四年級(jí)下冊(cè)《生命與健康常識(shí)》教案.doc

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四年級(jí)下冊(cè)《生命與健康常識(shí)》教學(xué)計(jì)劃 第 34 頁(yè) 共 34 頁(yè) 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求： 本教材是以介紹形成良好的健康習(xí)慣專題為主。形成良好的健康習(xí)慣。通過(guò)各種小活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的簡(jiǎn)樸生活的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，爭(zhēng)做健康的人。 指導(dǎo)思想： 本冊(cè)教材分主題編排。以傳授健康知識(shí)，提高學(xué)生自我保健能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害。 教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生了解健康常識(shí)；學(xué)會(huì)應(yīng)急處理安全常識(shí)等。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到生命的美好，懂得與人為善，熱心助人會(huì)讓自己的生命更快樂(lè)、更健康，也讓他人的生活更美好。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)本學(xué)期的健康教育讓學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，掌握基本的自護(hù)，自救常識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生健康的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的心理。幫助學(xué)生健康，安全，快樂(lè)的成長(zhǎng)。 學(xué)情分析： 學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)接觸了《生命與健康常識(shí)》這門(mén)課程，初步了解了最基本的健康衛(wèi)生常識(shí)。進(jìn)入四年級(jí)，要求學(xué)生開(kāi)始關(guān)注和思考與生命健康息息相關(guān)的諸多要素，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)處理生活中常見(jiàn)的對(duì)生命健康有重大影響的現(xiàn)象等等。對(duì)于這些大部分生在農(nóng)村長(zhǎng)在城市的孩子而言，生活條件相對(duì)較優(yōu)越，所以與之日常生活關(guān)系密切的具有一定生活體驗(yàn)的知識(shí)和技能，接受和理解起來(lái)會(huì)容易一些。但是因?yàn)樯瞽h(huán)境的原因，對(duì)生活中突發(fā)事件的處理更是缺乏經(jīng)驗(yàn)，這些都將是教學(xué)中需重點(diǎn)關(guān)注的。 教學(xué)具體措施：1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。 2、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。4、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。 四、教學(xué)進(jìn)度： 一周一課時(shí) 四年級(jí)下冊(cè)《生命與健康常識(shí)》教案 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)，了解常見(jiàn)的呼吸道傳染病。 教學(xué)重點(diǎn): 常見(jiàn)的呼吸道傳染病，我們?cè)趺唇】岛粑? 教學(xué)難點(diǎn): 健康呼吸。 教具準(zhǔn)備: 1、課前讓學(xué)生通過(guò)查資料上網(wǎng)等形式，認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)，了解常見(jiàn)的呼吸道傳染病。 2、準(zhǔn)備一些圖片。 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程: 1、講故事，引課題。 2、通過(guò)圖片,對(duì)照呼吸系統(tǒng)示意圖，認(rèn)識(shí)一下我們的呼吸系統(tǒng) 。 （1）認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的呢？ 雙手輕輕放在胸部?jī)蓚?cè)，做深呼吸。你能感覺(jué)到吸氣時(shí)和呼氣時(shí)胸廓的變化嗎？ （2）常見(jiàn)呼吸道傳染病 肺炎球菌的自述 感冒有時(shí)還能引起支氣管炎 調(diào)查一下你的家為患感冒時(shí)的情況 （3）呼吸道傳染病的傳播方式 （4）健康呼吸 健康的呼吸能使我們遠(yuǎn)離疾病，頭腦靈活，體力充沛。 用鼻呼吸；常做深呼吸；遠(yuǎn)離香煙 ；不在空氣不清新的環(huán)境中玩耍 ；干燥季節(jié)要保濕；加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。 （5）閱讀與拓展 做做呼吸健美操 課后反思： 預(yù)防寄生蟲(chóng) 第2節(jié) 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)寄生蟲(chóng)，預(yù)防寄生蟲(chóng)病。 教學(xué)重點(diǎn): 怎么預(yù)防寄生蟲(chóng)病。 教學(xué)難點(diǎn): 預(yù)防血吸蟲(chóng)病。 教具準(zhǔn)備: 1、課前讓學(xué)生通過(guò)查資料上網(wǎng)等形式，了解一下都有哪些寄生蟲(chóng)，人一般容易得哪些寄生蟲(chóng)病。 2、準(zhǔn)備一些圖片。 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程: 1、講故事，引課題。 2、寄生蟲(chóng)自述。 （1）認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)： 人因感染了寄生蟲(chóng)而引發(fā)的疾病叫寄生蟲(chóng)病。如果我們不講究衛(wèi)生，就有可能被寄生蟲(chóng)感染而患上寄生蟲(chóng)病。為了保護(hù)自己和他人的健康，我們應(yīng)該了解一些關(guān)于寄生蟲(chóng)的知識(shí)。 （2）寄生蟲(chóng)病的危害。 你知道血吸蟲(chóng)病有哪些危害嗎？ 你知道當(dāng)?shù)刂饕纳x(chóng)病的癥狀嗎？ （3）寄生蟲(chóng)病的防治。 每年的5-10月是血吸蟲(chóng)病急性感染高發(fā)期，不接觸疫水就不會(huì)感染血吸蟲(chóng)病。 怎么預(yù)防血吸蟲(chóng)??？ 如果必須要接觸疫水，怎么辦？ （5）閱讀與拓展 生吃水生植物可能感染寄生蟲(chóng)病。 課后反思： 你的文具玩具安全嗎？ 第3節(jié) 教學(xué)目標(biāo): 文具玩具很重，怎么選擇適合自己的文具玩具？ 教學(xué)重點(diǎn): 小心文具玩具傷著你。 教學(xué)難點(diǎn): 怎樣預(yù)防文具玩具傷人事件。 教具準(zhǔn)備: 1、準(zhǔn)備一些學(xué)生文具和玩具。 2、準(zhǔn)備一些圖片。 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程: 1、講故事，引課題。 2、要學(xué)生展于自己的文具，玩具，說(shuō)說(shuō)你為什么選擇它？ （1）我的好伙伴 你最喜歡的文具或玩具是什么呢？ （2）小心別傷著你。 售貨員說(shuō)，帶香味的文具最好賣；醫(yī)生說(shuō)，帶香味的文具可能含有有毒物質(zhì)，你會(huì)選擇有香味的文具嗎？ （3）我們帶找找身邊的問(wèn)題文具吧。 文具存在的幾類潛在危害。 （4）選擇健康安全的文具和玩具。 怎樣選擇文具和玩具？ 你知道的益智玩，快推薦給大家。 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶 第4節(jié) 活動(dòng)目標(biāo): 1、使學(xué)生懂得危險(xiǎn)無(wú)時(shí)不在，生活中存在著危險(xiǎn)的隱患。 2、使學(xué)生知道危險(xiǎn)的發(fā)生大多都是行為不良帶來(lái)的后果，應(yīng)時(shí)時(shí)注意自己的行為。 3、學(xué)會(huì)生活中的一些安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生活中的一些安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力 活動(dòng)準(zhǔn)備:課件和有關(guān)資料 活動(dòng)過(guò)程: 一．導(dǎo)入新課 危險(xiǎn)在哪里? 1、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家看這樣兩個(gè)案例。（大屏幕顯示兩起安全事故案例）案例看完了，能談?wù)勀銈兊母惺軉?？在我們的日常生活中，由于人們?nèi)狈Π踩ＷR(shí)，意外傷害時(shí)有發(fā)生，這樣的事情無(wú)論大小，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)影響，甚至危及到我們的生命。可見(jiàn)，了解安全常識(shí)，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，今天就讓我們走進(jìn)它去看看。 板書(shū)《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶 》。 二、樹(shù)立安全意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),做自己的守護(hù)天使. （一） 1．播放課件：展示生活中的幾種危險(xiǎn)情況用濕抹布擦燈泡玩單杠時(shí)頭沖下放鞭炮擦玻璃時(shí)身體探到窗外。 2．議一議，這些小朋友身邊存在哪些危險(xiǎn)？ 3、周圍生活存在哪些危險(xiǎn)？應(yīng)該怎樣遠(yuǎn)離它們？以小組為單位，把收集的資料進(jìn)行記錄，然后到投影儀前進(jìn)行展示。 （二）實(shí)情回放，強(qiáng)化意識(shí) 1、課件出示校園危險(xiǎn)短片故事 2、思考：他們?cè)鯓幼霾拍鼙苊獗瘎〉陌l(fā)生？你從中受到什么啟發(fā)？ 你身邊有沒(méi)有類似的事情？ 3、小結(jié)：為了我們能安全、健康的成長(zhǎng)，為了避免安全事故的發(fā)生，平時(shí)我們就要多了解掌握一些安全常識(shí)。 三．遇到緊急情況,你會(huì)正確使用和撥打緊急電話嗎? 四．總結(jié) 在我們的生活中，存在許多不安全的因素，如果我們不注意，就可能發(fā)生危險(xiǎn)，危及生命。我們要時(shí)刻提醒自己和身邊的人，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。 教學(xué)反思： 洪水來(lái)了 第5節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 幾千年來(lái)，人們?cè)诤秃闈匙鞫窢?zhēng)的過(guò)程中，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起如何正確面對(duì)洪水的威脅。 教學(xué)重點(diǎn)： 洪水給我們?nèi)祟悗Я四男┪：Γ覀冊(cè)趺搭A(yù)防。 教學(xué)難點(diǎn) ：洪災(zāi)發(fā)生時(shí)我們?cè)撟鍪裁矗? 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 幾千年來(lái)，人們?cè)诤秃闈匙鞫窢?zhēng)的過(guò)程中，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起如何正確面對(duì)洪水的威脅。 二、進(jìn)行新課 1、可怕的洪水。 洪水是一種自然現(xiàn)象，是由于暴雨等引起的江河水位急劇上漲，導(dǎo)致河堤決口、水庫(kù)噴壩的現(xiàn)象。