（通用版）2018-2019學(xué)年高中語文一輪復(fù)習(xí) 板塊三 語言文字運用 專題四 語言表達得體講義.doc

《（通用版）2018-2019學(xué)年高中語文一輪復(fù)習(xí) 板塊三 語言文字運用 專題四 語言表達得體講義.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2018-2019學(xué)年高中語文一輪復(fù)習(xí) 板塊三 語言文字運用 專題四 語言表達得體講義.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題四 所謂“得體”就是語言的運用要注意并適應(yīng)各種情境條件，要符合場合、對象、目的等語境條件。既要考慮說話者自己的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異，更要考慮聽話者的諸多情況，并根據(jù)不同的交際場合、不同的目的，選擇不同的表達方式，做到有的放矢，準(zhǔn)確得體，恰到好處。 一、透析命題——得體題的2種考法 題型一　辨析選擇題 1．(2017全國卷Ⅰ)下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。 B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！” C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。 D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨密，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。 解析：選A　A項，舍弟：謙辭，對人稱自己的弟弟。使用正確。B項，獻丑：謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r候，表示自己的能力很差。句中已經(jīng)“出了差錯”，不是謙虛，此處應(yīng)該用“抱歉”。C項，垂詢：敬辭，稱別人(多指長輩或上級)對自己詢問。D項，內(nèi)人：對人稱自己的妻子。B、C、D三項謙敬辭運用不當(dāng)。 2．(2017全國卷Ⅱ)下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。 B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。 C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。 D．我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求。 解析：選B　A項，“失陪”，客套話，表示不能陪伴對方，這里用錯了對象。B項，“璧還”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品。用于此處正確。C項，“寒舍”，謙辭，對人稱自己的家。句子中稱別人的家，不得體。D項，“千金”，敬辭，稱別人的女兒。此處用于說自己的女兒，不得體。 3．(2017全國卷Ⅲ)下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望他們。 B．楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。 C．這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。 D．由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。 解析：選C　A項，承蒙：客套話，受到。表示受到別人的某種幫助而心懷感激。只能用于自己，不能用于他人。B項，高足：敬辭，稱呼別人的學(xué)生。不能用于自稱。C項，不吝賜教：請人多加指教的客套話。D項，恭候：敬辭，恭敬地等候。說別人等待自己時不能用“恭候”。 題型二　主觀填寫題 4．下面是我校生物社團學(xué)生負(fù)責(zé)人王哲給諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主、中國著名藥學(xué)家屠呦呦寫的一封短信，其中有幾處用語不得體，請指出并改正。(5分) 尊敬的屠奶奶： 您好！ 作為當(dāng)今國際中醫(yī)界霸主，您能夠應(yīng)允忝列本社顧問，百忙之中擠出時間為本社的發(fā)展提供綿薄之力，我們十分感激。