海南省中考語(yǔ)文試題研究 優(yōu)秀范文.doc

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優(yōu)秀范文 第一類 寫人敘事 命題作文：過(guò)節(jié) 過(guò)節(jié) 青藤絲絲，纏繞了幾多年華；花香陣陣，熏醉了多少往事。記憶的銀河中，很多往事早已漸淡，唯有那老屋里的春節(jié)，化作了亙古的星子，永遠(yuǎn)閃耀…… 煙花絢爛，春節(jié)的天空，真美。 伴隨著天空中傳來(lái)的陣陣巨響，我們爭(zhēng)先恐后沖出門去，一睹春節(jié)煙花的風(fēng)采。每年這時(shí)候，姥姥都會(huì)邁著蹣跚的腳步，在后面追趕著我們：“穿上衣服，別感冒了！”盡管拼盡全力，這聲音與煙花聲相比簡(jiǎn)直輕微至極，姥姥只好無(wú)奈地?fù)u搖頭，跟了上來(lái)，點(diǎn)著我的小腦袋，“感冒了非帶你打針不可?！比缓笳驹谝慌?，和我們一起大聲歡笑，大聲歡呼，這聲音飛入云霄，帶著幸福與歡笑，融進(jìn)煙花，深深地烙印在我的腦海，揮之不去…… 白雪皚皚，奶奶的雪兔子，真美。 節(jié)日的笑聲，飛進(jìn)了云霄，也飄進(jìn)姥爺?shù)亩淅?。只?jiàn)他穿著軍大衣，一臉嚴(yán)肅地踱步而來(lái)，揪起我的耳朵，大喊道：“還不回家，一會(huì)兒凍成雪人了！”我只好向姥姥撒起嬌：“姥姥，我還要做雪兔子呢，不要回家?！崩牙炎钐畚?，只好回家披上雪蓬，拿上小桶，到外面收了一桶雪回家做雪兔子，一邊做一邊說(shuō)笑，就在這時(shí)，姥姥的皺紋聚集在了一起，昏黃的陽(yáng)光為姥姥的臉鍍上一層金色的光暈，如圣母瑪利亞一樣高貴圣潔，這一剎，白白的雪兔子承載了姥姥的愛(ài)，刻在了我的腦海里，永生難忘…… 物是人非，明年的春節(jié)，還會(huì)美嗎？ 每年的春節(jié)都會(huì)如期而至，而姥姥卻再不能陪我過(guò)一次春節(jié)。今年春節(jié)，再次回到老屋，兒時(shí)的歡愉場(chǎng)景仿佛昨日一般歷歷在目，摸著門框上的青苔，看著墻上大大的一個(gè)“拆”字，現(xiàn)實(shí)無(wú)情地把我從記憶的美好之中拉了回來(lái)。如今的我，只想再來(lái)到老屋后的雪堆再和哥哥一起搭起“戰(zhàn)壕”，只想再躺在姥姥的懷里，沒(méi)有雜念地睡上一覺(jué)，只想伏在老屋的熱炕頭，再聞一聞那濃濃的鄉(xiāng)土味…… 時(shí)光匆匆，紅了櫻桃，綠了芭蕉，但無(wú)論時(shí)光怎樣滄桑了流年，老屋的春節(jié)，都會(huì)猶如一場(chǎng)難忘的影片，不摻雜一絲塵埃，永遠(yuǎn)放映在我記憶的深處…… 旁 批 →開(kāi)篇由詩(shī)意的語(yǔ)言渲染氣氛，點(diǎn)出“春節(jié)”二字。 →運(yùn)用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，形象生動(dòng)地寫出了姥姥深深的愛(ài)。 →描述做雪兔子事件，表現(xiàn)出對(duì)美好記憶的懷戀。 →懷念過(guò)往，表現(xiàn)出時(shí)光不再的辛酸。 →收束全文，點(diǎn)明主題，引人深思。 【名師點(diǎn)評(píng)】1.主題突出?？忌鎸?shí)地記述了自己小時(shí)候在老屋里過(guò)春節(jié)的情形，那一幕幕被還原的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活場(chǎng)景，卻是“我”記憶中值得留戀的“春節(jié)”，鮮明地突出了文章的主題。2.語(yǔ)言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)清晰。如文章開(kāi)篇詩(shī)意濃厚，很好的渲染了氣氛。結(jié)尾以頗具韻味的語(yǔ)言收束全文、發(fā)人深思。行文中“煙花絢爛”“白雪皚皚”“物是人非”幾個(gè)段落自然的將文章的結(jié)構(gòu)清晰化，使文章顯示出一種結(jié)構(gòu)美。 半命題作文： ，我想對(duì)你說(shuō) 媽媽，我想對(duì)你說(shuō) 媽媽，我好想對(duì)你說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)女兒的煩惱?？煽傄膊桓覐堊?，因?yàn)槲抑?，沒(méi)等我說(shuō)完，你肯定會(huì)打斷我說(shuō)：“你們有什么煩惱？你們現(xiàn)在多幸福??！吃不愁，穿不愁，還有零花錢，可媽媽小時(shí)候……” 媽媽啊，你小時(shí)侯的事，你都說(shuō)了多少遍了?。? 我知道，小時(shí)候你的生活非常艱苦。在生產(chǎn)隊(duì)里，要拼命的掙工分，才能在秋后分東西的時(shí)候多分到點(diǎn)東西。那時(shí)的孩子，只要過(guò)年能吃到一頓肉陷的餃子，就會(huì)高興得不得了，因?yàn)槠綍r(shí)都很少能吃到白面的。可是，媽媽啊，你想過(guò)沒(méi)有，現(xiàn)在是21世紀(jì)了，我們有新的追求，只解決溫飽問(wèn)題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的??！ 媽媽，我想對(duì)你說(shuō)：不要再將我“鎖”在你的臂彎里了，我渴望平等和自由。 我不知道你為什么總要偷看我的日記。你會(huì)說(shuō)我是你的女兒，你把我養(yǎng)這么大，你有權(quán)力看。甚至還以為這是對(duì)我的關(guān)心，是一種愛(ài)?？墒?，媽媽啊，你知道嗎？女兒真的好生氣，好難過(guò)，這是我的隱私??！無(wú)法溝通，我就只好把日記本東藏西藏，甚至放到好朋友哪兒，不再帶回家里。母女之間為此成天勾心斗角，你覺(jué)得好嗎？ 還有，每當(dāng)我偶爾帶同學(xué)回家，你總是抓住機(jī)會(huì)數(shù)落我，說(shuō)我的種種不是，讓我在同學(xué)面前沒(méi)有面子，無(wú)地自容。媽媽啊，難道你小時(shí)候就沒(méi)有做過(guò)錯(cuò)事？你喜歡讓姥姥也這么當(dāng)眾數(shù)落你嗎？現(xiàn)在好了，我再也不帶同學(xué)回家了，再也不給你這樣“表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)了?？赡阌址催^(guò)來(lái)責(zé)怪我沒(méi)人緣，孤僻。這難道怪我嗎？我愿意這樣嗎？ 媽媽，你對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)我是不會(huì)忘記的，我將永遠(yuǎn)感激你，報(bào)答你。但也請(qǐng)你能夠尊重我，別老拿我當(dāng)小孩子，處處管著我。女兒不是你的私有財(cái)產(chǎn)，請(qǐng)不要把她緊緊地“鎖”在你的身邊，女兒長(zhǎng)大了，就像鳥兒長(zhǎng)大了要去自由的飛翔，女兒也渴望一個(gè)平等自由的空間。 媽媽，你有沒(méi)有意識(shí)到：你將女兒鎖的太緊了，太緊了。請(qǐng)給女兒配一把鑰匙吧！媽媽，好嗎？ 旁 批 →開(kāi)篇直入話題，簡(jiǎn)潔明了。另外，此處媽媽的話應(yīng)是我們耳邊經(jīng)常能夠聽(tīng)到的，容易引起同學(xué)們的共鳴。 →先說(shuō)對(duì)媽媽的過(guò)去所受的苦的體諒，然后用現(xiàn)在的生活進(jìn)行對(duì)比，希望再求得媽媽的體諒，勸說(shuō)有力。→ 過(guò)渡段，承上啟下。 →用問(wèn)句表現(xiàn)對(duì)媽媽行為的不理解，渴望媽媽能夠反思自己的行為。同時(shí)，列舉具體事例，有說(shuō)服力。 →以“開(kāi)鎖”點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛，同時(shí)，以問(wèn)號(hào)結(jié)尾，以母親思考的空間，也能引發(fā)讀者思考。 【名師點(diǎn)評(píng)】本文以呼告的形式，用第二人稱行文，像是給母親寫就的一封信，又像是講給母親的一段獨(dú)白。第二人稱的運(yùn)用，親切自然，呼告效果強(qiáng)烈。另外，本文形象地將母親過(guò)分的愛(ài)喻為“鎖”，將渴望放飛自己，渴望自由的空間來(lái)喻為“開(kāi)鎖”，比喻貼切而精巧。結(jié)尾以“鎖”扣題，點(diǎn)明主旨使得中心明確。 半命題作文：那一刻，我 那一刻，我流淚了 她，是我的妹妹。從她一出生我就因她奪走我二分之一的一切，而對(duì)她有種莫名的討厭。