2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案1 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案1 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合具體材料理解小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)用小數(shù)表示生活中的量。 2．結(jié)合小數(shù)的性質(zhì)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合具體材料理解小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)用小數(shù)表示生活中的量。 教具準(zhǔn)備 圖片、卡片計(jì)算器等。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)疑激趣 初步感知 數(shù)學(xué)書定價(jià)6元3角，小方寫作6.3元，小雨寫作6.30元。 討論。 （1）兩人都寫對(duì)了嗎？ （2）在○里填上“＜、＝、＞” 6.3○6.30 （3）說一說6.3與6.30有什么不同？ 學(xué)生討論6.3與6.30有什么不同，相等嗎？ 自主探索 理解性質(zhì) 1．填一填，比一比。 （1）在0.3的末尾添上1個(gè)0后是（ ）。 （2）這兩個(gè)小數(shù)相等嗎？為什么？ 2．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，說明道理。 從以下幾個(gè)方面加以論證說明。 （1）人民幣：0.3元=（ ）角 0.30=（ ）分=（ ）角 （2）長度：0.3m=（ ）dm 0.30m=（ ）cm=（ ）dm （3）正方形紙片。 （4）計(jì)數(shù)單位。 （5）直線上的點(diǎn)表示數(shù)。 討論歸納：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 議一議。（從不同方向觀察小數(shù)的變化規(guī)律） 歸納小數(shù)的性質(zhì)。 試一試。要論哪些0去掉后小數(shù)大小不變。 教學(xué)例2。 （1）學(xué)生先運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的改寫。 （2）討論小數(shù)的改寫方法。 強(qiáng)調(diào)：整數(shù)變小數(shù)，打“點(diǎn)”再添0。 生獨(dú)立思考，同桌互相交流。 猜想驗(yàn)證結(jié)論。 討論自己的發(fā)現(xiàn)。 議一議。 （1）在0.3的末尾添上兩個(gè)0是（ ）。 （2）0.3○0.30○0.300 這三個(gè)數(shù)相等嗎？ （3）從左往右看，小數(shù)末尾有什么變化？從右往左看，小數(shù)末尾有什么變化？ 歸納小數(shù)的性質(zhì)。 學(xué)生自學(xué)例2，并小結(jié)小數(shù)的改寫方法。 鞏固應(yīng)用 掌握新知 用0，1，2及小數(shù)點(diǎn)寫一個(gè)小數(shù)；用0，0，1，2，及小數(shù)點(diǎn)寫一個(gè)小數(shù)。 （1）這兩個(gè)小數(shù)相等；（ ）=（ ） （2）這兩個(gè)小數(shù)不相等。（ ）=（ ） 學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。 課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？還有什么困難？ 課后反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