本社廣大中醫(yī)學(xué)佼佼者懇請您不吝賜教。 敬祝編安。 生物社團　王哲 2018年1月10日 (1)將　　　　　　　　修改為　　　　　　　??； (2)將　　　　　　　　修改為　　　　　　　?。? (3)將　　　　　　　　修改為　　　　　　　??； (4)將　　　　　　　　修改為　　　　　　　?。? (5)將　　　　　　　　修改為　　　　　　　　。 解析：(1)“霸主”指在某一領(lǐng)域或地區(qū)最有聲威、勢力的人或集團。屠呦呦是中醫(yī)界的專家，不能用“霸主”一詞。(2)“忝列”是謙辭，表示列在其中，辱沒他人，自己有愧。請人擔(dān)任職務(wù)，應(yīng)用敬辭“屈就”。(3)“綿薄之力”是謙辭，指自己薄弱的能力。不能用于請來的顧問身上。(4)“佼佼者”不夠謙虛，應(yīng)改為“愛好者”。(5)“編安”的適用對象是出版社或報社的編輯，此處改為“安康”即可。 參考答案：(1)霸主　大家　(2)忝列　屈就　(3)綿薄之力　指導(dǎo)幫助　(4)佼佼者　愛好者　(5)編安　安康 5．(2018湖南長郡中學(xué)月考)臨近高考，某校在高三教學(xué)樓下設(shè)置了留言板，請你為下列兩類同學(xué)留言。要求：每類不超過30個字，語言生動、得體。(4分) (1)因為成績不理想而郁悶的同學(xué)。 答： (2)因為自己的報考志愿與家人的期望相左而煩惱的同學(xué)。 答： 解析：答題時，注意根據(jù)不同的對象進行有針對性的勉勵或勸慰，同時要注意語言的生動、得體和字?jǐn)?shù)的限制。 參考答案：(1)只要努力綻放，山谷里的野百合也能擁有芬芳的春天！ (2)未來由自己掌握，我們過得幸福，就能為家人帶來更多幸福！ 二、學(xué)通方法——表達得體的4種技法 　　　　分清對象 1.注意區(qū)分對象 講話或書寫時應(yīng)考慮誰是聽話者或閱讀者，要充分考慮對象的特征(諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、素養(yǎng)、性格、氣質(zhì)、愛好甚至禁忌等)。同一個意思，對不同的人應(yīng)有不同的說法；同一內(nèi)容，對不同的對象，說話時重點不同，取舍要有別。例如，祝賀生日，則要考慮到不同對象年齡的差異。對兒童，可祝他永遠健康；對年輕人，可祝他永遠年輕、漂亮；對老年人，可祝他長命百歲。 2．準(zhǔn)確運用尊稱、謙稱 “家大舍小令外人”是對謙稱、敬稱的最好概括。即稱呼自己的親屬用謙稱，比自己輩分高或年長的用“家”，如“家父”“家兄”等；比自己輩分低或年幼的用“舍”，如“舍侄”“舍弟”等；稱呼對方的親屬一般用“令”，如“令尊”“令愛”等。 3．注意特殊詞語的使用 有些詞語有固定的用法，如“美輪美奐”只指建筑物的高大華美；“舉案齊眉”只適用于夫妻之間；“鼎力相助”只適用于對方，是敬辭。 [針對訓(xùn)練] 1．(2018南寧模擬)下列各句中，表達得體的一句是(　　) A．特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨。 B．天氣炎熱，同學(xué)非要請我吃冰淇淋，我只好笑納了。 C．王主編說：“李先生，奉上新近剛出的一本拙著，請批評，請惠存！” D．我從報紙上拜讀了貴公司招聘人才的廣告，今天惠顧了貴公司的網(wǎng)站。 解析：選C　A項，“有幸”是謙辭，不能用于主辦方對嘉賓說。B項，“笑納”，用于請別人接受禮物。D項，“惠顧”，對象運用錯誤，歡迎客人光臨時用惠顧。 2．根據(jù)下面的情境，回答問題。要求語言表達得體，兩小題均不超過45個字。 今年的國家中小學(xué)助學(xué)金發(fā)放儀式即將舉行，此活動由校學(xué)生會主持。 (1)假如你是學(xué)生會主席，在發(fā)放儀式上你會向受助者說： (2)假如你是一名助學(xué)金受助者，你會向大家說：　 參考答案：(1)這是黨和政府對我們的關(guān)懷和鼓勵，相信大家一定會化感恩為動力，更上一層樓。 (2)感謝黨和政府對我的關(guān)懷，我一定會更加努力，發(fā)奮學(xué)習(xí)。 [附1]　常見的謙辭一覽表 “鄙”字一族 ①鄙人：對人稱自己。②鄙意：稱自己的意見。 ③鄙見：稱自己的見解。 “舍”字一族 用于對別人稱比自己輩分低或年齡小的親屬。 ①舍侄：稱自己的侄子。②舍弟：稱自己的弟弟。③舍親：稱自己的親人。④舍間、舍下：稱自己的家。 “家”字一族 用于對別人稱比自己輩分高或年紀(jì)大的親屬。 ①家父、家嚴(yán)：稱自己的父親。②家母、家慈：稱自己的母親。③家兄：稱自己的兄長。 “敝”字一族 ①敝人：對人謙稱自己。②敝姓：對人謙稱自己的姓。③敝校：對人謙稱自己的學(xué)校。 “愚”字一族 ①愚兄：向比自己年輕的人稱自己。②愚見：自己的意見或見解。 “拙”字一族 ①拙筆：謙稱自己的文字或書畫。②拙著、拙作：謙稱自己的文章。③拙見：謙稱自己的見解。 “小”字一族 ①小人：地位低的人的自稱。②小店：謙稱自己的商店。 “敢”字一族 ①敢問：用于向?qū)Ψ皆儐枂栴}。②敢請：用于請求對方做某事。③敢煩：用于麻煩對方做某事。 “見”字一族 ①見教：客套話，指教(我)。②見諒：客套話，表示請人諒解(多用于書信)。 其他謙辭 ①馬齒徒增：稱自己虛度年華，沒有成就。②涂鴉：謙稱自己字寫得很差或畫畫得很差。③錯愛：用于感謝對方對自己的關(guān)心、愛護。④芻蕘之見：稱自己淺陋的看法。⑤過獎、過譽：用于自己受到表揚或夸獎時的話。⑥寒門：稱自己貧寒的家庭。⑦寒舍：謙辭，對人稱自己的家。 [附2]　常見的敬辭一覽表 “令”字一族 ①令堂：尊稱對方的母親。②令尊：尊稱對方的父親。③令嬡、令愛：尊稱對方的女兒。④令郎：尊稱對方的兒子。⑤令兄：尊稱對方的兄長。⑥令閫：尊稱對方的妻子。 “拜”字一族 ①拜讀：讀對方作品。②拜賀：祝賀對方。③拜望：看望或探望對方。④拜托：請對方幫忙。⑤拜識：結(jié)識對方。⑥拜辭：告別對方。 “奉”字一族 ①奉告：告訴對方。②奉還：歸還對方的物品。 ③奉送：贈送對方禮物。④奉勸：勸告對方。 “惠”字一族 ①惠贈：指對方贈予(財物)。②惠存：請保存(多用于送對方相片、書籍等紀(jì)念品時所題的上款)。③惠顧：商家稱顧客到來。④惠臨：指對方到自己這里來。⑤惠允：指對方允許自己做某事。 “垂”字一族 ①垂問：稱別人(多指長輩或上級)對自己的詢問。②垂愛：稱對方(多指長輩或上級)對自己的愛護(多用于書信)。③垂詢：稱對方(多指顧客)對本企業(yè)事務(wù)的詢問。④垂念：稱對方(多指長輩或上級)對自己的關(guān)心掛念。⑤垂憐：稱對方(多指長輩或上級)對自己的憐愛或同情。 “貴”字一族 ①貴姓：詢問對方的姓。②貴庚：詢問對方的年齡。③貴恙：稱對方的病。④貴干：詢問對方要做什么。⑤貴子：稱對方的兒子(含祝福之意)。 “高”字一族 ①高就：詢問對方在哪里工作。②高齡、高壽：稱老人家的年齡。③高見：指對方的見解。④高攀：和他人交朋友或結(jié)成親戚。⑤高堂：稱對方父母。⑥高足：稱對方的學(xué)生或徒弟。 “光”字一族 ①光臨：稱對方到來。②光顧：商家多用來歡迎顧客。 “寶”字一族 ①寶號：稱對方的店鋪。②寶眷：稱對方的家眷。 “呈”字一族 ①呈正：把自己的作品送請別人批評改正。②呈報：用公文向上級報告。③呈請：用公文向上級請示。 其他敬辭 ①璧還：用于歸還對方物品。②俯就：用于請對方同意擔(dān)任某一職務(wù)。③斧正：用于請對方修改自己的文章。④恭候：用于等待對方。⑤借問：用于向別人打聽事情。⑥千金：稱別人的女兒。⑦雅正：用于把自己的詩文書畫等送給人時請對方指教。⑧鼎力：用于向?qū)Ψ奖硎靖兄x。⑨華誕：稱對方的生日。⑩海涵：大度包容(用于請人原諒時)。?大作：稱對方的著作。?玉照：稱別人的照片。?久仰：客套話，仰慕已久(初次見面時說)。 　　　　注意場合 俗話說“到什么山上唱什么歌”，說的就是要在不同的場合說不同的話。 1．用語看場合，還要看時間、地點、環(huán)境氛圍 同樣的話，在不同的時間、地點、環(huán)境氛圍下，應(yīng)有不同的說法。例如，在火葬場入口處貼上“經(jīng)濟搞上去，人口降下來”的標(biāo)語，讓人看了就覺得不舒服。因為，控制人口增長，只能搞計劃生育，而不能靠多死人去實現(xiàn)。此標(biāo)語豎在火葬場門口，自然就會引起人們的誤解和反感。 一般來說，在莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語，而不能用拉家常的口吻和語氣；在公共場合，用語要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，經(jīng)常使用自然、親切、靈活的語言，并盡量用口語。例如在公園里，說話就可隨意、自然一些，話題分散一點兒；在與親人促膝談心時，不宜用外交辭令，故弄玄虛，因為面對面說話，發(fā)話人和答話人都有一定的語境，許多話都可以十分簡短甚至省略，不必追求完整；在娛樂場合，用語要有趣、生動，有時還需要幽默。 2．