我們就像永遠(yuǎn)都對(duì)立的敵人，從她懂事起，開(kāi)始不停地吵鬧、爭(zhēng)搶?？赡且豢蹋覅s因?yàn)樗飨铝搜蹨I。 “嘭！”我生氣地關(guān)上門，把父母的嘮叨關(guān)在了門外，獨(dú)自坐在房間里生悶氣。周五放學(xué)回家，我告訴爸媽我想買手機(jī)，那樣住校時(shí)方便聯(lián)系他們，可他們卻認(rèn)為會(huì)影響我學(xué)習(xí)，不讓買。 突然，門開(kāi)了，露出妹妹那個(gè)圓圓的小腦袋，她進(jìn)來(lái)的時(shí)候還挺著一個(gè)大肚子，我正在氣頭上，沖她吼道：“誰(shuí)允許你進(jìn)來(lái)的？你不知道敲門嗎？”她被我吼得在原地愣了好大一會(huì)兒，然后才慢慢地挪到我的床前，從她的上衣里掏出了她的存錢罐。她一邊把存錢罐里的硬幣一股腦地倒在我的床上，一邊得意地笑著說(shuō)：“姐姐，我聰明吧？我怕爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，我就把存錢罐放在衣服里揣來(lái)了。”我驚訝地看著那堆硬幣，剛要斥責(zé)她把我的床弄臟，就聽(tīng)到她說(shuō)：“姐姐，你別生氣了，爸媽不給你買手機(jī)，我給你買！這是我所有的錢，都給你，都給你！”我一臉吃驚地看著她：“都……都給我？”天哪！要知道，我妹妹她可是一個(gè)小財(cái)迷，爸爸向她要一毛錢她都不會(huì)給，現(xiàn)在……現(xiàn)在卻說(shuō)要都給我?！敖o我？那你怎么辦？”“沒(méi)關(guān)系啊，我可以再存！”我呆呆地看著她，心里酸酸的。 她突然抱住我說(shuō)：“姐姐，我昨晚做夢(mèng)夢(mèng)到你了，夢(mèng)里，你對(duì)我可好可好了……我都想你了。”聽(tīng)到她的話，我的眼眶里頓時(shí)充滿了淚水。她竟然想我了，她竟然想我這個(gè)從來(lái)不關(guān)心她，只知道埋怨她、欺負(fù)她的姐姐了！我頓時(shí)淚如雨下，想起平日里對(duì)她的種種，愧疚、后悔、自責(zé)一起涌上心頭，我的眼淚流得更兇了。 她是我從小就討厭的妹妹，可是那一刻卻改變了我對(duì)她所有的看法。妹妹，以后，姐姐一定會(huì)好好地待你，一定會(huì)！ 旁 批 →文章開(kāi)篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目。 →交代事情發(fā)生的原因，以免使讀者產(chǎn)生突兀之感。 →運(yùn)用語(yǔ)言描寫使妹妹天真、可愛(ài)的形象躍然紙上。妹妹的話與前文“我”的惡劣態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，突出妹妹的善良、寬容。 →緊扣文章再次點(diǎn)題。寫出自己的后悔與自責(zé)。 →結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭、題目。 【名師點(diǎn)評(píng)】文章以姐妹之情打動(dòng)人心，可見(jiàn)其選材新穎。章中提到的姐妹的爭(zhēng)吵，甚至不停打架這些姐妹間的日?，嵤拢刮恼赂诱鎸?shí)可感。此外本文開(kāi)始寫“我”因?yàn)槊妹脫屃藢儆凇拔摇钡膼?ài)，而一直討厭她，以及我對(duì)她的惡劣態(tài)度與后面摳門的妹妹把自己所有的錢都給“我”以及說(shuō)想“我”形成鮮明的對(duì)比，寫出“我”的后悔和自責(zé)。文章處處點(diǎn)題、感情層層渲染，不失為一篇佳作。 命題作文：留下 留 下 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 ——題記 細(xì)雨紛飛，踏著泥濘的小道，耳邊風(fēng)兒低吟，我的心有些沉重。我是去為我摯愛(ài)的外公上墳。猶記去年今日，外公還帶我去郊外放風(fēng)箏了。 那日，我在房間里做作業(yè)有些累了，抬頭望著窗外，空中飄蕩著許多風(fēng)箏，我隱約可以分辨出有蜈蚣樣式的、有燕子樣式的、有蜻蜓樣式的……我的心兒也隨之飛出了窗外。 “外公，我們?nèi)シ棚L(fēng)箏好嗎？”我推開(kāi)臥室的門，對(duì)著正在看電視的外公嚷嚷。此時(shí)的外公，好像精神不太好，半天才回了一聲，“??？”那一年，外公的身體已大不如前了，很少出門，可是對(duì)我這個(gè)外孫的心愿可從來(lái)都是有求必應(yīng)的。原本父母打算周末讓我去上補(bǔ)習(xí)班，我抱怨累，外公就對(duì)爸媽說(shuō)：“學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)夠重了，不要再給孩子額外增加負(fù)擔(dān)了，健康成長(zhǎng)更重要。”又對(duì)媽媽說(shuō)：“女兒，以前你沒(méi)上過(guò)補(bǔ)習(xí)班，那成績(jī)不是照樣好么？”外公就是這樣一個(gè)善解人意的人，我也因此比一般孩子多了些自由的空間。我走到外公面前，拉著外公的手說(shuō)：“外公，你看外面天氣多好啊，我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧！”外公說(shuō)：“只要你作業(yè)做完了，我們就去。” 我一手牽著外公，一手提著風(fēng)箏，仿佛自己已經(jīng)飛上了天空。路邊的石榴開(kāi)始冒著花骨朵，我們來(lái)到了郊外，站在一個(gè)小山坡上，望著腳下綠油油的麥苗，我的眼睛一下明亮起來(lái)了。我小心翼翼地打開(kāi)風(fēng)箏，外公取出風(fēng)箏線說(shuō)道：“你自己來(lái)吧，有些事得靠自己?？傆幸惶炷阋矔?huì)像這風(fēng)箏一樣飛走的?！薄巴夤?，等我長(zhǎng)大了，我還要你和我一起住，我們還一起放風(fēng)箏?！蓖夤业哪X袋說(shuō)：“外公恐怕陪不了你那么久了，有些路得靠自己走?！? 放風(fēng)箏的那一幕仿佛就在眼前，而外公卻已離開(kāi)我了，但他留下的那句“有些路得靠自己走”卻深深地刻在了我的腦海里。 旁 批 →以題記的形式開(kāi)篇，既形式新穎，又引出了下文。 →環(huán)境描寫，襯托出“我”沉重的心情，為下文回憶往事做鋪墊。 →“嚷嚷”表現(xiàn)了“我”的任性，“半天才回了一聲”暗示外公將不久于人世。 →語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了外公的慈愛(ài)。 →借“放風(fēng)箏”這件小事，寫外公對(duì)“我”的教誨，讓人誒謙受益匪淺。 →抒發(fā)了“我”對(duì)外公深切的懷念之情。 【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇感人至深的記敘文。開(kāi)篇運(yùn)用景物描寫烘托了人物沉重的心情，引出了小作者對(duì)外公的回憶。外公是個(gè)教育有方、善解人意的人，也是一位很好的人生導(dǎo)師。文章主要記敘了“放風(fēng)箏”這件小事，卻娓娓道出了外公對(duì)自己的教誨。結(jié)尾點(diǎn)題，外公留下的諄諄教誨是我人生的寶貴財(cái)富。 命題作文：打開(kāi)心靈生銹的鎖 打開(kāi)心靈生銹的鎖 你，是我的同學(xué)，又是我的朋友。你，十四歲，漂亮。你，是老師心中的好學(xué)生，擔(dān)任多個(gè)職務(wù)。我，是你的同學(xué)，你的朋友。我，和你同歲，不漂亮，很有人緣。我，在老師心中的地位比你高一點(diǎn)，擔(dān)任比你更多的職務(wù)。 你和我從小學(xué)到初中一直在一個(gè)班級(jí)里，小學(xué)時(shí)，我們公平競(jìng)爭(zhēng)。上了初中后，我察覺(jué)到了一些什么別的東西。 第一次月考后，我考進(jìn)了全校前十名，而你沒(méi)有。學(xué)校組織全校前十名到縣少年文化中心去參觀。我去了，玩得很高興?；貋?lái)后，你和我說(shuō)的第一句話讓我大為震驚，你說(shuō)：“那里一點(diǎn)兒也不好，是吧？”我愣了幾秒，回過(guò)神來(lái)，好心情被你的這句話吹得煙消云散。我想看看你的歷史書，好把今天去縣里落的功課補(bǔ)上。你說(shuō)：“等一下，我寫完這道題?！蔽业攘艘粫?huì)兒，問(wèn)你：“好了嗎？”你回答說(shuō)：“干嘛？”我說(shuō)：“我用用?！蹦阈÷曕洁煺f(shuō)：“用就用吧！扮出這幅樣子干什么？”我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，瞥一眼過(guò)去，你一臉的不高興。我沒(méi)扮出一副樣子來(lái)啊！