當(dāng)洪水給人類正常生活、生產(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)?yè)p失與禍患，如造成城鎮(zhèn)和農(nóng)田被淹沒(méi)，道路和橋梁被毀等，就稱之為洪澇災(zāi)害。在各種自然災(zāi)害中，洪澇災(zāi)害所造成的損失是相當(dāng)大的。查找資料，看看洪水還會(huì)帶來(lái)哪些危害？ 2、洪災(zāi)發(fā)生時(shí)。 （1）洪水來(lái)臨前的準(zhǔn)備。洪水來(lái)臨前，我們?cè)撟龊媚男?zhǔn)備呢？ （2）洪水中的自救。如果洪水來(lái)勢(shì)兇猛，我們來(lái)不及撤離，應(yīng)及時(shí)采取自救措施。山洪暴發(fā)時(shí)怎么辦？ 3、洪水過(guò)后。 不喝生水可減少疾病的發(fā)生，還必須進(jìn)行疫苗的應(yīng)急接種和服藥預(yù)防。閱讀與拓展：暴雨預(yù)警信號(hào)。 你還知道哪些突發(fā)自然災(zāi)害預(yù)警信號(hào)級(jí)別含義及相應(yīng)采取的防范措施？ 小 結(jié)： 人們?cè)诤秃闈匙鞫窢?zhēng)的過(guò)程中，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起如何正確面對(duì)洪水的威脅。 地震逃生記 第6節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，是一種自然現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致地形的劇烈變化，并給人類帶來(lái)災(zāi)難。 2、知道地震爆發(fā)前會(huì)有預(yù)兆，是可以預(yù)測(cè)的。知道地震的分布有一定的規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)： 地震發(fā)生的原因，發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象和自救。 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)生了地震如何自救。 課前準(zhǔn)備： 做好多媒體課件，準(zhǔn)備好小實(shí)驗(yàn)材料。 教學(xué)過(guò)程: 一、引入新課 二、講授新課 1、認(rèn)識(shí)地震 你聽(tīng)說(shuō)過(guò)地震嗎？ 多媒體展示日本大地震地震是一種自然現(xiàn)象，每年發(fā)生約500萬(wàn)次地震，其中被人們感覺(jué)到大地在搖動(dòng)的只有5萬(wàn)次，而造成嚴(yán)重破壞的平均每年有十多次。地震是對(duì)人類威脅最大的災(zāi)害。 議一議 （1）地震發(fā)生時(shí)有哪些現(xiàn)象？會(huì)引起哪些連鎖性的災(zāi)害？ （2）造成地震的原因是什么？ （3）地震之前有哪些預(yù)兆？能不能預(yù)報(bào)？ （4）地震發(fā)生了怎么辦？ 地震之最1.世界最早有記載的地震：中國(guó)堯舜時(shí)代(公元前23世紀(jì))，發(fā)生在蒲州(現(xiàn)稱)的地震。 2.世界歷史上最大的地震:1960年5月22日19時(shí)11分發(fā)生在南美智利的地震，震級(jí)達(dá)到8.9級(jí)。 3.世界上第一次成功預(yù)報(bào)的地震：中國(guó)的地震工作者成功地預(yù)報(bào)了1975年2月4日海城7.3級(jí)地震，被世界科技界稱為“地震科學(xué)史上的奇跡”。 4.世界上第一臺(tái)地動(dòng)儀的發(fā)明人：我國(guó)東漢科學(xué)家張衡發(fā)明候風(fēng)地動(dòng)儀，于公元138年記錄到隴西大地震。 5.死亡人數(shù)最多的地震：1556年1月23日陜西華縣的8.0級(jí)地震，死亡人數(shù)83萬(wàn)多人。 請(qǐng)同學(xué)們課外思考: 1、火山爆發(fā)前有哪些預(yù)兆？ 2、地震是由于地球內(nèi)部的力量使堅(jiān)硬的地殼產(chǎn)生斷裂移動(dòng)而造成的。請(qǐng)你想一想，地球內(nèi)部怎么會(huì)形成如此巨大的力量？ 教學(xué)反思： 我讀書(shū) 我快樂(lè) 第7節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)過(guò)讀書(shū)的快樂(lè)。選擇適合我們的書(shū) 教學(xué)重點(diǎn)： 你體驗(yàn)過(guò)讀書(shū)的快樂(lè)嗎？怎么選擇適合我們的書(shū)？ 教學(xué)難點(diǎn) ：讀書(shū)能凈化我們的心靈，你體會(huì)過(guò)嗎？ 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 你愛(ài)讀書(shū)嗎？有的書(shū)讀起來(lái)像甜甜的蜜桃，有的書(shū)讀起來(lái)像青青的橄欖……書(shū)各不相同，各有味道，讓讀書(shū)豐富我們的情感，凈化我們的心靈。來(lái)吧，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋！ 二、進(jìn)行新課 1、今天你讀書(shū)了嗎？ 你的小書(shū)柜里有哪些書(shū)，你體驗(yàn)過(guò)讀書(shū)的快樂(lè)嗎？ 2、讀書(shū)好處多。 （1）讀書(shū)讓我更聰明。讀書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，你有這樣的體會(huì)嗎？因?yàn)橐槐竞脮?shū)就是一扇門(mén)，無(wú)論打開(kāi)哪一扇門(mén)，都能發(fā)現(xiàn)并獲得許多知識(shí)寶藏。通過(guò)讀書(shū)，我們能認(rèn)識(shí)世界。讀書(shū)，真好！ （2）讀書(shū)讓我更聰明。從書(shū)籍中汲取勇氣和力量，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？ 3、讀書(shū)讓我更能干。 你從書(shū)上學(xué)到過(guò)哪些技能呢？讓我們交流交流吧！ 4、走進(jìn)書(shū)香百花園我們不但要會(huì)選擇書(shū)，也要學(xué)會(huì)如何讀書(shū)，掌握科學(xué)的讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這樣我們才能有所收獲。 