用語看場合，還要看說話的時機和對象的情緒 對失意人不說得意的話；對有缺陷的人不說人家忌諱的話；對長輩談話忌大模大樣；人家辦喜事，不說喪氣話；對方情緒好時，可以多說幾句話；對方情緒低落，就該少說幾句話；對方彬彬有禮，對他說話要客氣、文雅、謙讓；對方蠻不講理，就應(yīng)據(jù)理力爭，決不低三下四。 [針對訓(xùn)練] 3．公共場所全面禁煙已是世界趨勢。除了公共場所，在一些特定的場所更需要禁煙，請你分別為下列三個場所各寫一則不超過20字的禁煙公益廣告。 醫(yī)院： 商場： 加油站： 解析：解答此題，一要明確公益廣告的特點和擬寫公益廣告的目的；二要依據(jù)各場所的特點，如醫(yī)院是給人帶來健康的、商場人多、加油站要防火等。 參考答案：醫(yī)院：遠離煙草，擁抱健康，珍愛生命！ 商場：人口密集，空氣流通不暢，請勿吸煙！ 加油站：嚴(yán)禁煙火，吸煙等于引爆定時炸彈！ 　　　　把握語體 不同的語體，往往運用不同的語言材料，適應(yīng)不同的語境和交際需要，具有不同的語言特點。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口語體或書面語體中的文藝語體中經(jīng)常使用。又如書面語體中的科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。如果在口語性較強的文章里硬要摻雜一些書面語就會影響對方的理解，如果在書面性較強的語體中硬要摻雜某些口語就會影響語言表達的準(zhǔn)確性。 [針對訓(xùn)練] 4．文章語體是為適應(yīng)不同交際需要形成的語言體式，下列句子不合語體風(fēng)格的一項是(　　) A．村子里很靜，杜鵑鳥在果林的深處不住氣地啼叫。果樹的嫩葉，在四月的微風(fēng)中絮語。蝙蝠，扇動著它那半透明的黑紗似的翅膀，在樹枝間飛翔。(文學(xué)語體) B．細菌有三種形態(tài)：球形(球菌)、桿形(桿菌)及螺旋形(螺旋菌)。在這三類之間，還有許多不顯著的過渡形態(tài)。細菌雖形體小，體積差別卻很大。(科技語體) C．同學(xué)們，勵志小學(xué)校園廣播開始了！金風(fēng)送爽，丹桂飄香，我校四(1)班李想同學(xué)在省城折桂了！她參加作文比賽，精騖八極，倚筆馳騁。(廣播語體) D．為保護、培育和合理利用森林資源，加快國土綠化，發(fā)揮森林蓄水保土、調(diào)節(jié)氣候、改善環(huán)境和提供林產(chǎn)品的作用，特制定本《森林法》。(公文語體) 解析：選C　廣播語體不是書面表達，而是要通過播音員向聽眾傳達信息，所以要通俗易懂，盡量做到口語化，要讓聽眾聽懂。C項，“折桂”“精騖八極，倚筆馳騁”為書面語體。 　　　　考慮目的 同一內(nèi)容，因不同的表達目的，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點方面也應(yīng)有所不同。如：廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語和不容易引起歧義的詞等。同是一個文具盒，如果你是推銷商，向人介紹這種產(chǎn)品時，你應(yīng)該強調(diào)這種文具盒造型精美、功能多、價格低；如果你失去這只文具盒想擬一則尋物啟事，則要強調(diào)這只文具盒的顏色、形狀、材料以及盒內(nèi)的文具等。 [針對訓(xùn)練] 5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求完成問題。 高考前，一名同學(xué)到一家門口掛有工商局授予的“信得過商店”牌匾的文具店買2B鉛筆。下邊是他與售貨員的對話： 學(xué)生：請問有沒有2B鉛筆賣？ 售貨員：①都在那邊擺著呢，你自己看吧。 學(xué)生：(拿著鉛筆)新聞里說，市場上有不少偽劣2B鉛筆，這鉛筆該不會…… 售貨員：②什么意思嘛！我們這怎么會有偽劣商品呢？ (學(xué)生仍然顧慮重重，猶疑不決。這時商店經(jīng)理過來了，拿出兩支削好的2B鉛筆) 經(jīng)理：③　 (最后學(xué)生買了鉛筆滿意地走了) 售貨員的回答使學(xué)生心中不是滋味，試為售貨員的回答換一種說法，使顧客更有親切感，心里更為踏實，但不能改變原意。 第①句改為： 第②句改為： 根據(jù)情景，補上商店經(jīng)理的話③： 參考答案：①有的。請跟我來，不止一個品牌呢，請慢慢挑選吧。 ②請你放心，我們店是“信得過商店”。 ③請讓我來告訴你偽劣2B鉛筆與正牌2B鉛筆的辨別方法。 [專題檢測高考過關(guān)]　　　　“得體題”仿真高考練 1．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．