)第一個(gè)急救 野戰(zhàn)醫(yī)院 材料中第一句話才是新聞的核心 以下是對(duì)這個(gè)醫(yī)院從不同角度加以說(shuō)明 34 1 2 3 4 5 6 7 8 1 閱讀下面的文字 完成后面的問(wèn)題 一個(gè)男孩趁媽媽不在家 將家里的小鬧鐘拆了 母親見(jiàn)后 要求 根據(jù)上面的材料 展開(kāi)想像 如果你是母親 如何處置這個(gè)事情 請(qǐng)續(xù)寫(xiě)出一個(gè)120字左右的處置過(guò)程 答案示例我俯下身子對(duì)孩子說(shuō) 你為什么要拆了小鬧鐘 淘氣 還是好奇 孩子緊張地低下頭 來(lái) 現(xiàn)在我們把小鬧鐘裝好 行嗎 他聽(tīng)完后 就把我拉進(jìn)了他的房間 在裝小鬧鐘的過(guò)程中 我教他認(rèn)識(shí)了時(shí) 分 秒針 孩子開(kāi)心地笑了 解析這個(gè)小作文隱含四個(gè)要求 1 母親見(jiàn)后 時(shí)間上必須要從母親看見(jiàn)鬧鐘被拆之后寫(xiě)起 2 如果你是母親 要求寫(xiě)作者必須以小孩子母親的身份出現(xiàn) 不能這樣寫(xiě) 如果我是這位母親 我會(huì)這樣處置 3 處置過(guò)程 限制了寫(xiě)作重點(diǎn) 只能寫(xiě)處置的過(guò)程 35 1 2 3 4 5 6 7 8 2 根據(jù)情景把下面的詞語(yǔ)連成一段話 語(yǔ)序不論 要用第一人稱(chēng)和至少一種修辭方法 各不少于50字 1 用 風(fēng) 雨 樹(shù) 表達(dá)自己受到老師表?yè)P(yáng)時(shí)的心情 2 用 風(fēng) 雨 樹(shù) 表達(dá)自己遭受挫折時(shí)的心情 答案示例 1 風(fēng)兒輕拂過(guò)我的臉龐 暖暖的 小樹(shù)隨風(fēng)起舞 好像在向我招手 空中細(xì)雨蒙蒙 如夢(mèng)似幻 似乎在為我輕奏祝福曲 2 風(fēng)怒吼著 仿佛在大聲嘲笑我的無(wú)能 大樹(shù)也對(duì)我不停地?fù)u頭嘆息 雨水從天直瀉而下 把我澆了個(gè)透心涼 言之有理即可 解析這屬于情景式擴(kuò)展 但要注意題干要求中的限制 要設(shè)置兩種特定情景場(chǎng)合 描寫(xiě)的主體 風(fēng) 雨 樹(shù) 必須具備 還要注意字?jǐn)?shù)及景物襯托的表現(xiàn)手法 36 1 2 3 4 5 6 7 8 3 下面一段文字摘自一位中學(xué)生的習(xí)作 其中畫(huà)線部分描寫(xiě)不夠細(xì)致生動(dòng) 請(qǐng)你通過(guò)合理想像 運(yùn)用一定的修辭方法 將它展開(kāi)成一段描寫(xiě)性文字 不少于80個(gè)字 風(fēng)在吼 海在咆哮 浪鋪天蓋地而來(lái) 但是那海上的弄潮兒卻是如此從容自如 一個(gè)人一塊沖浪板向人們展示著力與美的完美組合 觀海的人們驚嘆于大海的壯觀 更為挺立潮頭 搏擊風(fēng)浪的弄潮兒不停地歡呼 37 1 2 3 4 5 6 7 8 答案示例只見(jiàn)他腳踩沖浪板 像一只輕盈矯捷的海燕 一會(huì)兒挺身沖上那高高壁立的波峰 一會(huì)兒跳離海面飛旋360度 一會(huì)兒俯首滑向那深深的浪谷 一會(huì)兒又穿越那厚厚的浪墻 他又像一個(gè)舞技出神入化的舞蹈家 在大海淡藍(lán)色的舞臺(tái)上盡情地輕舞飛揚(yáng) 解析首先要審清楚題目及要求 原句是一句話概述 太籠統(tǒng) 不夠細(xì)致生動(dòng)形象 現(xiàn)在需要通過(guò)想像 運(yùn)用修辭 展開(kāi)成不少于80個(gè)字的描寫(xiě)性文字 要求明確了 方向也就明確了 因?yàn)槭窃诖蠛５谋尘吧?又是對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě) 所以答案應(yīng)圍繞對(duì)海 浪及對(duì)弄潮兒的形象描寫(xiě) 而形象描寫(xiě) 我們可以借助于自己的所見(jiàn) 也可以回想看過(guò)的此類(lèi)視頻 想像之后 就是用筆表達(dá) 這時(shí)候 文采 修辭 遣詞造句 句式 就是第一位的了 38 1 2 3 4 5 6 7 8 4 請(qǐng)根據(jù)溫庭筠的 夢(mèng)江南 中的詩(shī)句 過(guò)盡千帆皆不是 斜暉脈脈水悠悠 設(shè)想并描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景 要求 用第三人稱(chēng) 想像合理 突出細(xì)節(jié) 不少于60字 答案示例帆越駛越近 她又一次踮腳眺望 拼命揮手 可船只依然沒(méi)有停靠 而是越駛越遠(yuǎn) 慢慢又變成了幾點(diǎn)白帆 就這樣 她一直在岸邊癡癡地等 傻傻地望 從朝陽(yáng)等到夕陽(yáng) 從大船望到小舟 斜暉無(wú)語(yǔ) 江水悠悠 她多么希望丈夫就在那只船上啊 解析先明確答題要求 然后解讀詩(shī)句 接著展開(kāi)聯(lián)想與想像 