閱讀與拓展：利用每個(gè)25分鐘。 小 結(jié)：讓讀書(shū)豐富我們的情感，凈化我們的心靈。 責(zé)任伴我成長(zhǎng) 第8節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。 2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。 教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。 教具準(zhǔn)備：課件等。 教學(xué)過(guò)程： （一）短片導(dǎo)入 1、開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校以及大隊(duì)部一直在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行《遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度》的教育，上個(gè)星期五的中午午休時(shí)，老師拿著攝象機(jī)在校園里走了走，看了看，拍了拍，現(xiàn)在就請(qǐng)大家看看老師都拍到了些什么？ 2、播放短片 3、看短片的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，那就請(qǐng)大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說(shuō)。 小結(jié)：這些不文明的行為從另一個(gè)側(cè)面來(lái)看就是沒(méi)有責(zé)任心的表現(xiàn)，今天這節(jié)課就學(xué)習(xí)《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》。 （二）學(xué)校里 1、同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會(huì)中是小公民，咱們先來(lái)談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、集體中的一份子，你們應(yīng)該盡到哪些責(zé)任呢？（指名說(shuō)） 2、是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快?。? （三）家庭中 1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛(ài)巢，作為家庭中的一員，你又該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？ 2、你們能說(shuō)說(shuō)在家中，你應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任呢？（指名說(shuō)） 3、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，愛(ài)自己的家，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，少讓家人擔(dān)心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任。 （四）社會(huì)上 1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個(gè)溫馨的大家庭，這就是社會(huì)。同學(xué)們，我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的責(zé)任。 2、師：責(zé)任聽(tīng)起來(lái)很大，實(shí)際上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自己的責(zé)任，作為社會(huì)中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說(shuō)） （五）聽(tīng)故事 1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責(zé)任，現(xiàn)在咱們來(lái)了解一下前美國(guó)總統(tǒng)里根是怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)的。（師說(shuō)故事） 2、小結(jié)：正是因?yàn)槔锔挥胸?zé)任心，才使他擁有了至高無(wú)上堅(jiān)不可催的力量。關(guān)于責(zé)任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關(guān)于責(zé)任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀） （六）寫(xiě)目標(biāo)，表決心 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第八課責(zé)任伴我成長(zhǎng) 做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任 我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活 第9節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道什么是簡(jiǎn)樸。知道簡(jiǎn)樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。 2．學(xué)會(huì)過(guò)簡(jiǎn)樸的生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道什么是簡(jiǎn)樸。知道簡(jiǎn)樸是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)過(guò)簡(jiǎn)樸的生活。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入課題 師：在我們身邊，有些人這樣生活著：他很容易快樂(lè)，哪怕只是聽(tīng)到風(fēng)兒輕柔的旋律；他很容易滿足，哪怕生日那天只聽(tīng)到一句祝福的話語(yǔ)；他很懂得珍惜，即使是一小塊橡皮也舍不得扔掉。