2019-2020年魯教版三年級(jí)下冊(cè)《跨越海峽的生命橋》WORD版教案.doc

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2019-2020年魯教版三年級(jí)下冊(cè)跨越海峽的生命橋WORD版教案班級(jí) 姓名 一、 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。hi xi yzh tng bo ti wn （）（）（） （）b c x j kng kung zn tng（） （）（）（）二、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，給下面的字組詞，比一比誰(shuí)組得多。懷（）（）（）（）（）（）余（）（）（）（）（）（）移（）（）（）（）（）（）三、讀一讀，選一選。雖然這場(chǎng)變故突如其來(lái)，但他依然很沉著（zho zhu）。車子始終沒(méi)來(lái)，大家有些著（zho zhu）急了。間（jin jin）隔十分鐘，墻上的鐘就會(huì)敲動(dòng)一下。她蹲在鴿群中間（jin jin），耐心地喂著他們。四、積少成多。雪中送炭扶危濟(jì)困錦上添花解囊相助舍己為人（）（）（）（）（）五、閱讀平臺(tái)。共有名字誰(shuí)都知道拆人信件是違法的。在土耳其一個(gè)偏僻的小村莊里，通信機(jī)密無(wú)論如何也得不到保護(hù)，原來(lái)該村幾個(gè)戶人家的家長(zhǎng)全部取了同一個(gè)名字。為了準(zhǔn)確送達(dá)從外地發(fā)往該村的信件，盡責(zé)的郵遞員只好將全村人都召集到廣場(chǎng)上，當(dāng)眾拆開(kāi)信封，大聲念信：“親愛(ài)的某某：您好！”“好！”全村人齊聲應(yīng)答?！昂镁貌灰?jiàn)了，很想念你們?nèi)胰??！薄芭??！庇质且黄憫?yīng)?！案嬖V你一個(gè)好消息”大家都?xì)g呼雀躍?！疤置淞?，這回是個(gè)男孩。”有人喊：“別念了，別念了，是我的信?！被蛘撸骸案嬖V你一個(gè)不幸的消息”大家都屏住了呼吸?；蛘撸艑?xiě)得非常有趣。盡管已知收信人，大家還是要求：“念下去，念下去，誰(shuí)是信主還沒(méi)一定呢。”共有名字給村里人添了不少麻煩，但也增加了許多樂(lè)趣，還有彼此間的同情與關(guān)懷。因?yàn)橐粋€(gè)人的事就像大家的事一樣，一個(gè)人的喜事大家開(kāi)心，一個(gè)人的不幸眾人憂心。所以很多年來(lái)他們都不曾改變這一習(xí)慣。共有名字意味著共享：悲喜、福禍、榮辱。其實(shí)，我們每個(gè)人都有好多共同名字。比如說(shuō)，你在光明小學(xué)五（）班學(xué)習(xí)，“五（）班”就是我們的共有名字，“光明小學(xué)”也是我們的共有名字。如果五（）班得天表?yè)P(yáng)，我們班上的每個(gè)同學(xué)都會(huì)笑容滿面；如果有位同學(xué)在校外表現(xiàn)不好，我們大家都會(huì)覺(jué)得不光彩。想一想你還有哪些“共有名字”？我們來(lái)把“共有名字意味著共享：悲喜、福禍、榮辱?！边@句話的含義寫(xiě)下來(lái)。六、妙筆生花。人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。小錢(qián)的內(nèi)心深處，一定非常感激這位捐贈(zèng)骨髓給他的臺(tái)灣青年，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)些什么？請(qǐng)你代他寫(xiě)封信吧！附送：2019-2020年魯教版三年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)城WORD版教案一、 教學(xué)目標(biāo)。 1通過(guò)看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。3學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。4有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。二、教學(xué)重難點(diǎn)。1圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn)。2展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1.學(xué)生談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生自由補(bǔ)充。3.老師給以肯定。二、出示圖畫(huà)，邊看邊說(shuō)。1.出示第一幅圖，（1）說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀察長(zhǎng)城的？看到的景物是什么？（2）從圖上你還看到什么？（3）小組討論，并說(shuō)說(shuō)。2.出示第二幅圖（1）這幅圖與第一幅圖有什么不同？（2）從圖上你看到了什么？3.對(duì)照課文，讀課文。（1）小聲朗讀課文，畫(huà)出不理解的課文。（2）聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)的意思。三、小組學(xué)習(xí)，思考。（1）仔細(xì)對(duì)照課文內(nèi)容，想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫(huà)出來(lái)，哪些內(nèi)容沒(méi)畫(huà)出來(lái)。（2）從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方？四、鞏固練習(xí)。（1）復(fù)習(xí)鞏固本課生字。（2）指導(dǎo)朗讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。二、全班討論，理解課文內(nèi)容。1.學(xué)生談?wù)剬?duì)第一幅圖留給自己的突出印象。作者是抓住了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？2.找出描寫(xiě)長(zhǎng)城樣子的和特點(diǎn)的句子，說(shuō)說(shuō)他的作用。3.出示第二幅圖，想想這幅圖的觀察點(diǎn)有什么變化？（變近了，說(shuō)明了作者的觀察順序是由近到遠(yuǎn)觀察的）4.學(xué)生發(fā)言。5.齊讀第三段的課文，思考。（1）一邊讀一邊想像當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面。（2）找出你體會(huì)最深的句子，先讀一讀再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。6.指名讀，讀出自己的體會(huì)。7.討論：為什么說(shuō)長(zhǎng)城“在世界歷史上是個(gè)偉大的奇跡”？三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。1.感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.談?wù)勀愕捏w會(huì)。四、鞏固練習(xí)。1.指導(dǎo)朗讀。2.講講有關(guān)長(zhǎng)城的故事或傳說(shuō)。3.背誦第3、4自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)2 、長(zhǎng)城遠(yuǎn)看像一條長(zhǎng)龍（氣魄雄偉）近看（高大堅(jiān)固）偉大的奇跡聯(lián)想勞動(dòng)人民的智慧小結(jié)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上偉大的奇跡，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。