要緊扣 過(guò)盡 不是 的細(xì)節(jié)描寫(xiě) 用 斜暉 水 等景物來(lái)渲染氣氛 烘托心情 描寫(xiě)時(shí)必須采用第三人稱(chēng)視角 39 1 2 3 4 5 6 7 8 5 下面一段文字摘選自一位中學(xué)生題為 媽媽的笑 的習(xí)作 其中三處畫(huà)線句描寫(xiě)相同 請(qǐng)你分別改寫(xiě)成生動(dòng)傳神 個(gè)性鮮明的描寫(xiě) 接過(guò)我遞過(guò)來(lái)的數(shù)學(xué)卷子 一看到上面紅紅的100分 1 媽媽對(duì)我笑了 刮刮我的鼻子對(duì)我說(shuō) 乖孩子 可不能驕傲哦 快到夜里十點(diǎn)了 我還在拼命做作業(yè) 媽媽給我端來(lái)一杯熱騰騰的牛奶 說(shuō) 來(lái) 孩子 趁熱喝了 補(bǔ)充補(bǔ)充能量 看到我牛飲而盡的樣子 2 媽媽對(duì)我笑了 聽(tīng)我傾訴完了委屈 媽媽輕輕擂擂我的前胸說(shuō) 被人誤解在所難免 不過(guò) 男子漢要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀 沒(méi)有什么能擊倒我家小王子 媽媽相信你 我不由得破涕為笑 見(jiàn)此情景 媽媽也對(duì)我笑了 40 1 2 3 4 5 6 7 8 答案示例 1 媽媽先是驚訝得睜圓了雙眼 繼而整張臉都笑了起來(lái) 燦爛得像花朵綻放 連眼角 皺紋里都漾滿了深深淺淺的笑意 仿佛在說(shuō) 好樣的 兒子 媽媽為你驕傲 2 媽媽對(duì)我莞爾而笑 微抿的嘴角輕揚(yáng)出優(yōu)美的弧度 微瞇的眼睛里閃現(xiàn)著慈祥 疼愛(ài)的光芒 輕輕說(shuō)道 瞧你那貪吃樣 小心 別噎著 3 媽媽居然調(diào)皮地 萌萌地對(duì)我眨眨眼 嘟嘟嘴 隨即咧嘴而笑 這微笑 暖暖的 如陽(yáng)光溫暖了我心底的寒冷 解析要讓 媽媽的笑 生動(dòng)傳神 個(gè)性鮮明 首先要分析三處 媽媽的笑 分處于三個(gè)不同情境中 有三種不同的目的 其次要考慮使用不同的細(xì)節(jié)描寫(xiě) 細(xì)節(jié)最能傳神 而細(xì)節(jié)往往體現(xiàn)在臉部神態(tài) 尤其是眼睛 此外還可以適當(dāng)增加些語(yǔ)言描寫(xiě) 41 1 2 3 4 5 6 7 8 6 閱讀下面的文字 逐段概括中國(guó)古代木構(gòu)房屋的特點(diǎn) 每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字 中國(guó)古代木構(gòu)房屋需防潮防雨 故有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂 這種房屋內(nèi)部可以全部打通 也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔 分隔方式可實(shí)可虛 實(shí)的如屏門(mén) 板壁等 虛的如落地罩 太師壁等 工匠們?cè)O(shè)計(jì)房屋的各種構(gòu)件 如梁 柱 時(shí) 在保有其功能的基礎(chǔ)上 往往順應(yīng)其形狀 位置進(jìn)行藝術(shù)加工 使之更加漂亮 美觀 如把直梁加工成月梁 以給人舉重若輕之感 42 1 2 3 4 5 6 7 8 為防止木材腐爛 工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆 尤其在木材表面形成堅(jiān)韌的保護(hù)膜 能起到很好的防護(hù)作用 43 1 2 3 4 5 6 7 8 參考答案 臺(tái)基高 出檐大 內(nèi)部可通可隔 構(gòu)件藝術(shù)美觀 涂有油漆以防腐 解析首先瀏覽句子 圈定符合題目要求的信息 保留 故有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂 保留 這種房屋內(nèi)部可以全部打通 也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔 保留 設(shè)計(jì)房屋的各種構(gòu)件 如梁 柱 時(shí) 在保有其功能的基礎(chǔ)上 往往順應(yīng)其形狀 位置進(jìn)行藝術(shù)加工 使之更加漂亮美觀 保留 為防止木材腐爛 工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆 最后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求進(jìn)一步壓縮 確保每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字 44 1 2 3 4 5 6 7 8 7 閱讀下面的文字 完成第 1 2 題 交通耗能是我國(guó)社會(huì)主要能源消耗之一 其石油消耗總量占全社會(huì)石油消耗總量的30 以上 并且汽車(chē)尾氣已成為大中城市溫室氣體的首要來(lái)源 