這是簡(jiǎn)樸的生活方式。你喜歡這樣的生活嗎？選擇過(guò)簡(jiǎn)樸的生活真的很不錯(cuò)！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活》。 二、探究學(xué)習(xí)新課 （一）什么是簡(jiǎn)樸？生討論，指名回答，師板書(shū)：簡(jiǎn)樸不是必須節(jié)衣縮食，不是崇尚貧窮，而是懂得適可而止，不奢華、不浪費(fèi)，以簡(jiǎn)單實(shí)用為快樂(lè)。簡(jiǎn)樸是一種生活方式，無(wú)論貧窮還是富有，都可以選擇簡(jiǎn)樸的生活。 （二）簡(jiǎn)樸是美麗的看掛圖，聽(tīng)故事。 小組同學(xué)討論。 完成簡(jiǎn)樸生活倡議書(shū)。 （三）學(xué)會(huì)過(guò)簡(jiǎn)樸生活 看圖，學(xué)習(xí)身邊的人是怎樣過(guò)簡(jiǎn)樸生活的。 討論：你準(zhǔn)備怎樣過(guò)簡(jiǎn)樸的生活？ 三、閱讀與拓展 看書(shū)，拓展知識(shí)。 四、小結(jié) 師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？ 生回答，師小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第九課我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活 適可而止，不奢華、不浪費(fèi)、簡(jiǎn)單實(shí)用 簡(jiǎn)樸是一種生活方式，無(wú)論貧窮還是富有，都可以選擇簡(jiǎn)樸的生活。 教學(xué)反思： 美麗的生命歷程 第10節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。 2、知道生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)死亡。 3、人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。 知道生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)死亡。 教學(xué)難點(diǎn)： 人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入課題 師：有人說(shuō)生命是一條河；有人說(shuō)生命猶如四季……我們總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問(wèn)題，為什么奶奶的臉上會(huì)爬滿皺紋？他們說(shuō)爺爺變成了天上的星星，那天上有沒(méi)有神仙，人能不能長(zhǎng)生不老呢？讓我們一起走進(jìn)生命的長(zhǎng)河，去了解生命歷程的奧秘。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《美麗的生命歷程》。 二、探究學(xué)習(xí)新課 （一）一粒種子的啟示 看掛圖，聽(tīng)老師講述一粒種子的啟示。 討論，得出：任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。 （二）美麗的告別 聽(tīng)故事《爸爸和兒子的對(duì)話》 了解生老病死是自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)死亡。 （三）珍惜每一天 聽(tīng)同學(xué)讀故事《獾的禮物》 了解人的生命是有限的，學(xué)會(huì)珍惜每一天。 三、閱讀與拓展 看書(shū)，拓展知識(shí)。 四、小結(jié) 師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些什么呀？ 生回答，師小結(jié)。 教學(xué)反思： 換一個(gè)角度思考 第11節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1、明確凡事要從多個(gè)角度思考問(wèn)題。 2、通過(guò)案例，學(xué)會(huì)用“多項(xiàng)思維”的方式思考問(wèn)題。 重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“多項(xiàng)思維”的方式思考問(wèn)題 學(xué)前準(zhǔn)備 1、收集“換一個(gè)角度思考”的事例 2、收集有關(guān)方面的名言 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、師：請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于緩解電力緊張的報(bào)道。要解決這個(gè)問(wèn)題，能有什么辦法？ 從而讓學(xué)生得到啟示：凡事要從多個(gè)角度思考問(wèn)題。 一種事情可以用多種辦法來(lái)解決，一種辦法可以解決多個(gè)問(wèn)題，這就是“多項(xiàng)思維”的方式。 2、小組活動(dòng)：舉一反三 通過(guò)上述例子，想一想，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上有哪些事情可以用多種方法解決或者一種方法多用呢？ 3、轉(zhuǎn)腦筋：看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快 4、留言板：多向思維可以使我們更聰明。 教學(xué)后記： 考考自己的觀察力 第12節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解什么是“觀察”。 2、明白觀察在人們各種活動(dòng)中具有重要的意義。 重點(diǎn)難點(diǎn)：明白觀察在人們各種活動(dòng)中具有重要的意義。 學(xué)前準(zhǔn)備 1、收集各種適合觀察的圖片。 2、課外活動(dòng)“種植豆苗” 3、觀察記錄表 教學(xué)過(guò)程 （一）、導(dǎo)入 師：讓學(xué)生自己閱讀書(shū)本第6頁(yè)，了解“觀察”的含義，以及對(duì)人的一生的影響，特別提到俄國(guó)著名的生理學(xué)家、心理學(xué)家八甫洛夫，科學(xué)是科學(xué)研究的起點(diǎn) （二）教學(xué)過(guò)程 1、觀察書(shū)中圖片，說(shuō)一說(shuō)汽車行駛的方向。