2019-2020年(秋)高一歷史北師大版必修一第21課 馬克思主義的誕生和巴黎公社教案.doc
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2019-2020年(秋)高一歷史北師大版必修一第21課 馬克思主義的誕生和巴黎公社教案 【教學(xué)目標(biāo)】 一、識(shí)記與理解 記住歐洲憲章運(yùn)動(dòng)的名稱和《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的時(shí)間;了解馬克思、恩格斯的革命活動(dòng);理解馬克思主義誕生的歷史條件和意義。 二、能力與方法 通過對(duì)馬克思主義誕生的歷史條件的分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)馬克思主義的誕生是時(shí)代的產(chǎn)物,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。 通過對(duì)馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)馬克思、恩格斯對(duì)人類歷史發(fā)展的偉大貢獻(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 通過對(duì)課文中的資料閱讀、分析,培養(yǎng)學(xué)生從材料中得出有效信息的方法。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。通過對(duì)馬克思、恩格斯所取得的偉大成就的介紹,引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)。 通過學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng),認(rèn)識(shí)馬克思、恩格斯選擇為人類謀福利作為自己職業(yè)的高尚情操,引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的革命理想,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),追求真理和積極投身于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的精神。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 一、重點(diǎn) 馬克思主義誕生的歷史條件,《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。 二、難點(diǎn) 馬克思主義誕生的歷史條件。 教具:馬克思、恩格斯兩幅人像掛圖; 【教學(xué)過程】 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課: 先提問:19世紀(jì)哪些國家進(jìn)行了工業(yè)革命?工業(yè)革命產(chǎn)生什么后果?后導(dǎo)入新課:隨著工業(yè)革命的進(jìn)行,資本主義經(jīng)濟(jì)不斷增長,生產(chǎn)發(fā)展了,但從事生產(chǎn)的勞動(dòng)者卻日益相對(duì)貧困。當(dāng)時(shí)英法等國有些思想家對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象提出了疑問,他們費(fèi)盡苦心設(shè)計(jì)方案,試圖解決這些問題;后來,馬克思、恩格斯通過革命實(shí)踐,才尋找到改造社會(huì)的切實(shí)可行的答案,創(chuàng)立了科學(xué)社會(huì)主義。接著以“科學(xué)社會(huì)主義是怎樣產(chǎn)生的呢”的設(shè)問來導(dǎo)入新課。 講述新課: 一.歐洲工人運(yùn)動(dòng)的興起: 1.空想社會(huì)主義的出現(xiàn): 為什么會(huì)出現(xiàn)空想社會(huì)主義?它的主要代表人物是誰?如何評(píng)價(jià)空想社會(huì)主義?要求學(xué)生閱讀課文時(shí)思考上述三個(gè)問題。 (學(xué)生回答后指出)19世紀(jì)早期,資本主義生產(chǎn)方式已經(jīng)迅速地發(fā)展起來。隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和工業(yè)革命的進(jìn)展,社會(huì)財(cái)富聚集到資本家手中,從事勞動(dòng)生產(chǎn)、創(chuàng)造財(cái)富的工人相比起來更加貧困。無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的矛盾日益加深,資本主義制度下人剝削人的罪惡現(xiàn)象日益尖銳地暴露出來。這時(shí)候,在歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國家中,在英、法,有一些先進(jìn)的思想家,開始批評(píng)資本主義制度的不合理,并且尋求改造這種不合理的社會(huì)制度的途徑和方法,提出了自己的設(shè)想,因而出現(xiàn)了空想社會(huì)主義。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀小字材料有關(guān)圣西門、傅立葉、歐文的事跡。以加深學(xué)生對(duì)空想社會(huì)主義主要代表人物的印象。 空想社會(huì)主義它是科學(xué)社會(huì)主義誕生前最優(yōu)秀的政治思想,這些設(shè)想對(duì)于創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論是非常重要的。但他們的社會(huì)主義主張,只能是一種無法實(shí)現(xiàn)的空想。這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)資本主義的發(fā)展還不成熟,無產(chǎn)階級(jí)同資產(chǎn)階級(jí)的斗爭還不發(fā)展,他們不能發(fā)現(xiàn)、揭示資本主義的根本矛盾和發(fā)展規(guī)律,不認(rèn)識(shí)無產(chǎn)階級(jí)是創(chuàng)造新社會(huì)的偉大力量,因此也就不能指出真正的出路。 2.歐洲三大工人運(yùn)動(dòng) (提出兩個(gè)問題讓學(xué)生思考): 19世紀(jì)三四十年代三大工人運(yùn)動(dòng)指的是什么?有什么意義?讓學(xué)生先看課文(包括插圖及其說明文字),接著逐個(gè)提問上述兩個(gè)問題,在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師掛“歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)”簡表加以小結(jié),說明其原因:隨著資本主義生產(chǎn)方式的進(jìn)一步發(fā)展,無產(chǎn)階級(jí)同資產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)斗爭達(dá)到非常尖銳的程度,無產(chǎn)階級(jí)把反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭推進(jìn)到一個(gè)新階段,即有意識(shí)、有組織的經(jīng)濟(jì)斗爭和政治斗爭的時(shí)期。要求學(xué)生記住這三次工人運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的時(shí)間(19世紀(jì)三四十年代)及其名稱,(法國里昂絲織工人兩次武裝起義;英國憲章運(yùn)動(dòng);德意志西里西亞紡織工人起義。)強(qiáng)調(diào)理解其意義(標(biāo)志著無產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)作為一支獨(dú)立的政治力量,登上了歷史舞臺(tái),無產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭由此進(jìn)入了一個(gè)新階段)。 