一輛中耗油轎車(chē)每年少開(kāi)1200千米 將節(jié)省120升石油 減少碳排放294千克 一個(gè)人每年少搭乘飛機(jī)5000千米 將節(jié)省200升石油 可減少碳排放695千克 文明出行 防止交通堵塞 也是為綠色出行做貢獻(xiàn) 相關(guān)部門(mén)倡導(dǎo) 短途出行 請(qǐng)盡量步行或乘坐公交 省錢(qián)省力 開(kāi)車(chē)時(shí)避免汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)空轉(zhuǎn) 停留時(shí)間超過(guò)1分鐘應(yīng)熄火 長(zhǎng)途旅行請(qǐng)盡量坐火車(chē) 減少乘飛機(jī)的次數(shù) 安全駕駛 文明禮讓 保證交通順暢 1 請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括這則材料的主要內(nèi)容 30字以內(nèi) 2 請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容 設(shè)計(jì)一條公益宣傳標(biāo)語(yǔ) 45 1 2 3 4 5 6 7 8 參考答案 1 交通耗能是我國(guó)社會(huì)主要能源消耗之一 應(yīng)該倡導(dǎo)低碳出行 2 低碳生活 綠色出行 解析本題屬于壓縮語(yǔ)段類(lèi)題目 所給材料共兩段 第一段的關(guān)鍵句是 交通耗能是我國(guó)社會(huì)主要能源消耗之一 第二段的關(guān)鍵句是 相關(guān)部門(mén)倡導(dǎo) 倡導(dǎo)的具體內(nèi)容可概括為低碳出行 兩段綜合考慮可歸納出第 1 小題的答案 第 2 小題設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)就是要以材料的中心意思為主題 也就是在第 1 小題的基礎(chǔ)上完成 從材料來(lái)看 應(yīng)為宣傳低碳環(huán)保生活 考生答案符合這一要求 注意語(yǔ)言流暢有一定文采即可 46 1 2 3 4 5 6 7 8 8 下面是一則新聞短評(píng) 請(qǐng)你結(jié)合文字的核心內(nèi)容為它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題 不超過(guò)15字 考場(chǎng)變成游園 寫(xiě)字姿勢(shì)要測(cè)評(píng) 揉泥巴跳拉丁算考試 2018年初 鄭州市部分小學(xué)的期末考試一改傳統(tǒng)模式 推出了花樣繁多的 另類(lèi)考試 1月23日 中國(guó)青年報(bào) 孩子的成長(zhǎng)需要 書(shū)香 但也離不開(kāi)書(shū)本外的知識(shí)與技能 素質(zhì)教育的根本宗旨是要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng) 涵蓋方方面面 這就要求教育構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系 從而讓孩子體驗(yàn)并獲得成功的快樂(lè) 47 1 2 3 4 5 6 7 8 當(dāng)然 課程的設(shè)置及考試 并非一個(gè)老師及一個(gè)學(xué)校乃至一個(gè)地區(qū)所能決定與左右的 需更高層次的謀劃設(shè)計(jì) 而作為學(xué)校 是教育改革的前沿陣地 必須要有銳意改革創(chuàng)新的精神 多傾聽(tīng)孩子的心聲 從改革課業(yè)結(jié)構(gòu) 考試模式入手 使教學(xué)與考試能更具人文情懷 更有益于孩子的成長(zhǎng) 進(jìn)而推進(jìn)民族的進(jìn)步與復(fù)興 教育改革要在 行 上多下功夫 開(kāi)設(shè)多元化的偏重實(shí)踐性的課程 給孩子更大的選擇余地與空間 徹底打破一 書(shū) 獨(dú)大的現(xiàn)狀 從而推動(dòng)評(píng)價(jià)方式的多樣性 使每個(gè)孩子都能得到更好的個(gè)性化發(fā)展 48 1 2 3 4 5 6 7 8 答案示例 另類(lèi)考試 打破一 書(shū) 獨(dú)大現(xiàn)狀 或 另類(lèi)考試 構(gòu)建教育多元化評(píng)價(jià)體系 解析給新聞擬寫(xiě)標(biāo)題一般要關(guān)注新聞的導(dǎo)語(yǔ)和結(jié)束部分內(nèi)容 導(dǎo)語(yǔ)部分的核心內(nèi)容是 另類(lèi)考試 根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句 這就要求教育構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系 和 開(kāi)設(shè)多元化的偏重實(shí)踐性課程 徹底打破一 書(shū) 獨(dú)大的現(xiàn)狀 可擬寫(xiě)標(biāo)題