我只是向你借東西，我想起政治課上剛學(xué)的內(nèi)容，想起來(lái)了，這是忌妒。 下課了，有好多同學(xué)圍著我，問(wèn)我玩得怎么樣，你心里又不平衡了。小聲說(shuō)：“不就是去青少年活動(dòng)中心嗎？有什么好的？我也去過(guò)，那里一點(diǎn)兒也不好?！卑?，都怪我耳朵太靈了，我又聽(tīng)見(jiàn)了。 還有一次，我到講臺(tái)上聽(tīng)寫英語(yǔ)單詞，全對(duì)了，老師夸獎(jiǎng)了我，我很高興。一看你，一臉冰霜。我想你心里又不舒服了吧？ 每一個(gè)人都不是圣賢，都有不如別人的東西。其實(shí)你也有許多我沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。比如說(shuō)，你很溫柔，你很細(xì)心，我卻做不到。讓我們來(lái)公平競(jìng)爭(zhēng)吧！忌妒是心上的毒瘤，是心上一把生銹的鎖。除掉忌妒吧，不要讓它在你心中留一道疤，不要讓它塵封住通過(guò)友誼的心橋，不要讓它劃破本屬于你的那片十幾歲的湛藍(lán)的天空。 旁 批 →采用短句行文，節(jié)奏輕快。同時(shí)，巧用對(duì)比，從多個(gè)角度突顯出“我”與“你”的不同。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有趣。 → “別的東西”暗與下文的“忌妒”相合。為下文做鋪墊。 →“吹”字用得妙，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”心情的變化。 →語(yǔ)言描寫。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔地活畫出兩人的話語(yǔ)與表情，并點(diǎn)出這是“忌妒”，第一次扣題。 →一聲“唉”，一個(gè)“又”字，寫出了“我”的無(wú)奈，表現(xiàn)了“你”的忌妒之語(yǔ)不絕于耳的情形。第二次扣題。 →“冰霜”比喻巧妙，形象地表現(xiàn)出“你”的忌妒心理之嚴(yán)重。后面緊跟的一個(gè)問(wèn)句更是以溫和的口吻道出了“你”心里的鬼。第三次扣題。 →結(jié)尾用比喻句收尾，畫龍點(diǎn)睛，升華主旨。 【名師點(diǎn)評(píng)】文章使用第二人稱，親切而有感染力。通篇使用“你”字，似與同桌促膝而談，又如與同桌書信交流，拉近了與同桌與讀者的距離，也增強(qiáng)了真實(shí)感。另外，文章緊緊扣主題選材，主體部分精心選取幾個(gè)典型的鏡頭加以描述，畫面又多以語(yǔ)言描寫來(lái)支撐，頗有立體感。另外，文章多用口語(yǔ)，自然得體，情感流露其中，易與讀者產(chǎn)生共鳴。 命題作文：開(kāi)在心中的花 開(kāi)在心中的花 “我們?cè)诼L(zhǎng)大，一個(gè)個(gè)流轉(zhuǎn)的季節(jié)，讓路邊開(kāi)放的花朵也隨之而變。那個(gè)季節(jié)開(kāi)放的花……名字叫什么來(lái)著？輕盈地?fù)u曳著，每次觸碰都點(diǎn)刺痛，把鼻子湊過(guò)去，有股淡淡的青澀的陽(yáng)光的香氣，漸漸地這香氣變模糊了，我們慢慢長(zhǎng)大了。不過(guò)……那花，一定還在什么地方盛開(kāi)著?！? 誰(shuí)的等待，恰逢花開(kāi)？ 也許是注定的，我遇見(jiàn)了你，你一直覺(jué)得自己不夠好，充滿著驚慌與卑微。后來(lái)，你對(duì)我說(shuō)過(guò)：“我是一個(gè)經(jīng)常笑的人，可我不是經(jīng)常開(kāi)心的人?！蔽抑?，我永遠(yuǎn)無(wú)法理解你，你與那朵花的名字就這樣成了一個(gè)秘密，我開(kāi)始疏遠(yuǎn)你，因?yàn)槟愫芷婀?。你說(shuō)我，莫名其妙，我急了，對(duì)你吼：“像你這種人，一輩子都交不到朋友?！币苍S，我永遠(yuǎn)都不知曉，那時(shí)那句話對(duì)你的傷害，我也從未料到那時(shí)的你，心靈是如此的脆弱，脆弱到只需一句話，就可以被傷得遍體鱗傷。 雖非本意，但已闌珊。 若我們?cè)俅斡鲆?jiàn)，已各自生活在各個(gè)領(lǐng)域的我們又能否像以往般要好？所謂道別啊，單方面是不作數(shù)的，我還沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)，你怎么就離開(kāi)了呢？那朵花一定還在什么地方盛開(kāi)著，它從未凋謝，所有你也不許走，不許留我一人在原地拾荒。拾荒者也是擺渡人，那么，請(qǐng)你再一次回到我們友誼的渡口吧！讓我再看你一遍，從南到北。 總在某些不經(jīng)意的瞬間，心里涌起柔軟的溫柔，再無(wú)人唱舊歌謠，誰(shuí)又說(shuō)歲月如刀，也許，歲月真的是把刀，將你我硬生生的割開(kāi)，嘿，別說(shuō)話，聽(tīng)，有沒(méi)有聽(tīng)到一種聲音，告訴你，那是花開(kāi)的聲音，開(kāi)在你我的心上，只是我仍未知道那朵花的名字。 旁 批 →開(kāi)門見(jiàn)山，引出下文。 →語(yǔ)言優(yōu)美，增添文章意蘊(yùn)。 →連用兩個(gè)問(wèn)句，表達(dá)對(duì)友誼的珍惜。 →結(jié)尾點(diǎn)題，開(kāi)在心上的花便是你“我”之間的“友誼”。 【名師點(diǎn)評(píng)】文章以和朋友的交往為主要內(nèi)容，機(jī)緣巧合，兩個(gè)少年因?yàn)榛ǔ蔀榕笥?，又因?yàn)槟晟俚臎_動(dòng)分開(kāi)。一段青春，一段友誼，令人回味，讓人珍藏，作者以略帶傷感的筆觸，表達(dá)了對(duì)友誼之花的愛(ài)惜之情。結(jié)構(gòu)層次鮮明，分別采用“誰(shuí)的等待，恰逢花開(kāi)”“雖非本意，但已闌珊”等富有詩(shī)意的文字引 命題作文：難忘那雙眼睛 難忘那雙眼睛 從山里旅游回來(lái)，我一直在想著那個(gè)小女孩，那雙靈動(dòng)的大眼睛。 那時(shí)我和父母到大山深處旅游，剛進(jìn)入旅游區(qū)，一個(gè)背著小編織袋，手里拿著紀(jì)念品，領(lǐng)著一個(gè)同伴的小女孩就跟在我們的身旁，忽閃忽閃的眸子一直盯著我。 在我們休息時(shí)，我看到那個(gè)女孩伸手從編織袋里掏出一個(gè)餅子，再掰成兩半，一半遞給她身旁的同伴，一半自己津津有味地吃著。我想，大概這就是她們的午餐吧！趁父母休息的功夫，我從塑料袋里掏出攜帶的《初中學(xué)生閱讀》翻看。這時(shí)，小女孩湊到我跟前，膽怯地看了我一眼，然后轉(zhuǎn)向我的書。就在她看我的一剎那，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛像兩顆黑寶石般在長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛間閃閃發(fā)亮，不摻任何雜質(zhì)。一雙多么美麗的眼睛??！ 我和小女孩聊了起來(lái)，無(wú)非是姓名、年齡、學(xué)習(xí)等等?？陕兀业男碾S著問(wèn)話的深入而揪緊了：原來(lái)，小女孩已經(jīng)十一歲了，可看著她不過(guò)八九歲的樣子，她們是雙胞胎。父親早逝，母親有病。她們上到三年級(jí)時(shí)就輟學(xué)了。因?yàn)樯钏?，不得不在旅游區(qū)賣紀(jì)念品。 我們休息完了準(zhǔn)備離開(kāi)，小女孩還是不依不饒地跟著我們。我想，肯定是要讓我們買紀(jì)念品。快到車跟前，小女孩怯怯地眨著眼睛問(wèn)：姐姐，我用紀(jì)念品換你的書行嗎？ 一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，想到她貪婪地讀書的樣子，我將隨手?jǐn)y帶的《初中生閱讀》遞給了她，也把車上放的《初中生優(yōu)秀作文選》都給了她。就在我揮手告別時(shí)，看見(jiàn)她笑得彎彎的眼睛，酸楚、欣慰?jī)煞N感情一起涌上了我的心頭。 在回來(lái)的路上，小女孩那張被太陽(yáng)曬得黝黑的瞼，她讀書時(shí)那貪婪的神情，尤其是那雙隱含著求知欲的雙眸時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。同樣是同齡人，山里孩子的生活卻是那樣艱辛，他們渴望知識(shí)，卻沒(méi)有獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。再看看我，整天被父母寵愛(ài)著，過(guò)著這樣幸福的生活，還不懂得珍惜。想到這我不禁留下眼淚，我知道這淚中夾雜著后悔與同情。 難忘那個(gè)小女孩，難忘那雙充滿渴望與夢(mèng)想的眼睛。 