在大家的鼓勵幫助下，拙作最終出版，感激之情溢于言表，還望大家說出愚見，讓我有更多進步。 B．小店開張之際，熱忱歡迎廣大顧客朋友惠顧，我們將不遺余力，為大家營造一個良好的購物環(huán)境。 C．些許小事也要論出輸贏，可見二位心胸狹窄，對于這件鬧得沸沸揚揚的事情，我會鈞裁你們兩個。 D．小事不值一提，誰不犯錯誤，我會海涵的，你今后做事情也要多想想，不能腦子一熱啥事都做。 解析：選B　A項，拙作，我的粗陋之作，為謙稱，使用正確。溢于言表，超出言語以外，指某種思想感情雖未說明卻能使人體會出來，使用正確。愚見，謙稱，自己的意見，使用錯誤。B項，惠顧，敬稱他人的光臨，使用正確。不遺余力，把全部力量都使出來，一點不保留，使用正確。C項，鈞裁，對上級裁決的敬稱，也指恭請做出決定，使用錯誤。D項，海涵，敬辭，比喻人度量寬大(用于請人特別原諒時)，使用不正確。 2．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．賢弟的做法我真的不敢茍同，至于具體原因我這里就不再置喙，你還是問一下令尊大人的意見吧。 B．昨天我去你家，雖然你不在，但家慈噓寒問暖，甚是熱情。 C．老師，您在教育行業(yè)已虛度幾十個春秋，欣聞您即將退休，真誠地祝愿您在未來的日子幸福安康。 D．真沒有想到您的第一本書就寫得這么好，我已經(jīng)看了不下五遍，放心吧，這本書我一定會惠存的。 解析：選A　B項，家慈：謙辭，對人稱自己的母親。C項，虛度：自稱徒長年齡的謙辭。D項，惠存：以物贈人，望人存留的謙辭。多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時所題的上款。 3．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．剛才王教授的一席話如醍醐灌頂般驚醒了我們，雖然是千慮一得，也體現(xiàn)了他對我們的關(guān)懷之情。 B．這件事想得有點兒簡單了，你想啊，走訪留守兒童需要大量準(zhǔn)備工作，我惠允了，但也要提個醒。 C．這件事只有您出面才能解決，您多多費心，看能否上午打電話給他們說一聲，我下午去專程拜訪。 D．這位同學(xué)能候教我的講解是值得稱贊的一件事，這說明大家能夠正確對待自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難。 解析：選C　A項，千慮一得：愚笨人多加考慮也會有可取之處，常用作進言時自謙的話，用于形容別人(王教授)不當(dāng)。B項，惠允：得到對方獲準(zhǔn)的敬稱，不能用于自己。D項，候教：敬辭，恭候別人的指教，不能用于自己。 4．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．這次籃球比賽獲獎得益于全班同學(xué)的齊心合力，把成績都歸功于咱們班的籃球隊他們是不敢當(dāng)?shù)摹? B．你們這種富有愛心的活動感動了我、教育了我，我不是過獎你們，你們的做法真的值得大家學(xué)習(xí)。 C．久仰先生大名，無由會面，今日一見，大有相見恨晚之意，但送君千里終須一別，還請先生留步。 D．各位嘉賓，適逢小店十周年慶典，熱烈歡迎諸位惠顧，我們略備薄酒，以感謝大家十多年的照顧。 解析：選D　A項，不敢當(dāng)：謙辭，對他人給予自己的信任、贊許、接待等承當(dāng)不起，不能用于形容別人。B項，過獎：謙辭，過分的贊美，不能用于形容別人。C項，送君千里終須一別：敬辭，送對方再遠也要分別，不能用于形容自己。 5．(2018湖南師大模擬)下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．敬請廣大讀者賜稿，來稿請寄：長沙市玉蘭花路88號《讀書》編輯部郭亮敬啟。 B．您的文章我已經(jīng)拜讀了，另外這文章里有幾處錯誤，我已經(jīng)給您斧正了。 C．在信的最后，該公司的人事主管恭敬地寫道：“經(jīng)理一職，尚祈俯就。” D．蘇先生說：“今日有緣相聚，實在不易。您是馬齒徒增，我是碌碌半生，怎不讓人感慨！” 解析：選C　A項，敬啟：敬辭，一般用于下級對上級，適用于工作關(guān)系。用在編輯自身不妥當(dāng)。B項，斧正：用于請對方修改文章，敬辭。此處用于自己不得體。C項，俯就：請對方同意擔(dān)任某種職務(wù)，敬辭。使用正確。D項，馬齒徒增：謙稱自己虛度年華，沒有成就。用于別人不得體。 6．下面是一些常用的客套話，其中表達準(zhǔn)確、得體的一項是(3分)(　　) A．