并說(shuō)出理由。 2、觀察同學(xué)收集的圖片，看看誰(shuí)的眼力好？ （三）總結(jié) 觀察對(duì)于你的學(xué)習(xí)和你的生活有什么幫助？如何利用好這個(gè)知覺(jué)活動(dòng)？ （請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)） 教學(xué)反思： 學(xué)習(xí)的苦與樂(lè) 第13節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1．了解學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。 2．明確學(xué)習(xí)態(tài)度正確與不正確的區(qū)別。 3．通過(guò)比較鑒別，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。 重點(diǎn)難點(diǎn)：明確學(xué)習(xí)態(tài)度正確與不正確的區(qū)別 學(xué)前準(zhǔn)備 1．收集學(xué)習(xí)態(tài)度正確與不正確的事例。 2．收集有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度方面的格言和典故。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 師：學(xué)習(xí)是學(xué)生的中心任務(wù)，也是學(xué)生心理能否保持健康的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的道路坎坷不平，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)也各不相同。 二、舉例： 1．小學(xué)生周小敏，立志要成為一名科學(xué)家。上課時(shí)他聚精會(huì)神聽(tīng)講，勤學(xué)好問(wèn)，對(duì)自己沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題從不輕易放過(guò)；放學(xué)回家跟爸爸媽媽打過(guò)招呼之后，立即坐在書(shū)桌前，打開(kāi)書(shū)本，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)以后，再把第二天要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，做好聽(tīng)課的準(zhǔn)備。小敏同學(xué)總是有計(jì)劃安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)，他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，連續(xù)評(píng)為三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。 2．陳小虎同學(xué)貪玩，不愿上學(xué)，每天都是在爸爸媽媽的催促下不得不到校上課。課堂上他總盼著下課，聽(tīng)不懂就不聽(tīng)，不停地?cái)[弄文具，做小動(dòng)作；放學(xué)后回到家，書(shū)包一丟就去看電視、玩電子游戲或者到室外踢球。做作業(yè)馬馬虎虎，不管對(duì)不對(duì)，做完了事，遇到難一點(diǎn)的題，不是喊媽媽幫忙，就是丟下不管。期末考試，成績(jī)不及格，他滿不在乎，心想不及格有什么了不起，等長(zhǎng)大了照樣賺大錢(qián)! 2、討論：按照老師的要求，分成八人小組。 擺事實(shí)講道理，積極參加小組辯論 每組選派一名代表，參加全班的集體辯論。 根據(jù)自己的真實(shí)想法，分別為正方和反方同學(xué)加油！ 在“學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)”的辯論中，你得到的最大收獲是什么？ 三、擂臺(tái)賽 分組朗讀兒歌 四、在日記中建議記下參加本次活動(dòng)的感受。 五、總結(jié) 教師小結(jié)，說(shuō)明業(yè)精于勤的道理，以及學(xué)習(xí)中苦與樂(lè)的相互關(guān)系。 把自己的感受告訴家長(zhǎng)，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的看法。 教學(xué)反思： 學(xué)習(xí)的方法 第14節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。 2．掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。 3．自覺(jué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法 課前準(zhǔn)備 1．收集幾份有代表性的小學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 2．編制一份學(xué)習(xí)方法習(xí)慣調(diào)查表和改進(jìn)表。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：這節(jié)課讓大家聽(tīng)兩個(gè)故事。 （一）、故事一： 1、《尷尬的朗讀》一生講 師：預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 預(yù)習(xí)的方法是對(duì)第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，把新的知識(shí)和以往學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，看看哪些懂了會(huì)了，哪些不懂不會(huì)，從而明確聽(tīng)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克服課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)性和盲目性，提高主動(dòng)性和自覺(jué)性，以利于提高學(xué)習(xí)效果。 2、小調(diào)查 你預(yù)習(xí)了嗎？ 有多少同學(xué)對(duì)各門(mén)功課都能預(yù)習(xí)？ 