旁 批 →開(kāi)門見(jiàn)山，引出下文。 →運(yùn)用比喻的修辭手法，對(duì)小女孩的眼睛進(jìn)行特寫，凸顯人物特征。 →運(yùn)用語(yǔ)言描寫，簡(jiǎn)短的一句話寫出了小女孩對(duì)知識(shí)的無(wú)限渴望。 →由敘事到抒情，寫出作者為小女孩的遭遇感到酸楚，又為自己能夠幫助她感到欣慰。 →由小女孩的遭遇聯(lián)系到自己的實(shí)際生活，深化文章主旨。 →點(diǎn)明主旨，照應(yīng)題目和開(kāi)頭。 【名師點(diǎn)評(píng)】本篇文章共七次提到小女孩的眼睛，“那雙靈動(dòng)的大眼睛”“黑寶石一般”“怯怯地眨著眼睛”“笑得彎彎的眼睛”“隱含著求知欲的雙眸”“充滿渴望與夢(mèng)想的眼睛”處處扣題；每一次對(duì)眼睛的描寫，用詞都非常準(zhǔn)確，可見(jiàn)作者的觀察之細(xì)致，描寫之生動(dòng)。同時(shí)，文章語(yǔ)言質(zhì)樸、感情真摯，不飾雕琢，讀來(lái)令人感動(dòng)。其次，本篇文章通過(guò)作者與陌生小女孩的遭遇，呈現(xiàn)山區(qū)小孩生活的不易與艱辛，使文章內(nèi)容更豐富、文章主旨上升到更深的高度。 半命題作文：珍惜 珍惜這份情 “哦，第二名！”這句藐視的話從你陰陽(yáng)怪氣的語(yǔ)調(diào)里拋出來(lái)，酸溜溜的。 你數(shù)學(xué)好，我語(yǔ)文也不賴。我們倆還有一個(gè)共同的強(qiáng)項(xiàng)——繪畫。你剛轉(zhuǎn)來(lái)就把我從“繪畫絕手”的寶座上拉下來(lái)?，F(xiàn)在又聽(tīng)到你這樣傲慢的話，我氣得嘴唇發(fā)抖。揚(yáng)起拳頭本想狠狠的教訓(xùn)你，你卻神秘兮兮的從書包里掏出一個(gè)精致的筆記本，我滿腹狐疑的接了過(guò)來(lái)，一行行娟秀的小字映入我的眼簾?！澳闱皫滋鞗](méi)來(lái)這是我?guī)湍愠墓P記，幾天后就小測(cè)了，考不好還不要了你的命?。　蹦阄⑿Φ耐?。 “謝謝啦！不過(guò)我還是不認(rèn)輸?shù)?，我要在繪畫和學(xué)習(xí)上超過(guò)你?！蔽遗e著本子自信地喊道。 “那就看你的啦，呵呵……” 上課后，我打開(kāi)筆記本，那一個(gè)個(gè)似花朵一樣的小字，讓我在酷寒的嚴(yán)冬仿佛又回到了溫暖的春天。我知道你的字并不好看，只是為了讓我能看明白，你那修改的痕跡我還是看到了，難得的一份情啊！ 那時(shí)老師讓你負(fù)責(zé)板報(bào)設(shè)計(jì)，我不服氣，看到你手握畫筆，愁眉不展時(shí)，我本應(yīng)該向你嘚瑟一下我的清閑，可我沒(méi)有，我拿起早已畫好的幾幅畫稿向你走去。我那奇思妙想的創(chuàng)意把你從繁雜的思緒里解脫了出來(lái)。 我得意的說(shuō)：“還不謝謝我？” 你笑了笑沒(méi)說(shuō)什么，調(diào)皮的在我頭上用小尺敲了一下，然后迅速逃離了“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”，我愣了一下，張牙舞爪地追了過(guò)去。 黑板報(bào)結(jié)果出來(lái)了：我們班是第一名。 臨近期中考試，你突然病了，落下好多功課，我本該借此機(jī)會(huì)好好的復(fù)習(xí)一下，在各方面超過(guò)你，但是我卻拿著復(fù)習(xí)提綱和幾本筆記叩響了你家的門。 時(shí)鐘指向八點(diǎn)，在我要走之時(shí)，你艱難的從床上爬起來(lái)，使出最大的力氣喊：“好好加油，小心我超過(guò)了你！”然后拋給我一個(gè)淡淡的微笑。 考試結(jié)果出來(lái)了，你我并列第一，我們相視一望，笑了。 你是閑云我是野鶴，當(dāng)我們“針?shù)h相對(duì)”時(shí)就擦出了友誼的火花。珍惜這份情， 盼著我們能相伴一起走完校園的時(shí)光。 旁 批 →語(yǔ)言描寫直接開(kāi)篇，單刀直入，簡(jiǎn)潔。 → 先寫“我”的生氣，再寫同學(xué)笑著拿出幫著抄的筆記，一氣一笑，情節(jié)多轉(zhuǎn)，有趣。 →寫兩人的對(duì)話，對(duì)話中雖有火藥味，但這是力求上進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)，這是樂(lè)趣。 →開(kāi)頭使用比喻手法，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的變化。后面的抒情語(yǔ)句則直接傳達(dá)了“我”內(nèi)心對(duì)同學(xué)的感激。 →“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”的說(shuō)法屬于大詞小用，用在此處，倒是增添了幾分調(diào)皮。 →再次寫“我”的熱情與坦蕩的內(nèi)心。 →“小心我超過(guò)了你”既是為自己的打氣，也是對(duì)“我”的變向鼓勵(lì)，這樣的友情真是難得。 →一個(gè)“閑云”，與個(gè)“野鶴”，都是那么的自由自在，語(yǔ)句為作文增添了詩(shī)意氛圍。后面的語(yǔ)句則直接扣題。 【名師點(diǎn)評(píng)】小作者構(gòu)思精巧，兩線行文。將一個(gè)你，一個(gè)“我”并列而敘，花開(kāi)兩枝，兩個(gè)人的事情齊頭并進(jìn)。你比“我”強(qiáng)一點(diǎn)，“我”又比你高一層，競(jìng)爭(zhēng)中又有友誼，故事的邏輯性很強(qiáng)。另外，作文使用第二人稱行文，親切可感，拉近了與朋友的距離，一字一句如對(duì)面而談，親切自然。最后，本文用詞極為講究，精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)很好地起到了表情達(dá)意的作用。 命題作文：生命的需要 生命的需要 今年的冬天格外的冷，我聳著肩，手縮在衣袖里，不斷地呵著氣，一團(tuán)一團(tuán)的霧氣在空中很快就消散了。風(fēng)像小蟲子一樣鉆進(jìn)我的身體，我打了一個(gè)寒噤，嘟囔道：“真是的，這么冷還要我出門買鹽。” 放眼望去，遠(yuǎn)處已經(jīng)變成了一片白色的海洋。低頭一看，咦，地上怎么沒(méi)雪？我到處搜尋，看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)人在掃著雪。 “好奇怪呀！這么冷的天，這條路又那樣偏僻，哪有環(huán)衛(wèi)工人愿意來(lái)掃！”我有點(diǎn)好奇，就往那邊跑，想看個(gè)究竟。一不小心，我腳下一個(gè)趔趄，滑倒了，我和積雪來(lái)了個(gè)“親密接觸”。 “哎喲，都怪我，都怪我！這塊我還沒(méi)來(lái)得及掃?！蹦莻€(gè)令我好奇的人伸出了蒲扇般的大手將我扶起來(lái)。我抬眼一看，原來(lái)是她。但是我來(lái)不及多想，就開(kāi)始疼得“哼哼”起來(lái)。她脫下手袖放在地上，看了看我，示意我坐下，我便不好意思地坐下了。她脫下我的鞋，輕輕地揉著我的腳。 “好點(diǎn)了嗎？都怪我?！彼贿吔o我揉腳還一邊自責(zé)。 “嗯！好多了?！蔽腋屑さ卣f(shuō)，心中涌起一股暖意。 我見(jiàn)過(guò)她，因?yàn)槊看蜗卵┖罂偰芸吹剿诮值婪e極掃雪的身影?！澳黔h(huán)衛(wèi)工人吧？這么冷的天怎么也不放假？”我歪著腦袋問(wèn)她。 “不是啊！”她搖搖頭。 “??？您不是？”我很吃驚，“那您這么冷還出來(lái)掃大街？” 她笑了笑，眼角有許多魚尾紋?！拔业呐畠阂郧白呗芬槐囊惶?，還會(huì)跳方格子呢。可是，她前幾年的一個(gè)冬天在這條街道上滑倒，竟然沒(méi)爬起來(lái)……” 我突然想起來(lái)，媽媽告訴過(guò)我?guī)啄昵坝袀€(gè)小女孩雪天滑雪摔倒后去世的事，莫非就是她的女兒？“那您也沒(méi)有必要出來(lái)呀，這些雪自然會(huì)有人掃的?！? “看著這些雪，我不掃心里不踏實(shí)。早一刻掃或許就能少摔倒一個(gè)人！我不想看到我女兒的悲劇再次發(fā)生。自從女兒走后，我的人生就只有這點(diǎn)追求了。”說(shuō)完，她笑了起來(lái)。 我以崇敬的目光再次認(rèn)真打量眼前這位阿姨，打掃街道對(duì)別人來(lái)說(shuō)也許微不足道，但竟成了她生命的需要。我看著這個(gè)皺紋已爬滿額頭的母親，心頭涌起一陣暖意！ 批 注 →運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了天氣的寒冷。 →運(yùn)用夸張的手法，寫出了雪下得很大。 →語(yǔ)言俏皮活潑。 →語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了“她”的善良。 →交代“她”掃雪的原因，感情真摯，令人感動(dòng)。 →凸顯了文章的主題。 【名師點(diǎn)評(píng)】本文有以下特色：1.烘托映襯。著力描寫天氣的寒冷，與“我”當(dāng)時(shí)的心情互相輝映，接著寫冰天雪地中一位婦女正在掃雪，用環(huán)境的惡劣烘托她的不辭勞苦。最后寫“我”內(nèi)心的溫暖驅(qū)散了外界的寒冷，凸顯了文章的主題。2.情節(jié)曲折。文中以“我”出門買鹽起筆，不小心摔倒得到阿姨的關(guān)心，以為她是一位環(huán)衛(wèi)工人，卻得到了否定的答案，繼而引出阿姨的經(jīng)歷，道出了阿姨掃雪的緣由，感情真摯，令人動(dòng)容。 出對(duì)友誼的描寫，情感真摯、深入人心。 【相關(guān)素材速遞】 關(guān)于爸爸 1.校門口，我與父親作著離別。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話。直視著父親，發(fā)現(xiàn)他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那平靜的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向我，半空中停住了，又縮了回來(lái)。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有說(shuō)任何話。望著父親遠(yuǎn)去的背影，淚水止不住涌出。及近拐角，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼，看到我。我也注視著父親。沉默中，心中是那么暖和，一步、兩步、三步…… ——《沉默的父愛(ài)》 2.父親早已在門口等候多時(shí)，伸著脖子使勁張望著，看到了我，似乎也松了口氣。我飛快地跑過(guò)去，撲進(jìn)他的懷里，然后，便仰起頭，不停地笑著。他打量著我，從頭到尾，又仔仔細(xì)細(xì)地看著我的后方，用眼神在估摸著什么。果然，他伸出了手，提了提我的書包，眼里閃過(guò)一絲不易覺(jué)察的變化?！皶o我?！彼恼Z(yǔ)氣依舊那么平淡，沒(méi)有一絲波瀾，不同于那些用高而尖銳的聲音感嘆著書包沉重的人。知道父親的辛苦，也知道他的疲憊，我擺著手，推托著。父親似乎也看出來(lái)了，竟一把將書包從我的肩膀上拽了下來(lái)，略有吃力地扛上自己的肩頭。 ——《向父親鞠躬》 3.我可以自己背著書包過(guò)馬路那年，你三十二歲，健壯依然。你要離開(kāi)故鄉(xiāng)去廈門。你理理媽媽在風(fēng)中的亂發(fā)，又摸摸我的小腦袋。表情平添了嚴(yán)肅：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡鬧?！蔽叶⒅憧戳嗽S久，終于勾住你的手指頭，微微哽咽地說(shuō)：“我們拉鉤?！痹俸髞?lái)，我就將這段光影剪下來(lái)，泡在每一杯你愛(ài)喝的茶里，然后在陽(yáng)光艷艷的時(shí)光里慢慢品嘗。 ——《你是我的太陽(yáng)》 4.喝完最后一口牛奶，我默默地把125分的卷子放到父親面前，他抬起眼哼了一聲，簽上大名后又繼續(xù)埋頭看報(bào)了。我嘴唇動(dòng)了動(dòng)，想說(shuō)什么，但終究還是作罷，反正我也習(xí)慣了。收拾好東西，我順手把門帶上，那輕輕的關(guān)門聲，仿佛一聲嘆息似的。我頭也不回，大步向?qū)W校走去…… ——《愛(ài)在心口難開(kāi)》 5.父親把包袱扛在肩上，向著村頭車站走去。父親在前面顫巍巍地扛著包袱，身后留下一串歪歪斜斜的腳印。到了車站，父親把包袱放下，額頭已滲出一層細(xì)密的汗珠。我和父親一起等了很長(zhǎng)時(shí)間，汽車還沒(méi)有來(lái)，“爸，不早了，你趕緊回家吧！”我望著父親說(shuō)。父親皺著眉頭看看包袱又看看我，過(guò)了半晌，才說(shuō)：“好，那你路上小心?！闭f(shuō)罷，轉(zhuǎn)身朝村子走去。望著他的背影，我的心里空蕩蕩的。一輛車子停到我面前，車門“吱咯”一聲打開(kāi)。我抱起包袱，正要跨進(jìn)車門，卻又從車的后視鏡里看到了父親，他從村口的大柳樹(shù)后面探出半個(gè)身子，正朝我這里望著。我急忙跨進(jìn)汽車，生怕父親知道我發(fā)現(xiàn)了他。上車后我緊緊盯著后視鏡，父親越來(lái)越遠(yuǎn)的身影，在我心里凝成不變的感動(dòng)。 ——《送別》 6.空閑的日子父親總會(huì)拉著我在小院的門口打羽毛球。他的耐心教導(dǎo)讓我從一頓亂揮的水平上升到能接幾個(gè)球，于是我們終于能一同練習(xí)高遠(yuǎn)球了。只是我的技術(shù)還不夠嫻熟，父親得相當(dāng)配合我們才能不間斷地?fù)]上十來(lái)個(gè)球。后來(lái)，我們堅(jiān)持每周一次，成了習(xí)慣也便能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)慕忧蛄?。父親這時(shí)開(kāi)始給我定目標(biāo)了，起初是100個(gè)和平球，不完成不吃飯?，F(xiàn)在還依稀記得那個(gè)傍晚，我連打了2次99個(gè)和平球，任憑母親在窗里喚我們回家，我終于是有些沉不住氣，心中莫名地?zé)┰?，只有父親在那一頭揮動(dòng)著球拍說(shuō)：“再來(lái)一次！再來(lái)一次！”那時(shí)我才知道，玩球是一個(gè)多么需要耐力與心態(tài)的運(yùn)動(dòng)，而父親正是以這種方式養(yǎng)成了我倔強(qiáng)而不輕言放棄的性格。 ——《我的父親》 7. 爸爸是一位洗車工，今天爸爸決定帶著放寒假的我去上班。天微微亮，爸爸騎著車子帶著我，單薄的身影顫顫巍巍的。到了洗車站，爸爸熟練地戴上手套，抓起水管，對(duì)著早已停留在站前的一輛汽車沖水。不一會(huì)兒，地面冰冷的水肆意流淌，爸爸站在水泊中搓著雙手，擰干抹布仔細(xì)擦洗車上的水珠。我能明顯感到爸爸的雙手冷得直打哆嗦，而我呆立在原地，想著媽媽囑咐爸爸“千萬(wàn)注意自個(gè)兒的身體”的話。淚，一下子流了下來(lái)…… ——《打開(kāi)窗，讓春風(fēng)進(jìn)駐》 8. 紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)很凌亂，或許外面風(fēng)大。清早的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風(fēng)的痕跡，看起來(lái)比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱。我總以為，鮮花該是有著某種浪漫和情調(diào)。爸朝我這邊走來(lái)，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑?！芭?，醒了?！卑煮@詫的表情讓我知道我是多么愛(ài)睡懶覺(jué)?！班?，可是老爸，您這花是給我的？”我還是有點(diǎn)狐疑。這一問(wèn)，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！白蛱爝€和你媽商量著買什么，后來(lái)你媽說(shuō)你喜歡康乃馨。一大早我就到花店挑了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷……”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的行為。 ——《我想握住你的手》 9. 爸爸的眼睛很有特點(diǎn)，仿佛會(huì)說(shuō)話。雖不如列夫托爾斯泰那樣的犀利，可他會(huì)時(shí)時(shí)刻刻為我傳遞信息。記得有次他檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了幾處做錯(cuò)的地方，他讓我自己再檢查一遍，找出錯(cuò)誤的地方，而我那時(shí)因?yàn)閼?，不想檢查，隨便找了個(gè)理由說(shuō)老師明天會(huì)講，到時(shí)候再改。話剛說(shuō)完，便感到有一道寒光射來(lái)，抬頭一看，爸爸的眼睛瞪著我，那目光好像在說(shuō)：“要學(xué)會(huì)認(rèn)真，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不要都靠老師，快檢查！”嚇得我拿起作業(yè)就沖向屋子里檢查錯(cuò)題了。 ——《我最尊敬的爸爸》 關(guān)于媽媽 1.