2019年(秋季版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 29《伊索寓言》兩則導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc

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2019年(秋季版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 29《伊索寓言》兩則導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、了解有關(guān)寓言的基本知識(shí)，了解伊索及《伊索寓言》。 ２、通過(guò)學(xué)習(xí)故事情節(jié)了解兩則外國(guó)寓言并概括寓意，從中受到啟發(fā)教育。 ３、能用自己的話(huà)多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 ４、學(xué)習(xí)改寫(xiě)、編寫(xiě)寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 通過(guò)學(xué)習(xí)故事情節(jié)了解寓言，并概括寓意。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 用自己的話(huà)多角度概括寓意。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、給加點(diǎn)字加拼音 庇（）護(hù)饒（）頭喇（）叭凱（）歌 2、填空。 ①寓言是文學(xué)作品的一種體裁。通常用擬人化的________作主人公，揭示某種深刻的道理。 ②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》選自《________》，作者相傳是公元前6世紀(jì)的希臘寓言作家________。 3、讀了這兩則寓言你分別有怎樣的啟發(fā)。 課堂學(xué)習(xí) 一、導(dǎo)入新課 學(xué)生表演，其他學(xué)生猜內(nèi)容： 《掩耳盜鈴》。引入課題。 二、了解有關(guān)寓言的基本知識(shí)，了解伊索及《伊索寓言》 寓言，用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。大多篇幅簡(jiǎn)短，主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物、其他事物。 伊索，古希臘寓言家?！兑了髟⒀浴?，寓言故事集。 三、小組合作，分析情節(jié)，感悟寓意 １、分析《赫耳墨斯和雕像者》的情節(jié)，感悟其寓意： 學(xué)生聽(tīng)錄音，思考以下問(wèn)題： ⑴本文主要寫(xiě)了赫耳墨斯和雕像者的對(duì)話(huà)，其中也穿插了赫耳墨斯的神態(tài)和心理描寫(xiě)，請(qǐng)找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)表明他是個(gè)什么樣的人？ ⑵這則寓言告訴我們什么道理？ 概括寓言的寓意： 這些情節(jié)生動(dòng)刻畫(huà)出一個(gè)盲目自高自大者的形象，告訴人們要謙虛，要有自知之明，不能妄自尊大。 帶著對(duì)寓意的感悟，分角色朗讀課文，想想收獲。 ⑶小結(jié)： 寓言，寓理于事，所以讀寓言要從分析情節(jié)入手，概括寓意。 ２、學(xué)生自主閱讀《蚊子和獅子》： ⑴誦讀感知，思考： ①蚊子為什么能打敗獅子？ ②蚊子為什么敗給了蜘蛛？ 《蚊子和獅子》寓意是什么？ （智者勝，驕者敗。） 看起來(lái)，不管是神，還是動(dòng)物，都能給人啟迪，就看我們是不是有一雙慧眼，能從有限的故事情節(jié)里抓住它。 ３、發(fā)散思維，多角度理解寓意： 下面，我們拋開(kāi)前面的分析、結(jié)論，換個(gè)角度，看看會(huì)得到什么啟示。 ⑴蚊子是很聰明，但也有失敗的時(shí)候，說(shuō)明智者也未必常勝。 ⑵蚊子戰(zhàn)勝了獅子，但蜘蛛?yún)s戰(zhàn)勝了蚊子，說(shuō)明一物降一物。 教師示范第一題，第二題小組討論后全班交流。 一篇寓言，可以從不同的角度給人很多不同的啟示。激勵(lì)學(xué)生從更多角度分析情節(jié)，概括寓意。 ４、要表現(xiàn)以下寓意，該選用那些情節(jié)呢？ 警示人們，危險(xiǎn)常在麻痹大意時(shí)發(fā)生。 “蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了?！? ５、師生共同總結(jié)： ⑴故事表現(xiàn)寓意，讀好寓言，就要從情節(jié)入手，概括寓意。 ⑵寓意決定情節(jié)，寫(xiě)作寓言，就應(yīng)該根據(jù)寓意安排情節(jié)。 ⑶寓言是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)想象而來(lái)的，要寫(xiě)好寓言，就必須好好想象并安排具體情節(jié)。 四、拓展與延伸 讀故事，說(shuō)寓意。 獅子和兔 獅子發(fā)現(xiàn)兔子正在睡覺(jué)，便想趁機(jī)吃掉他。這時(shí)，獅子又看見(jiàn)有只鹿走過(guò)，便丟下兔子去追趕鹿。兔子聽(tīng)到聲響，馬上跳起來(lái)逃跑了。獅子使勁追鹿，仍沒(méi)有追到，于是又回頭來(lái)找兔子，卻發(fā)現(xiàn)兔子早已逃之夭夭。獅子說(shuō)：“我真活該！丟掉已到手的食物，卻貪心去追求那更大的希望?！? 小組討論，全班交流。 五、布置作業(yè) １、課外閱讀《伊索寓言》，選自己最喜歡的一篇，在下節(jié)課向同學(xué)們講述。 ２、根據(jù)所給的題目自編一篇寓言： 嘴和眼睛的對(duì)話(huà)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 《伊索寓言》兩則 赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子 諷刺妄自尊大理智者勝 愛(ài)慕虛榮驕者敗 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)