有多少同學(xué)對(duì)某門(mén)功課能預(yù)習(xí)？ 有多少同學(xué)從不預(yù)習(xí)任何功課？ 3、想一想：預(yù)習(xí)有什么作用？怎樣預(yù)習(xí)效果更好？ （二）、故事二：《溫故而知新》 1、小組討論：、復(fù)習(xí)主要有哪些作用？ 師總結(jié)： 復(fù)習(xí)是指對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。 課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對(duì)周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會(huì)貫通，理解和掌握學(xué)科知識(shí)的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對(duì)前段學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行相對(duì)集中的再加工的過(guò)程。 2、怎樣復(fù)習(xí)效果好？ 課后復(fù)習(xí)的方法包括： (1)回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過(guò)程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒(méi)有理解，使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)具有鮮明的針對(duì)性和目的性； (2)復(fù)習(xí)課本，目的在于深化； (3)整理筆記，對(duì)課堂記得不完整或不準(zhǔn)確的地方加以補(bǔ)充和修正，使之更加系統(tǒng)、完整，便于復(fù)習(xí)； (4)對(duì)課本中不懂、不會(huì)的難點(diǎn)問(wèn)題，查閱工具書(shū)或參考書(shū)，力求弄懂弄通，實(shí)在弄不明白的，問(wèn)教師或與同學(xué)研究解決。 3、自己有哪些復(fù)習(xí)的方法或經(jīng)驗(yàn)可供其他同學(xué)參考？ 4、總結(jié)：幾種學(xué)習(xí)方法 磨刀不誤砍柴工 第15節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。 2．掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。 3．自覺(jué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：自覺(jué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)前準(zhǔn)備 1．收集幾份有代表性的小學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 2．編制一份學(xué)習(xí)方法習(xí)慣調(diào)查表和改進(jìn)表。 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入：交流搜集的格言 仔細(xì)傾聽(tīng)各學(xué)習(xí)小組代表宣讀的學(xué)習(xí)格言。 ★書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 ★知識(shí)就是力量。 ★勤奮是無(wú)價(jià)之寶。 ★只有從小刻苦勤奮，長(zhǎng)大才能接受種種挑戰(zhàn)。 ★信心是成才的基石。沒(méi)有信心的人，將一事無(wú)成。 ★世界上沒(méi)有不學(xué)習(xí)的人，知識(shí)是無(wú)邊無(wú)際的，我們要活到老，學(xué)到老。 ★學(xué)習(xí)的路上不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)你遇到挫折的時(shí)候，不要灰心喪氣。只要你是一個(gè)有心人，去努力，那么，你就會(huì)克服一件件難事。 ★知識(shí)很多，就像茫茫無(wú)邊的大海，只有堅(jiān)持不懈，不斷獲取知識(shí)，才會(huì)成為有學(xué)問(wèn)的人。 ★世界上沒(méi)有天生聰明的人，要想變聰明，就要用勤奮和努力去換取。 2、這些學(xué)習(xí)格言對(duì)自己的學(xué)習(xí)有哪些作用？ 3、集中精力聽(tīng)同學(xué)講述“磨刀不誤砍柴工”的故事。 4、為什么阿智用的力氣少，卻比阿力砍柴多？ 5、分組朗讀兒歌 教學(xué)后記： 快樂(lè)每一天 第16節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1、要用積極的態(tài)度面對(duì)每天的學(xué)習(xí)和生活。 2、用積極的心態(tài)面對(duì)每一次的失敗。 3、只有樂(lè)觀，才能取得最后的成功。 重點(diǎn)難點(diǎn)：用積極的態(tài)度面對(duì)每天的學(xué)習(xí)和生活 學(xué)前準(zhǔn)備： 1、小故事《秀才趕考》 2、收集關(guān)于積極面對(duì)人生的名言警句。 教學(xué)過(guò)程 1、聽(tīng)故事《秀才趕考》。明白故事中蘊(yùn)藏的人生道理。 2、寫(xiě)出學(xué)生自己的感受。 3當(dāng)自己有煩惱的時(shí)候，把自己的想法說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。 4說(shuō)出自己最高興的三件事 5、留言板：分享同學(xué)們收集的名言警句。 6、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的人生道理。 教學(xué)反思： 家務(wù)勞動(dòng)我來(lái)做 第17節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1、有的家務(wù)是學(xué)生力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 2、體諒父母的辛苦，要有感恩的心。 重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣 學(xué)前準(zhǔn)備 1、一首《感恩的心》的歌曲。 2、書(shū)中的表格。 