母親長(zhǎng)發(fā)柔順地在臉旁垂下，嘴角微抿，畫出一道溫柔的弧線。纖細(xì)卻并不白皙的手指在父親的鞋帶中穿梭回復(fù)。夏日的陽(yáng)光像一層薄紗，在父親的側(cè)臉上打出一層光影泯滅的圓圈。父親低著頭，像個(gè)犯錯(cuò)的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不變地穿過(guò)那些空氣中氤氳的陽(yáng)光與浮塵，望著母親。四目交錯(cuò)的瞬間，相視一笑，沒(méi)有聲音，沒(méi)有語(yǔ)言，只有燦若夏光的笑容。我呆呆地倚在門邊，只是情不自禁地微笑，為這精彩的瞬間綻放笑容。 ——《捕捉幸?！? 2.那天格外的冷，大雪下得肆無(wú)忌憚，寒風(fēng)如針般刺骨，媽媽打電話讓我到校門口取衣服，我一再推辭，恐她經(jīng)不起這寒風(fēng)，可她卻固執(zhí)。望著遠(yuǎn)處單薄的母親，寒風(fēng)中她嬌小的身體如木棍般瘦得可憐。她在雪中站著，時(shí)而搓搓手，時(shí)而跺跺腳，時(shí)而捂捂那已凍紅的臉。我望著她，心中隱隱作痛，眼淚頓時(shí)充滿了眼眶，我努力克制著，淚卻越流越兇，我匆忙擦拭，拼命朝她奔去。她如一塊冰，涼的徹骨。她把棉衣遞給我，暖呼呼的，打開(kāi)發(fā)現(xiàn)里面夾著一個(gè)滾燙的熱水袋。我心中一顫，不知是酸是甜。被雪覆蓋的頭發(fā)已打綹結(jié)冰映著她臉上的皺紋，顯得無(wú)比蒼老。我們揮手告別，她手在風(fēng)中揮著，我心里在痛著，望著她漸漸離去的背影，淚水再一次涌了出來(lái)。 ——《真情無(wú)價(jià)》 3.和母親走了一段路了，仍舊沒(méi)有車來(lái)?？纯茨赣H，母親身子有點(diǎn)豐腴，走路很吃力，已經(jīng)滿頭大汗了。“媽，您回去吧，別送了，我能到學(xué)校了。”我說(shuō)，樣子很誠(chéng)懇?！霸偎湍阋粫?huì)，就送到前面。你看，送送女兒，媽媽很幸福啊!”母親平靜地說(shuō)，又往前走著。我不愿母女就這么一直沉默。以往我從不和母親拉東扯西，現(xiàn)在我開(kāi)始主動(dòng)說(shuō)。我說(shuō)我在學(xué)校的表現(xiàn)，說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的趣事，母親聽(tīng)得好認(rèn)真，仿佛自己也身處其中，如癡如醉，可愛(ài)得像個(gè)孩子。 前面有棵大樹(shù)，我停了下來(lái)，母親也停了下來(lái)?！皨專厝グ?，別再送了?！蔽乙槐楸榈卮叽僦！熬退鸵粫?huì)，反正我已經(jīng)出來(lái)了，家里又沒(méi)有事!”母親一遍遍地回答著。幸福得像一個(gè)孩子! ——《送》 4.過(guò)馬路時(shí)，我大跨步地向前走，母親緊隨其后，突然，我感覺(jué)我的手被拉住了。扭頭一看，是母親牽住了我的手，我一下子甩開(kāi)了母親的手，惱怒地斥責(zé)道：“會(huì)被同學(xué)笑話的?！蹦赣H明白了我的心思，雖然還是有些尷尬，但依然地關(guān)切道：“小心車!”走到馬路對(duì)面后，我頓時(shí)羞愧起來(lái)，我拒絕了母愛(ài)，這是一個(gè)母親本能性的動(dòng)作，卻被我拒之門外。想到母親剛才那張心酸而又尷尬的臉，我已然后悔了。經(jīng)過(guò)短時(shí)間的心理斗爭(zhēng)，我又上前牽起母親的手。這才發(fā)現(xiàn)歲月已在母親的手上留下了蹤跡，母親已漸漸老去，而我竟一直沒(méi)有察覺(jué)。 ——《那一次，我頓悟了》 5.母親一天到晚都很忙，常常在我入睡后，她還在燈下忙到凌晨。我半夜躺在床上迷迷糊糊醒來(lái)，睡眼惺忪地望見(jiàn)母親弓背操勞的身影。我輕聲喊：“媽，去睡吧?！蹦赣H溫柔地安慰我：“嗯，我知道，你趕緊睡吧。我還有一點(diǎn)就好啦，一會(huì)兒就去睡了?！蹦赣H說(shuō)“還有一點(diǎn)就好了”，其實(shí)是還要忙活好久才會(huì)去睡。她是那樣一個(gè)，無(wú)法用言辭形容的辛苦的媽媽。 ——《云上》 6.那天晚上我和伙伴們正玩在興頭上，母親托人來(lái)叫我回家，我應(yīng)了一聲又繼續(xù)玩。到了晚上八九點(diǎn)，天下起了雨。我們才各自回家，剛到家門口，就聽(tīng)到母親喊：“你看都幾點(diǎn)了，還要不要吃飯了?”我心頭一堵，掉頭沒(méi)入了冰涼的雨中。我挪著沉重的步子，越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，內(nèi)心期盼聽(tīng)到母親的腳步，又有一種強(qiáng)忍的倔強(qiáng)，要離開(kāi)這個(gè)家。漫無(wú)目的地往前走，突然迎面亮起一片光。刺眼的光亮里，那身影有一種熟悉。沒(méi)等我多想，便已被裹進(jìn)了她溫暖的懷抱里?！昂⒆樱彼牢伊?咱們回家，媽媽做了你最愛(ài)吃的荷包蛋?！蔽业暮韲颠煅手瑹o(wú)聲地淌著淚。說(shuō)著母親轉(zhuǎn)身將我駝到了背上。膩在母親溫暖的背上，淚眼看著光在黑暗里鋪開(kāi)了寬敞的道路——是回家的路。 7.母親從未當(dāng)著我的面夸過(guò)我，數(shù)落倒是不少。但她在別人面前吹噓過(guò)自己的兒子，也聽(tīng)不得別人講半點(diǎn)我的不好。記得剛升初一的那一年，我在一本叫《中學(xué)生博覽》的雜志上發(fā)表處女作，得到第一筆幾十塊錢的稿費(fèi)。那天母親陪我去郵局兌換匯款單，路上遇到熟人，母親大聲地打招呼、告知因由，眼角眉梢全是喜悅。 ——《云上》 8.母親很會(huì)燒魚，湯汁總是收的濃厚香醇。母親燒完用兩個(gè)圓盤盛魚，卻不是她一條我一條，而是魚頭魚尾放進(jìn)她的盤子，肉質(zhì)飽滿的魚身放進(jìn)我的盤子。我若想與她換或夾一塊魚肚肉給她，母親總要佯裝慍怒擋開(kāi)不依。這是她“強(qiáng)勢(shì)”的愛(ài)，也是她最柔軟的愛(ài)。 ——《云上》 9.上小學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常參加學(xué)校組織的文娛活動(dòng)。有一次，母親來(lái)看我們演出。結(jié)束后，我問(wèn)母親：“你知道哪個(gè)人偶是我嗎？”“從左邊數(shù)第6個(gè)。”母親說(shuō)道。我驚訝地看著母親，大惑不解。一起演出有好幾十個(gè)，個(gè)頭兒都差不多，衣服也是一模一樣，動(dòng)作也是被訓(xùn)練得很規(guī)范，母親是怎么看出來(lái)的呢？“你的腳是不是被什么東西扎了一下？快結(jié)束的時(shí)候，我看見(jiàn)左邊第6個(gè)微微甩了甩左手，你被什么東西扎痛的時(shí)候就是這樣，就是憑這個(gè)把你認(rèn)出來(lái)的?！蹦赣H微笑著說(shuō)道。在陽(yáng)光下，我看見(jiàn)母親的白發(fā)格外刺眼，我默默地垂著頭，幼小的心里似乎受到了強(qiáng)烈的震撼，母親的心真細(xì)啊。 ——《母親都是一個(gè)奇跡》 關(guān)于奶奶 1. “小丫頭，把鞋子穿上！”“我不穿，就不穿。”她赤腳跑在外婆家大門外的泥土路上，如同跑在蹦床上一般，太有彈性了。她一蹦一跳地來(lái)到屋前的池塘邊，用那根和她一樣高的竹竿，打下一頂荷葉，頂在頭上，扭著小屁股，像個(gè)印第安的小矮人似的穿著草裙，自由自在地跳舞。外婆又氣又笑在后面追著，好不容易逮住她，把鞋子幫她穿上。而她卻等外婆轉(zhuǎn)身走的時(shí)候，又把鞋子脫下了。 ——《那段自由的日子》 2.那一次我還在吃飯，突然左腿小腿抽搐不止。那時(shí)，我顧不得喊痛，只覺(jué)得有什么東西要吸走我的腿似的，我把嘴唇咬出了血，“鐺”的一聲，那只瓷碗摔了下去。在廚房的奶奶手都顧不得擦干，沖到我面前，不知所措，緊張地問(wèn)我：“怎么了！怎么了！”……許久，她開(kāi)始揉搓著我的小腿，豆大的淚珠砸在地上，濺在我心里……記憶中堅(jiān)強(qiáng)的奶奶，第一次流下了淚。我想那是一個(gè)從未在生活中輸過(guò)的人，卻在最重要的人的面前無(wú)能為力的一種內(nèi)疚與痛惡。 ——《奶奶，今后我陪你》 3. 一次放假回家，我拎著一袋蘋果去看她。因?yàn)樗洸蛔『芏嗍拢峙滤龁?wèn)“你是誰(shuí)”，所以一到家就假裝開(kāi)心地喊：“奶奶，我是您的孫女，我看您來(lái)了！”正托腮看電視的奶奶一聽(tīng)到“孫女”兩個(gè)字，臉上立即綻開(kāi)了燦爛的笑容。我走到她身邊，她顫巍巍地站起來(lái)，緊握住我的手，反復(fù)摩挲著，嘴里喃喃地念叨：“孫女，你來(lái)了？”