這三次大規(guī)模的工人運(yùn)動(dòng)雖都遭到鎮(zhèn)壓,但它有深刻的教訓(xùn):沒有革命理論的指導(dǎo),無產(chǎn)階級(jí)就不可能取得革命的勝利。因此,創(chuàng)立建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的革命理論,就成為時(shí)代迫切的需要。 二.馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)(板書) 張掛馬克思、恩格斯人像圖,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文相關(guān)部分(包括插圖及其說明) 馬克思、恩格斯的生平事跡(板書)。為了使學(xué)生接受具體、生動(dòng)的革命理想教育,有一個(gè)更鮮明的感知和從導(dǎo)師身上受到些做人的啟迪,可講述相關(guān)的兩段自閱課文(小字),適當(dāng)介紹:無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師的遠(yuǎn)大理想。馬克思、恩格斯早期革命活動(dòng)的共同點(diǎn)是他倆從小就勤奮好學(xué),有大志、有抱負(fù),均決心為人類解放而斗爭;認(rèn)真研究理論,深入工人群眾,在革命斗爭實(shí)踐中,逐漸形成了共產(chǎn)主義世界觀,因而才能批判地繼承了人類思想的優(yōu)秀成果,使社會(huì)主義空想變成了科學(xué)。1844年,他倆相會(huì)于巴黎,結(jié)成了畢生的戰(zhàn)斗友誼,并為人類解放開始了共同的戰(zhàn)斗歷程。他倆在總結(jié)工人運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,以人類思想的優(yōu)秀成果為理論的來源,并加以革命的改造和吸收,創(chuàng)立了科學(xué)社會(huì)主義。 三.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 1.科學(xué)社會(huì)主義的理論來源 (學(xué)生看書后回答)1)空想社會(huì)主義;2)德國古典哲學(xué);3)英國政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 2.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及歷史意義 (老師補(bǔ)充材料) “共產(chǎn)主義者同盟代表大會(huì)”:1847年6月,當(dāng)時(shí)的國際工人組織“正義者同盟”改組為國際無產(chǎn)階級(jí)的革命組織“共產(chǎn)主義者同盟”。它是建立在科學(xué)社會(huì)主義基礎(chǔ)上的第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政黨。同年11月,該同盟在倫敦召開第二次代表大會(huì),馬克思、恩格斯出席了這次大會(huì),并受委托起草同盟的綱領(lǐng),這就是《共產(chǎn)黨宣言》。 (引導(dǎo)學(xué)生看98頁《共產(chǎn)黨宣言》(封面),接著提問)《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的時(shí)間、它的基本思想及其偉大意義,然后強(qiáng)調(diào),要記住它發(fā)表的時(shí)間:1848年2月。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字材料了解其基本思想):①分析了階級(jí)斗爭在社會(huì)歷史中的作用,指出了資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)發(fā)生、發(fā)展的過程,揭示了資本主義必然為社會(huì)主義代替的客觀規(guī)律,闡明了無產(chǎn)階級(jí)是資本主義掘墓人的歷史使命。②號(hào)召全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來,為獲得自己的解放而斗爭。偉大意義:這是國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)戰(zhàn)斗綱領(lǐng)。馬克思、恩格斯對(duì)于科學(xué)社會(huì)主義第一次作了完整的、系統(tǒng)的闡述。它的發(fā)表,標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義的誕生。它的產(chǎn)生,是人類思想史上一次偉大革命,是國際工人運(yùn)動(dòng)史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它創(chuàng)造了一個(gè)時(shí)代,無產(chǎn)階級(jí)有了自己最銳利的思想武器,國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)蓬勃開展起來。 鞏固小結(jié): 依據(jù)板書簡要?dú)w納本課教學(xué)的主要內(nèi)容,即教學(xué)要點(diǎn)的三個(gè)方面,接著提問:(指定每一個(gè)學(xué)習(xí)小組回答一個(gè)問題) 1)空想社會(huì)主義與歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)和科學(xué)社會(huì)主義的誕生三者之間有什么聯(lián)系?(小結(jié)指出,前兩者是后者的歷史條件,后者是前兩者發(fā)展的必然結(jié)果。彼此有密切聯(lián)系。 2)空想社會(huì)主義和科學(xué)社會(huì)主義兩者之間有何異同? (小結(jié)指出:相同點(diǎn)是揭露了資本主義社會(huì)的弊端,要求改造社會(huì)。根本區(qū)別前者是無法實(shí)現(xiàn)的“空想”,后者是適應(yīng)時(shí)代要求、行之有效的“科學(xué)”) 3)馬克思、恩格斯是怎樣創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義的?(小結(jié)強(qiáng)調(diào):這是革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要。馬克思、恩格斯就在無產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)、迫切需要革命理論指導(dǎo)的時(shí)代要求下,在親自參加革命斗爭實(shí)踐中,擔(dān)負(fù)起創(chuàng)立科學(xué)共產(chǎn)主義的歷史使命的。) 4)《共產(chǎn)黨宣言》何時(shí)發(fā)表?有什么意義?(小結(jié)指出:1848年,即19世紀(jì)40年代。它的發(fā)表,標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義——馬克思主義的誕生。強(qiáng)調(diào):這是國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)戰(zhàn)斗綱領(lǐng),此后,無產(chǎn)階級(jí)有了自己最銳利的思想武器,國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)成為不可抗拒的歷史潮流) 布置作業(yè):學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)。(當(dāng)堂課上做并訂正);《重慶市初三歷史學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》 板書設(shè)計(jì):(見前) 布置課外活動(dòng):(只在好班進(jìn)行,差班不布置)組織學(xué)生在課下討論或座談:“我從馬克思、恩格斯身上要學(xué)習(xí)些什么?”指定少部分學(xué)生課外閱讀《馬克思青少年時(shí)代》,作好討論的充分準(zhǔn)備。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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