高一數(shù)學(xué)《平面向量基本定理》(課件).ppt

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平面向量基本定理 一 復(fù)習(xí)舊知 以舊悟新 一 復(fù)習(xí)舊知 以舊悟新 一 復(fù)習(xí)舊知 以舊悟新 一 復(fù)習(xí)舊知 以舊悟新 一 復(fù)習(xí)舊知 以舊悟新 二 揭示定理形成 激發(fā)追求新知 二 揭示定理形成 激發(fā)追求新知 1 設(shè)問置疑 導(dǎo)入課題 二 揭示定理形成 激發(fā)追求新知 1 設(shè)問置疑 導(dǎo)入課題 2 動(dòng)手操作 探測命題 2 動(dòng)手操作 探測命題 將三個(gè)向量的起點(diǎn)移到同一點(diǎn) O C 2 動(dòng)手操作 探測命題 O A C 將三個(gè)向量的起點(diǎn)移到同一點(diǎn) B 2 動(dòng)手操作 探測命題 O A C 將三個(gè)向量的起點(diǎn)移到同一點(diǎn) B 2 動(dòng)手操作 探測命題 O A M C 將三個(gè)向量的起點(diǎn)移到同一點(diǎn) B N 2 動(dòng)手操作 探測命題 O A M C 將三個(gè)向量的起點(diǎn)移到同一點(diǎn) 3 尋找方法 證明定理 3 尋找方法 證明定理 B O O A B C A C B O O A B C A C B B O A M B C B O A C B O A M B N C B O A C B B O O A M B N C A C A B M B O O A M B N C A C A B N M B O O A M B N C A C A O A B C A O A B C O A B B C A M A O A B B C N M A O A B B C B N M A O A B B C O A C B N M A O A B B C O A C C B N M A O A B B C O A C C M B N M A O A B B C O A N C C M 平面向量基本定理 平面向量基本定理 向量的一組基底 平面向量基本定理 4 由表及里 分析定理 三 展示定理應(yīng)用 形成技能技巧 三 展示定理應(yīng)用 形成技能技巧 1 順?biāo)浦?直接應(yīng)用 三 展示定理應(yīng)用 形成技能技巧 1 順?biāo)浦?直接應(yīng)用 例1 例1 例1 例1 例1 例1 例1 例1 例1 例1 2 縱橫聯(lián)系 綜合應(yīng)用 例2 O A B P 解題反思 其逆命題是否成立 平面內(nèi)三點(diǎn)共線的一個(gè)等價(jià)條件 3 學(xué)生練習(xí) 熟悉定理 練習(xí) 四 新課講授 1 向量的夾角 四 新課講授 1 向量的夾角 四 新課講授 1 向量的夾角 四 新課講授 1 向量的夾角 四 新課講授 注 注 B A O 例3 順?biāo)浦?直接應(yīng)用 綜合應(yīng)用 例4 例5用平面向量基本定理證明幾何問題 用向量證明 三角形三條邊上的中線共點(diǎn) 綜合應(yīng)用 五 小結(jié)課堂內(nèi)容 系統(tǒng)消化知識(shí) 1 本節(jié)課堂我們通過觀察 聯(lián)想 不斷探索 獲得了一個(gè)重要的定理 平面向量基本定理 五 小結(jié)課堂內(nèi)容 系統(tǒng)消化知識(shí) 五 小結(jié)課堂內(nèi)容 系統(tǒng)消化知識(shí) 1 本節(jié)課堂我們通過觀察 聯(lián)想 不斷探索 獲得了一個(gè)重要的定理 平面向量基本定理 2 通過定理的應(yīng)用 我們又得到了平面內(nèi)三點(diǎn)共線的一個(gè)充要條件 學(xué)法大視野第18課時(shí) 作業(yè)布置