接著，她又慢慢松開(kāi)手，像說(shuō)悄悄話般地在我耳邊小聲說(shuō)著：“你等著，我去拿東西給你吃?！彼庀蚰谴O果，左挑右撿，嘴里嘀咕道：“這個(gè)太小，那個(gè)不紅……”最終，她終于選定了蘋果，樂(lè)呵呵地向我走來(lái)，攤開(kāi)大手，做出要給我的動(dòng)作。 ——《那個(gè)溫暖的表情》 4.清晨，當(dāng)奶奶指揮著鍋碗瓢盆唱起歌時(shí)，當(dāng)蔥油餅的香味漸漸鉆進(jìn)我和姐姐的鼻子時(shí)，當(dāng)炊煙剛剛從煙囪里鉆出半個(gè)身子時(shí)，我和姐姐便不約而同地起床約會(huì)新的一天。奶奶的那句“多穿點(diǎn)兒，外面冷”還沒(méi)來(lái)得及傳到我們的耳朵里，我和姐姐就已經(jīng)跑到院子里的空地上踢毽子，跳皮筋了。玩累了，我們就回家吃早飯，在奶奶模式化的嘮叨聲中，我和姐姐“咕嚕咕嚕”兩碗米粥下肚后便匆匆背上書包上學(xué)去了。 關(guān)于老師 1.化學(xué)老師把書放在講臺(tái)上說(shuō)：“把考卷拿出來(lái)，今天評(píng)講考卷?！? “明天放假嗎？”終于某位“不怕死”的“仁兄”遞出了所有人心中的渴望。 化學(xué)老師凌眉一抬，兩道寒光射了過(guò)去：“我現(xiàn)在就放你假，你敢回去嗎？” 有了這位“壯烈”同胞的慘痛教訓(xùn)之后，對(duì)于一向嚴(yán)肅的化學(xué)老師，我們不得不采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”。 “老師”，在下課鈴響之后，一位“智多星”向化學(xué)老師發(fā)出“醉翁之意不在酒”的詢問(wèn)，“明天講什么內(nèi)容?” “明天？”化學(xué)老師受寵若驚地抬頭，這可是我們首次關(guān)心第二天上課的內(nèi)容?！澳銈儼褞缀蜛B卷帶來(lái)吧。” “噢，不！”班里一半同學(xué)發(fā)出垂死掙扎般的哀號(hào)，另一半則做昏倒?fàn)畎c在課桌上。 化學(xué)老師帶著一臉的不解向迎面而來(lái)的語(yǔ)文老師打一個(gè)招呼，又匆匆地走他的路了。 ——《我的化學(xué)老師》 2.有一次，王老師看了我們寫他的一篇作文，有好些同學(xué)都寫“他為了第二天用更美的語(yǔ)言，更美的動(dòng)作來(lái)教我們進(jìn)行體育鍛煉，常常琢磨到深夜。夜很靜了，只有他的房間燈還亮著……”，他指著作文直搖頭，對(duì)我們說(shuō)：“你們寫的，與我的生活習(xí)慣完全相反。我從不喜歡熬夜，體育老師嘛，需要有充沛的精力，應(yīng)該保證有充足的休息時(shí)間。你們這樣寫，是不是想把我累垮呀？”說(shuō)完，他狡黠地望著我們。“不是，不是，絕對(duì)不是！”我們急得漲紅了臉，慌忙分辯著。 ——《不一樣的老師》 3.剛開(kāi)始上課時(shí)，粟老師都會(huì)與同學(xué)們有些互動(dòng)，讓大家可以參與其中，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂中，我們都以小組加分的形式答題，對(duì)一道加一分，反之，則扣一分，每個(gè)小組互相競(jìng)爭(zhēng)，角逐前三名，這樣便增強(qiáng)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛更加活躍。在我們班，有這樣一條規(guī)定，只要會(huì)，就必須舉手，即使答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)講解，但如果不會(huì)，又不認(rèn)真聽(tīng)老師講解，便會(huì)給小組扣一分，連累其他 成員。這條規(guī)定的頒布，使那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)變得認(rèn)真聽(tīng)講，不為組上扣分。在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也就是因?yàn)檫@樣高效又有趣的上課方式，培養(yǎng)出了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的人才。粟老師，您真是我身邊的好老師！ ——《我身邊的好老師》 4.胡老師教書有許多特點(diǎn)。比如他在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法。他說(shuō)：“推行不舉手提問(wèn)的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還能讓一些在上課時(shí)偶爾開(kāi)小差的同學(xué)怕突然被提問(wèn)而認(rèn)真聽(tīng)講，進(jìn)入‘人人自?！臓顟B(tài)，促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題?！薄沁@一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點(diǎn)大意。又如，胡老師還別出心裁地推行100分上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。一次單元測(cè)試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷里，親切地說(shuō)：“這次能考100分，有什么經(jīng)驗(yàn)？回去好好想想，下午在臺(tái)上給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，好嗎？”這時(shí)，我覺(jué)得仿佛有一股暖流涌遍全身，一種成功的喜悅感油然而生。 ——《新來(lái)的胡老師》 5. 看上去，杜老師也就30來(lái)歲，那張嚴(yán)肅的長(zhǎng)方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個(gè)嘴角總是緊緊閉著，平時(shí)很不愛(ài)說(shuō)話。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍(lán)衣服，袖子也總愛(ài)往上挽一截。每當(dāng)下課的時(shí)候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來(lái)時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去?？墒牵谡n堂上，他像變成了另一個(gè)人。他講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有時(shí)還會(huì)激動(dòng)得臉上放出紅光，一步跨到講臺(tái)前，揮舞著手臂……同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。 ——《我的世界因?yàn)槟愣聋悺? 6.他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很輕易成為漫畫的對(duì)象。頭很尖，禿禿的、亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴似乎是過(guò)分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。 ——梁實(shí)秋《我的一位國(guó)文老師》 第二類 教育引導(dǎo) 命題作文：邁出這一步 邁出這一步 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。黎明的曙光就在前方，只要你邁出這一步！ “苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！” 身邊，是誓死追隨的將士，身后，是自己的國(guó)家，身前，是吳王的笑臉，你，為了國(guó)家的生存，將士的生命，毅然脫下王袍。你的國(guó)家被顛覆，你的榮耀被剝奪，十年聚財(cái)，十年生育，二十年后重登九五之尊。 你——越王勾踐，邁出一步，戰(zhàn)勝了心中的榮辱，臥薪嘗膽，為千古傳頌。 “剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰?！? 是放棄尊嚴(yán)還是放棄先父遺愿，在這個(gè)人生的門坎上，你明白必須勇敢跨過(guò)。于是，你邁過(guò)了宮刑之痛，邁過(guò)了君王之恨，邁過(guò)了親人之怨，用帶著血的雙手捧出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》。 