對學(xué)生京劇團要排練經(jīng)典京劇《打龍袍》這事，我們學(xué)校一定會鼎力支持。 B．雖因身體欠安，有所耽擱，但本人一定準(zhǔn)時前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。 C．本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特《反抗平庸之惡》一書，期盼拾得者璧還原物，不勝感激！ D．拙作《老子補正》新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。 解析：選D　A項，鼎力：敬辭，大力(用于請托或表示感謝時)。B項，“欠安”是稱人生病的婉辭，不能用于自己。C項，“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品，“璧”敬稱對方的東西。此處用于稱自己的書，不得體。 7．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．小李對這件事提出的芻議很有見地，希望大家能按照這個思路認(rèn)真思考，找出一條更寬闊的道路。 B．您雖只比我虛長幾歲，但對事情的看法卻高我很多，真誠希望您不吝賜教，指出我生活中的錯誤。 C．看在我的薄面上，這件事就到此為止吧，大家都冷靜冷靜，不要讓事態(tài)的發(fā)展一發(fā)而不可收拾了。 D．您的畫作山水一體、大氣磅礴，很有古韻，作為補壁之用，真是讓我家的客廳有了一種盎然古趣。 解析：選C　A項，芻議：謙辭，指自己的不成熟的言談議論，亦指淺陋的議論。B項，虛長幾歲：謙辭，表示自己才疏德薄，只是比別人年齡大一點兒而已。D項，補壁：謙辭，畫家對自己的畫作的謙虛說法。 8．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．您的這篇作品雖然是急就章，但無論從語言、結(jié)構(gòu)、情懷等方面都不失一篇上乘之作，讓人感動。 B．這件事上我們的做法值得商榷，接下來我們要痛定思痛、認(rèn)真思考，不能再犯好心辦壞事的錯誤。 C．高鶚對《紅樓夢》后四十回的續(xù)作，雖然沒有完全把握曹雪芹的思想，但也可以稱為續(xù)貂之作了。 D．對于這個問題，我明天會到貴府拜望，去當(dāng)面垂問您一些我還不能理解的問題，懇請您不吝賜教。 解析：選B　A項，急就章：謙辭，匆忙之作，未免粗疏。C項，續(xù)貂：謙辭，稱自己續(xù)寫別人的著作。D項，垂問：敬辭，稱別人(多指長輩或上級)對自己詢問。 9．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．這件事我真的沒有出過什么力，你這樣做，我是無功受祿，寢食難安，你一定要把這禮物拿走。 B．你敢于表達自己的想法是很好的，像這個不情之請能當(dāng)面說出來，就說明你已經(jīng)經(jīng)過深思熟慮了。 C．一個人無論處于何種情況都要敢想敢干，就像小李同學(xué)那樣，雖然才疏學(xué)淺但也要敢于表達自我。 D．一孔之見得到你的認(rèn)可我十分高興，沒有想到的是你虛左以待，讓我在臺上發(fā)言，感覺壓力很大。 解析：選A　B項，不情之請：不合情理的請求。常用于請托時的客套話。C項，才疏學(xué)淺：自謙學(xué)識淺薄，才能不大。D項，一孔之見：從一個小洞里所看到的，比喻狹窄片面的見解。用作謙辭，使用正確。虛左以待：古禮以左為尊，后以“虛左以待”指留著尊位以待賢者。 10．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．120急救車鳴唱著笛聲，像離弦之箭一樣飛速前行，進入了醫(yī)院。 B．您能在百忙之中有幸參加這次展覽會，我們真是感到十分榮幸。 C．班長對問題的分析已經(jīng)十分透徹，我要說的只能是狗尾續(xù)貂了。 D．我們班實行的值日班長制度十分有效，其他班級也都紛紛效尤。 解析：選C　A項，“鳴唱”表示喜慶，不能用在搶救病人的語境中。B項，“有幸”，幸運的，謙辭。D項，“效尤”，仿效壞的行為。 11．(2018衡水中學(xué)檢測)下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．我們幾個到社區(qū)貧困戶李奶奶家時，老人已經(jīng)恭候我們多時了。 B．放假期間，我到了朋友小王所在的城市，感謝小王全程奉陪我。 C．我對令尊充滿敬意，您是他的犬子，對您能接受采訪表示感謝。 D．您是寫作方面的專家，懇請工作之余讀讀我的習(xí)作，斧正斧正。 