3、書(shū)包、雨傘、衣服 教學(xué)過(guò)程 1、案例《小肖的家》。想一想，小肖為什么不讓媽媽幫忙？可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。 2、根據(jù)書(shū)中的表格，記錄自己的表現(xiàn)，哪些做得好？哪些做得不好？并找一找原因。 3、勞動(dòng)大比拼 1）比收拾書(shū)包 2）比收雨傘 3）比穿衣服、穿鞋 四、留言板： 聆聽(tīng)關(guān)于勞動(dòng)的名言警句 五、學(xué)生小結(jié)。 教學(xué)后記： 學(xué)會(huì)聆聽(tīng) 第18節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。邊聽(tīng)邊思，會(huì)評(píng)價(jià)。 2、學(xué)會(huì)正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，注意用筆衛(wèi)生。培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣。 3、培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。邊聽(tīng)邊思，會(huì)評(píng)價(jià) 學(xué)前準(zhǔn)備 1、學(xué)生了解自己的壞習(xí)慣。 2、了解小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入： 討論“生活角”的內(nèi)容，說(shuō)出昆昆有哪些壞習(xí)慣。 2、三位“學(xué)習(xí)醫(yī)生”走上講臺(tái)，面向全體同學(xué)就座。 自己有沒(méi)有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要請(qǐng)“學(xué)習(xí)醫(yī)生”診治？ 仔細(xì)傾聽(tīng)同學(xué)們列舉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，把它記在個(gè)人的筆記本上。 3、認(rèn)真觀看小實(shí)驗(yàn)——“忽冷忽熱”。 通過(guò)“忽冷忽熱”小實(shí)驗(yàn)，你明白了什么道理？ 4、分組朗讀下面的兒歌 5、制度一份克服個(gè)人不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃。 請(qǐng)同學(xué)或家長(zhǎng)監(jiān)督，幫助自己克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)反思： 我的偶像 第19節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1、說(shuō)出自己心目中的偶像以及自己為什么要以他為偶像。 2、通過(guò)合作交流形式，獲取樹(shù)立偶像的正確人生觀。 3、知道怎樣的偶像是值得樹(shù)立的，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 選擇怎樣的人才適合作為小學(xué)生的偶像，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正面的人物作為自己的偶像。 學(xué)前準(zhǔn)備：相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程： 一、情景引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1、出示航天員楊利偉“神州五號(hào)”的圖片 2、教師：他成為了廣大青少年心目中的英雄和偶像 3、小組討論：你們知道他是怎樣才能有這樣的成就的嗎？他是如何走過(guò)這段歷程的？ 4、展示楊利偉的事跡報(bào)道以及有關(guān)宇航員選拔和訓(xùn)練的詳細(xì)情形。 二、小組交流，講述自己心中的偶像。 你們心目中的偶像又是誰(shuí)呢？請(qǐng)和你的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你心目中的偶像。 小組中交流自己心目中的偶像：說(shuō)一說(shuō)自己的偶像是誰(shuí)？他有哪些方面是值得我崇拜的？他有哪些事跡？我喜歡他的一句名言是什么？ 三、學(xué)生講述自己的偶像，了解心理。 1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己心目中的偶像。教師根據(jù)學(xué)生的回答，把他們心目中的偶像分類歸納，把他們說(shuō)出喜歡偶像的什么特征進(jìn)行板書(shū)。 比如： 娛樂(lè) 科學(xué)家 領(lǐng)導(dǎo)人 體育明星 英雄人物 平凡人 成功商人 作家 軍人 2、小組討論：剛才的匯報(bào)的偶像中，他們有哪些品質(zhì)是值得我們尊敬和崇拜的？（小組長(zhǎng)做好記錄） 3、怎樣的人才是值得我們崇拜的人？（小組匯報(bào)） 四、教師引導(dǎo) ，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的偶像觀。 1、偉大人物： 影響力大，對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)，品質(zhì)高尚，堅(jiān)強(qiáng)，有毅力，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn) 2、平凡人： 他們雖然不是萬(wàn)眾注目的歌手、影視明星，也不是名氣遠(yuǎn)揚(yáng)的老板、名家，但他們無(wú)私無(wú)畏的壯舉值得我們學(xué)習(xí)，他們?cè)谄椒驳膷徫簧习l(fā)揮自己的作用。 五、全文總結(jié)： 在自然界，人站在同一地方，太陽(yáng)是有起有落的。但在人的心中，只要你愿意，心中的太陽(yáng)是永遠(yuǎn)不會(huì)隕落的。心中的太陽(yáng)不隕落，心中就會(huì)永遠(yuǎn)充滿著陽(yáng)光，永遠(yuǎn)充滿著希望，永遠(yuǎn)充滿著快樂(lè)。當(dāng)你們?cè)谀婢持?，就多想一想你們心目中的偶像吧，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神！ 教學(xué)反思：