你——司馬遷，邁出一步，戰(zhàn)勝了個(gè)人的尊嚴(yán)，發(fā)憤著書，被永遠(yuǎn)銘記。 面對(duì)人生的門坎，勾踐和司馬遷都勇敢地邁出這一步。無(wú)論是國(guó)破家亡，還是尊嚴(yán)受辱，他們都明白必須邁出這一步，最后迎接他們的是人生的高峰。 也許，所有的磨難都是通往人生的驛站的鋪路石，也許每一陣霹靂都是響徹于青春歲月的爵士樂(lè)。左丘明雙目失明，而編寫了《國(guó)語(yǔ)》；項(xiàng)羽破釜沉舟，贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；蘇軾三起三落，方才成為流芳百世的一代文豪……名人的成功背后都有著或多或少的困難，但他們都勇敢地面對(duì)這一切，以他們的智慧成功邁出了這一步。 接受磨難，不為別的，就為你來(lái)到這世上。 邁出這一步，不為別的，只為你不白活一回。 邁出這一步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天高海闊，任你翱翔！ 邁出這一步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“山外青山樓外樓”的景致！ 那么，面對(duì)人生的坎，讓我們握緊拳頭，笑著對(duì)天空說(shuō)：“邁出這一步，就是真正的強(qiáng)者！” 旁 批 →開(kāi)頭引用毛澤東的詞句，既富有文采，又巧妙地引出了下文。 →引用對(duì)聯(lián)，引出越王勾踐的例子。 →采用第二人稱，感情更強(qiáng)烈。引用越王勾踐的例子點(diǎn)題。 →引用韓城司馬遷祠的楹聯(lián)，引出司馬遷的例子。 →引用司馬遷的例子再次點(diǎn)題。 →點(diǎn)明主旨。 →運(yùn)用排比的修辭手法，列舉左丘明、項(xiàng)羽、蘇軾的例子，進(jìn)一步論證了只有進(jìn)一步才能成功。 →排比段，結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和說(shuō)服力。 →發(fā)出呼吁，深化主旨。 【名師點(diǎn)評(píng)】文章圍繞“邁出這一步”的主旨，跨越時(shí)間和空間的界限，選取古代勾踐和司馬遷為了理想而邁出個(gè)人尊嚴(yán)和榮辱這一步的事例，加以深層理解剖析，并選取名人事例構(gòu)成排比予以支撐，做到了情中寓理，理中寄情，情理交融。文章結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，善用排比，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和說(shuō)服力。 命題作文：誘惑 誘惑 賈平凹曾說(shuō)：“人生或得、或失、或喜、或悲，要緊的是心中的一泓清泉不能沒(méi)有月輝。”而這月輝，便是面對(duì)誘惑時(shí)的平靜和淡泊。只有拒絕誘惑，堅(jiān)持正確的方向，最終才會(huì)鑄就輝煌人生。 霧失樓臺(tái)，月迷津渡。當(dāng)今燈紅酒綠的世界，機(jī)會(huì)多多，誘惑重重。人們?nèi)缢懈∑?，往往不能左右自己。但在誘惑面前應(yīng)該堅(jiān)守自我，讓生命綻放成一朵蓮花。 “牢記生命的理想，別被生活的愚妄蒙蔽了視聽(tīng)”，當(dāng)“正大綜藝”被她主持得風(fēng)生水起時(shí)，當(dāng)美譽(yù)加身、掌聲如潮時(shí)，她也曾睥睨“群芳”，沉迷于璀璨光環(huán)的榮耀。“命運(yùn)的戲謔有時(shí)就在于自我的沉迷”，時(shí)時(shí)校對(duì)航向，從高處審視自我，她終于走出心造的“華麗囚籠”，明確了人生的正確航向。于是她擦掉自身的炫彩，素面朝天奔赴紐約深造，挑戰(zhàn)自己，升華自我。楊瀾沒(méi)有被人生旅途中那些看似迷人的風(fēng)景誘惑，而是披荊斬棘，繼續(xù)向前，超越自我，踏上了生命春暖花開(kāi)的臻美境界。 面對(duì)人生旅途中的繁雜風(fēng)景，我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，在這萬(wàn)丈紅塵之中找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向。 揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進(jìn)云霄深處；執(zhí)一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對(duì)大漢最深切的眷念。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心，站在忘卻與銘記之間，站在安逸與勞苦之間，站在憂患與安樂(lè)之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了放棄安樂(lè)，給人性涂上了最濃重的一筆。他用至情睥睨佳肴美酒，錚錚傲骨敲響千秋的絕唱——富貴可以忘，貧賤不能移，威武不能屈。 清醒自我，明確目標(biāo)，在面包和陽(yáng)光之間，第歐根尼選擇了陽(yáng)光，令亞歷山大肅然起敬；一心執(zhí)著民族大義，個(gè)人得失不在心間，文天祥拒絕高官厚祿的誘惑， 一顆赤膽忠心垂汗青……拒絕了誘惑，成就了自我；迷失于一時(shí)風(fēng)景，便誤入歧途，再難自拔。 “寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒”。莫迷失于途中絢爛的景象，“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，認(rèn)清心中的山巔，拒絕“浮云”誘惑，方能一覽更美好的風(fēng)景！ 旁 批 →文章開(kāi)門見(jiàn)山，表明觀點(diǎn)：能抵擋誘惑，才能鑄就輝煌。 →舉楊瀾拒絕誘惑，超越自我的例子，論述拒絕誘惑，方能找準(zhǔn)人生的方向。 →舉蘇武拒絕誘惑的列子，再次點(diǎn)明中心觀點(diǎn)。 →舉第歐根尼、文天祥拒絕誘惑的例子，論述其對(duì)成就自我的重要性。 →結(jié)尾點(diǎn)題，呼吁人們拒絕誘惑。 【名師點(diǎn)評(píng)】文章緊扣 “拒絕誘惑，堅(jiān)持正確的方向，最終才會(huì)鑄就輝煌人生”這一主題，先由今到古從正面詳寫楊瀾、蘇武拒絕誘惑，時(shí)時(shí)校對(duì)航向，從高處審視自我，走出心造的“華麗囚籠”；再由國(guó)外到國(guó)內(nèi)相結(jié)合，多角度、全方位地告訴世人：拒絕誘惑，清醒自我，明確目標(biāo)，寵辱不驚，方能一覽更美好的風(fēng)景。主題明確，內(nèi)容具體，材料詳實(shí)，對(duì)比鮮明，感染力強(qiáng)。 半命題作文：把__________鋪滿征途 把青春的綠色鋪滿征途 我告訴你青春應(yīng)該是紅色的，就像夏天的石榴花那般紅得絢麗、濃艷?？赡愀嬖V我青春是黑色的，因?yàn)槟阈枰爝€未亮就從溫暖地被窩里掙扎著起床，然后，坐一個(gè)小時(shí)的公交，昏頭昏腦地趕到學(xué)校上早讀。然后看著排得滿滿的課表，開(kāi)始緊張的學(xué)習(xí)。晚上，頂著夜色疲憊地趕上公交車，看著車窗外閃爍的霓虹燈，感慨那是另一世界，但不屬于你。你的世界沒(méi)有色彩，如果有，那也是黑色的。 我告訴你青春應(yīng)該是白色的，就像春天的梨花白得似雪、純得無(wú)瑕?？赡愀嬖V我青春是灰暗的，因?yàn)橐坏┠信瑢W(xué)交流多了點(diǎn)，就會(huì)馬上被老師貼上“早戀”的標(biāo)簽，爸爸媽媽馬上緊張地監(jiān)視你們的一舉一動(dòng)，甚至于你最親密的同學(xué)也會(huì)馬上對(duì)你們指指點(diǎn)點(diǎn)。于是你不再相信有純潔的友情。你抬頭看看頭頂?shù)哪瞧炜?，為什么總是灰蒙蒙? 我告訴你青春應(yīng)該是金黃色的，就像初春那大片大片的油菜花，明媚、燦爛。可你告訴我青春是一片蕭瑟的枯黃，因?yàn)槟阋簧匣瘜W(xué)課總是昏昏欲睡，一做到物理題總是頭痛欲裂。一到雙休日就要背著書包走在去補(bǔ)習(xí)班的路上，好不容易熬到暑假，每天的補(bǔ)課表還是排得滿滿的。你想大聲拒絕，可是一看到媽媽期盼的眼神，一聽(tīng)到她嘮叨的話語(yǔ)，只能繳械投降。你的青春就像秋天樹(shù)枝上那片苦苦掙扎的枯葉，不停地掙扎、掙扎……但最終逃脫不了凋落的命運(yùn)。 那我很肯定地告訴你青春是綠色的，也許你的青春現(xiàn)在是一片黑暗，你要相信那是黎明前的黑暗，你需要勇敢