解析：選D　A項，“恭候”是敬辭，可改為“等候”。B項，“奉陪”，敬辭，可改為“陪伴”等。C項，“犬子”，謙辭，稱自己的兒子。 12．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．這書是我恩師惠贈于我的，我現(xiàn)在轉(zhuǎn)贈給你，希望你能有所得。 B．招生辦的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真細致地回答了家長有關(guān)高招垂詢的問題。 C．這個小禮物是家妹讓我?guī)Ыo令嬡的，以此來表達她的感謝之情。 D．小陳對著火車車廂中的朋友大聲說：“注意安全，一路走好！” 解析：選A　B項，“垂詢”，敬辭，屈尊詢問。C項，“家妹”說法錯誤，說比自己小的家人應(yīng)用“舍”。D項，“一路走好”表達對死者的哀思，應(yīng)該用“一路順風(fēng)”。 13．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．世界乒乓球錦標(biāo)賽開賽在即，各國球員都秣馬厲兵，覬覦桂冠。 B．母親記掛我，對我上周的微恙念念不忘，多次打電話詢問情況。 C．這次校慶承蒙貴公司慷慨解囊，不勝感激，略備小酌以表謝意。 D．您真客氣，大熱天還帶個西瓜來，真不好意思，那我就笑納了。 解析：選C　A項，“覬覦”，希望得到(不應(yīng)該得到的東西)。B項，“微恙”，書面語，小病。D項，“笑納”，敬辭，用于請人收下自己的禮物。 14．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．同桌禮貌懂事，對我所指教的幾個數(shù)學(xué)問題表達了感謝之情。 B．今天在小劉家聚會，叨擾了他的父母很長時間，我們感覺很不好意思。 C．大家對我的奉告我會牢記，我再也不會犯今天這樣低級的錯誤。 D．我準(zhǔn)備到老師的敝處拜訪，表達對老師兩年來對我關(guān)心的感謝。 解析：選B　A項，“指教”為敬辭，可以改為“講解”。C項，“奉告”，敬辭，告訴。D項，“敝處”是謙辭，應(yīng)該說“府上”。 15．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．涂鴉之作，不值一提，還望諸位不吝賜教，指出我寫作的問題。 B．雖然畢業(yè)已經(jīng)好多年了，但班級的合影照我一直惠存到了今天。 C．正玩得高興，小李因為有事先行退場，大家對他的失陪感到掃興。 D．日前登門拜訪先生，遺憾未遇，明天我會再次惠臨貴府一敘。 解析：選A　B項，“惠存”，以物贈人，望人存留的謙辭。多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時所題的上款。C項，“失陪”，不能相陪，對客人的謙辭。D項，“惠臨”，對迎接人到來的敬稱。 16．下列場合的用語，得體的一項是(3分)(　　) A．(出版社有意請楊絳出席其作品研討會，她謝絕)楊絳說：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。” B．(電視連續(xù)劇《保密局的槍聲》中，劉嘯塵買了戲票請阿紀(jì)一起去看戲)阿紀(jì)說：“我是喜歡評彈的，您既然賞光，我就只好去了?！? C．(王醫(yī)生送病人小張出院，告別時)王醫(yī)生說：“看到你恢復(fù)得這么好我很高興，以后歡迎你常來。” D．(某廣播電臺的廣告)戴牌領(lǐng)帶，使您的儀容更瀟灑。 解析：選A　A項，用一比喻委婉地表明自己的態(tài)度，顯示出作者的謙虛。用語得體。B項，“賞光”，用于希望對方接受自己的邀請。此處說反了，應(yīng)改為“破費”。C項，“歡迎你常來”不妥，此處為醫(yī)院。D項，廣播播音中，“儀容”與“遺容”同音，不合適。 17．下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。(3分) 金館長： 您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商。 周華　5月18日 要求：找出并改正用得不得體的詞，寫入下表，有幾個寫幾個。 不得體的詞 改　正 解析：便條應(yīng)是用通俗的口語寫的應(yīng)用文字，本便條是一名同學(xué)寫給博物館館長的，根據(jù)這兩點做判斷即可。“光臨”不得體，這是一個敬辭，它不應(yīng)該用在“我班同學(xué)”身上，應(yīng)改用“到”“去”等?！皼Q定”用得主觀、生硬、沒禮貌，不得體；再從上下文看，“改期”是被迫的，所以應(yīng)改為“不得不”“只好”“只能”之類。“磋商”屬政論語體的詞語，用于莊重的場合，這里應(yīng)改為口語的“商量”或“商議”“商定”等。 參考答案：“光臨”改為“到”(或“去”)；“決定”改為“不得不”(或“只好”“只能”)；“磋商”改為“商量”(或“商議”“商定”) 18．(2018黃山二模)下面是五種實用文的摘錄，請根據(jù)實用文體的語言特點，找出每種的不當(dāng)之處并加以修改。(5分) (1)校團委會決定5月10日下午第二節(jié)課后，在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場，積極參加。(校團委會通知) (2)恩師無恙，畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此教師節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！(教師節(jié)短信) (3)各位來賓，各位校友，大家好！今天是我校百年校慶的日子，學(xué)校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。(廣播稿) (4)有位同學(xué)于5月7日上午拾得錢包一個，內(nèi)有人民幣48元、飯票、手機充值卡等，望失主前往學(xué)校政教處找李老師認(rèn)領(lǐng)。(招領(lǐng)啟事) (5)我來拜訪您，您不在。我把拙作《讀詞小札》放在府上，請您工作之暇拜讀并給予修改，望不吝賜教。(留言便條) (1)將　　　　改為　　　??； (2)將　　　　改為　　　??； (3)將　　　　改為　　　??； (4)將　　　　改為　　　?。? (5)將　　　　改為　　　　。 解析：(1)“蒞臨”，書面語，多用于歡迎貴賓，用于說“各位同學(xué)”，不合適，可將“蒞臨”改為“來”；(2)“垂念”，敬辭，稱對方(多指長輩或上級)對自己的關(guān)心掛念，句中用于說自己，不合適，應(yīng)改為“常念”；(3)廣播稿中應(yīng)避免出現(xiàn)聽起來有歧義的詞句，“全部”會讓人誤以為是“全不”，可將“全部”改為“全都”；(4)“招領(lǐng)啟事”中不應(yīng)把金錢的具體數(shù)額交代出來，“48元”應(yīng)改為“若干”；(5)“拜讀”，敬辭，只能用于說自己，句中用于說別人，不合適，可將“拜讀”改為“閱讀”。 參考答案：(1)蒞臨　來　(2)垂念　常念　(3)全部　全都　(4)48元　若干　(5)拜讀　閱讀 19．語句表達的情感與語境、交際者密切相關(guān)，比如同樣一句話在不同的語境中說、使用不同的語氣表達的情感會有所不同。請給“我真沒有白疼你”擬寫一定的情境，分別表達母親對兒子的“感動”和“失望”之情。(每則情境不超過25個字)(4分) (1)感動： (2)失望： 解析：回答本題，要注重把握題干中有關(guān)情感的表述及要求。要想表達出“我真沒有白疼你”這句話在不同情境中的不同情感，一定要考慮具體的語境。具體來看，要表達母親對兒子的“感動”之情，可以從兒子關(guān)愛母親的一些行為方面設(shè)置情境；要表達母親對兒子的“失望”之情，可以從兒子的某些行為讓母親操心的角度設(shè)置情境。 參考答案：(1)感動：兒子給母親做飯并給母親端過去。 (2)失望：因為兒子在學(xué)校犯錯誤，母親被老師請到學(xué)校。 20．閱讀下面一段文字，在橫線處補充一段話，表達對遲到職工的委婉批評，不超過60個字。(4分) 某工廠召開“先進工作者經(jīng)驗交流會”，會議在下午1：30開始，會后舉行舞會。有個別職工在交流會快要結(jié)束時才到會，顯然只想來參加舞會。大會主持人在會議總結(jié)時一本正經(jīng)地說：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?！迸_下頓時充滿了愉快的笑聲，那些遲到者也難為情地笑了。 解析：解答本題，要注重把握主持人的身份和說話的具體環(huán)境等。有個別職工沒有遵守紀(jì)律，作為主持人要表明自己對遲到者的態(tài)度，但這種態(tài)度又不能用生硬的話來表達，這就需要考慮說話的得體性問題。擬寫答案時，可以從開玩笑的角度，委婉批評遲到者，比如可以“正話反說”，從肯定這些人的做法的“積極意義”的角度，明褒實貶。 參考答案：很多同志都能積極參加交流會，甚至有的同志在交流會快要結(jié)束時還不辭辛苦地趕到會場，這種精神的確讓人感動